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幼兒園大班數(shù)學公開課教案

時間:2023-01-22 15:37:19 數(shù)學教案 我要投稿

幼兒園大班數(shù)學公開課教案15篇

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常要開展教案準備工作,借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班數(shù)學公開課教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班數(shù)學公開課教案15篇

幼兒園大班數(shù)學公開課教案1

  【活動設計】

  大班幼兒已經(jīng)有了較好的數(shù)概念認識,但是嘗試運用不同點數(shù)方法進行數(shù)量比較的能力相對欠缺,本次數(shù)學活動以競賽性游戲“剪刀石頭布”貫穿始終,以“誰的豆豆多”為主題,通過層層遞進、自主探究的不同點數(shù)方法,讓孩子在游戲中興趣盎然的分享、演練“獲勝”的不同點數(shù)方法,將以往抽象的圖文學習模式轉(zhuǎn)化為以自身活動為主的游戲活動,寓教于樂,使幼兒在過程中不斷理解和遵守游戲規(guī)則,并獲得了多種數(shù)數(shù)、比較等方面的數(shù)學概念。活動延伸部分仍是以孩子的“游戲戰(zhàn)利品”為載體,引發(fā)幼兒更多關(guān)于不同點數(shù)方法的`思考,并鼓勵幼兒通過以后的操作探索活動發(fā)現(xiàn)更多又快又正確的點數(shù)方法,為以后的經(jīng)驗提升奠定操作基礎(chǔ)。

  【活動目標】

  1、嘗試運用不用的數(shù)數(shù)方法對20以內(nèi)的物體數(shù)量進行正確點數(shù),并通過數(shù)量比較判斷輸贏。

  2、在兩兩合作的競賽游戲中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識、探究意識和大膽表述的能力。

  3、體驗與同伴合作游戲的快樂。

  4、有興趣參加數(shù)學活動。

  5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

  【活動準備】

  20個操作盤,10筐蠶豆,磁性黑板一塊。

  【活動過程】

  一、組織討論,引出游戲。

  提問:你們玩過剪刀石頭布的游戲嗎?怎么玩的?

  師生小結(jié):說完剪刀石頭布才能一起出拳,剪刀贏布、石頭贏剪刀、布贏石頭、一樣的叫平局。

  二、數(shù)豆豆游戲,嘗試運用各種數(shù)數(shù)方法計數(shù)。

  1、第一次游戲,交待規(guī)則:

 。1)游戲玩法:2人一組,每組一籃豆豆,每人一個盤子。

  聽老師說開始,就一起玩“剪刀石頭布”游戲,誰贏了誰就拿一粒豆,聽到結(jié)束,大家立即停止游戲,誰的豆豆多誰就是獲勝者。

 。2)幼兒合作游戲。

 。3)共同進行游戲分析:數(shù)數(shù)你贏了幾粒豆,比比誰的多?講講你的獲勝方法!

 。4)小結(jié):兩個好朋友一起玩《誰的豆豆多》這個游戲的時候,要分別數(shù)數(shù)自己和好朋友各有幾粒豆,誰的豆豆多,誰就獲勝。

  2、第二次游戲,交待規(guī)則:

 。1)換個朋友,兩人一組;誰贏了誰就從籃子里抓一把豆豆;用和剛剛不一樣的方法數(shù)數(shù)你得到了幾粒豆,誰的豆豆多,誰就贏。

  (2)幼兒再次游戲。

  (3)提問分析:剛剛誰贏了,你是怎么數(shù)的?能不能用不一樣的更快速的方法數(shù)一數(shù)?

 。4)師生共同進行2個2個點數(shù)方法的鞏固,并驗證本次游戲兩個好朋友贏得的豆豆數(shù)量。

  (5)小結(jié):今天我們在“誰的豆豆多”的游戲中,既玩了“剪刀石頭布”的游戲,我們運用了不同的快速點數(shù)的方法,在最快的時間就知道誰輸誰贏。

  三、給予孩子游戲獎勵,提升并進行經(jīng)驗遷移。

  1、引發(fā)幼兒討論:這么多蠶豆你們想和誰分享?可以用什么方法知道夠不夠呢?有什么更好更快速的方法數(shù)一數(shù)呢?

  2、幼兒講述并適當演示。

  3、拓展遷移:

  孩子們說了各種不同的點數(shù)方法,到底哪一種方法更快更準確,大家可以回教室擺一擺、試一試,數(shù)一數(shù),再把結(jié)果告訴老師好嗎?

  小百科:豆,漢字基本字義是指雙子葉植物的一科,木本、草本植物都有。

幼兒園大班數(shù)學公開課教案2

  一、活動目標:

  1、樂于觀察和比較,積極參與數(shù)學活動.

  2、在以自身為中心區(qū)分左右的基礎(chǔ)上,學會以客體為中心區(qū)分左右.

  3、培養(yǎng)幼兒的空間方位感,提高思維的靈活性.

  二、活動準備:木偶,圖示

  不斷更新:幼兒園大班數(shù)學公開課教案100篇【必看】

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┩ㄟ^游戲,幼兒復習以自我為中心區(qū)分左右?guī)煟航裉煳覀円嬉粋游戲,當我說左手你們就伸出你們的左手,當我說右耳朵的時候你們就用手指著你們的右耳朵。

 。ǘ┯變撼醪搅私庖钥腕w為中心區(qū)分左右1、出示木偶(背對著幼兒)幼兒判斷其左右是什么

  師:這是一排木偶,這里有小狗,小兔子,小烏龜……

  師這是小狗,它的左邊是什么?

  2、出示木偶(正對著幼兒)幼兒判斷其左右是什么

  師:現(xiàn)在小朋友來看下小狗的左邊是什么??

  3、幼兒認識到正對著他們的事物的左右和他們是相反的

  師:當失誤和我們是面對面的,它的左邊就是我們的右邊

  (三)通過游戲,幼兒進一步認識到以客體為中心區(qū)分左右

  1、教師出示圖示,幼兒觀察并判斷

  師:這是一幅有很多事物的'圖,他們和我們是面對面的。所以他們的左右和我們的是相反的。

  2、幾個幼兒排成一排,與他們面對面的其他幼兒判斷其左右的幼兒是誰。

幼兒園大班數(shù)學公開課教案3

  【活動目標】

  1、學習2、3、4的分解組成。

  2、通過觀察,尋找發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成規(guī)律。

  3、繼續(xù)體驗總數(shù)與兩個部分數(shù)之間的關(guān)系。

  【活動準備】

  西瓜圖片若干,藍綠色的籃子圖片各一張,4以內(nèi)數(shù)字卡片若干,分合符號

  【活動過程】

  一、游戲:碰球

  ——教師交代游戲規(guī)則和要求

  ——集體,小組,個人練習

  二、學習4的分解組成

  1、認識西瓜,出示西瓜圖片

  ——這是什么?數(shù)一數(shù)有幾個?

  2、分西瓜出示藍綠色的.籃子圖片

  ——請把西瓜分給藍綠色的籃子,可以怎么分?(個別幼兒操作)——誰還有不一樣的分法?

  3、記一記

  ——誰有好辦法把分西瓜的事記錄下來?

  ——請幼兒用數(shù)字和分合符號記錄在黑板上。

  4、念一念

  ——幼兒認讀分合式,先說分后說合。

  三、出示操作紙,師幼共同了解操作要求

  ——給弟弟妹妹分蔬菜,注意不遺漏,不重復。

  四、根據(jù)幼兒完成情況講評

幼兒園大班數(shù)學公開課教案4

  活動目標:

  1、學習對應數(shù)量與數(shù)字1~10。

  2、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

  3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

  4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  活動準備《數(shù)字卡(1~10)》(自制的及掛圖)、1~10的數(shù)字兒歌、教室里的各種物品、蠟筆、自制人物教具、籃子六個(在籃子上貼上1~10的數(shù)字)、自制花(花瓣上貼不同數(shù)量的小畫點)

  活動過程:

  一、復習點數(shù)。

  1、出示1~10的掛圖。

  師:請小朋友一起來復習數(shù)數(shù),請看圖片,老師指到哪個東西就請小朋友數(shù)出來。

  2、點數(shù)實物。

  師:請小朋友們現(xiàn)在數(shù)一數(shù),我們教室里的桌子有幾張?黑板有幾個?玩具柜有幾個?……

  二、教師導入,激發(fā)幼兒興趣。

  1、以情景引起幼兒興趣。

  師:告訴小朋友一個好消息,小豆豆明天要過生日,她想邀請小朋友們?nèi)⒓由胀頃,你們想不想去?(幼兒回答?/p>

  師:那我們送小豆豆什么生日禮物呢?(幼兒自由回答)教師對幼兒的回答給予肯定。

  師:我們大家一起去采花,明天送給小豆豆,好不好?(幼兒回答)

  師:小朋友們看,花園里開了這么多花(教師把花灑在桌面上)請小朋友看看這些花有什么不一樣嗎?(幼兒說)今天老師為小朋友們準備了一些漂亮的小籃子,大家仔細看一看,小籃子有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由回答)教師及時給予肯定。

  師:下面小朋友們就去給小豆豆采花好不好?(幼兒回答)

  師:在采花時小朋友們要讓花的點子與花籃上的`數(shù)字一樣,聽音樂開始采花,音樂停了采花結(jié)束

  2、幼兒開始游戲(采花)

  活動結(jié)束:

  采花結(jié)束后,教師要找幼兒說一說:"你們采了幾朵花?采花過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?(只要能說出點子和數(shù)字一樣或數(shù)字和點子一樣就可以了?)

  活動反思

  我覺得,這個活動讓孩子們學會了很多,在快樂的心情中講述,幼兒也很快樂的學習,而且6的加法算式他們?nèi)紝W會了。最重要的是快樂,孩子們快樂,作為老師的我也很快樂。

幼兒園大班數(shù)學公開課教案5

  活動目標:

  1、通過剪"春"活動,引導幼兒自主表現(xiàn)春天美麗的事物。

  2、激發(fā)幼兒大膽的想象,自由剪出不同變化的"春"字。

  3、通過幼兒自主的操作,初步理解"減法"的含義。

  4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  5、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動重點難點:

  1、重點:能大膽想象剪出不同變化的"春"字

  2、難點:初步理解減法的含義

  材料與環(huán)境創(chuàng)設:

  1、幼兒已經(jīng)學會剪"春"字

  2、工具:剪刀、固體膠、手工紙(每人數(shù)量不同)方形鉛畫紙

  3、5以內(nèi)的`減法題(人手一份)

  活動過程:

  一、活動導入:

  1、今天,春姑娘給我們帶來了許多的紙,看看春姑娘都帶來是什么顏色的紙?那綠色代表什么?

  2、今天春姑娘又要請你們剪"春",上次你剪"春"字的時候,"春風"遇到了誰?

  二、幼兒剪"春"要求:

  1、在剪之前先數(shù)數(shù)春姑娘給你帶來了幾張紙?

  2、每個"春"字都要不一樣。

  3、將剪好的"春"字貼在鉛畫紙上。

  (在幼兒剪幾張紙后老師示意停下。老師給的紙不一定剪完)

  三、比較"春"字

  1、請幼兒介紹一下,你的幾個"春"字有什么地方不一樣?

  2、教師總結(jié)幼兒變化的地方,及時肯定幼兒的大膽想象。

  四、找題目:

  1、師:今天春姑娘一共給你們幾張紙?現(xiàn)在還剩下幾張紙?是多了還是少了?我們可以用哪種計算方法來表示?為什么用減法?

  師概括:當剩下的東西比原來的總數(shù)少了時,我們就用減法來表示。

  2、請幼兒根據(jù)自己剪"春"字的用紙情況找相應的題目表示,并在等號后寫上答案。

  3、提問:你為什么選這道題?(師生共同總結(jié)題目中每個數(shù)字的含義)

  五、延伸:

  引導幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的"春"字和相應的減法題。

幼兒園大班數(shù)學公開課教案6

  11日,我園青年互助組的成員觀摩了青年教師蘇玉嘉老師的數(shù)學教育活動。這次數(shù)學教育活動的觀摩使我對數(shù)學教育活動有了新的認識,也發(fā)現(xiàn)了自己知識的淺薄,讓我在對幼兒園數(shù)學教育活動的學習、研究的路途上邁開第一步。

  一、關(guān)于活動目標的設計

  首先看到目標,竟然只有兩條。為什么呢?不是應該三條嗎?兩條分別是知識與技能、過程與方法,沒有情感態(tài)度與價值觀的目標。去查看其他教師的數(shù)學教育活動的教案,也發(fā)現(xiàn)教育活動中都只有兩條目標。猜測原因可能是在幼兒數(shù)學教育活動中,情感態(tài)度與價值觀的這個目標會過于籠統(tǒng),并不具體的來操作,可有可無。向老教師請教了之后,老教師建議我去看看我們的一本白下幼兒教育研究組編寫的《幼兒數(shù)學教育活動指導手冊》,在其中編寫的使用說明中的注意問題這樣寫道:活動目標是從幼兒發(fā)展目標的角度提出的,是以數(shù)學知識為主線來提出的,在使用時一定要根據(jù)本班幼兒的情況,適當添加情感發(fā)展、活動習慣培養(yǎng)等方面的要求。原來是教師在備課時沒有添加這一項。

  二、關(guān)于活動過程的設計

  數(shù)學教育活動被非常嚴謹?shù)?分成了三大塊:集體活動、分組活動、活動?吹健芭浣M”這個新詞時開始感慨:為什么會有那么多亂七八糟的配組呢?新學到一項知識不是應該在分組游戲時加以練習嗎?去玩配組游戲的幼兒該怎樣去練習這項新的知識呢?帶著這個疑問我接著去看教學活動。聽到一個詞叫“跑組”,原來幼兒是要輪流的玩游戲,每個幼兒都可以玩到新的游戲,練習新的技能的。

  解決了一個疑惑,我的另一個疑問又產(chǎn)生了,為什么非得浪費時間去玩配組,直接只玩新游戲不是更好嗎?是不是便于教師針對新游戲去指導,還是學具太少?我想當然的把原因歸到了這兩個原因上。在與老教師談到這件事情的時候,老教師又告訴我一個原因:其他配組游戲是為了讓幼兒復習以往所學的知識技能。配組游戲的選擇也是有講究的,要分別有數(shù)、量、形、邏輯等相關(guān)的游戲至少一個。原來復習又體現(xiàn)在了數(shù)學教育活動中。我在以往組織幼兒學習了一些新的知識技能,幼兒過段時間就忘記,那時我會想當然的認為是幼兒年齡特點決定記憶短暫,忘記是正常的。原來是自己在幼兒園的活動中很少考慮去復習。通過學習我從一開始的不以為然轉(zhuǎn)變到真心是心服口服。原來這樣設計是考慮了那么多的原因的,深感自己的知識淺薄。

  三、關(guān)于活動的組織與實施

  在教師組織活動時,針對第二條目標“學會用語言表達操作的結(jié)果”,在組織過程中教師很少讓幼兒用語言來表達結(jié)果,我覺得是不是教師漏掉了這一項,沒有去強調(diào)呢?當我的疑問發(fā)出時,老教師又將原因告訴了我。教師只是教給幼兒方法,幼兒學會怎么說就可以了,并不強調(diào)每個幼兒能夠直接說的很好,來驗證教學目標。數(shù)學活動主要是讓幼兒在操作中感知、練習,潛移默化中習得。不需要用語言一遍遍的練習學習、記憶。

  數(shù)學教育活動本屬于科學教育活動,科學教育的嚴謹,在數(shù)學教育活動中更加體現(xiàn)出來,包括教師的語言組織,教、學具的準備,材料的投放,概念的界定等等,都不能輕易地來確定,需要反復的推敲。數(shù)學教育活動如何來設計是我最近要去重點學習的。

  活動名稱

  5的組成——分隔點圖

  學科領(lǐng)域

  數(shù)學

  活動目標

  1、通過操作活動,進一步探索5的組成。

  2、學會用語言表達操作的結(jié)果。

  活動設計

  活動過程

  一、 集體游戲

  1、介紹游戲

  指:我們來看看今天我們和幾來玩游戲,我們一起來數(shù)一數(shù)(數(shù)點子,強調(diào)總數(shù)5)。

  指:我們來挪動皮筋,可以把分成兩份,誰愿意來試一試?

  指:請把你的結(jié)果記錄在房子里,我們來一起讀一讀他的答案。

  再請一名幼兒。

  指:5還可以分成幾呢?等會你們自己試一試。,并把答案記錄在房子圖里。,分一次記錄一次。全部記錄號之后請將皮筋還原。

  二、分組活動

  1、介紹新游戲

  指:今天的游戲叫做“分割點圖”,老師把新游戲放在了第三、六組,請每個小朋友都要玩到。拿到作業(yè)紙后先寫下代表你名字的一個字,然后開始游戲。

  2、介紹配組游戲

  分割點圖兩組

  分紐扣一組

  小棒拼圖一組,

  相鄰數(shù)一組

  等量判斷一組

  3、幼兒操作,教師指導

  三、活動

  請幼兒講訴操作的過程、結(jié)果,教師記錄。

  指:誰來把你的記錄紙讀聽一聽(強調(diào)正確的有序的)。

  指:原來他是按照順序一個一個挪動皮筋的,這樣就不會出錯啦。下次我們可以用他的方法來試一試。

  9:37

  新游戲直接導入

  請兩名幼兒嘗試挪動皮筋,并記錄。

  集體用語言表達:5可以分成2和3,2和3合起來就是5.

  9:40

  1、紹新游戲名稱、講解游戲規(guī)則。

  2、介紹配組游戲。

  9:42

  幼兒操作學具,教師指導

  講規(guī)則,提醒幼兒寫代表自己的字。

  做完收好放在桌子中央,找空位子玩游戲。

  答案紙帶在自己身上帶走。

  10:00

  活動

  請幼兒檢查自己的答案是否有重復的。

  請一名幼兒說己的結(jié)果,教師記錄。

幼兒園大班數(shù)學公開課教案7

  活動目標:

  1、認識加號、減號、等號,知道它們表示的意思,初步學習2的加減法算式,并進行運算。

  2、嘗試用自己的語言講述三幅圖的意思。

  3、專心地進行自己的操作活動。

  4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

  5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:

  幼兒學習過2的組成。

  物質(zhì)準備:

  ——小螃蟹圖片,2個泡泡,數(shù)字1、1、2,符號+、—、=。

  ——學具:《幼兒用書》幼兒人手一支筆。

  活動過程:

  1、小螃蟹吐泡泡。

  ——教師出示一只小螃蟹圖片,邊演示邊引導幼兒觀察:小螃蟹吐泡泡,它是怎么吐的?鼓勵幼兒講述小螃蟹先吐了1個泡泡,又吐了1個泡泡,小螃蟹一共吐了2個泡泡。

  ——啟發(fā)幼兒思考:小螃蟹先吐的1個泡泡可以用數(shù)字幾表示?又吐的1個泡泡可以用什么符號和數(shù)字幾表示?一共吐了2個泡泡可以用什么符號和數(shù)字幾表示?

  引出“+”和“=“,初步了解加號表示把它兩邊的數(shù)合起來,讓幼兒知道可以用”+“表示又吐出了1個泡泡;等號表示它兩邊的數(shù)一樣多。幼兒認讀并空手練習書寫加號、等號。

  ——教師完整地列出算式1+1=2,引導幼兒說一說這個算式表示什么意思。

  2、泡泡變變變。

  ——教師請幼兒觀察并說說小螃蟹現(xiàn)在吐了2個泡泡。教師拿走一個泡泡:破掉了幾個泡泡?現(xiàn)在還剩下幾個泡泡?鼓勵幼兒將事情講述清楚。

  ——啟發(fā)幼兒用數(shù)字和符號表示2個泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。引出“—“,初步了解減號表示從它前面的數(shù)里面去掉后面的數(shù),讓幼兒知道可以用”—1“表示破掉的`一個泡泡。

  3、小組操作活動。

  ——看圖列2的加法算式。引導幼兒仔細觀察三幅圖,看圖說說三幅圖的含義,并在下面的空格處寫上算式,理解加法的意義。

  ——看圖列2的劍法算式。引導幼兒仔細觀察三幅圖,理解第二幅圖的變化。并在下面的空格處寫上算式,知道劍法的意義。

  ——看分合式,在空格處填上正確的數(shù)字。

  4、看圖說算式。

  請幼兒介紹看圖列2的加減法算式活動,說一說三幅圖的含義,引導幼兒講述為什么要用加法,或為什么要用減法。

  活動反思:

  數(shù)學來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應用與現(xiàn)實,數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

幼兒園大班數(shù)學公開課教案8

  活動目標:

  1、通過走迷宮的活動培養(yǎng)幼兒觀察、游戲、動手操作能力,復習鞏固10以內(nèi)的數(shù)字認讀。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。

  活動準備:

 、琶詫m圖,小老鼠的手偶。

  ⑵1-10的數(shù)字卡片。

  活動過程:

  1、教師出示小老鼠手偶說:魔術(shù)師小老鼠要為小朋友們變魔術(shù),出示幾個數(shù)字,引導幼兒說出這是些數(shù)字娃娃,并且說出數(shù)字的名字。

  2、出示迷宮圖,說小老鼠迷路了,我們要幫他走出迷宮,要按數(shù)字的順序走才能出來。引導幼兒說出圖上的數(shù)字,并且說出與數(shù)字對應的象形,如:1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數(shù)字的認識。

  3、引導幼兒幫助小老鼠走出迷宮感受幫助別人獲得成功的'喜悅。

  二、數(shù)字娃娃來和我們做游戲了

  1、引導幼兒參與和數(shù)字娃娃做游戲。

  2、10個小朋友分別戴上1—10的數(shù)字卡片,分別自我介紹自己是數(shù)字娃娃1—10。

  3、全體幼兒認讀數(shù)字娃娃頭飾上的數(shù)字。

  4、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲。

  游戲過程:教師找一名幼兒找出教師所說數(shù)字娃娃的名字,找對了,數(shù)字娃娃把頭飾送給找對自己的小朋友,并且說:“對,我的名字是X(數(shù)字),我把頭飾送給你,我們是好朋友。”然后一起回到座位上。游戲持續(xù)到數(shù)字娃娃全部找到好朋友為止。

  活動延伸:

  在家繼續(xù)與家長玩走迷宮的游戲,鞏固1——10這10個數(shù)字達到熟悉的程度。

幼兒園大班數(shù)學公開課教案9

  活動目標:

  引發(fā)幼兒學習單數(shù)雙數(shù)的興趣。

  培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

  發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  活動準備:

  課件PPT,單數(shù),雙數(shù)磁性字卡,紅包,1元硬幣一個,1元紙幣一張,1到6數(shù)字磁性卡片,黑板。

  活動過程:

  一,師幼問好

  二,話題引入

  教師出示紅包教師:這是什么?(紅包)是的,紅包,過年的時候長輩們都會給我們小朋友一些壓歲錢,有了這些壓歲錢,就可以買自己想要的東西了,你想要買什么呢?

  幼兒:xxxx

  教師:嗯,有想買xx那我們上哪兒去買這些東西。

  幼兒:......

  教師:是的,那小朋友有沒有聽說過兩元超市啊?(聽過或沒聽過)那你們想想,什么是兩元超市?(幼兒各抒己見)教師總結(jié):超市里面有很多很多東西賣,無論是大的還是小的,通通多少錢?(2元錢),這就是兩元超市。你們想不想和鄭老師一起去逛超市?(想)展示PPT(5元代幣劵)老師準備了一張代幣劵,幾元的?(5元的)你怎么知道?(幼兒各抒己見)教師:像這種圓圓的,硬硬的,你知道它叫什么嗎?(硬幣)那這種軟軟的,紙的,叫什么?(紙幣)像這種圓圓的,硬硬的硬幣一共有幾個?(5個)那這張代幣劵就是幾元錢的?(5元)嗯,剛剛老師說了要帶小朋友一起去逛兩元超市的,那小朋友先看看老師是怎么樣買東西的?

  老師先用兩元買xx再用兩元買xx最后剩下幾元?還能買嗎?差幾個?

  老師也給小朋友準備了幾張代幣劵(PPT課件),是一元到六元錢的,小朋友也想想,圈一圈,看看你的代幣劵能買到幾樣東西?可以和旁邊的小伙伴交流一下,看看你畫的和小伙伴畫的是不是一樣呢。

  討論結(jié)果。收好代幣劵和筆。

  1、哪幾張是兩元兩元的花剛剛好花完的?像這種兩元兩元的花,剛剛好花完的,它們都有一個共同的名稱:雙數(shù)2,哪幾張是兩元兩元的花沒花玩的?沒花完的剩幾個?像這種還剩一個的它們也有一個共同的名稱:單數(shù)。

  小結(jié):單數(shù)有哪幾個?雙數(shù)有那幾個?

  三,游戲

  今天我們認識了單數(shù)和雙數(shù)這兩個好朋友,我們來玩一個游戲慶祝一下吧。老師把代幣劵上的數(shù)字寶寶請來和大家一起玩游戲。游戲規(guī)則:我出單數(shù)小朋友自己抱自己,我出雙數(shù)小朋友和小伙伴們抱一起。

  四,結(jié)束

  我們帶上代幣劵排好隊一起去逛超市吧?(播放PPT最后一頁)

  教學反思

  1、本次活動以游戲開始,在游戲中結(jié)尾,整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的.形式使抽象的數(shù)學變得生動,形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學習。

  2、整個活動條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學習單雙數(shù),并運用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的運用,是突破教學重點的一個有效方法,幼兒可以通過自己親手操作,再加上老師的合理引導。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗,明確概念的目的。

  3、幼兒能積極主動的參與到游戲中,教具的運用符合幼兒的年齡特點,幼兒基本能獨立完成,在操作中,幼兒能自己動腦筋探索,獲得經(jīng)驗,多種智能得到了發(fā)展和提高。

  4、本次教學活動的難點達成很不理想,第四個大環(huán)節(jié),只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運用卡片來判斷很抽象,幼兒不易掌握。應該還是先要投放學具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應該思考和探索的問題。

幼兒園大班數(shù)學公開課教案10

  設計思路:

  看電影是孩子比較喜歡的一種娛樂活動,幼兒園附近的嘉定電影院在重新整修后,經(jīng)常有兒童電影新片呈現(xiàn),我們孩子去電影院的機會也越來越多。然而,在與孩子的個別交流中,我發(fā)現(xiàn)孩子對看電影的經(jīng)驗還是比較粗淺的,對于為什么要買票,看電影坐哪個位置,大部分孩子的經(jīng)驗是模糊的。

  特級教師徐苗郎老師說:“數(shù)活動是為了解決生活中的問題”。中班孩子對序數(shù)有了初步的經(jīng)驗,怎么樣讓孩子運用這種數(shù)經(jīng)驗為自己的生活服務,并在生活化的游戲情境中提升數(shù)的運用能力,于是,我設計了“看電影”的活動。

  活動目標:

  1.嘗試運用序數(shù)的經(jīng)驗尋找座位。

  2.在游戲情境中,積累看電影的相關(guān)經(jīng)驗。

  3.了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

  活動設計:

 。ㄒ唬⿲

  今天,我想邀請你們一起去小劇場看電影。

  1、交流看電影的經(jīng)驗。

  重點提問:電影院的座位可以隨便坐嗎?為什么?

  小結(jié):電影院的座位是不能隨便坐的,要根據(jù)電影票上的數(shù)字找座位,前面的數(shù)字表示第幾排,后面的數(shù)字表示座位號,每張電影票代表一個座位。

 。ǘ┱易

  1、發(fā)電影票:看看自己的電影票上哪個表示第幾排,哪個表示座位號。

  2、看看小劇場有幾排座位?

  3、找找你的座位在哪一排?那一個?

  4、檢票:驗證幼兒的.座位,解決幼兒出現(xiàn)的問題。

  (三)看電影

  1.今天看什么電影呢?《小動物上影院》

  2.誰去上影院?(小熊、小貓)

  3.教師提問:

  電影院門口有什么?(單號、雙號)

  你們知道什么是單號?什么是雙號嗎?

  他們該進哪一扇門呢?

  他們該坐在哪個位置?

  教師小結(jié):

  今天,我們不僅幫助小動物找到了座位,而且知道了電影院里有單號和雙號,搞清楚了單雙號,進電影院看電影的人再多,也不會擁擠了。

  活動反思:

  本次活動改變了以往數(shù)學活動中以"教師教,幼兒學"為主的教學模式,創(chuàng)設了"給小動物分食物""與好朋友過魔洞"等游戲情境,讓幼兒在玩中學,在快樂中學,充分激發(fā)了幼兒的學習興趣。整個活動過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,從而知道了3分成兩份有2種分法,知道哪兩個數(shù)合起來是3,并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗到了的成功的喜悅,充分體現(xiàn)了"幼兒在前,教師在后"的以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng)設了較好的生生互動的環(huán)境,活動效果較好。

幼兒園大班數(shù)學公開課教案11

  設計意圖:

  《亂七八糟的魔女之城》是一個有趣的數(shù)學繪本,講述了“公主去亂七八糟的魔女城拯救迷路了的王子,一路上歷經(jīng)各種困難和挑戰(zhàn)”的故事。繪本巧妙地將“模式排序”的數(shù)學知識融人生動的故事情節(jié)中,使抽象的排序變得合理而有趣。與幼兒的生活實際相結(jié)合,引導孩子將眼睛從集體活動中延伸到生活中,能夠體會到數(shù)學活動和自己的生活是緊密相連的,發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律美。

  活動目標:

  1.能通過繪本發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律。

  2.理解并掌握找規(guī)律的方法。

  3.能大膽操作,體驗排序活動的快樂。

  活動準備:

  1.繪本課件

  2.pad

  活動過程

  一、出示圖片,感知規(guī)律。

  1.身體節(jié)奏規(guī)律

  2.架子鼓上也可以有規(guī)律的展示

  【環(huán)節(jié)分析】:引出規(guī)律,為接下來的故事內(nèi)容做準備。

  二、深人故事情境,體驗闖關(guān)之趣

  1.故事導入,激發(fā)興趣。

  師:老師今天帶來了一個故事,這個故事里面也有好多的規(guī)律呢,請小朋友來找一找。

  2.聽一聽,玩游戲:找鑰匙(按照數(shù)量規(guī)律排序)

 。1)播放大樹怪的指令.

 。2)請幼兒上前操作。

 。3)交流、評價,圈畫規(guī)律。

  3.選一選,玩游戲:涂腳趾甲,

  (1)出示巨人圖片,用放大鏡引導幼兒觀察思考,巨人的難題是什么?

  (2)幼兒選擇顏色操作。

  (3)交流、評價,圈畫規(guī)律。

  4.選一選,玩游戲:過鱷魚河和整理房間任選其一。

 。1)聽一聽闖關(guān)的要求,選擇關(guān)卡,分組操作。

 。2)幼兒操作,教師巡回指導。

 。3)鏈接幼兒操作的pad,交流,評價,圈畫規(guī)律。

  【環(huán)節(jié)分析】:貼合故事內(nèi)容,帶入故事角色,提高幼兒興趣。操作形式涉及到個人上臺操作、幼兒集體操作,操作內(nèi)容也可選擇,體現(xiàn)幼兒的'主體性。

  三、創(chuàng)編規(guī)律四、感受生活的中的規(guī)律美。

  1.出示超市圖片,交流圖片中的規(guī)律。

  2.尋找生活中的規(guī)律。

  【環(huán)節(jié)分析】:結(jié)合幼兒生活實際,將視覺帶入到生活中,感受生活中的規(guī)律美,鼓勵幼兒在生活中要善于觀察和思考。

幼兒園大班數(shù)學公開課教案12

  活動目標:

  1、運用已有的數(shù)、形知識,學習分析事物的因果關(guān)系。

  2、樂意和同伴一起克服困難解決問題,體驗成功的樂趣。

  3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  活動重點:

  鞏固已掌握的數(shù)、形知識

  難點:

  分析事物的因果關(guān)系

  活動準備:

  1、教學掛圖《尋寶地圖》

  2、每人一張密碼條

  3、尋寶所需的物品(如手電筒、地圖、干糧等)

  活動過程:

  1、準備物品

 。1)、選購干糧

  "尋寶需要一星期的時間、如果每天吃一包餅干,算算一星期需要幾包餅干?"

  "為什么要買7包餅干。"

  (2)尋寶必需品

  "小朋友可兩個人一組,商量一下需要買什么物品?"

 。ǔ艘呀(jīng)準備好的,還可以買些什么?)

  2、研究地圖

  出示地圖,找尋寶路徑

  "上面有3條路,走哪條路可以尋到寶呢?"(幼兒討論)

  3、進行尋寶活動

  "大家看看門上的鎖有密碼,你們必須補齊密碼,才能打開門。"

  _____5______、2______4(相鄰數(shù))

  1_____5_____9(單數(shù)從小到大排列)

  10_____6______2(雙數(shù)從大小小排列)

  8+2= 9—4= 6+3=(10以內(nèi)的加減法)

  4、尋找聰明果

  "這棵樹上只有一個聰明果,請大家把它找出來。"

  5、大家相互交流尋寶的過程,品嘗成功的樂趣

  教學反思

  大班數(shù)學活動《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開展了,這一次活動,我汲取了第一次活動中的`不足進行了改進。

  我將整節(jié)活動更為細化了一些,讓活動更加的游戲化,將“捉迷藏”貫穿到底,數(shù)字不停的藏,孩子們不停的找,過程更完整。既然是捉迷藏,那一開始的就得要“藏起來”,這是我上次活動所欠缺的,這一次,我將數(shù)字放在氣球上,用白板的淡出及聲音音效技術(shù),讓一個個的數(shù)字氣球爆炸,然后消失,以達到數(shù)字藏起來的效果,更加具有神秘感,孩子的參與性就更強了。數(shù)字們共計隱藏了三次~

  第一次數(shù)字藏在了兔子的身上,由數(shù)字構(gòu)成的兔子,孩子們在找的過程,讓孩子們在找的過程中學會講述以自我為中心的上下左右,抑或是兔子身體部分,了解簡單的方位。

  第二次數(shù)字藏在了表格中,我用遮擋技術(shù),我出示隱藏一半數(shù)字的數(shù)字格,讓幼兒從中找出數(shù)字,孩子們根據(jù)沒有隱藏的數(shù)字的一部分,分析猜測是哪個數(shù)字,活動氣氛一下子被提升起來,孩子們爭先舉手想要表達自己的想法,很快就將10個數(shù)字全部召找出,并且幼兒同時學會了方位詞“行”“列”,通過說“行”“列”就能馬上找到數(shù)字。

幼兒園大班數(shù)學公開課教案13

  活動目標:

  1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。

  2、更進一步得理解數(shù)數(shù)。

  3、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。

  4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  活動注意:

  在數(shù)物時的手不要遮住圖案,最好是用小木棍,或時有一定長度的東西來帶領(lǐng)幼兒按物數(shù)數(shù)。

  活動準備:

  1、一張圖,上有20個蘋果、15個梨、10個香蕉,按每排5個用排列法排列。

  2、卡紙做的獎品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個。

  活動過程:

  教師:小朋友們好,你們喜歡吃水果嗎?

  幼兒;喜歡。

  教:那有些什么水果呢?

  幼:蘋果、香蕉、杏、還有…

  教:那么多,哦那天水果王國給我送來了

  幾個勛章圖案,他們說你們好聰明,是個肯動腦筋的小朋友也很乖,所以想把它送給你們(拿出水果勛章)你們看好看嗎?

  幼:好看。

  教:想要嗎?

  幼:想。

  教:那好。(拿出圖)你們看這上面有什么呀?

  幼;恩有蘋果……

  教:對了,我們來看看他們有多少個,我們一起來數(shù)好嗎?

  幼:好。

  (1、2、3、4、5、6、…)

  教;哦蘋果有20個,小朋友蘋果有多少個呀?誰來回答。舉手回答,不舉手我不讓回答,如果不舉手,你也說我也說,那水果圖案小勛章給誰呢?所以回答問題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的朋友不喜歡你們了,不給你們圖案小勛章了喲(好,XX你來吧)

  XX幼:20個。

  教:恩對了,來,你回答的很好,給你一個蘋果圖案小勛章。

 。ㄒ粯拥囊来蔚暮陀變涸贁(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少)

  教:數(shù)出了香蕉15個梨10個,香蕉和蘋果誰多一點呀?

  幼兒:蘋果比香蕉多一點。(教師在黑板上寫上蘋果多一點,再在蘋果和香蕉的下面對應的寫上個數(shù)的數(shù)字)

  教師:對了,那蘋果20個,香蕉15個,那么20個蘋果比15個香蕉多,也就是20比15多、是20比15大,小朋友們跟著我說:20比15多,20比15大,20個蘋果比15個香蕉多。

 。ㄔ僖来握f蘋果和梨、香蕉和梨的'大小關(guān)系)

  結(jié)束語:小朋友你們回家后再數(shù)一數(shù)別的玩具呀,杯子呀等等再比比誰比誰多,誰的數(shù)量大)

  活動反思:

  在教學中組織數(shù)學活動,目的是在解決實際問題中,使學生體驗除法豎式抽象的過程;通過動手操作,使學生發(fā)現(xiàn)生活中有很多經(jīng)過平均分后還有剩余的現(xiàn)象,體會學習有余數(shù)除法的必要性,了解有余數(shù)除法豎式每步的含義;通過自主探索,發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)之間的關(guān)系,進一步理解余數(shù)的含義。

  1、引導學生體驗抽象除法豎式的過程

  學生在學習表內(nèi)乘除法時,利用乘法口訣已經(jīng)能夠在算式上直接寫出得數(shù)。教材安排了“20個蘋果可以放幾盤”的“分蘋果”活動,列舉了四種解決這一問題的方法。在此基礎(chǔ)上,我創(chuàng)造性地改編了教材,引導學生按照自己的想法來分這些蘋果,結(jié)果自然出現(xiàn)了整除和有余數(shù)除法這兩種情況,進而再由對除法豎式有一定了解的學生介紹豎式計算,并且把豎式中的每一步所表示的含義和分蘋果的活動緊密聯(lián)系起來。

  2、在操作活動中抽象出有余數(shù)的除法

  在第一次“每盤放5個”的分蘋果活動的基礎(chǔ)上,我組織了第二次活動“每盤放6個”,通過學生自己的操作活動,感知、體會有余數(shù)除法,發(fā)現(xiàn)可以放3盤,還余下2個,而這2個不能再繼續(xù)往下分,不然每盤就放得不一樣多了;體會到在日常生活中會遇到把一些物品平均分后有余數(shù)的情況,認識有余數(shù)除法。

  3、在探究中理解余數(shù)要比除數(shù)小,不斷發(fā)現(xiàn)有余數(shù)除法的試商方法

  學生通過實際操作、觀察比較,對余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系有了明確的認識,這個“余數(shù)為什么要比除數(shù)小”的探索過程,其實也是培養(yǎng)質(zhì)疑、批判和創(chuàng)新精神,學會學習、積累數(shù)學活動經(jīng)驗的有意義的學習過程。在練習中,教材還安排了分數(shù)目比較大的物品,引導學生經(jīng)歷試商的過程,積累試商的經(jīng)驗

幼兒園大班數(shù)學公開課教案14

  活動目標:

  1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關(guān)系。

  2、認識整點、半點及的讀法及記錄方法。

  3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習慣。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  5、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。

  活動準備:

  1、教具:有關(guān)各種時鐘的幻燈片;時鐘一面,可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只,時間記錄卡各一張。

  2、學具:幼兒觀察記錄表每人一份,活動鐘面每人一份;實物時鐘4只。

  活動過程:

  一、調(diào)動已有經(jīng)驗,回憶相關(guān)知識。

  1、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時鐘的調(diào)查,知道時鐘有好多好多種。現(xiàn)在請你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘,看看你認識它嗎?

  2、依次出示幻燈片,幼兒講名稱。

  3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分,它可能還有其他的種類,我們以后再來探討。

  4、上次我們已經(jīng)認識過鐘面,來告訴大家,最長的針叫(秒針),有點長的針叫(分針),最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字(12),最上面的是數(shù)字12,然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下,時鐘里的指針是朝哪一個方向走的?(1……12)對了,這樣的方向就叫順時針方向。

  二、交流調(diào)查表,說說自己在什么時間,正在干什么?

  1、小朋友們說的'真好,那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>

  2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系,前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查,將自己活動的時間記錄了下來,現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表,說說你在什么時間在干什么?你只要說出長針在幾,短針在幾的時候,你在干什么?好我們先自己說。

  3、誰愿意上來說給大家聽。(請3—4個小朋友上來說)。

  4、說的真好,鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化,它們在運行中有什么關(guān)系呢?

  5、老師為你們準備了幾個時鐘,請你看看里面有幾根指針,(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時針),那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關(guān)系呢?下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌,看看他們之間到底有什么秘密?注意,撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。

  6、說說看,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?說的真好,分針走一圈,時針走一格,這就表示一個小時。

  7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢?別急,老師來向你們介紹。

  三、認識整點、半點以及它們的記錄方法。

  1、好,先請你們聽一個好聽的故事。

  2、教師有表情的講述故事《小明秋游》,邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。

  3、講述后提問:

  1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?

  2)、他該幾點鐘起床,他是幾點鐘起床的?

  3)、小明到幼兒園是幾點鐘了?

  4)、他為什么會遲到,他是幾點鐘睡覺的?

  活動反思:

  一、本節(jié)課成功之處

  1、充分體現(xiàn)數(shù)學是數(shù)學活動的教學這一理念。

  本節(jié)課我從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),結(jié)合本班幼兒的生活實際和年齡特點,以談話形式進入情境教學,引導幼兒開展看一看、說一說、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動,培養(yǎng)學前兒童主動參與教學的能力,同時把“你的火車幾點開”的活動展示在孩子面前,孩子們喜形于色,躍躍欲試,迫不及待地要參加,從而提高了學習效率,培養(yǎng)了幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。

  2、創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒興趣。

  要激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣,就要讓數(shù)學教學充滿魅力,就要求教師組織富有成效的教學活動,為幼兒創(chuàng)設積極思維的情景,這樣能使教學過程對幼兒始終有一種吸引力,這樣的課堂也才生動又味。從孩子們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出,他們是這么喜歡這樣的課堂。為此我在課一開始就設計了“兔媽媽的水果蔬菜成熟了,小兔子請我們?nèi)退堰@些水果蔬菜送到兩個飯店,你如何分”這樣一個有趣、又具有挑戰(zhàn)性的情景,調(diào)動了他們強烈的學習興趣。

  3、以活動為動力,引導幼兒動手操作、自主探究。

  動手操作、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑,它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考,激發(fā)對數(shù)學的興趣與探索欲望。在教學這一節(jié)課時,我讓孩子上黑板把8個圖貼分成兩份,孩子逐個上黑板分,找一找一共有幾種分法。通過自主操作,使幼兒親身經(jīng)歷知識形成的過程,體驗學習的快樂,同時能力也得到提高。

  二、不足之處

  1、在“說一說”這一環(huán)節(jié)上,教師要重視關(guān)注全體兒童,不要把自己的想法強加給孩子,要讓兒童自己發(fā)揮。對于學前兒童來說,他們的還沒有足夠的自控能力,這就需要要教師的引導,從而開展有效的教學活動。

  2、在今后的教學中,多培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和語言表達能力。

幼兒園大班數(shù)學公開課教案15

  活動目標:

  1、學會根據(jù)兩個骰面上的點數(shù)寫出相應的合成式。

  2、發(fā)展分析問題的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  重點難點:

  發(fā)展分析問題的能力

  教具準備:

  大骰子兩個;小骰子,筆,記錄紙,五角星若干.

  活動流程:

  一、看骰子

  1、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到

  2、我們一起來看看骰子由幾個面組成?每個面上的圓點都一樣嗎?(每人一個)

  二、玩骰子

  1、老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上,請小朋友看看是幾點?是怎么看的?

  2、老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點?(是把兩個骰面上的圓點合在一起數(shù)出來)

  3、老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。

  4、請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式

  5、老師交代操作要求后幼兒進行操作,老師巡回指導。(操作要求:兩個人一組,其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確,正確的話就獎一顆五角星。然后換一個人擲骰子,繼續(xù)操作。)

  6、請小朋友把他們的記錄紙拿上來,老師把它貼在黑板上看看誰獎到的'五角星最多。

  三、游戲:擲骰抱團老師擲大骰子,小朋友根據(jù)骰面上的點數(shù)幾個人手拉手站在一起。

  活動反思:

  本課是我參與“城鄉(xiāng)互動”做為學校名師工作室成員所做的一節(jié)公開課,受到了聽課教師和教研室專家的一致好評,為今后數(shù)學教師如何上好綜合實踐活動課提供了一個探究的平臺。教學中,與會老師感受到了師生關(guān)系的真正平等,體驗了課堂教學中的和諧融洽;給每一位孩子參與活動的機會,使學生掌握了一定的數(shù)學思想和方法;將學生已有知識統(tǒng)計、組合、數(shù)感培養(yǎng)很好的融合在一起;創(chuàng)造了師生互動、生生互動、和諧平等、人人參與、人人有所收獲的精彩課堂,使不同的人得到不同發(fā)展。

  教學本身就是一門充滿遺憾的藝術(shù),課無完課,本節(jié)課盡管有很多大家值得稱贊的亮點,還是有一些不足:

  1.課堂上要給足學生充分認骰子的時間。使學生明確骰子上只有1----6這6個數(shù),其中最小的是1,最大的是6,學生在數(shù)學思考分析中就不會出現(xiàn)當和是8的情況時,有1+7的情形。出現(xiàn)這樣的情形一方面是學生因為數(shù)學思考中只去單一的的想和是8的加法算式了而忽略了我們是在研究兩個骰子可能擲出的和,另一方面是學生對骰子了解不到位,這是我課前沒有考慮到的。

  2.在師生開展游戲時,比賽規(guī)則要選哪些數(shù)應該讓學生來定,就不會出現(xiàn)老師選5個和,學生選6個和,在猜想環(huán)節(jié)有一個學生卻認為老師會贏,因為孩子認為老師選的一定會贏,有一些孩子是很會“投機的”,我有些低估孩子們。如果能放手讓學生去選自己認為能贏的數(shù),更能體現(xiàn)民主,突出平等。

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