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最新蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案文案
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最新蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案文案1
教材分析：本節(jié)課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)86至87頁(yè)的例題，試一試，這部分內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了“因數(shù)中間有0的乘法”之后學(xué)生接觸的新知識(shí)，為后面學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和能力，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論交流中探索新知。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握三位數(shù)（末尾有0的）乘一位數(shù)乘法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。
2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)、自主獲取知識(shí)的能力。
4、激勵(lì)學(xué)生評(píng)價(jià)與反思，體驗(yàn)解決困惑成功喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)（末尾有0的）乘一位數(shù)乘法的'計(jì)算方法。
教學(xué)過(guò)程
一、知識(shí)鋪墊
1、口算。
30×2= 10×6= 300×2= 40×6= 3000×2= 500×6=
小結(jié)：一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法題，可以用多位數(shù)中0前面的數(shù)乘一位數(shù)，再看多位數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在乘得的積的后面添幾個(gè)0。
2、用豎式計(jì)算。
227×5= 603×4=
《設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算，為學(xué)生在例題的學(xué)習(xí)中，能靈活地運(yùn)用遷移的方法，筆算一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法》
二、新課教學(xué)
1、導(dǎo)入新課：談?wù)勛x書(shū)有什么好處？
2、教學(xué)例7
1）出示插圖題目，找出已知條件和所求問(wèn)題。
2）怎樣列乘法算式計(jì)算？
3）估算一下結(jié)果
4）用豎式計(jì)算，自己試一試
5）學(xué)生板演，對(duì)比優(yōu)化方法。
《設(shè)計(jì)意圖：談讀書(shū)的好處既可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，又很好的過(guò)度到例題的教學(xué)。然后讓學(xué)生找出條件、問(wèn)題嘗試解決問(wèn)題，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位與課堂的開(kāi)放性》
三、鞏固練習(xí)
1、課本87頁(yè)的第1題。（要求用豎式計(jì)算）
2、補(bǔ)充練習(xí)：算一算
1200×6= 2600×5= 1300×9= 3200×4=
3、課本87頁(yè)的第2題。
4、課本87頁(yè)的第3題。
《設(shè)計(jì)意圖：分層練習(xí)，分散難點(diǎn)。通過(guò)不同的練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)《一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法》算理的掌握。書(shū)中的練習(xí)缺少了整百數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)，所以就補(bǔ)充了練習(xí)2》
四、課堂總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
《設(shè)計(jì)意圖：回顧板書(shū)，說(shuō)說(shuō)體會(huì)與收獲，加深對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解與掌握。》
五、作業(yè)布置5、課本86頁(yè)的“做一做”
板書(shū)設(shè)計(jì)：
一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法
一位數(shù)的書(shū)寫(xiě)位置：這個(gè)一位數(shù)應(yīng)該與多位數(shù)0前面的那個(gè)數(shù)字對(duì)齊；
積末尾0的個(gè)數(shù)：多位數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在積得末尾添上幾個(gè)
最新蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案文案2
教學(xué)內(nèi)容：
第68—69頁(yè)例1、例2，練一練。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生初步理解一位數(shù)乘二、三位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法的算理，初步掌握筆算乘法的算法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，仔細(xì)檢查的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握筆算乘法的算法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解一位數(shù)乘二、三位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法的算理。
教學(xué)材料：
投影片，口算卡片。
一、談話引入
1、口算：
13×3=答案20×4=答案50×6=答案300×2=答案210×4=答案160×1=答案
2、32×3讀作（），3×32讀作（）。
3、20×4這道算式表示（）。
4、9乘6可寫(xiě)成（）×（），還可寫(xiě)成（）×（）。
5、計(jì)算（指名板演）
6
× 7
————————————
42
3
× 5
————————————
15
今天我們開(kāi)始學(xué)習(xí)乘數(shù)是一位數(shù)的“筆算乘法”，這節(jié)課先學(xué)習(xí)“一位數(shù)乘兩、三位數(shù)（不進(jìn)位的）”。（板書(shū)課題）。
二、教學(xué)新授
1、出示例1，計(jì)算31×2。
問(wèn)：31×2表示什么意思？（學(xué)生回答后）。
�。�1）學(xué)生口算31×2=？你是怎樣算的？
�。�2）教師說(shuō)明：先概括口算方法，再指出，計(jì)算31×2除了口算，還可以筆算。
�。�3）講解算法：列出豎式，告訴學(xué)生寫(xiě)乘法豎式時(shí)，先寫(xiě)被乘數(shù)，再寫(xiě)乘數(shù)，寫(xiě)乘數(shù)時(shí)應(yīng)注意將乘數(shù)的個(gè)位與被乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。然后邊講解，邊板書(shū)筆算方法。
31
× 2
————————————
62
A、將被乘數(shù)十位上的'“3”遮住，便成了□ 1，1乘以2得2，表示2個(gè)一，寫(xiě)有積的個(gè)位上，即與2對(duì)齊的橫線下。
□1
× 2
————————————
2
B、露出遮住的“3”，引導(dǎo)學(xué)生想：用2乘被乘數(shù)十位上的“3”表示什么意思？得多少？（6乘以10，表示6個(gè)10是60即是60。）板書(shū)：
31
× 2
————————————
62
————————用虛線寫(xiě)0
C、把個(gè)位、十位乘得的積合起來(lái)，得62。
2、教學(xué)例2，計(jì)算231×2。
�。�1）請(qǐng)同桌互相說(shuō)一說(shuō)，這道題列豎式應(yīng)該怎么算？
�。�2）請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍诰毩?xí)本上列豎式計(jì)算，邊寫(xiě)邊說(shuō)計(jì)算過(guò)程。并請(qǐng)2個(gè)學(xué)生上臺(tái)板演。
�。�3）1個(gè)學(xué)生說(shuō)計(jì)算過(guò)程。
231
× 2
————————————
462
4、小結(jié)：象今天學(xué)習(xí)的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)，你們應(yīng)該怎么計(jì)算？
三、鞏固練習(xí)
1、列豎式計(jì)算，同桌互相說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法。
2、填空。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)因數(shù)，填出積。
3、文字題。學(xué)生自己讀題，列式解答。
4、應(yīng)用題。
（1）學(xué)生讀題，找出條件和問(wèn)題。
（2）列式解答。
5、聰明題：□里填幾？
四、總結(jié)
我們今天學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你覺(jué)得應(yīng)該注意什么？
最新蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案文案3
教學(xué)內(nèi)容：
小數(shù)三年級(jí)上冊(cè)第七單元
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)觀察，從分?jǐn)?shù)的意義上理解分?jǐn)?shù)加減法的原理。
（二）會(huì)計(jì)算分母不超過(guò)10、結(jié)果不需要約分的同分母分?jǐn)?shù)加減法。
�。ㄈ┏醪街酪粋�(gè)分?jǐn)?shù)的分子、分母相同時(shí)，這個(gè)分?jǐn)?shù)就是1，從而加深對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。
能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力與邏輯推理能力。
情感目標(biāo)
加強(qiáng)學(xué)生之間的`合作、交流意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
（一）重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)加法的運(yùn)算原理、會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法。
（二）難點(diǎn)：從理解分?jǐn)?shù)意義入手，理解分?jǐn)?shù)加減法的原理。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、激趣引入
師：同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)豬八戒吃西瓜的故事嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)？
生：…。
師：豬八戒為這事可后悔了。一天它又找到了一個(gè)西瓜。這次它變聰明了，請(qǐng)看，（展示）一個(gè)西瓜平均分成了幾塊？
生：……
師：把一個(gè)西瓜平均分成8份。（課件演示）
師：從圖中你能找出哪些分?jǐn)?shù)？
生：……
師：這些分?jǐn)?shù)里有幾個(gè)1/8呢？
生……（師依次出示幾個(gè)分?jǐn)?shù)卡片）
二、教學(xué)例1、2、3
1、分西瓜
師：大家猜猜豬八戒是怎樣分西瓜的？
生：……
師（出示豬的分法）看看，多貪心的豬八戒啊。師父吃西瓜的1/8，大師哥吃西瓜的1/8，沙師弟吃西瓜的1/8，自己卻吃了西瓜的4/8了。
2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
師：你能提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
師：請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出紙和筆做好記錄。
�。▽W(xué)生活動(dòng)）。
3、解決問(wèn)題
師：告訴大家你們提出的問(wèn)題。（師根據(jù)學(xué)生的說(shuō)明貼出相應(yīng)的圖片）
師：誰(shuí)能列出算式？
4、計(jì)算
師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算（板書(shū)：分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算）
A、加法
師：猜猜1/8加1/8等于多少？
生：……
師：說(shuō)說(shuō)你的想法。
生：……
師小結(jié)分母相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)相加，分母不變，分子相加。
B、減法
師：4/8減1/8又等于多少呢？
生：
師小結(jié)分母相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)相減，分母不變，分子相減。
C、1減一個(gè)分?jǐn)?shù)
師：黎老師提個(gè)問(wèn)題，豬八戒吃了一塊西瓜后，還剩下多少？
生：、……
師：想想怎樣計(jì)算？
生：……
師小結(jié)：1減去幾分之幾，先把1寫(xiě)成與它分母相同的分?jǐn)?shù)，再用兩個(gè)分?jǐn)?shù)相減
三、鞏固練習(xí)
1、填一填
2、計(jì)算：（并說(shuō)明你是怎樣想的）
3、判斷：（在正確的算式后面畫(huà)√，錯(cuò)的畫(huà)×）
3/8—2/8=1/8
四、課堂小結(jié)
今天我們更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，原來(lái)這個(gè)朋友也可以像我們以前所學(xué)的整數(shù)、自然數(shù)一樣進(jìn)行加減，注意只有分母相同的時(shí)候才可以直接相加減。你覺(jué)得還要注意什么？
五、布置作業(yè)
練習(xí)二十三第3、4、5、6、7題。
最新蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案文案4
教學(xué)目的：
1、掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
2、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過(guò)觀察能熟練應(yīng)用乘法口算。
2、能應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程
一、結(jié)合亞運(yùn)浪潮激趣導(dǎo)入：
剛過(guò)去的廣州亞運(yùn)會(huì)，一定給大家留下深刻的印象了吧�。◣熒涣鳎�
除了國(guó)球外，本屆出現(xiàn)的具有中國(guó)特色和初涉賽場(chǎng)的比賽項(xiàng)目就最引人注目了。
老師今天就為大家?guī)?lái)了其中三個(gè)項(xiàng)目。（課件出示：乒乓球、馬術(shù)、賽龍舟）
二、教授新課：
1、結(jié)合學(xué)生興趣，創(chuàng)造性的使用教材，讓學(xué)生自主發(fā)掘問(wèn)題。
師：在這三個(gè)項(xiàng)目中，有你喜歡的嗎？（教師統(tǒng)計(jì)人數(shù)并板書(shū)）
�。ㄕn件出示：上面項(xiàng)目的門票價(jià)格）
師：下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合票價(jià)和各項(xiàng)目喜好的人數(shù)來(lái)編一道跟乘法有關(guān)的'數(shù)學(xué)問(wèn)題。（指問(wèn)，板書(shū)列式）
讓學(xué)生嘗試計(jì)算，教師結(jié)合反饋情況再引出課題：多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到以前的加法計(jì)算跟今天學(xué)習(xí)的乘法口算的內(nèi)在聯(lián)系。給學(xué)生空間去思考，去探索。
三、鞏固練習(xí)。
創(chuàng)設(shè)亞運(yùn)主題“祥和如意樂(lè)園”情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與。
1、“鋪橋過(guò)河”即課本71頁(yè)第一題，點(diǎn)名口述，其余學(xué)生評(píng)價(jià)；
2、“射擊比賽”利用課件呈現(xiàn)題目，學(xué)生兩兩競(jìng)賽口算乘法；
3、“火車對(duì)開(kāi)”男女生對(duì)抗賽，比誰(shuí)先正確口算出車廂上的題目；
4、“智慧商場(chǎng)”憑口算乘法自由挑選各自心儀的商品。
四、拓展延伸。
創(chuàng)設(shè)“喜羊羊與灰太狼的爭(zhēng)論”讓學(xué)生來(lái)當(dāng)裁判“評(píng)理”。
使學(xué)生從探討中弄懂“20×4=40×2”的算理。
最新蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案文案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母（分母不超過(guò)10）分?jǐn)?shù)加減法。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步體會(huì)到只有分母相同的分?jǐn)?shù)才能直接加減。
2、過(guò)程與方法。在具體的情境中教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。同時(shí)在動(dòng)手操作及說(shuō)理訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)能力和邏輯推理能力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。通過(guò)討論、交流，使學(xué)生在自主探究中得到計(jì)算規(guī)律，經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，體會(huì)主體作用，獲得成功體驗(yàn)。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加、減法的算理。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生理解只有分母相同時(shí)才能相加減。解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問(wèn)題。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖，西瓜圖片，方格卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知。
1、口答下面各題。
（1）4/9里面有（）個(gè)1/9。
�。�2）5/6是5個(gè)（）/6。
（3）7/8里面有7個(gè)（）/（）。
（4）2個(gè)1/9是（）。
2、說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)的具體含義。 3/5 2/9 4/4
二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課題
展示情境圖內(nèi)容
師：一個(gè)西瓜平均分成了8份。哥哥吃了2塊，妹妹吃1塊。
你能提出什？數(shù)學(xué)問(wèn)題？
根據(jù)學(xué)生的回答引出課題：分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算——板書(shū)課題。
三、探究新知。
出示教材分吃西瓜的情境。（掛圖）
1、學(xué)習(xí)例1：（1）師：從圖中了解哪些信息？
（2）師：哥哥吃了西瓜的幾分之幾？（板書(shū)2/8）
師：妹妹吃了西瓜的幾分之幾？（板書(shū)1/8）
�。�3）師：看到黑板上的2/8、1/8，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？
生1：哥哥吃得比妹妹多些；
生2：2/8比1/8大；
生3：這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母相同。
生4：他倆一共吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾？
生5：哥哥比妹妹多吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾？
�。�4）教師小結(jié)：同學(xué)們提出的問(wèn)題好棒呀！你們會(huì)解決嗎？
列式：2/8+1/8和2/8—1/8=的結(jié)果是多少？
根據(jù)學(xué)生提出的加法問(wèn)題開(kāi)展探究。
學(xué)生操作交流，形象感知，獲得正確印象。老師巡視。
師：這個(gè)同學(xué)不知道答案到底是3/8還是3/16？怎？辦呢？
�。�5）交流反饋。
師：哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)？
�、�、哥哥吃掉2份，就是它的2/8，妹妹吃掉1份，就是1/8，合起來(lái)是3份，所以是3/8。
�、�、2塊是2/8，1塊是1/8，一共是3塊，所以是2/8+1/8=3/8。
�。�6）老師總結(jié)算理，先讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō)，然后老師引導(dǎo)，是表達(dá)清楚、完整�！�2個(gè)1/8加1個(gè)1/8是3個(gè)1/8就是3/8”。（板書(shū)3/8）
�。�7）鞏固3/5+1/5= 4/9+3/9= 2/5+3/5=
師：觀察式子中的分子分母，你又發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)同分母分?jǐn)?shù)加法是怎樣計(jì)算的？
小組討論，匯報(bào)交流（相同分母的分?jǐn)?shù)相減：分母不變，分子相加）
�。�8）討論2/8—1/8的結(jié)果
�、�、2塊是2/8，1塊是1/8，2塊比1塊多1塊，所以是2/8—1/8=1/8
�、�、“2個(gè)1/8減1個(gè)1/8是1個(gè)1/8就是1/8”。（板書(shū)1/8）
�、邸�4/7— 3/7= 8/9— 6/9= 6/6—5/6=
師：觀察式子中的分子分母，你又發(fā)現(xiàn)了什？？誰(shuí)能仿照加法說(shuō)說(shuō)同分母分?jǐn)?shù)減法是怎樣計(jì)算的？
小組討論，匯報(bào)交流（相同分母的`分?jǐn)?shù)相減：分母不變，分子相減）
2、自主學(xué)習(xí)例2。
完成課本第99頁(yè)的填空。
3、引導(dǎo)歸納分?jǐn)?shù)加減法特征。
�。�1）分母相同。不管是加法還是減法，只有分母相同的分?jǐn)?shù)，才能進(jìn)行加減運(yùn)算。
�。�2）計(jì)算方法。分母不變，只是分子相加減。
四、應(yīng)用新知，解決問(wèn)題。
1、練習(xí)二十三第1題。
先讓學(xué)生觀察圖意，再計(jì)算，訂正時(shí)，說(shuō)一說(shuō)？幅圖的意思和計(jì)算過(guò)程，最后一個(gè)不做。
2、練習(xí)二十三第2題。
讓學(xué)生把結(jié)果寫(xiě)在書(shū)上，“1—4/7”的不做
五、全課總結(jié)。
這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？今天我們一起研究了分母相同的分?jǐn)?shù)的加減法，計(jì)算時(shí)大家要仔細(xì)認(rèn)真，注意檢查。
六、思考題：有幾種填法？
�。ǎ�/5+（）/5=4/5 （）/9—（）/9=1/9
七、課后作業(yè)。
練習(xí)二十三第3題。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算
2/8+1/8= 2/8—1/8=
分母相同時(shí)，分母不變，只是分子相加減。
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