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二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案（通用10篇）
作為一名教學(xué)工作者，通常會被要求編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案（通用10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確地進行關(guān)于元、角、分簡單的加、減法計算。
2、理解元、角、分的加、減法的計算的算理。
3、使學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)來源于生活、服務(wù)于生活。
教學(xué)重難點：
正確、合理、靈活地進行元、角、分的加、減法計算。
教學(xué)工具：
PPT課件
教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入：(鋪墊助學(xué))
師：同學(xué)們都去過超市吧，今天我們來當(dāng)一回售貨員，不過我要考考你們，看你們是不是一名合格的售貨員。(出示課件)
1、課件出示人民幣面值圖片，說出人民幣幣值。(學(xué)生舉手搶答)
2、填空：(指定小組一個個回答)
1元=(10)角，10角=(1)元
2元=(20)角，20角=(2)元
7元=(70)角，40角=(4)元
5元=(50)角，80角=(8)元
9元=(90)角，60角=(6)元
(二)例5(以趣激學(xué))
1、彤彤要買一袋牛奶，牛奶是1元兩角，可是彤彤沒有面值一元的人民幣，只有一些面值1角的人民幣，他該怎么給錢呢?
2、讓學(xué)生思考后舉手發(fā)言，說出方法。(板書：人民幣簡單的計算)
3、教師再次根據(jù)學(xué)生描述的方法進行課件直觀演示。
1元2角=12角(板書)，讓同學(xué)齊讀一遍，并讓幾個后進生復(fù)述。
4、彤彤轉(zhuǎn)天又買了一杯酸奶，給售貨員18角，你們知道酸奶是幾元幾角嗎?
18角=1元8角(板書)
5、點名回答，說出原因，并讓后進生復(fù)述。
6、練習(xí)(指定小組一個個回答)
1元3角=(13)角，15角=(1)元(5)角
4元6角=(46)角，24角=(2)元(4)角
6元1角=(61)角，53角=(5)元(3)角
5元7角=(57)角，89角=(8)元(9)角
9元5角=(95)角，67角=(6)元(7)角
7、書寫反饋：
數(shù)學(xué)書第57頁做一做第一題，注意書寫姿勢，比一比誰書寫最快、最工整。寫好后立刻坐好。
(三)例6(順?biāo)紝?dǎo)學(xué))
1、出示圖片。
2、提出問題1：
(1)買一個圓氣球和一個桃心氣球，要多少錢?
(2)讓學(xué)生思考后回答，并說出方法。
(3)出示課件，并提示：單位名稱都是“角”，可以直接計算。
(板書：5+8=13(角)13角=1元3角)
3、提出問題2：
(1)笑臉氣球比粉色氣球貴多少錢?
(2)讓同學(xué)描述“貴”是什么意思?
(3)同位討論，這個問題該如何解答。
(4)同學(xué)代表發(fā)言，教師給予適當(dāng)糾正和引導(dǎo)。
(5)教師再度用課件演示同學(xué)們的方法，并提示：單位名稱不同時，要
先轉(zhuǎn)化成相同的單位名稱，再計算。
(板書：1元=10角10-6=4(角))
4、提出問題3：
(1)買一個笑臉氣球和一個鴨子氣球，要多少錢?
(2)讓同學(xué)們仔細想一想，然后把自己想到的`方法寫在小紙條上，教師巡視。
(3)利用投影展示部分學(xué)生作業(yè)，共同討論他們是否做的正確，讓同學(xué)說理由。
(4)利用課件展示做題過程，(板書：1元+3元1角=4元1角)
(四)練習(xí)：(應(yīng)用促學(xué))
數(shù)學(xué)書第57頁第二題1、2問。
(六)課堂小結(jié)：(梳理評學(xué))
你們都是非常聰明的售貨員，幫顧客解決了，買兩樣?xùn)|西如何計算一共多少錢?一個商品比另一個商品貴多少錢?顧客們認(rèn)為你們態(tài)度滿分，服務(wù)滿分，下課后，由組長為所有的售貨員們發(fā)放優(yōu)質(zhì)獎?wù)隆?/p>
二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案 2
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
100以內(nèi)的加法和減法，長度單位厘米和米的認(rèn)識，平行四邊形的初步認(rèn)識，表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法以及觀察物體。
二、學(xué)情分析：
本班有學(xué)生45人。大多數(shù)是留守兒童，學(xué)生對本期所學(xué)基礎(chǔ)知識掌握的一般，有關(guān)概念部分學(xué)生掌握的較差，主要表現(xiàn)在平時訓(xùn)練時學(xué)生對概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計算方面有80%的學(xué)生已經(jīng)過關(guān)，個別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差計算經(jīng)常出錯。在能力方面，目前在兩位數(shù)加減中學(xué)生基本能夠正確計算，在乘法有關(guān)計算中個別學(xué)生存在問題，特別是解決問題和自己提問題不夠完整。通過期末總復(fù)習(xí)，使學(xué)生在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、進一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。
2、進一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數(shù)相乘。
3、通過復(fù)習(xí)進一步理解米和厘米的長度概念，熟記1米=100厘米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）并形成估計長度的意識。
4、繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡單物體的形狀。
四、復(fù)習(xí)重、難點：
1、100以內(nèi)加減法中進位加法和退位減法。
2、表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法在實際生活中的應(yīng)用。
3、聯(lián)系生活實際發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
五、復(fù)習(xí)的具體措施：
1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教師的引導(dǎo)下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理所學(xué)知識，幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握知識。
3、復(fù)習(xí)時，既要全面，又要突出重點。本學(xué)期的重點內(nèi)容是100以內(nèi)的.筆算加法和減法，以及表內(nèi)乘法，這些知識是進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要使學(xué)生切實掌握好�！伴L度單位”、“平行四邊形的初步認(rèn)識”、“觀察物體”等知識也是非常重要的，在復(fù)習(xí)過程中要給予足夠的重視。
4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強關(guān)注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進步。
5、注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。
六、復(fù)習(xí)進度安排（略）
二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案 3
一、教學(xué)內(nèi)容：
本單元及本冊教材所涉及的知識為復(fù)習(xí)內(nèi)容
二、重點、難點、關(guān)鍵
1、重點：
（1）引導(dǎo)學(xué)生進一步鞏固萬以內(nèi)加減法及連加、連減和混合運算的計算方法。
�。�2）使學(xué)生進一步認(rèn)識“先乘除，后加減”，以及帶有小括號的混合運算的順序。
（3）引導(dǎo)學(xué)生進一步認(rèn)識和運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。
2、難點：
（1）提高學(xué)生計算的.準(zhǔn)確性。
（2）使學(xué)生對所學(xué)知識能加深理解，并融會貫通。
（3）引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。
3、關(guān)鍵：
�。�1）要重視學(xué)生的情感體驗，采用多種形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
�。�2）要重視學(xué)生的差異，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生有針對性地輔導(dǎo)，幫助他們樹立自信心，使所有學(xué)生都能樹立自信心，有進一步發(fā)展。
三、教學(xué)要求：
1、使學(xué)生進一步鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識，加深對這些知識的理解，提高掌握水平。
2、進一步提高學(xué)生的計算能力，發(fā)展初步空間觀念和抽象概括能力。
3、讓學(xué)生體驗成功的快樂，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
四、課時劃分：
4課時
五、教學(xué)進度：
第17~19周
二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案 4
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
數(shù)學(xué)第四冊教材P122第15、題；P126第14、題，P127第15、16、題。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、了解統(tǒng)計的意義。使學(xué)生能夠根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出問題。并解決問題。
2、能有規(guī)律的畫出圖形。
三、復(fù)習(xí)要點：
（一）復(fù)習(xí)統(tǒng)計。
1、養(yǎng)學(xué)生的合作實踐能力。
�。ń處熖崆岸觳贾脤W(xué)生收集本班同學(xué)跳繩的數(shù)據(jù)，填寫P122第15、題。）
2、表中的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能出提出問題，自己解決。
3、完成教材P127第15、題。
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)找規(guī)律。
1、圖形規(guī)律：這個學(xué)期我們學(xué)校的`找規(guī)律跟我們前面學(xué)的有什么不一樣的地方。
2、學(xué)生說一說，
3、你覺得我們這個學(xué)期找規(guī)律的時候要注意什么
4、數(shù)字規(guī)律
從圖形中找規(guī)律的方法能不能用在其他地方？
(學(xué)生回顧后說)
5、完成總復(fù)習(xí)練習(xí)
全課（略）
四、學(xué)生置疑：同學(xué)們還有什么問題嗎？
二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、進一步提高學(xué)生計算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
2、通過練習(xí)，鞏固整十、整百數(shù)的`加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法，并正確進行計算。
3、通過練習(xí)，使學(xué)生進一步理解和掌握乘加、乘減、除加、除減混合運算題的運算順序，并能熟練地進行計算。結(jié)合解決問題的過程，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活實際的聯(lián)系，認(rèn)識數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。
教學(xué)重點：
理解和掌握乘加、乘減、除加、除減混合運算題的運算順序，并能熟練地進行計算。
教學(xué)難點：
運用計算相關(guān)的知識解決生活中的實際問題。
教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)要點：加減混合運算，角的知識等。
1、復(fù)習(xí)角的知識：
回憶學(xué)過哪些角？
什么是銳角、直角、鈍角？
角的大小與什么有關(guān)、與什么無關(guān)？
獨立完成第八題
校對
2、怎樣買袋子合適？
弄清題意
獨立填寫
組織交流補評：
3、復(fù)習(xí)加法完成第10題
獨立完成，
同桌互相交流
4、獨立作業(yè)
復(fù)習(xí)三位數(shù)加減法，完成第7題。
二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過復(fù)習(xí)，學(xué)生進一步進解除法意義，熟練計算除法算式。
2、進一步正確讀、寫萬以內(nèi)數(shù)。
3、熟練計算萬以內(nèi)數(shù)的加、減法及估算。
4、能用所學(xué)生數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)除法意義與計算：
1、出示書上主題圖：你看到了什么？
2、怎樣計算？
3、為什么用除法？說說什么情境下要用除法計算？
4、學(xué)生列式計算。
5、說說你是怎樣計算的？
6、師出示一些除法口算，學(xué)生開火車進行口算。
二、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。
1、師出示3569、5643、7800、9860、6089、7008、讓學(xué)生讀數(shù)。
2、說說萬以內(nèi)數(shù)的怎樣的？
3、師出示：四千三百六十九、三千零三、五千七百等數(shù)，讓學(xué)生說一說萬以內(nèi)數(shù)的寫法是怎樣的？
4、師出示書上第120第5題，說說哪一些是準(zhǔn)確數(shù)，哪些是近似數(shù)？
5、舉例說說生活中哪些是準(zhǔn)確數(shù)，哪些是近似數(shù)？
三、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的加、減法。
1、學(xué)生獨立完成書上第6、7題。
2、交流計算時要注意什么？
四、復(fù)習(xí)估算：
1、學(xué)生獨立完成書第三者121頁第8題，要求用估臬的方法完成。
2、小結(jié)：只要作出正確的`判斷，估算的方法可以不同。
五、總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案 7
教學(xué)要求：
1、使學(xué)生進一步認(rèn)識重量及其單位千克和克，進一步掌握千克和克之間的進率，并能比較表示重量的各數(shù)大小。
2、使學(xué)生進一步掌握單位時間的觀念，以及時、分、秒之間的進率。
3、讓學(xué)生進一步認(rèn)識角和只角的特征，能判斷一個角是不是直角，進一步鞏固畫角、直角的方法。
教具準(zhǔn)備：1千克鹽、教具鐘面、一副三角尺。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1、長度單位、重量單位和時間單位分別有哪些？（板書）
2、揭示課題。
二、千克和克的復(fù)習(xí)
1、長度單位復(fù)習(xí)。
�。�1）問：長度單位哪個大，哪個��？一米大概有多長？（手勢比較）1分米、1厘米呢？
（2）問：長度各單位間的進率是多少？
2、千克和克的復(fù)習(xí)。
�。�1）問：重量單位哪個大，哪個�。繂枺耗男┪锲反蠹s重1千克、1克呢？千克和克之間的進率是多少？
�。�2）掂一掂1千克鹽和1個2分硬幣的'重量。
�。�3）問：什么時候應(yīng)用到長度單位，什么時候應(yīng)用到重量單位？
三、時、分、秒的復(fù)習(xí)
1、問：時間單位有哪些？哪個大？哪個��？它們之間的進率是多少？
2、問：1小時內(nèi)我們可以做多少事情？1分鐘內(nèi)你的脈搏跳多少下？
3、出示不同的鐘面，讓學(xué)生說出所表示的時刻并記錄下來。
四、綜合練習(xí)
完成復(fù)習(xí)第9、10題。
五、角和直角的初步認(rèn)識。
1、問：角有幾個頂點，幾條邊？
2、找出下列圖形中的直角，并說明所用的方法。
3、完成復(fù)習(xí)第11題。
4、復(fù)習(xí)畫角。
�。�1）說說畫角的步驟。
�。�2）畫一個角。
�。�3）畫一個直角，并用符號標(biāo)出來。
5、練習(xí)復(fù)習(xí)第12題。
二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案 8
教學(xué)內(nèi)容：
教材第80～81頁復(fù)習(xí)第6～11題
教學(xué)要求：
使學(xué)生進一步熟悉一步計算應(yīng)用的數(shù)量關(guān)系，進一步掌握連續(xù)兩問應(yīng)用題的思考和解題方法，提高學(xué)生分析推理和解題能力。
教學(xué)過程：
一、揭示課題
這節(jié)課要復(fù)習(xí)應(yīng)用題。通過復(fù)習(xí)，進一步掌握一步應(yīng)用題和連續(xù)兩問應(yīng)用題的解題方法，提高解題能力。
二、復(fù)習(xí)簡單應(yīng)用題
1、口頭列式解答下列應(yīng)用題，并一說是怎樣想的？
(1)楊樹16棵，柳樹14棵，楊樹和柳樹一共多少棵？
(2)一共要栽樹30棵，已經(jīng)栽了14棵，還要栽多少棵？
(3)楊樹5行，每行6棵，一共有多少棵？
2、指出：在解答應(yīng)用題時，要看兩個條件有什么聯(lián)系，和要求的問題有什么關(guān)系，然后想用什么方法算，再列出算式解答。
3、做復(fù)習(xí)題第6題
(1)讓學(xué)生讀題，然后說一說這兩題有什么不同？
(2)讓學(xué)生獨立解答，然后口答算式，老師板書。
(3)提問：第一題為什么用加法，第二題為什么用減法？
(4)指出：要求比一個數(shù)多幾的'數(shù)，就要把一個數(shù)和多的幾合起來，要用加法算，要求比一個數(shù)少幾的數(shù)，就要從一個數(shù)里去掉幾，要用減法算。
4、做復(fù)習(xí)第9題
三、復(fù)習(xí)連續(xù)兩問的應(yīng)用題
1、做復(fù)習(xí)第10題。做后提問：根據(jù)哪兩個條件求第一個問題？再根據(jù)什么求第二個問題，為什么要用第一個問題的得數(shù)做條件，來求第二個問題？
2、練習(xí)：媽媽買了23個蘋果，吃了5個，還剩多少個？剩下的蘋果平均裝在3個塑料袋里，每個塑料袋里裝幾個？
3、：解答連續(xù)兩問應(yīng)用題，要先根據(jù)前兩個條件求出第一個問題，再根據(jù)第一個問題的得數(shù)和另一個條件求出第二個問題。如果不先求出第一個問題，就不能求出第二個問題。
四、復(fù)習(xí)作業(yè)：復(fù)習(xí)第7、8、11題。
二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案 9
一、教學(xué)內(nèi)容：
P45~P47
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)，使學(xué)生對學(xué)過的知識進行回顧與，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的。
2、通過教學(xué)，使學(xué)生回顧在學(xué)習(xí)過程中體會和進步，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)學(xué)生自我的能力。
3、通過練習(xí)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的知識。
三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
掛圖、準(zhǔn)備一份自己最滿意的作業(yè)
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┡c復(fù)習(xí)
學(xué)生分小組說說自己學(xué)過知識
�、倏梢杂蛇@些圖提出什么問題？
�、谥该卮�
�。ǘ┪业某砷L足跡
教師讓學(xué)生4人一組說一說在學(xué)習(xí)過程中自己最喜歡的一次數(shù)學(xué)活動，最滿意的一次作業(yè)......
�。ㄈ┚氁痪�
1、完成習(xí)題1
�、僦笇�(dǎo)學(xué)生理解題意，并獨立完成。
�、谝龑�(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾道題都是有余數(shù)的`除法。
2、完成習(xí)題2
�、賹W(xué)生理解題意，說說運算順序。
�、趯W(xué)生獨立完成，同桌互相批改。
3、完成習(xí)題3
�、賹W(xué)生理解題意，在地圖上找到“長江”、“黃河”
�、谧寣W(xué)生讀讀這兩條河的長度，說說這兩個數(shù)的組成。
4、完成習(xí)題4
�、俳處熤笇�(dǎo)學(xué)生理解題意。
�、谕阑フf4路車往返路線。
③說說應(yīng)該怎樣做
5、做第5題
�、賹W(xué)生讀懂題目，做練習(xí)題。
�、谡f說自己是怎樣想的，怎樣做的
5×3=15（元）3棵12元（3棵12元的便宜）
12÷3=4（元）4＜5（所以3棵12元的便宜）
6、完成習(xí)題6
�、賹W(xué)生說說圖意
�、谡f說自己是怎樣想的
③多請幾名學(xué)生說說想法
7、完成習(xí)題7
�、僦笇�(dǎo)學(xué)生理解題意
�、谡f說自己為什么這樣想的
�、蹖W(xué)生獨立完成
8、做練習(xí)題8
�、龠x擇適當(dāng)?shù)拇鸢?/p>
�、诙嘧寧讉�學(xué)生說一說
③鼓勵說得比較好的學(xué)生
�。ㄈ�
這節(jié)課，我們都復(fù)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識？
讀數(shù)、寫數(shù)、方向和路線
有余數(shù)的除法，混合運算
�。ㄋ模┳鳂I(yè)
隨堂練習(xí)的作業(yè)
二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案 10
教學(xué)內(nèi)容：
P19—P21，整理與復(fù)習(xí)，練習(xí)三1、2、3、4和思考題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷整理的過程，嘗試整理的方法，體驗整理的優(yōu)越。
2、進一步掌握萬以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，能熟練地讀、寫萬以 內(nèi)的數(shù)，以及萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較數(shù)的大小。
3、通過回憶、整理、復(fù)習(xí)和練習(xí)，溝通知識的內(nèi)在聯(lián)系， 形成知識網(wǎng)絡(luò)。使學(xué)生形成一定的技能。
教具準(zhǔn)備：
圖片、卡片等。
教學(xué)過程：
一、揭示課題：整理與復(fù)習(xí)
（一）請學(xué)生回憶本單元主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？
生可以看書回憶，師根據(jù)學(xué)生的回答板書：
數(shù)數(shù) 寫數(shù) 讀數(shù) 大小比較 較大數(shù)的估計
1、師：在數(shù)數(shù)時我們認(rèn)識了哪些計數(shù)單位？
生：認(rèn)識了個、十、百、千、萬這五種計數(shù)單位。
師：這五種計數(shù)單位每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是多少呢？
生：每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10。
2、生做P19第2題，再集體訂正。
3、師：我們是怎樣寫萬以內(nèi)的數(shù)，讀萬以內(nèi)數(shù)的呢？
指名生說出萬以內(nèi)寫數(shù)、讀數(shù)的方法。
4、生做P19第4題。
5、師：怎樣比較萬以內(nèi)數(shù)的大小呢？
指名生說出比較萬以內(nèi)數(shù)的方法，再做P19第3題（做在作業(yè)本上）然后再集體評講。
6、師：怎樣估計較大數(shù)呢？
生回答后，做P19第5題。
師：你是怎樣估計出這所學(xué)校的學(xué)生人數(shù)的？
生：先估計一個班的`人數(shù)，再估計出一個年級的人數(shù)，最后估計出 全校的學(xué)生人數(shù)。
�。ǘ⿴煟簞偛磐ㄟ^回憶、復(fù)習(xí)，我們知道了萬以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，寫 數(shù)、讀數(shù)，大小比較和較大數(shù)的估計�，F(xiàn)在老師就來檢查小 朋友是不是這些知識都學(xué)得很好。
二、課堂練習(xí)
1、寫數(shù)。P20第1題（讓學(xué)生說出填數(shù)的方法）
2、選擇一個正確答案，在（ ）內(nèi)打“√”。（P20第2題）
3、比較快慢。（P21第3題），讓學(xué)生說出理由。
4、P21第4題，學(xué)生先獨立填寫，再指名學(xué)生說出理由。
5、補充：
判斷題（對的打“√”，錯的打“×”）
⑴一個一萬就是一萬個一。 （ ）
⑵最大的四位數(shù)是1000。 （ ）
�、亲x數(shù)和寫數(shù)都從高位起按順序讀、寫。 （ ）
�、纫粋�四位數(shù)，不管有幾個0，都只讀一個零。（ ）
�、晌迩Я惆耸畬懽�5000080。 （ ）
�、�306是一個兩位數(shù)。 （ ）
�、藗�位上的1，十位上的1，百位上的1，千位上的1，表示的意義 同都是“1”。 （ ）
6、拓展練習(xí)（P21—思考題）
四人小組合作討論，再填空。指名說出是怎樣想的。
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