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《誰多誰少》中班數(shù)學教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編精心整理的《誰多誰少》中班數(shù)學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《誰多誰少》中班數(shù)學教案1
中班數(shù)學活動：它們一樣多嗎？
活動目標：
1。學會不受實物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內(nèi)等量的物體。
2。能自己檢查操作的結(jié)果。
活動準備：
1。PPT。
2�！队變寒媰浴返�3冊第22頁。
活動過程：
一、判斷物體的數(shù)量是否相等。
1．今天啊，老師邀請了小動物和我們一起來做游戲，首先要出場的小動物會是誰呢？老師來看看�！鍪緦�(yīng)排放的兩排小雞。
提問：
�。�1）是小雞啊，那你們來告訴老師這兩排小雞的數(shù)量是一樣多還是不一樣多呢？
�。�2）那我請小朋友數(shù)一數(shù)。
現(xiàn)在呀小雞要重新變一個隊形。我們來看看變了隊形之后的.這兩排小雞是一樣多還是不一樣多呢？為什么？
小結(jié)：原來啊這兩排數(shù)量一樣的小雞，盡管它們變了隊形，但是它們的數(shù)量還是一樣多，都是5只。
2．小雞和我們玩了游戲了，我們請小雞休息，換其他小動物來和我們玩，接下來出場的會是什么小動物呢。我來請小朋友上來數(shù)一數(shù)它們一樣多嗎？小結(jié)：盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣多，都是7只。。
3．猴子們也跟我們玩了游戲了，我們也請它們下去休息一會。接下來出場的會是誰呢？它們已經(jīng)等不及了�，F(xiàn)在老師把它們都請出來。
�。�1）這三排小動物要和我們玩一個“找出數(shù)量一樣多”的游戲，我來看看我們的小朋友誰最先找出來，請把一樣多的畫上顏色。
�。�2）南瓜、蘿卜、蘑菇也想和我們“找出數(shù)量一樣多”，你會嗎？
二、幼兒分組操作。
1。幼兒分組練習，教師個別指導。
2。教師評價
《誰多誰少》中班數(shù)學教案2
一、學期計劃
1、學習7以內(nèi)的數(shù)字，知道數(shù)字的實際意義，理解數(shù)字的形成。
2、學習數(shù)量守恒，正確判斷7以內(nèi)物品的數(shù)量，初步感知自然數(shù)列中相鄰兩數(shù)的等差關(guān)系。3、認識長方形和半圓形，了解圖形在生活中的應(yīng)用。
4、學習按物體某一特征進行分類，能按兩個特征對同一類物體進行層次分類5、會按物體量的差異進行5以內(nèi)物體的正、逆排序，學習按一定的規(guī)律排列順序。6、能理解簡單的集合概念，知道整體和部分的關(guān)系。7、能區(qū)分時間概念，養(yǎng)成愛惜時間的好習慣。
8、能運用觀察、比較等方法發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體量的差異、物體的形狀及它們所在的空間方位等。
9、會按操作規(guī)則進行活動，學習講述操作的過程和結(jié)果，并能按要求整理操作材料。二、學情分析1、我班有三十五名幼兒，其中男生二十一名，女生一十四名。通過一段時間的觀察和與幼兒的交往及和家長交談了解到我班幼兒有以下特點：2、大部分幼兒聰明伶俐、舉止大方，活潑好動，習慣良好。3、多數(shù)幼兒都堅持幾分鐘認真聽老師講課，也有幾名幼兒非常愛動，如，馬騰飛、張曉陽、丘劍鋒三名幼兒很難聽完老師講完一句完整的話。4、如今的孩子都是家長的掌上明珠，這就使一些幼兒顯得非常嬌氣，自己做錯事也不許別人說個不字，這就給幼兒教育增加了難度。5、有個別幼兒愛吃零食。三、提高質(zhì)量的具體措施1、深入了解幼兒，做到因人適教，因材施教。2、加強學習，多讀與幼兒有關(guān)的書籍，提高自己的業(yè)務(wù)水平。3、多與我的'同行進行交流，學習他人經(jīng)驗，取人之長補己之短。4、與幼兒多接觸，和幼兒建立親密友好的關(guān)系。
活動名稱：捉迷藏
活動目標：1、會人讀數(shù)字1和2，能理解數(shù)字的實際意義。
2、初步學會數(shù)的形成，知道一個數(shù)添上“1”能形成另一個數(shù)
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和概括能力。
活動準備：1、點子卡片和數(shù)字卡片1和2各一張。2《數(shù)學》上P。1。活動過程：
一、認識數(shù)字1、2的實際意義
——教師根據(jù)畫面自編《捉迷藏》的故事，激發(fā)幼兒學習興趣。
——說一說，大樹后面藏著幾頭獅子？可以用數(shù)字幾來表示？教師分別出示點子卡片和數(shù)字卡片1，使幼兒知道數(shù)字１可以表示一頭獅子。
——想一想，樹上有１只松鼠，怎樣才能變成２只松鼠？引導幼兒說出１只松鼠再添上１只松鼠，合起來就是２只松鼠。教師出示數(shù)字卡片２，幫助幼兒理解數(shù)字２的含義�！層變涸趫D中找出數(shù)量是１和２的其它動物（或其它物品），并用語言正確表述�！f一說，樹干上藏著的數(shù)字分別是什么？二、引導發(fā)現(xiàn)
——說出數(shù)字１和２分別象什么，教師引導幼兒由數(shù)字聯(lián)想到許多物體的形象及時肯定幼兒的每一個創(chuàng)意。
——教師分別出示點子卡片和數(shù)字卡片1和2，引導幼兒從周圍環(huán)境中尋找數(shù)量１或２的物品。三、活動結(jié)束
四、課后回顧
3
活動名稱：氣球飛了
活動目標：1、會認讀數(shù)字3和4，知道數(shù)的形成和所表示的數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。
活動準備：1、紅黃色氣球各1只，
統(tǒng)計表一張。2、數(shù)量1～4的點子卡片若干，彩色筆若干3、《數(shù)學》上P。2。
活動過程：一、游戲數(shù)氣球
——教師出示氣球，讓幼兒分別說出其顏色。
——教師拿出氣球，讓幼兒說出其數(shù)量。提問：想一想，怎樣才能變成2只氣球？啟發(fā)幼兒說出；一只氣球再添上1只氣球，就是2只氣球。
——引導幼兒說出這2只氣球分別是什么顏色。再觀察中讓幼兒發(fā)現(xiàn)2里面有兩個1。二、觀察畫冊《氣球飛了》
——看一看，畫面上有誰？他們在做什么？
——說一說，天空有幾只綠氣球？奇奇手里拿著幾只綠氣球？一共有幾只綠氣球？幼兒點數(shù)后知道：2只綠氣球再添上1只綠氣球就變成了3只綠氣球了�！處煼謩e出示點子卡片和數(shù)字卡片3，幼兒認讀。
——引導幼兒點數(shù)紅氣球的數(shù)量，并說出用數(shù)字幾表示，然后拿出相應(yīng)的點子卡片和數(shù)字——數(shù)一數(shù)，黃氣球和藍氣球各有幾只？幼兒說出其數(shù)量后，教師出示數(shù)字卡片4，使幼兒知道：4只氣球可以用數(shù)字4來表示�！乙徽�，數(shù)字3和4分別隱藏再哪里？——引導幼兒根據(jù)氣球的數(shù)量圈出相應(yīng)的點子。三、討論交流
4
——想一想，數(shù)字3和4還可以表示哪些物體？
——教師引導幼兒從活動室找出數(shù)量是3或4的物品，并在統(tǒng)計表中用繪畫等形式記錄下來。四、活動結(jié)束五、課后回顧
第三課時
活動名稱：去旅游
活動目標：1、理解數(shù)字5的實際意義。
2、能遷移數(shù)的形成經(jīng)驗，正確表述數(shù)字5的形成過程�；顒訙蕚洌�1統(tǒng)計表一張。
2、彩筆若干。3、《數(shù)學》上P。3。
活動過程：一、
觀察畫冊《去旅游）》
——說一說，圖中一共有幾輛面包車？
——想一想，第一幾輛面包車上坐著幾只小猴，后來又來了1只小猴，現(xiàn)在一共有幾只？教師啟發(fā)幼兒說出：“4只小猴在添上1只小猴，一共有5只小猴，5只小猴可以用數(shù)字5表示�！薄獢�(shù)一數(shù)，奇奇開的車上有幾只小動物？歡歡和樂樂開的車上呢？
——引導幼兒根據(jù)每輛車上小動物的數(shù)量涂出相同的顏色（或不同）顏色的格子。二、
交流討論
——想一想，數(shù)字5像秤鉤還像什么？教師引導幼兒學習《數(shù)字歌》�！堄變赫f出數(shù)字5還可以表示哪些物品。三、經(jīng)驗遷移
——教師引導幼兒從周圍環(huán)境中找出數(shù)量“5”以內(nèi)的物品，并在統(tǒng)計表中用點子記錄。四、活動結(jié)束五、課后回顧
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《誰多誰少》中班數(shù)學教案3
教學目標
在活動中發(fā)現(xiàn)數(shù)量的多與少。
會利用多種方法來知道誰多誰少。
發(fā)展目測力、判斷力。
培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
教學準備
玩具、紅球、綠球、水果若干
教學過程
一、利用班級男孩女孩人數(shù)的多少做比較。
1、我們班一共有多少個小朋友��？
2、我們班男孩有多少？女孩有多少？
3、那男孩和女孩那個人數(shù)多？那個人數(shù)少？
4、讓幼兒明顯的知道誰多誰少。
5、我們還可以男孩和女孩各站一排，那排長人數(shù)就多。
二、出示紅球和綠球。
1、我們看看紅球和綠球誰多誰少？
2、說說怎么知道誰多誰少的？
3、教幼兒用新方法知道誰多誰少。
4、接著用玩具比較誰多誰少。
三、《變手指》游戲。
1、大手小手變變變：我的手指變得比誰多。
2、大手小手變變變：我的手指變得比誰少。
3、分組進行《變手指》游戲，比較變出來的手指誰多誰少。
四、練一練。
教師在黑板上畫出圖案，讓幼兒比較數(shù)量多少？用彩色粉筆表示出來。
教學反思
在教學中在引導方面，要做到深入了解，在教的過程要詳細和恰當?shù)腵運用，游戲中讓幼兒感受數(shù)學活動的樂趣，最后，幼兒練習要把前面基礎(chǔ)打好，在幼兒練習時才不會出現(xiàn)錯誤的發(fā)生。
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