我的數學小班教案
作為一名老師，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的我的數學小班教案，歡迎大家分享。
我的數學小班教案1
活動目標：
1.嘗試按照自己的意愿表述自己家某一房間的布局，學習正確使用上面、下面、旁邊、前面、后面等方位詞表述各種家具的相對位置。
2.能發(fā)現自家與其他人家布局、安排的不同，喜歡自己的家。
活動準備：
1.《幼兒畫冊》（第一冊4頁）
2.事先將活動要求告知家長，請家長引導孩子了解自家各個房間的名稱、用途、家具布局及簡單理由。
活動過程：
1.談話導入：
師：我們每個人都有自己的家，我們都喜歡自己的家，喜歡家里的東西，那我現在請寶寶們來看一看X老師的家，看看X老師的家里都有哪些東西，看看這些東西是怎么擺放的？
2.老師介紹自己家客廳的布局圖，引導幼兒學說方位詞。出示布局圖，向幼兒進行介紹并提問：這是老師家客廳的.圖，來看看客廳里有些什么，他們在什么位置上呢？
老師先一一介紹，然后引導幼兒說出窗戶下面有沙發(fā)，沙發(fā)上面有玩具小熊，墻上有一幅畫和一個鐘，沙發(fā)前面是電視機柜，柜子上面有電視機，柜子旁邊有一盆綠色植物等。
3.教師請幼兒再次簡單說出客廳里的東西及布局，鞏固幼兒對方位的認識。
師：看完了X老師家的客廳，現在我請你們把自己家客廳的東西貼在圖上，然后告訴老師和小朋友你家的東西都是怎樣放的。
4.學習按照自己的意愿合理布局，再現一個自己的家。
�。�1）請幼兒使用操作卡片來再現或者設計自己家的某個房間布局。提醒幼兒一邊操作一邊說說自己的設計。
�。�2）相互交流，請幼兒介紹自己家的布局。老師可以用提問的方式來引導幼兒進行表述，如：你設計的是哪個房間？你的家里有哪些東西？是怎么放的呢？（引導幼兒正確運用方位詞）
�。�3）發(fā)現比較各自設計的不同。提問：找一找，你的設計和別人的有什么不同？
總結：寶寶們都設計出了自己的家，家里的東西我們都要愛護，不能隨便亂畫，不能把東西打破，要喜歡、愛護自己的家。
我的數學小班教案2
一、活動目標：
1、引導幼兒通過游戲活動區(qū)分里面、外面；上面、下面的空間方位。
2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。
3、激發(fā)幼兒對數學活動的積極性。
二、活動準備：
場景布置，小貓頭飾，貓媽媽頭飾，老鼠若干。
三、活動過程：
1、老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶，帶領寶寶來到活動室。
師：寶寶們，剛才媽媽帶你們出去鍛煉了本領，現在我們坐上火車回家吧�。◣ьI幼兒隨音樂回家）
2、無意發(fā)現鼠跡
師：寶寶我們回家了，你們快來看哪，這里怎么亂七八糟，是誰干的呀？（組織幼兒展開討論）
幼：老鼠
師：喔。原來是老鼠干的壞事情呀！
3、尋找老鼠
媽媽首先抓出一只老鼠，告訴小貓：“我在桌子上抓到一只老鼠！”
師：“媽媽已經教會你們很多本領了，我們現在一起來找一找這些壞家伙藏在哪里！”（帶領幼兒共同尋找）
師：“請捉到老鼠的寶寶告訴媽媽，你的'老鼠是在哪里找到的？”
（請幼兒講述）
4、布置新家
帶領幼兒一起整理家園。
我的數學小班教案3
目標：
1、學習1—3的唱數，鞏固對1—3字形的掌握。
2、學習3以內數的等量對應。
3、培養(yǎng)手口一致的點數。
準備：1—3數字圖卡、小熊圖片、小鴨圖片、氣球、區(qū)角內的實物。
過程：
1、學習1—3的唱數。
(1)通過游戲，練習1—3的順唱數。
師：孩子們聽一聽老師拍了幾下手?跟著我一起做。(幼兒跟著老師一起數數，數量控制在3以內)
(2)通過圖示，鞏固復習1—3的手口一致地點數。
師：剛才我們是拍手的方式，你還有其他辦法表示嗎?(幼兒舉手示意)
老師根據班上3以內的物品進行點數。
2、感知1—3的等量對應。
(1)復習鞏固對1—3字形的掌握。
師：剛才我們拍了一下手，那我們用數字寶寶幾來表示呢?(出示數字卡片)
(2)學習“1”的等量對應。
A、師：請小朋友看一看，圖片上有幾只小熊?(出示有1只小熊的.圖片)1只小熊用數字寶寶幾來表示?(將數字卡片放在小熊卡片的下面)
B、師：數字“1”還可以表示1個什么呢?(出示一只小鴨的圖片)
C、教師小結：一只小熊和一只小鴨都可以用數字“1”來表示，所以1只小熊和一只小熊是一樣多。
(3)學習“2”、“3”的等量對應，步驟同上。
3、進行1—3的等量對應練習。
(1)師：數一數桌子上有幾個氣球?那你們可以用什么東西來表示和它一樣多?
(2)師小結：三個氣球和三個。。數量一樣多，那我們用線連起來。
4、操作幼兒用書。
師提要求并對作業(yè)評價。
5、小結。
我的數學小班教案4
活動名稱：
我的朋友（垃圾歸類）
活動目標：
1、能夠按照物體標記將相應的物體歸類擺放。
2、樂于參與數操作活動，鍛煉動手能力。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
已帶領幼兒在園內撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標記若干。
活動過程：
1、出示垃圾標記，引導幼兒觀察認識。
師：今天，教師里來了很多小客人，看看他們是誰？他們的名字叫xx標記。（幼兒先觀察再練習講述）
2、教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動興趣。
師：（以標記的角色講述）我今天是來找我的朋友的，我朋友的樣子和我長得一樣，請小朋友找到后放在我后面的籮筐里，好嗎？
3、幼兒嘗試操作。
請兩名幼兒上前看標記將可樂瓶和葉子放在貼有相應標記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導）
4、幼兒獨立操作，教師提醒幼兒看清楚標記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結果。
5、延伸活動：帶領幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的'空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
我的數學小班教案5
活動目標：
1.將各種各樣的糖果按照某一種特征進行分類。
2.增強與同伴的合作能力，體驗合作活動的愉快。
3.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4.讓孩子們能正確判斷數量。
活動準備：
1.幼兒人手一盤糖果（其中有某一特征不同，如種類不同，顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等）、小盤子個兩只。
2.每組糖果一籮筐（其中有四種不同種類、不同形狀、不同顏色的糖果）、小盤子每組若干。
3.視頻展示儀。
活動過程：
1.引導幼兒將糖果按不同的特征分類。
（1）師：現在請你們把這些糖果分一分，把相同的糖果放在一個盤子里。
�。�2）幼兒操作分糖果。
在幼兒操作過程中，教師鼓勵幼兒能邊操作邊講述"我把××糖果放在一起"并引導能力強的`幼兒嘗試用不同的方法來分糖果。
�。�3）幼兒展示（在視頻展示儀上）和交流分糖果的過程與方法。
師：請你說一說是怎樣分糖果的，把那些糖果放在了一起。
幼A：我把圓糖果放在一起，把方糖果放在一起。
幼B：我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開，把瓶子裝的糖果放在一起，把盒子裝的糖果放在一起。
2.游戲："糖果超市"。
�。�1）討論糖果超市的糖果怎么分。
師：了"糖果超市"的糖果真多，你們準備怎樣把它們分一分？
幼A：把不一樣的糖果都分開來。
幼B：把一樣顏色的糖果放在一起。
�。�2）幼兒給"糖果超市"分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來分糖果，可究竟采用哪種方法呢？平平想出了舉手表決的方法，最后幼兒決定用按顏色特征來分，"糖果超市"的營業(yè)員一起動手，很快就把|"糖果超市"的糖果分得整齊齊。
�。�3）幼兒交流分糖果的過程。
師："糖果超市"真整齊，請營業(yè)員來介紹一下你們是怎么分的。
幼A：我把紅色糖紙的糖果放在一起，綠色糖紙的放在一起，蘭色糖紙的糖果放在一起，黃色糖紙的糖果放在一起。
幼B：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把潤喉糖放在一起。
幼C：我把圓的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把長圓的糖果放在一起。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小百科：糖果是糖果糕點的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅果類食物裹上糖衣，則稱為甜食(如糖葫蘆)。在亞洲文化廣義上，巧克力及口香糖很多時亦會視為糖果的一種。
我的數學小班教案6
活動目標：
1、用目測的方法判斷說出5以內的數量;
2、能細致的觀察物體
活動準備：
PPT，練習紙
活動過程：
一、玩具盒導入
1、小朋友，你們喜歡玩具嗎?你們喜歡什么玩具?和你的好朋友說一說?
誰愿意告訴大家?
3、今天崔老師帶來了一個很大很大的玩具盒，里面有許多玩具，你們想不想看?
二、展示玩具盒，目測數量
1、小朋友們看，里面都有什么呀?
玩具小猴、小熊、飛機、蘋果、竹子、老虎、小狗、風車等……
2、目測數量的`方法
我們來看看有多少玩具吧。注意，目測的方法就是;老師點開一樣東西，你們要先用眼睛一下子看出一邊物體的數量，再接著數出物體的總數，快速地告訴我。
3、幼兒嘗試目測
(1)小貓有三只;
(2)小狗有四只
(3)老虎有一只;
(4)小熊有三只
(5)小猴有四只;
(6)飛機有五架
(7)海綿寶寶有三個;
(8)維尼有三只
(9)風車有兩個;
(10)西瓜有三個
(11)胡蘿卜有兩根;
(12)蘋果有四個
三、加大難度，不同種類的玩具
(1)水果有五個
(2)小恐龍有三個
(3)小汽車有四輛
(4)娃娃有兩個
(5)皮球有四個
四、畫冊自由練習
1、小朋友們，你們真棒!一下就看出有多少玩具了!老師也要為你們鼓掌了!現在老師要給你們更大的挑戰(zhàn)了!請你們看看紙上，試試用目測的方法說出圖中東西的數量。
2、和你的好朋友說一說你的答案。
五、延伸。
小朋友們，現在你已經學會了目測的本領，回家后，我們也用這個本領看看家里的東西有幾個吧!
我的數學小班教案7
活動目標：
1、能夠按照物體標記將相應的物體歸類擺放。
2、樂于參與數操作活動，鍛煉動手能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準備：
已帶領幼兒在園內撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標記若干。
活動過程：
1、出示垃圾標記，引導幼兒觀察認識。師：今天，教師里來了很多小客人，看看他們是誰？他們的名字叫**標記。（幼兒先觀察再練習講述）
2、教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動興趣。 師：（以標記的角色講述）我今天是來找我的朋友的，我朋友的樣子和我長得一樣，請小朋友找到后放在我后面的`籮筐里，好嗎？
3、幼兒嘗試操作。請兩名幼兒上前看標記將可樂瓶和葉子放在貼有相應標記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導）
4、幼兒獨立操作，教師提醒幼兒看清楚標記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結果。
5、延伸活動：帶領幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。
活動反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，。并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
我的數學小班教案8
活動目標：
1.能聽聲音辨別5個以內的數量。
2.有良好的傾聽習慣，能愉快地參與數學活動。
活動準備：
漂亮的魔術盒、小鼓一個、糖果若干、小木魚人手一個、魔術師木偶一個
活動過程：
一、摸一摸、數一數，激發(fā)幼兒興趣
1.出示魔術盒，猜猜魔術盒里會有什么。
2.請幼兒摸出糖果，并正確數數說出總數。
二、聽一聽、數一數，辨別5以內數量
1.出示小鼓，師生玩“聽一聽、數一數”游戲
老師敲鼓，幼兒仔細聽，敲完后請幼兒說出老師敲了幾下鼓。
2.繼續(xù)組織幼兒玩“聽一聽、數一數”游戲
聽魔術師敲小鈴鐺的聲音，然后說說魔術師敲了幾下鈴鐺。
三、聽一聽、玩一玩，進一步鞏固練習
1.魔術師學小動物叫，幼兒用小木魚敲，表示小貓叫了三聲。
2.老師演示魔術師木偶依次變小動物，請幼兒根據小動物叫聲的`數量用木魚敲出相應的數量。
3.結束。
我的數學小班教案9
一， 活動目標：
1， 通過日常生活中“起床”活動，學習5以內數的形成、數數、認識數字5。
2， 激發(fā)學數學的興趣，知道數學在日常生活中的用處。
二， 活動準備：
1， 5的圓卡和數字卡若干。
2， 幼兒用彩筆和練習紙若干。
三， 活動過程：
1， 幫助我們的小娃娃。
1） 穿衣服：邊給娃娃穿衣服邊說：1件衣服添上1件是2件，2件添上1件是3件….？（小朋友一起點數）
2） 扣紐扣：我們來數數，扣了幾顆（4顆）再加上1顆是幾顆？
3） 梳辮子：我們幫娃娃扮維吾爾族人，邊梳邊數1、2、3、4（復習4以內數）的'形成。
4） 系鞋帶：幫娃娃穿鞋帶孔提出：已經穿了幾個？（4個。再添上1個是幾個？）
5） 老師：我們幫娃娃穿衣、扣紐扣、梳頭、系鞋帶，并學習了數數，今后我們自己穿時也可以邊穿邊數。
2， 認識數字：5
1） 5件衣服、5粒扣子、5根小辮、5個鞋帶孔可用幾個圓點表示？
2） 觀察、討論：“5”像什么？
3， 老師請幼兒涂色：
今天老師給了許多禮物，請小朋友找出可以用數字5表示的禮物涂上美麗的顏色。
4， 延伸：
鼓勵幼兒在生活中尋找與“5
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