中班數學公開課教案《恬恬和小雞》

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的中班數學公開課教案《恬恬和小雞》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動目標：

　　1。運用多媒體電教手段，感知圖形的變化，激發(fā)幼兒探索的愿望。

　　2。根據物體特征（封閉、開放）給圖形分類。

　　3。培養(yǎng)幼兒辨別圖形的能力。

　　活動準備：

　　電腦課件、幼兒操作卡、分類盒人手一份

　　活動過程：

　　一、開始部分：激趣導入

　　今天老師為小朋友準備了許多圖形，這些圖形有各種形狀，里面還有許多秘密呢，大家想不想來玩一玩這些圖形呀？（幼兒操作圖片，自由說說圖片形狀：三角形、圓形、五角星。）

　　二、基本部分：認識圖形

　　（一）認識開放圖形

　　1、故事激疑

　　（1）師：小朋友能說這么多的圖形名稱，真了不起！下面老師給大家講一個有關圖形的故事，這個故事的名字叫《恬恬和小雞》。

　�。�2）老師邊講故事邊演示電腦動畫。

　　故事：恬恬在草地上養(yǎng)了許多的小雞，這些小雞非常可愛，恬恬很喜歡它們�？墒沁@些小雞又很調皮，在草地上東蹦西跑的，累得恬恬滿頭大汗；于是恬恬想了個辦法：用木棍做了一圈柵欄，把小雞圍起來。小雞在柵欄里玩得很高興。玩了一會兒，小雞又跑出了柵欄。小雞怎么會跑掉的呢？（柵欄有缺口，柵欄沒圍好。）

　　2、探索解疑

　　電腦出示圖形。提問：圍在這樣的柵欄里，小雞能不能跑出去，為什么？（小雞能跑出去，這個圖形有缺口。）

　　3、認識開放圖形

　�。�1）電腦出示圖形。提問：這樣的圖形小雞能不能跑出去？（能）

　�。�2）師：這些圖形有個好聽的名字，叫開放的圖形。

　　4、。實踐操作

　　師：請小朋友從圖形中找出開放的圖形。（幼兒找到開放圖形，展示給小伙伴、老師看。）

　　（二）認識封閉圖形

　　1、激疑、解疑

　　（1）師：剛才，我們幫恬恬找到了小雞跑出去的原因：現在我們再來開動小腦筋，幫恬恬想個辦法：恬恬應該怎么做，小雞才不會從柵欄里跑出來呢？（把柵欄圍圍好，不要有缺口）。

　�。�2）師演示電腦提問：現在柵欄圍好了，小雞還會不會跑出來呢？為什么？（小雞跑不出來了，柵欄沒有缺口。）

　　2、認識封閉圖形

　�。�1）電腦出示圖形。提問：這樣的圖形小雞能不能跑出來？為什么？（小雞跑不出來了，這個圖形沒有缺口。）

　�。�2）電腦出示圖形。提問：這樣的圖形小雞能不能跑出來？為什么？（不能跑出來，沒有缺口。）

　　（3）師：柵欄做成這樣的形狀能把小雞圍起來，這些圖形也有個好聽的名字，叫封閉的圖形。

　　3、操作實踐

　　師：請小朋友從圖形中找出封閉的圖形。（找到的幼兒把圖形展示給老師、小伙伴看。）

　　（三）歸納鞏固

　　師：現在我們已經知道：圖形中有一種叫開放圖形，還有一種叫封閉圖形。請小朋友把圖形分分類，開放圖形分在一邊，封閉圖形分在另一邊。（幼兒操作分類）

　　（四）擴展延伸

　　1、師演示電腦提問：小雞在柵欄里餓了，嘰嘰直叫，恬恬很想進去喂食，可進不去。小朋友幫恬恬想想辦法，怎樣才能進去喂食呢？（開扇小門）

　　電腦演示圖形，提問：這是什么圖形？（也是開放圖形。）

　　2、師演示電腦、提問：夜深了，狐貍把柵欄弄壞了。出示圖形。

　　提問：這樣的圖形是開放圖形還是封閉圖形？（開放圖形）

　　（五）小結

　　我們知道，不管是一個缺口還是兩個缺口，這些都是開放圖形。

　　師：小朋友檢查剛才分好的圖形，放錯的糾正過來。（幼兒自行檢查、糾正，并給客人老師展示。）

　　（六）游戲

　　給圖形找家。（電腦游戲）

　　師：下面我們來做個給圖形找家的游戲。指點屏幕：紅顏色的是開放圖形的家，屈籃顏色的是封閉圖形的家。找對了恬恬就會表揚你，找錯了圖形就回不了家。現在我們來給圖形找家。比一比：誰找得又準又快。（幼兒和電腦玩游戲）

　　三、結束部分：

　　小朋友真聰明，圖形都快活地回到了自己的家，恬恬可高興了！她邀請小朋友和她一起跳小雞舞，你們愿意嗎？（師、幼跳舞。）

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