小學(xué)數(shù)學(xué)的教案范文通用
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)的教案范文通用，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標
1、使學(xué)生進一步理解人民幣單位間的十進關(guān)系，初步掌握基本的單位換算方法。
2、通過教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和推理能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和應(yīng)用意識，體驗數(shù)學(xué)的價值。
教學(xué)重點
初步理解人民幣單位之間的換算關(guān)系。
教學(xué)難點
正確地進行單位換算。
教學(xué)過程
一、復(fù)習導(dǎo)入
1、口答：人民幣的單位有哪些？（元、角、分）
元和角之間是什么關(guān)系？角和分之間呢？
板書：1元=10角1角=10分
2、出示卡片，指名回答、
2元=（）角7角=（）分50角=（）元
30分=（）角1元=（）分
學(xué)生填空以后，說一說是怎樣想的。
師：同學(xué)們對人民幣有了一定的認識，你們愿意用自己學(xué)到的知識幫老師解決一個實際問題嗎？
二、探索新知
1、教學(xué)例5
（1）理解換算方法
師：有幾個同學(xué)托老師幫他們買卡片，卡片買回來以后，還剩了一些錢，你們看，剩了幾元幾角？
演示課件“簡單的計算”（出示：1張1元的紙幣和2個1角的硬幣）
隨學(xué)生回答，老師板書：1元2角
師：每個同學(xué)要退還3角錢，我該怎么辦呢？（把1元錢換成10角）
繼續(xù)演示課件“簡單的計算”（原來的1元錢變成了10個1角錢）
師：原來的1元2角錢就是現(xiàn)在的多少角？（12角）
你是怎么算的？（1元換成了10角，10角加上原來的2角就是12角）
板書：=12角
�。�2）練習
猜一猜：1角4分=（）分
學(xué)生猜完以后，動手擺學(xué)具驗證一下、
訂正時問：這道題應(yīng)該怎么想？（想：1角=10分，10分再加4分就是14分）
2、教學(xué)例6
（1）理解換算方法
師：小芳攢了一些零錢，你們幫她數(shù)一數(shù)，一共是多少角？
繼續(xù)演示課件“簡單的計算”（出示：15個1角的硬幣）
隨學(xué)生回答，老師板書：15角
師：媽媽怕小芳拿著不方便，就幫她兌換了一下，請你猜一猜兌換以后，小芳手里是幾元幾角呢？
學(xué)生猜完以后，動手擺學(xué)具進行驗證。
師：誰來匯報一下，你是怎么擺的？
隨學(xué)生的回答，老師繼續(xù)演示課件“簡單的計算”（10個1角換成1元）
師：15角就是幾元幾角？（板書：=1元5角）
讓學(xué)生自己說一說怎樣把15角換算成幾元幾角。
�。�2）練習
猜一猜：16分=（）角（）分
學(xué)生猜完以后，動手擺學(xué)具驗證。
三、鞏固練習
1、教材第44頁做一做
第1題：1元1角=（）角13角=（）元（）角
1元7角=（）角25角=（）元（）角
學(xué)生獨立完成以后訂正，重點說一說第4小題是怎么想的。
第2題：3角+7角= 9角—6角=
5角+8角= 1元—8角=
學(xué)生先獨立完成，然后小組進行交流，最后全班進行匯報。
訂正時，對“3角+7角=1元5角+8角=1元3角”的同學(xué)要給予表揚。
“1元—8角=”這道題要讓學(xué)生重點說說是怎么想的。
2、利用換算關(guān)系擺指定的錢數(shù)
老師說錢數(shù)學(xué)生擺學(xué)具：（要擺換算以后的錢數(shù)）
如，師說：1角3分生擺：13分
2元1角21角
12分1角2分
18角1元8角
四、課堂小結(jié)
今天我們學(xué)習了什么知識？（板書課題：單位換算）
你有哪些收獲？學(xué)生自由發(fā)言。
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