- 相關推薦
三年級數學估算教案文案
在學習、工作、生活中，大家都經常接觸到文案吧，文案用于分享快樂，宣泄傷感。那些被廣泛運用的文案都是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的三年級數學估算教案文案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級數學估算教案文案1
教學目標：
1、通過活動使學生進一步獲得對長度單位的感性認識，掌握對長度估計的方法，培養(yǎng)學生估計的意識和動手操作的能力。
2、通過估算活動，培養(yǎng)學生的推理判斷能力。
3、使學生體會到數學與人類生活的密切聯(lián)系，提高對數學學習的興趣。
4、通過畫一畫、剪一剪、估一估、量一量等活動，讓學生估量一些物體的長度。
教學重點：
學會估計一些物體的長度，建立空間觀念。
教學難點：
通過估算活動，培養(yǎng)推理判斷的能力。
教學過程：
一、引入新課。
1、我們學過的`長度單位有哪些？
2、用手比劃一下1米、1分米、 1厘米和1毫米分別有多長，然后自己用尺子量一量，看看自己比劃的單位長度準不準。
3、不用尺子測量，在本子上畫出一條長8厘米的線段，再用尺子量一量，然后和同桌比一比看誰畫得更準、更直。
4、說說自己估計得怎么樣，有什么感想？
5、今天我們就來估計物體的長度，看看誰估計的本領最棒。
二、新課學習。
1、根據第一次的差距再畫一次，并檢測是不是畫得更準一些了。
2、例5
（1）摸一摸數學練習冊的封面，是什么形狀的？（是長方形的。）
�。�2）你有辦法知道它的長和寬嗎？又要怎樣才能知道它的周長是多少厘米？（學生獨立完成，匯報自己思考的過程。）
（3）學生在四人小組里活動：拿出彩帶估計一下，用彩帶把數學練習冊圍一圈，至少要多長？剪一段試一試。
�。�4）全班匯報：你估計得怎樣？有什么感受？有什么辦法能估計得更準確嗎？
估測的時候，雖然我們手中并沒有尺子，但我們心里應該有一把尺，1mm、 1cm、1dm、 1m都已經在我們的腦子中有了印象，再加上身體或者其他物體的輔助，相信讓我們的估計會更加準確。
三、鞏固練習：第46頁做一做第1、2題。
1、下面哪個圖形的周長最長？先估計，再量一量，算一算。
2、從小紅家到學校有下面幾條路可以走（如圖）。你能說出哪條路近，哪條路遠嗎？
四、總結。
通過這節(jié)課的學習，你能說一說怎么樣估計的更準確嗎？
三年級數學估算教案文案2
教學目標：
1、在畫一畫、剪一剪、估一估、量一量的活動中估量一些物體的長度，建立長度單位的表象，靈活運用多種估量的方法，提高估計的精確度。
2、通過活動，逐步形成空間觀念，養(yǎng)成估計的意識和習慣，感受數學與生活的聯(lián)系。
教學過程：
一、復習引入
1、復習長度單位
師：同學們，大家已經認識了很多長度單位，誰來說說？
板書：米、分米、厘米、毫米
2、比劃
師：誰能用手比劃一下1米、1分米、1厘米、1毫米有多長？也可以從你的身上找出這些長度。
3、猜一猜
師：出示1米長的彩帶。
猜：有多長？你是怎樣猜出來的？
4、揭題
預計學生可能說是看出來的，也可能是用自己的一庹長比出來的等，即“估計”出來的，根據學生的反饋，適時板書課題“估計”。
二、展開活動
1、畫一畫
�。�1）不用尺子，你能畫一條長8厘米長的線段嗎？大家一起來試一試。
誰覺得自己畫的8厘米最準了？我們一起來看看吧。（反饋2個學生的作品）大家畫得準嗎？請同桌用尺子互相量一量。
匯報：你是怎么畫得這么準的呢？有什么好辦法嗎？
師：剛才大家都談了不用尺子怎么畫，如果現(xiàn)在請你來畫，你能畫得更準確嗎？
還想再試試嗎？
�。�2）不用尺子畫一條長12厘米的線段和一條長2分米的線段。
同桌互相量一量，說一說自己的方法，眼力有進步的.同學請舉手，恭喜這些同學過關。
2、估一估
�。�1）估計鉛筆的長，你覺得用什么做單位比較合適？
�。�2）估計一下課桌的高，用什么做單位比較合適？誰來量一量？
�。�3）估計一下把鉛筆盒圍一周是多長，用什么做單位比較合適？再量一量。
�。�4）估計一個同學的身高。
�。�5）出示：一個盒子，現(xiàn)在要用彩帶圍盒子一周，需要多長的彩帶呢？小組中討論一下，然后把你認為需要多長的彩帶剪下來�？纯茨囊唤M的同學眼光最準。學生反饋，說說是怎么想的。
�。�6）拿出小組中課前準備好的包裝盒，先估計一下用彩帶圍一周需要多長，然后剪下來，實際圍一圍。最后匯報。
3、找一找
找自己喜歡的物品，先估一估，再算一算它們的周長，并記錄下來。
三、聯(lián)系生活
1、圍一圍
（1）請5個同學手拉手圍成一圈。
師：5個同學手拉手圍一圈，周長大約是多少？先估計，再測量。
（2）估計一下，如果要拉成周長是10米的圈，至少要有幾個同學？
（3）師：人們經常用這種方法估計出大樹或是大柱子的周長，你能估計出來嗎
2、比一比
從小紅家到學校有下面幾條路可以走。你能說出哪條路近，哪條路遠嗎？（出示課件）
3、想一想
一塊長方形的菜地，長6米，寬3米。如果一面靠墻，籬笆至少要多少米？
四、課堂總結
1、通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲或感受？
2、在生活中，你還想進行哪些有趣、有挑戰(zhàn)性的估計呢？比如杭州灣跨海大橋的長度、雷峰塔的高度等，課后再去實踐研究，好嗎？
【三年級數學估算教案文案】相關文章：
四年級數學除法估算教案08-26
三年級數學連除教案文案10-13
《估算與精確計算》的教案設計08-25
《加法的估算》課堂教案設計08-26
最新蘇教版小學數學三年級上冊教案文案12-31
小學二年級數學教案：萬以內加減法估算08-25
小學數學五年級思維訓練教案文案10-12
三年級的數學下冊教案06-08