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人教版三年級數(shù)學(xué)上冊《三位數(shù)減三位數(shù)》教案（精選8篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的三年級數(shù)學(xué)上冊《三位數(shù)減三位數(shù)》教案，歡迎大家分享。
三年級數(shù)學(xué)上冊《三位數(shù)減三位數(shù)》教案 篇1
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生理解被減數(shù)中間有0 的退位減法的算理；掌握計(jì)算方法，會對減法進(jìn)行驗(yàn)算，體會驗(yàn)算方法的多樣性，能夠用驗(yàn)算檢驗(yàn)答案的正確性。
2. 通過自主探究、遷移類推，使學(xué)生經(jīng)歷計(jì)算方法的形成過程，在共同交流與探究中優(yōu)化算法。
3、逐步形成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步形成驗(yàn)算的意識。體會驗(yàn)算方法的多樣性。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
理解三位數(shù)減三位數(shù)（被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法）的筆算算理，掌握算法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
三位數(shù)減三位數(shù)（被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法）的筆算算理，應(yīng)用方法正確計(jì)算。
四、教學(xué)具準(zhǔn)備：
課件
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入
筆算下面各題。
267－189＝ 783－298＝
�。�1）指名板演：說說你的計(jì)算過程。
�。�2）交流方法：筆算減法要注意什么？小結(jié)歌謠：數(shù)位對齊是第一，要從個位先減起，不夠減時要退位，借一當(dāng)十要清晰，借完以后要少1，認(rèn)真仔細(xì)要牢記。
導(dǎo)入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究減法。（板書：筆算減法）
�。ǘ┨骄啃轮�
1、借助知識遷移，進(jìn)行試算。
�。�1）出示主題圖
�。�2）你能解答這個問題嗎？請學(xué)生獨(dú)立嘗試筆算（板書：403—158=）
�。�3）匯報(bào)交流：同伴互相說說筆算的過程。并找出錯誤原因。
3、小組討論，對比提升：梳理中間有0的退位減法的計(jì)算方法。
�。�1）對比：這道題與前面所學(xué)的`算式在計(jì)算上有什么不同？
今天這道題個位上還是3減8不夠減，從十位退1，但是十位是0，怎么辦？（紅筆描紅橫式中十位上的0）
（2）小組討論，全班交流。
（3）教師和學(xué)生共同總結(jié)：我們還是從個位減起，個位不夠減從十位退1，十位是0 ，就從百位退1，到十位做10用，十位就是10退1剩9，然后用9來繼續(xù)減。
（4）教師一邊板書正確的豎式計(jì)算的過程一邊梳理計(jì)算過程：403—158 從個位減起；3減8不夠減，向十位借一，十位是0，向百位借一當(dāng)10，個位13減8等于5，十位9減5等于4，百位3減1等于2；403減158等于245。
�。�5）小結(jié)：當(dāng)被減數(shù)中間是0的時候，需要退位的時候，我們要從百位繼續(xù)退一當(dāng)10用，之后十位中的10退1剩9，十位要用9繼續(xù)減。今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的就是被減數(shù)中間有0的筆算減法。（板書：被減數(shù)中間有0的）
4、驗(yàn)算：
�。�1）怎樣驗(yàn)算我們的結(jié)果是否正確嗎？小組內(nèi)商量商量。
�。�2）匯報(bào)想法：
�。�3）小結(jié)：驗(yàn)算減法，我們通常可以采用被減數(shù)減差，看等不等于減數(shù)；或者把差和減數(shù)相加，看等不等于被減數(shù)的方法。
三年級數(shù)學(xué)上冊《三位數(shù)減三位數(shù)》教案 篇2
一、 教學(xué)目標(biāo)
1．通過知識和方法的遷移，經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”的過程，初步理解筆算三位數(shù)減兩、三位數(shù)的算理，掌握計(jì)算的方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。
2．培養(yǎng)計(jì)算能力和歸納總結(jié)的能力。
3．在解決實(shí)際問題的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，逐步培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)
三位數(shù)減兩、三位數(shù)的筆算方法,理解算理。
三、教學(xué)難點(diǎn)
掌握算法、正確計(jì)算。
四、教學(xué)具準(zhǔn)備
課件
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入
（課件出示）同學(xué)們，你們看過那些國產(chǎn)的動畫片��？舉例說說。近幾年來，我們國產(chǎn)動畫片的制作水平有了顯著的提升，得到了很多小朋友的喜愛，生產(chǎn)數(shù)量也有了很大的變化。
�。ǘ┨骄啃轮�
1．尋找信息，提出問題（課件出示）
（1）這張表格統(tǒng)計(jì)的是什么情況？
�。�2）通過這張表格你知道了什么數(shù)學(xué)信息？
2．提出問題，進(jìn)行列式
（1）根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？怎樣解答？
�。�2）要求20xx年比20xx年多生產(chǎn)多少部動畫片？怎樣列式？
�。ò鍟�385-322=）
（3）為什么用減法解答？
�。�4）那么這道減法算式應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？今天這節(jié)課我們就一起來研究有關(guān)三位數(shù)減法的知識。（板書：筆算三位數(shù)減三位數(shù)）
3．合作探究，解決問題
學(xué)習(xí)435-322=
�。�1）請估計(jì)一下20xx年比20xx年多生產(chǎn)多少部動畫片？哪個同學(xué)愿意把你的想法告訴大家？
�。�2）小結(jié)：看來我們在進(jìn)行減法估算的時候，只要把被減數(shù)和減數(shù)估成離他們近的整十、整百數(shù)進(jìn)行計(jì)算就可以了。
�。�3）那20xx年比20xx年多生產(chǎn)多少部動畫片呢？我們還是需要用豎式計(jì)算出他們的結(jié)果。
�。ò鍟�
�。�
（4）請你在練習(xí)本上先試著算一算，然后再和同學(xué)說一說你的計(jì)算過程。
�。�5）教師巡視，將不同算法的結(jié)果呈現(xiàn)在黑板上。
�。�6）學(xué)生說計(jì)算過程，引導(dǎo)提問：怎樣列豎式？從哪一位減起？
（7）小結(jié)：我們在進(jìn)行三位數(shù)筆算減法的時候，寫豎式的時候要相同數(shù)位要對齊，計(jì)算時要從個位減起。5-2=3,3寫在個位上；3-2=1,1寫在十位上，表示1個十；4-3=1,1寫在百位上，表示1個百，合并為113.
（8）指名完整地說一說計(jì)算的`過程。同桌互相說一說這道減法算式是怎樣計(jì)算的。
學(xué)習(xí)435-86=
1．提出問題，進(jìn)行列式
�。�1）要求20xx年比20xx年少生產(chǎn)多少部動畫片？怎樣列式？
�。ò鍟�435-86=）
（2）為什么用減法解答？
（3）那么這道減法算式又應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？我們繼續(xù)來研究有關(guān)三位數(shù)減兩位數(shù)減法的知識。（板書：兩）
2．合作探究，解決問題
�。�1）那20xx年比20xx年少生產(chǎn)多少部動畫片？
板書：
�。�2）請你在練習(xí)本上先試著算一算，然后再和同學(xué)說一說你的計(jì)算過程。
�。�3）學(xué)生說計(jì)算過程，引導(dǎo)提問：個位不夠減怎么辦？十位呢？
�。�4）小結(jié)：我們在進(jìn)行三位數(shù)筆算減法的時候，寫豎式的時候要相同數(shù)位要對齊，計(jì)算時要從個位減起。個位上5減6不夠減，向十位退一當(dāng)十，15-6=9，9寫在個位上；30被借走了1個十，還剩2個十，2減8不夠減，向百位退一當(dāng)十，12-8=4，4寫在十位上；400被借走了1個百，還剩3個百，3寫在百位上，合并為349。
�。�8）指名完整地說一說計(jì)算的過程。同桌互相說一說這道減法算式是怎樣計(jì)算的。
三年級數(shù)學(xué)上冊《三位數(shù)減三位數(shù)》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、經(jīng)歷探索三位數(shù)減三位數(shù)退位減法的過程，掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算方法。
2、發(fā)展自主探索的意志，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
掛圖、小黑板
335—210
（2）兒童小說比童話多多少本？
335—185
（3）民間故事比童話少多少本？
210—185
學(xué)生根據(jù)情境提出問題并說出算式
二、自主探索，領(lǐng)悟算法
1、計(jì)算335-210，復(fù)習(xí)舊知
335—210，你會算 嗎？ 請小朋友們算一算335—210，并驗(yàn)算。
思考：不退位減法的計(jì)算，驗(yàn)算方法
2、嘗試計(jì)算335-185
�、�335—185怎么算呢？小朋友們用自己的方法算一算，算好后與同桌說一說你是怎么算的？
指名板演
�、趧偛旁谟�(jì)算時，大家都碰到了十位上的3減8不夠減，你們是怎么辦的？
�、墼诎傥簧系臄�(shù)相減時，要注意什么問題？為了不忘掉被減數(shù)百位上退走的1，可以怎么辦？
3、計(jì)算210-185
師：210—185你會運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)到的知識算一算嗎？
指名板演，并向全班同學(xué)說明自己的計(jì)算過程和方法。
同桌互相說一說是怎么計(jì)算的
學(xué)生一起驗(yàn)算兩題，總結(jié)減法的計(jì)算過程。
4、比較335—210與335—185，210—185的`不同，揭示課題。
5、教師小結(jié)：和以前學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減法一樣，當(dāng)不夠減從前位退一當(dāng)十。
三、應(yīng)用新知，鞏固課化
1． 做“想想做做”第1題。
由學(xué)生獨(dú)立完成，統(tǒng)計(jì)做對的人數(shù)以便了解學(xué)生對本課知識的掌握情況。
2．做“想想做做”第3題。
采用同桌合作的方式完成：先各自看算式，找出錯在哪里，再把錯誤之處說給同桌聽，然后共同改正。
3．做“想想做做”第4題。
教師先引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，再讓學(xué)生獨(dú)立解答。
四、全課總結(jié)
提問：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識?你是怎樣學(xué)會的?你有什么收獲?還有什么不明白的問題？
五、作業(yè)
“想想做做”第2題
三年級數(shù)學(xué)上冊《三位數(shù)減三位數(shù)》教案 篇4
一、教學(xué)內(nèi)容：
P24例2、例3P25-26練習(xí)六第4-6題。
二、教學(xué)目的：
1、使學(xué)生正確計(jì)算三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減。
2、使學(xué)生能結(jié)合情境進(jìn)行估算，提高估算意識和能力。
3、結(jié)合情景圖，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
連續(xù)退位減算法的多樣性。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
算法的多樣性。
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，引入新課：
今天早上，我拿著一張100元的錢去買早點(diǎn)。一塊蛋糕加一袋牛奶共花了6元�？墒欠⻊�(wù)員沒有足夠的零錢，怎么辦呢？同學(xué)們有什么好辦法嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法）最后師生得出：先去附近把100元換成整十元的，然后付給服務(wù)員10元，服務(wù)員找回4元，我還剩90+4=94元。將100-6列成豎式再回顧一下思維過程。
�。ǘ┬率冢�
1、教學(xué)例2：507-348=。
�。�1）學(xué)生嘗試計(jì)算。
�。�2）分析：要從十位上退1，可十位上是0，怎么辦？十位退1后剩幾？百位上為什么只剩1？
（3）想一想：計(jì)算上與517-348有什么不同？
�。�4）筆算702-564，讓學(xué)生說說計(jì)算的過程。
2、教學(xué)例3。
�。�1）出示例3：500-185=。
你會計(jì)算嗎？你有幾種算法？學(xué)生自主探索求差的'方法，小組交流。
�。�2）學(xué)生展示算法。
500-185=315
�、�500。
�、�185+15=。
�、�185=100+85-185，500-=300，500-100=400，300+15=315，400-85=315。
�。�3）試一試：800-695=。
3、比較兩題計(jì)算上的相同點(diǎn)，并揭示課題。
�。ㄈ┓答伨毩�(xí)。
練習(xí)六第4題。學(xué)生獨(dú)立完成。完成后讓學(xué)生運(yùn)用估算大致檢驗(yàn)一下答案的正確性。表揚(yáng)正確率高的同學(xué)。
�。ㄋ模┤n。
三年級數(shù)學(xué)上冊《三位數(shù)減三位數(shù)》教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第62～63頁的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1．在具體情境中，經(jīng)歷探索筆算減法中隔位退位計(jì)算方法過程，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
2．進(jìn)一步發(fā)展自主探索以及與人合作、交流的意識，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索并掌握隔位退位減的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解隔位退位減的算理。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，作好鋪墊
談話：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位數(shù)的筆算減法，這里有兩道題請你用豎式計(jì)算，看誰算得又對又快。（兩名學(xué)生板演計(jì)算過程。）
出示：748 212
- 352 -108
學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，然后匯報(bào)結(jié)果。
提問：個位2減8不夠減，你是怎么算得？
小結(jié)：筆算三位數(shù)減法要注意什么？
揭示課題：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)的退位減法。（出示課題：退位減法）
二、自主探究，學(xué)習(xí)新知
1、教學(xué)例題
出示例題的主題圖
提問：2000年奧運(yùn)會在澳大利亞的悉尼隆重舉行，你知道我國有多少名運(yùn)動員參加嗎？（點(diǎn)擊計(jì)算機(jī)）從圖中你了解到哪些信息？
你能提出用減法計(jì)算的問題嗎？我們來看看豆角老師是怎樣說的？（點(diǎn)擊計(jì)算機(jī)）
2、繼續(xù)教學(xué)例題。
�、耪勗挘呵蟆澳羞\(yùn)動員比女運(yùn)動員少多少名”用什么方法計(jì)算？怎樣列式？
學(xué)生回答后，教師板書：202-108= （名）
列出豎式，讓學(xué)生觀察豎式，并思考：按我們已經(jīng)學(xué)過的.減法的計(jì)算方法計(jì)算，怎么算？
談話：個位上不夠減，要從十位上退1，仔細(xì)觀察十位上是幾？聽聽茄子老師是怎么說的？十位上又是0，小辣椒用什么方法解決問題的？你能用撥算珠的辦法試一試嗎？
�、茖W(xué)生以小組為單位撥算珠計(jì)算。
可以自己計(jì)算，也可以與同學(xué)合作，并且匯報(bào)：你用撥珠的方法怎樣計(jì)算？
在班內(nèi)交流撥算珠計(jì)算的方法。在交流過程中提問：
①個位不夠減，要從十位退1，十位上又是0，你怎樣撥珠？
�、诎傥簧蠐苋�1顆算珠，接下去應(yīng)該怎么辦？十位撥上10顆算珠，接著怎樣撥珠？
�、锹�(lián)系撥珠的過程進(jìn)行豎式計(jì)算。
提問：你能根據(jù)撥珠的過程用豎式進(jìn)行計(jì)算嗎？請你在書上計(jì)算。
匯報(bào)計(jì)算過程：誰來說一說你是怎樣算的？為什么十位上是0要向百位借1？
與復(fù)習(xí)題212-108比較：計(jì)算時有什么不同？
3、鞏固練習(xí)：403-158=
匯報(bào)計(jì)算結(jié)果和計(jì)算過程。
小結(jié)：個位不夠減，要從十位退1，十位不夠減要從百位退1，十位上只有9個十。
2、教學(xué)“試一試”：1000-537=
談話：我們已經(jīng)會算這道被減數(shù)十位上是0的算式，1000-537你會算嗎？看一看，被減數(shù)有什么特點(diǎn)？
⑴讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。
�、圃谛〗M內(nèi)交流。
�、窃诎鄡�(nèi)匯報(bào)。讓學(xué)生寫出計(jì)算的豎式，指著豎式說出自己的計(jì)算過程。
4、鞏固練習(xí)：600-347
提問：我們今天計(jì)算了202-108和1000-537這兩道題，誰來說一說計(jì)算三位數(shù)的退位減法要注意什么？（教師小結(jié)時突出哪一位不夠減，就要從前一位退1。）
三、鞏固深化，形成技能
1、做“想想做做”第2題。
談話：勤勞的啄木鳥，看到大家認(rèn)真地計(jì)算每一道題，也想和你們一起學(xué)習(xí)呢。
你能幫啄木鳥指出題中的錯誤在哪些嗎？（在小組里先討論。）
小結(jié)：第1題百位沒有退1，第2題十位沒有退1，底3題個位、十位用減數(shù)去被減數(shù)，希望小朋友在計(jì)算時不要出現(xiàn)這樣的錯誤。
2．做“想想做做”第4題。
談話：啄木鳥幫小樹治好了病，牙科醫(yī)生也要幫小朋友檢查一下牙齒，觀察題中插圖，你了解到哪些信息？你能提出什么問題？
自由發(fā)言，一人提出問題，全班同學(xué)列式計(jì)算。
3、做“想想做做”第3題的第一組、第三組題。（用小黑板出示）
觀察第三組題，提問：用1000-129的確比較難，你能用比1000小一點(diǎn)的數(shù)來減嗎？
四、總結(jié)評價，點(diǎn)撥學(xué)法
談話：小朋友，今天我們學(xué)到了哪些新知識？計(jì)算時我們應(yīng)該注意些什么？當(dāng)被減數(shù)的某一位是0時，該怎樣算呢？
五、課堂練習(xí)：
想想做做第1題的最后一題，第3題的第二組題。
三年級數(shù)學(xué)上冊《三位數(shù)減三位數(shù)》教案 篇6
教學(xué)內(nèi)容：
P22-23例1及“做一做”
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生正確計(jì)算三位數(shù)減三位數(shù)，同時提高估算意識和能力。
2、聯(lián)系實(shí)際，初步滲透數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值。
3、讓學(xué)生在活動中愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
三位數(shù)減三位數(shù)的筆算方法。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
老師想請同學(xué)們一起到云南去旅游。
昆明的旅游景點(diǎn)是石林、大理的旅游景點(diǎn)是三塔、麗江的旅游景點(diǎn)是玉龍雪山。
1、你還觀察到什么？可以提出什么問題？
2、師：大理到麗江有多遠(yuǎn)，我們可以通過畫線段圖來理解。
3、3、學(xué)生估算大理到麗江，匯報(bào)估算的方法。
4、學(xué)生嘗試用豎式計(jì)算，在小組中討論。
517十位退1后能減4嗎？怎么辦？
—348百位退1給十位，這時十位上是幾？
169十位上的6是怎樣算出來的'？
5、“做一做”
6、學(xué)生討論計(jì)算的方法和注意點(diǎn)，教師后揭示課題。
二、鞏固練習(xí)
1、練習(xí)六的第1題，把小蜜蜂和相應(yīng)的花連起來。
2、用數(shù)學(xué)：第2題。
讓學(xué)生用不同的方法解決這道題，訂正時說計(jì)算過程。
3、第3題。學(xué)生獨(dú)立完成兩個問題，集體訂正。
三、全課
三年級數(shù)學(xué)上冊《三位數(shù)減三位數(shù)》教案 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R與技能
使學(xué)生能正確計(jì)算被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法，會對減法進(jìn)行驗(yàn)算，養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。
�。ǘ┻^程與方法
通過自主探究、直觀操作、討論交流，讓學(xué)生掌握被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法的計(jì)算方法。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價值觀
幫助學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心計(jì)算、及時驗(yàn)算等良好的計(jì)算習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：正確筆算被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
課件
四、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新知
1．出示問題。
2004年計(jì)劃生產(chǎn)158部國產(chǎn)電視動畫片，2005年計(jì)劃生產(chǎn)413部國產(chǎn)電視動畫片。2005年比2004年計(jì)劃多生產(chǎn)多少部動畫片？
2．指定某名學(xué)生板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上筆算。
3．集體反饋，回顧計(jì)算法則。
4．把條件“2005年計(jì)劃生產(chǎn)413部國產(chǎn)電視動畫片”改為“2005年計(jì)劃生產(chǎn)403部國產(chǎn)電視動畫片”，讓學(xué)生列出算式，引出新課。
【設(shè)計(jì)意圖】以改題的方式開課，既激活舊知，又很自然地引出探究的問題。
（二）自主探究，掌握算法
1．嘗試計(jì)算，交流算法
2．直觀操作，掌握算法
�。�1）說出自己計(jì)算中的思維過程。
（2）借助直觀，分析錯誤原因。
①在拔計(jì)數(shù)器的過程中重點(diǎn)提問：
問題一：個位不夠減，向十位借，結(jié)果十位是0，該怎么辦？（從百位上退“1”）
問題二：從百位退“1”，十位上的珠子該怎么拔？（從百位上拿走一個珠子，同時在十位上撥出10個珠子，再從十位上拔出1個珠了退1到個位作10，這時十位上就是9個珠子。）
問題三：這時個位上的數(shù)是多少？（十位上退1當(dāng)作10，和個位上的3合成13。）
�、趯φ照_算法，分析錯誤原因。
�、凼崂硭惴�。
在計(jì)算上，這題和我們剛才做的題有什么不同？
�、� 即時練習(xí)：完成教材P42“做一做”。
同桌互助完成，一個在計(jì)數(shù)器上撥一撥，另一個根據(jù)計(jì)數(shù)器列豎式計(jì)算，完成后交換。
【設(shè)計(jì)意圖】被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法是教學(xué)中的難點(diǎn)，教學(xué)中充分利用學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)遷移類推，讓學(xué)生充分暴露錯誤，并利用計(jì)數(shù)器的'動態(tài)演示，突破難點(diǎn)，掌握算法。
2．探究驗(yàn)算方法。
�。�1）學(xué)生小組討論，自主探究驗(yàn)算方法。
預(yù)設(shè)1 照原式再算一遍。
預(yù)設(shè)2 用被減數(shù)減去差，看看是不是減數(shù)。
預(yù)設(shè)3 用差加上減數(shù)，看看是不是被減數(shù)。
�。�2）歸納驗(yàn)算方法。
（三）練習(xí)反饋，鞏固提高
（1）基礎(chǔ)練習(xí)
�、倜鄯湔壹遥篜44練習(xí)九的第4題。
�、诠P算我最棒：P44練習(xí)九的第6題。
③找朋友：P45練習(xí)九的第9題。
�。�2）對比練習(xí)
527-18= 517-18= 507-18=
【設(shè)計(jì)意圖】通過形式多樣的趣味練習(xí)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在練習(xí)中對所學(xué)的計(jì)算方法加以鞏固，形成技能。
�。ㄋ模┤n小結(jié)
1．在計(jì)算“被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法”時，要特別注意什么？
2．如何知道自己計(jì)算結(jié)果是否正確？
三年級數(shù)學(xué)上冊《三位數(shù)減三位數(shù)》教案 篇8
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.掌握估算方法，能將三位數(shù)看成接近的整百數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù)進(jìn)行近似計(jì)算。
2、培養(yǎng)先估算再精確計(jì)算的習(xí)慣。
3.培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn) :
掌握估算的.方法。
學(xué)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知
1.寫出與下列各數(shù)最接近的幾百幾十?dāng)?shù)。
182 346 609 871
2.找出與下列各數(shù)最接近的整百數(shù)。
203 197 517 899
二、自主學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬┳詫W(xué)第15頁例4。
1、一到三年級來了（ ）人，四到六年級來了（ ）人。巨幕影院有（ ）個座位。
2、要求六個年級的學(xué)生能否同時坐得下，就是把（ ）與（ ）進(jìn)行比較。如果大于441，就（ ）；如果小于441，就（ ）。
3、因?yàn)橹粏柲芊褡孟�，所以不需要求出具體總?cè)藬?shù)，（ ）即可。
4、自己嘗試估算一下，能不能坐下？
（二）、小組討論
1、221看作（），239看作（），221+239一定大于（），但（）（能或不能確定是否大于441。
2、將221看成220，239看成230，這樣就與實(shí)際結(jié)果非常接近。221＞220，239＞230，220+230=450，所以221+239一定大于450，而座位數(shù)是441，441＜450，所以肯定（）。
3、規(guī)范解答。
4、如果兩個旅行團(tuán)分別有196名和226名團(tuán)員，這兩個旅行團(tuán)同時看巨幕電影坐得下嗎？
�。ㄈ�、匯報(bào)交流
三位數(shù)加（減）三位數(shù)的估算方法：把每個三位數(shù)看作與它接近的（）或（），再進(jìn)行計(jì)算�。ǎ⿺�(shù)還是（）數(shù)，要視情況而定。
三、當(dāng)堂檢測
1.比較大小
168 + 587 800 720 - 112 500 106 + 438 500 619 - 201 400
2.估一估。
393 + 120 782 + 391 189 + 488 583 + 411
�。� ） （ ） （ ） （ ）
3.一本書總共237頁，小明看了142頁，大約還有多少頁沒有看？
4.某養(yǎng)殖場有小雞607只，小鴨189只，那么養(yǎng)殖場大約有多少只小雞和小鴨？
5.小強(qiáng)和小東收集礦泉水瓶的情況如下：
第一周 第二周 第三周 第四周
180個 340個 192個 219個
�。�1）小強(qiáng)和小東第三周和第四周一共大約收集了多少個礦泉水瓶？
�。�2）小強(qiáng)和小東第一周和第三周一共大約收集了多少個礦泉水瓶？
�。�3）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
6.北京到大連，飛機(jī)票620元，火車票147元，坐火車比坐飛機(jī)大約便宜多少錢？
四、小結(jié)
本節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲？
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