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五年級認識圓數(shù)學教案
作為一位杰出的教職工,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的五年級認識圓數(shù)學教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
五年級認識圓數(shù)學教案1
教學目標:
通過練習提升學生對圓的認識。
教學過程:
一、回顧導入。
學生介紹已經(jīng)知道的圓的知識,教師有選擇地板書:圓心、半徑、直徑。
揭示課堂--圓的(再次)認識。
二、圓的再次認識。
、备惺馨霃?jīng)Q定圓的大小。
⑴按要求畫圓。
出示練習十七第2題。
自己畫;媒體出示畫圓的方法;仿照畫法規(guī)范畫圓,提醒學生們在圓中標出半徑或直徑。
、瓶焖佼媹A。
出示練習十七第3題。
同桌比較圓的大;量出兩個圓的半徑分別是多少,同桌交流。
、钱嬜畲蟮膱A,
出示練習十七第4題。
在正方形內快速畫圓;同桌比較圓的大小,合作量一量圓的半徑;畫一個最大的圓,交流半徑是20毫米的理由;想一想,圓的大小與什么有關。(教師在“半徑”兩字的右側板書:決定圓的大。
、壤脭(shù)據(jù)比較圓的`大。ò嗉壗涣鳎
出示練習十七第5題。
⒉感受圓心決定圓的位置。
、欧植匠鍪揪毩暿叩6題。
指名回答問題。
、仆勒f說填填第⑵問,班級交流移動的方法。
、仟毩⑼瓿傻冖菃枺该麑W生在屏幕上指出圓心的位置。
⑷問答第⑷問。教師在圓心右側板書:決定圓的位置。
、掣惺苤睆绞菆A內最長的線段。
、懦鍪揪毩暿叩7題。
、仆篮献魍瓿。
、前嗉壗涣髂愕陌l(fā)現(xiàn):直徑是圓內最長的線段;圖中量直徑的方法和道理。
、葱蕾p生活中的圓。
⑴自然現(xiàn)象中的圓。
、乒に嚻泛徒ㄖ镏械膱A。
、沁\動現(xiàn)象中的圓。
三、總結全課,布置作業(yè)。
、趴窗鍟,總結全課。
⑵布置作業(yè)。
在圓內畫一個最大的正方形。
五年級認識圓數(shù)學教案2
教學目標
1、通過活動使學生感受并認識圓,知道什么是圓心、半徑和直徑,能借助于工具畫出指定大小的圓。
2、經(jīng)歷猜想、操作、驗證、討論和歸納等數(shù)學活動,發(fā)現(xiàn)并掌握圓的有關特征,會應用圓的有關知識解決簡單的實際問題。
3、通過活動使學生進一步積累認識圖形的學習經(jīng)驗,增強空間觀念,體驗圖形與生活的聯(lián)系,感受平面圖形的學習價值。
教學重點
認識圓、掌握圓的有關特征、會用工具畫圓。
教學難點
掌握圓的有關特征。
教學準備
教師:大圓規(guī)、課件、1張圓紙片學生:小圓規(guī)、剪刀、4張白紙
教學過程
教師活動
學生活動
一、感受認識
1、課件出示一枚硬幣。
(1)提問:硬幣的面是什么形狀的.?板書課題:圓
。2)出示圖片問:你能從里面找到圓嗎?
2、用手在空中畫一個圓。
問:圓和我們以前學過的平面圖形有什么不同?
生:圓形
空中畫圓
二、自主畫圓
1、師:如果要你畫一個圓,你準備怎么畫?
解釋:“不以規(guī)矩,不成方圓”的本意
選擇一種方式動手畫圓。
2、提問:用什么工具能畫一個標準的圓?
。1)第一次用圓規(guī)畫圓,感受圓規(guī)畫圓的技巧
。2)(視頻演示)再次用圓規(guī)畫圓,學會用圓規(guī)畫圓的技巧
師:用圓規(guī)畫圓有哪些步驟?
生:……
畫圓1
生:圓規(guī)
畫圓2、3
生:……(剪圓)
三、尋找特征
1、認識圓心
(1)指出:用圓規(guī)畫圓時,針尖固定的這一點叫做圓心。板書:圓心
。2)圓心的作用
師在黑板上隨處點一個點問:我把圓心點在這里,你覺得這個圓會畫在哪里?點在那里呢?這說明了什么道理?
標圓心
生:圓心位置決定圓的位置
2、認識直徑
。1)把圓對折1次打開描出折痕,看有什么發(fā)現(xiàn)?
指出:通過圓心并且兩端都在圓上的線段是直徑。板書:直徑
。2)探尋直徑的特征
①師在黑板上畫幾條線段問是不是直徑
、谥睆接卸嗌贄l?它們的長度都相等嗎?
生:折痕都通過圓心
畫直徑并測量
3、認識半徑
。1)在圓中畫出一條半徑問學生:是直徑嗎?
指出:連接圓心和圓上任意一點的線段是半徑。板書:半徑
(2)探尋半徑的特征
。3)畫一個半徑是3厘米的圓
畫半徑并測量
畫圓4
教師活動
學生活動
4、探索半徑與直徑的關系
。1)出示:剛才我們研究了直徑和半徑的的各自特征,直徑和半徑之間有什么關系呢?
。2)用字母式子表示:板書:d=2r或者r=d÷2
。3)畫一個直徑是4厘米的圓,你準備怎么畫?
。4)完成練習十七第1題。
測量探索
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