《2的減法》中班數(shù)學(xué)教案

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒實物學(xué)習(xí)2的減法，認(rèn)識減號并理解其意義。

　　2、學(xué)習(xí)用語言講述減法算式所表達(dá)的圖意，體驗“還�！钡暮�義。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　活動準(zhǔn)備

　　書兩本、磁性小兔2只、數(shù)字1、2和減號、等于號若干。學(xué)具盒每人一個。

　　活動過程

　　1、做“碰球”游戲，復(fù)習(xí)2的組成和分成。

　　“今天我們來做碰球游戲，我的球和你的球合起來要是2�！�

　　師：嘿嘿，我的1球碰幾球？幼：嘿嘿、你的1球碰1球。

　　2、復(fù)習(xí)2的加法

　　老師敘述：事件一、草地上有1只小雞，又走來1只小雞、草地上一共是幾只小雞？幼：一共是2只小雞。帶領(lǐng)幼兒一起完整地說說這件事“草地上有1只小雞、又來了1只小雞、草地上一共有2只小雞。這應(yīng)該用什么算式來記錄。（加法）為什么你們知道要用加法算式來記錄？（因為草地上的小雞變得越來越多了）誰來用加法算式來記錄一下這件事情？

　　事件二、生日那天、爸爸送給芳芳一個娃娃、媽媽又送給芳芳1個娃娃，她一共有幾個娃娃？（2個）同樣讓幼兒在黑板上將算式列出來。

　　小結(jié)：剛才草地上的小雞和芳芳的娃娃都變得越來越多了，所以我們用了加法算式來記錄。那接下來的事件是不是也用加法算式來記錄呢？為什么？

　　2、學(xué)習(xí)2的減法。

　　（1）、出示兩本書：“小朋友看，老師手里拿了什么？”（2本書），老師有2本書，給了1本給小朋友，老師手里還剩下幾本書？（1本）你是怎么知道的？老師可以用一道算式表示剛才的事情。老師出示算式2-1=1。這道算式表示什么意思呢？老師手里有2本書用數(shù)字幾來表示？（2）給了小朋友1本書用數(shù)字幾來表示？（1），手拿減號（-），這個符號你們認(rèn)識嗎？叫什么名字？（減號）怎樣讀？（減）。這道算式叫做減法算式。讀作2減1等于1。這道算式你們會讀嗎？大家一起來讀兩遍。

　�。�2）、出示磁性小兔：“草地上有2只小兔，走掉了1只小兔，草地上還剩下幾只小兔？你是怎么知道的.？誰會用一道算式來記錄這件事情？大家看他記的對不對 ？我們一起來說說這道算式，2表示什么？1表示什么？減號表示什么？還剩下幾只小兔/（1只）。他記的對嗎？我們一起讀一讀這道算式。

　　小結(jié)：這兩種情況下，物體都變得比原先少了，說明就要用減法算式。

　　3、幼兒操作，復(fù)習(xí)2的減法。

　　（1）、先交代要求，聽清老師說的題目，再用數(shù)字和符號擺出一道算式題。

　�。�2）、請小朋友輕輕打開學(xué)具盒，聽老師報應(yīng)用題，幼兒擺算式。

　�。�3）、擺好后檢查幼兒幼兒的操作結(jié)果。

　�。�4）、請個別幼兒讀一讀他的算式。

　　4、要求幼兒收拾整理學(xué)具盒。

　　教學(xué)反思：由于提倡算法的多樣化，不同的學(xué)生有不同的解題策略，他們會運用自己的方法解決問題，會對解決數(shù)學(xué)問題有深切的體驗，從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗。

　　小百科：減法是四則運算之一，從一個數(shù)中減去另一個數(shù)的運算叫做減法；已知兩個加數(shù)的和與其中一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算叫做減法。表示減法的符號是“-”，讀作減號。

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