相鄰朋友在哪里中班數(shù)學(xué)教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的相鄰朋友在哪里中班數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。
相鄰朋友在哪里中班數(shù)學(xué)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2.初步感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。
3.樂(lè)于參于游戲活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
5只小動(dòng)物圖片、5座房子、1～5數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
游戲“看數(shù)字拍手。
二、基本部分：
1.小動(dòng)物找鄰居
(1)通過(guò)小兔搬新家，初步感知“鄰居”概念。
師：今天有個(gè)小客人來(lái)到我們班，我們歡迎它(教師出示小兔)!
師：小兔剛剛搬了新家，住在三號(hào)樓，搬了新家后還有了兩個(gè)新鄰居，你們知道什么是鄰居嗎?
教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動(dòng)物就是小兔的鄰居。
問(wèn)：烏龜家的門(mén)牌號(hào)比小兔家少1，小豬家住在幾號(hào)樓?
小狗家的門(mén)牌號(hào)比小兔家多1，小狗家住在幾號(hào)樓?
教師小結(jié)：原來(lái)鄰居就是住在隔壁的人家，小動(dòng)物們都有兩個(gè)鄰居，就是住在他們前面和后面的小動(dòng)物。
2.數(shù)字朋友找鄰居
師：小動(dòng)物們有了新鄰居真開(kāi)心，這里有一些數(shù)字朋友，他們也要來(lái)找鄰居了。
教師出示數(shù)字1、2、3、4、5
提問(wèn)：數(shù)字2的鄰居是誰(shuí)和誰(shuí)(1，3)?
(因?yàn)?在2的前面，比2少1;3在2的后面，比2多1)
教師小結(jié)：一個(gè)數(shù)與它前后鄰居的關(guān)系，是相鄰數(shù)關(guān)系，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)，所以2的相鄰數(shù)是1和3。
3.游戲：找朋友
(1)教師幼兒共同游戲：找朋友
(2)幼兒自主游戲找朋友
4.幼兒操作《幼兒畫(huà)冊(cè)》
5.活動(dòng)評(píng)價(jià)
活動(dòng)反思：
《相鄰朋友在哪里》是一節(jié)新授課，我結(jié)合中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點(diǎn)，通過(guò)故事講述的形式來(lái)激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索，通過(guò)游戲讓幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中得到理解，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)。
通過(guò)我自己的教學(xué)及老師的點(diǎn)評(píng)，我收獲很大，也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足，下面我將談?wù)剬?duì)本次活動(dòng)的反思�；顒�(dòng)中應(yīng)該注意幼兒個(gè)體差異性，從教學(xué)方法的選擇和操作材料的準(zhǔn)備都應(yīng)該讓每個(gè)孩子獲得發(fā)展，從而使孩子的主體性地位能得到真正的體現(xiàn)。
相鄰朋友在哪里中班數(shù)學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、了解在說(shuō)相鄰朋友時(shí)，先說(shuō)小朋友，再說(shuō)大朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：小朋友們，你們都有好朋友嗎？那找你的好朋友一起來(lái)碰一碰吧。
二、了解數(shù)字寶寶的相鄰朋友
1、播放課件畫(huà)面一：今天天氣真好，有一群小羊們要去秋游，看，是誰(shuí)？還有呢？一共有幾只小羊？（6只）
2、畫(huà)面二:小羊們?cè)谝黄鸶吒吲d興的玩了一天，天越來(lái)越黑了，星星出來(lái)了，月亮寶寶也睡覺(jué)了，小羊們也困了，決定找一個(gè)地方住下來(lái)，他們來(lái)到了森林旅館，（畫(huà)面三）要在這里休息一下，明天再回家，我們來(lái)看看它們都住在幾號(hào)房？大家一起說(shuō)。沸羊羊的相鄰朋友是哪只羊？美羊羊的呢？
3、播放畫(huà)面四：羊羊們玩了一天，好累呀，都回到房間休息去了，房門(mén)上的數(shù)字寶寶開(kāi)始說(shuō)悄悄話了，它們說(shuō)小動(dòng)物都有自己的相鄰朋友，那我們的相鄰朋友呢？
依次讓幼兒說(shuō)出相鄰朋友
4、播放畫(huà)面五：休息了一夜，天亮了，小羊們坐在火車(chē)上準(zhǔn)備回家了，可是火車(chē)上只有數(shù)字寶寶2和5呢？它們的相鄰朋友還沒(méi)上車(chē)呢，我們趕緊來(lái)幫幫它。2的相鄰朋友是幾和幾？要先說(shuō)小朋友，再說(shuō)大朋友哦。我們來(lái)看看對(duì)不對(duì)？對(duì)了，鼓鼓掌，5的相鄰朋友是幾和幾？對(duì)不對(duì)呢？恩，對(duì)啦，大家都坐好了，準(zhǔn)備回家了哦。
三、操作部分
師：小羊們回到村里發(fā)現(xiàn)灰太狼來(lái)過(guò)了，把它們的房子、衣服、沙發(fā)全給弄亂了，上面的`數(shù)字寶寶都嚇的躲起來(lái)了，有些數(shù)字寶寶找不到自己的相鄰朋友了，孩子們我們幫幫它好嗎?老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一份操作材料，請(qǐng)看清楚上面的數(shù)字寶寶是幾，想想它的相鄰朋友是誰(shuí)，用小點(diǎn)子的方法記錄下來(lái)，好嗎？不搬椅子輕輕的走回位置上，完成好的小朋友回來(lái)和其他小朋友說(shuō)一說(shuō)。
四、檢查
師：請(qǐng)小朋友們相互檢查一下，看看有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題？（幼兒指出該幼兒做錯(cuò)的地方）等會(huì)去糾正一下，好嗎？
五、游戲
師：請(qǐng)將作業(yè)輕輕的放在椅子下面，然后拿起你的數(shù)字卡片，今天你們幫了小羊們一個(gè)大忙，他們想邀請(qǐng)你們?nèi)パ虼逋嬉煌�，想去嗎？（想）但是想去小朋友太多了，我們得先排好�?duì)，和你的相鄰朋友一起出發(fā)，瞧，這是數(shù)字幾？（2）2的相鄰朋友是1和3，對(duì)了，請(qǐng)拿著數(shù)字是1和3的小朋友站到2的后面。這是數(shù)字3，3的相鄰朋友是2和4，請(qǐng)拿說(shuō)數(shù)字是2和4的小朋友站到3的后面，這是幾？（4）4的相鄰朋友是3和5，請(qǐng)拿著數(shù)字是3和5的站到4的后面，這是5，5的相鄰朋友是4和6，請(qǐng)拿著數(shù)字是4和6的站到5的后面。明白了嗎？輕輕的走過(guò)去吧！
師：舉起你的數(shù)字卡片，我來(lái)檢查一下。這位小朋友手上拿的是幾？（4）他應(yīng)該排在哪里呢？（3或者5）排好隊(duì)，出發(fā)拉！播放音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。
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