一年級數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案（通用19篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的一年級數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案 1
教學(xué)要求：
1、通過各種題型的練習(xí)，要求學(xué)生能夠掌握十幾減幾的計算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計算。
2、鼓勵學(xué)生能用各種不同的方法進(jìn)行計算。
3、學(xué)會用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握不同的計算方法，能夠正確熟練地進(jìn)行計算。
教學(xué)難點(diǎn)：正確熟練地進(jìn)行計算，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片一套 電腦一套
教學(xué)過程：
一、基本練習(xí)
1、聽算
14－8 12－5 13－6 13－8 14－9
12－4 16－9 14－8 11－8 15－8
�。ㄈ帻R練，集體訂正）
評講：
1）說一說12－4等于幾你是怎樣想的？
2）還有不同的想法嗎？（學(xué)生回答，教師板書）
3）在這些算法中，你最喜歡哪一種？用你最喜歡的方法再與小組里的同學(xué)說一說12－4＝？，看看誰說的最好。
2、計時計算比賽 （P18：12）
看誰算得又對又快，對于做得又對又快的同學(xué)全班同學(xué)給予鼓勵。集體訂正
二、變式練習(xí)
1、計算 （P18：9）
1）指導(dǎo)學(xué)生看題
2）全班學(xué)生獨(dú)立完成
3）集體訂正
�。ɑ蛘甙堰@三題讓9個同學(xué)分成三個小組以比賽的形式來進(jìn)行，看哪個組的`同學(xué)做的又對又快，對于做得又對又快的小組給予鼓勵）
2、比較大小 （P18：10）
1）學(xué)生獨(dú)立完成
2）集體訂正，并說一說你為什么填這個符號？
三、解決問題
出示電腦
1、老鷹抓小雞的圖，讓學(xué)生觀察（P18：11）
你從圖中看到了什么？（有12只小雞，一個雞媽媽，一個老鷹）
點(diǎn)擊電腦出現(xiàn)：P18：11的畫面
問：你又看到了什么？通過你所看到的，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書）
板書：12只小雞，已經(jīng)捉住了5只，還有幾只？
問：如何列式？你是怎樣想的？
等于幾？你是怎樣想的？還有不同的算法嗎？
2、小猴圖
電腦出示P18：13
讓學(xué)生認(rèn)真觀察：你從圖中看到了什么？你能夠根據(jù)這幅圖提出什么數(shù)學(xué)問題？如何列式？還有不同的列式嗎？請與你同組的同學(xué)互相說一說，你是怎么想的？
�。ń處煾鶕�(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書）
5＋8＝13 7＋6＝13
13－5＝8 13－7＝6
13－8＝5 13－6＝7
一年級數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案 2
教學(xué)要求：
1、通過本節(jié)課的鞏固練習(xí)，對所學(xué)的加、減法有一個更進(jìn)一步的認(rèn)知與了解，并且能夠熟練地計算5以內(nèi)的加減法。
2、結(jié)合圖進(jìn)行減法的對比練習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步掌握加、減法之間的聯(lián)系。
3、滲透辯證、統(tǒng)一的思想。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
5以內(nèi)的加減法
教學(xué)準(zhǔn)備：
小卡片
教學(xué)過程：
一、基本訓(xùn)練
按數(shù)的順序填數(shù)
1 （ ） 3 4 （ ）
5 （ ） （ ） 2 1
�。� ） （ ） 3 （ ） （ ）
�。ㄍ瑢W(xué)口答）
數(shù)的組成
□ 5 □ 5
2 3 1 □ 2 2 3 □
二、指導(dǎo)練習(xí)
1、P28頁的第8題
第一幅圖：讓學(xué)們認(rèn)真觀察 :
1)4人小組的.同學(xué)之間互相說圖意，再指名說圖意（一共有4條黃瓜，奶奶摘了二條，還剩下幾條）
2)要求還剩下幾條，用什么方法進(jìn)行計算，如何列式？請你在書中完成。
3）全班集體評價
出示鐵鍬圖
教學(xué)方法同上
2、P28頁第9題
看圖把算式填完整。
先讓同學(xué)看圖說圖意 把算式補(bǔ)充完整。
3、請你用5－3和2＋3各編一個小故事
1）先每個同學(xué)在自身組里編，再請人在全班編。
2）評一評：誰編的最好？有什么優(yōu)點(diǎn)？有什么缺乏的地方？
4、比一比，看誰做得又對又快。
第28頁的第10題。全班進(jìn)行評價。
三、數(shù)學(xué)小游戲：回家
每個同學(xué)發(fā)一個數(shù)學(xué)小卡片，在黑板上貼上數(shù)字1、2、3、4、5，每個同學(xué)根據(jù)自身的卡片的得數(shù)，把這些小卡片送回家，看誰送得又對又快。
四、聽算
教師說算式，同學(xué)直接寫得數(shù)，比一比，看誰做得又對又快，能得100分。
1＋3 4－2 5－1 4－3 2－1 1＋1
2＋1 3－2 3－1 2＋2 3＋1 4－1
1＋4 2＋3 5－2 5－3 5－4 3＋2
�。ㄈ嗉w訂正，對做得全對的同學(xué)給予鼓勵）
一年級數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案 3
教學(xué)內(nèi)容：教材P77，練習(xí)十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過練習(xí)集中鞏固加強(qiáng)連加、連減、加減混合計算方法的掌握，促進(jìn)加減、連加連減之間聯(lián)系。
2、聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光分析生活中的情景。
教學(xué)過程：
一、基本練習(xí)，鞏固計算：
1、回憶上節(jié)課我們學(xué)會了什么本領(lǐng)？這樣的兩步計算的題我們學(xué)習(xí)了那幾種？連加、連減、加減混合
2、出示練習(xí)十二第4題，請學(xué)生在書上直接寫出得數(shù)。
集體校對，選擇第2豎行的三道題，說說你是怎么計算的？
3、小結(jié)這樣的題我們可以按照怎樣的計算順序來計算？計算中要注意什么？
從左往右計算，第一步計算后的得數(shù)要記在腦子里，繼續(xù)計算。
二、聯(lián)系生活，拓展思維。
1、出示練習(xí)第5題，看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題？公交車乘客上下車中的數(shù)學(xué)問題。
學(xué)生介紹。列式計算，并說出這個算式求的是什么？
2、想一想，說說你還知道生活中哪些現(xiàn)象要用到連加、連減、加減混合計算？先獨(dú)立思考再小組交流討論，用什么方法來求？
3、學(xué)生匯報，教師引導(dǎo)。
4、根據(jù)學(xué)生提供的信息，整理成連加、連減、加減混合的計算題。
5、小結(jié)：鼓勵同學(xué)們用明亮的眼睛觀察，去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題。
三、綜合練習(xí)，加強(qiáng)應(yīng)用。
1、引入：剛才同學(xué)們都很好，我們已經(jīng)這些知識結(jié)成了好朋友，知道什么的情況下要用到這些知識，下面我們一起和它們來做游戲。
出示練習(xí)第6題。橫行，豎行上的三個數(shù)相加，各得多少？
在聯(lián)系中你發(fā)現(xiàn)了什么？第1個圖中，得數(shù)都是8，為什么？你能設(shè)計這樣的題給同學(xué)們練練嗎？第2個圖呢？
第2個圖還可以斜著計算。
2、第7題，這個游戲是怎么玩的，請同學(xué)們自己觀察，去發(fā)現(xiàn)。有困難那的可以小組討論。
反饋，交流得出游戲的規(guī)則。在書上模擬游戲，兩人一組：5+3=8我跳8，8-2=6我跳6......
3、挑戰(zhàn)聰明題；要拿出8角錢，你能想出集中拿法？比一比，誰想到的.方法多。（7種結(jié)果）
四、學(xué)習(xí)小結(jié)：這節(jié)課你又長了什么本領(lǐng)？
五、課后小記：
學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。在聯(lián)系生活中的運(yùn)用時，由于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有限，聯(lián)系實(shí)際的舉例比較牽強(qiáng)，諸如自己創(chuàng)設(shè)的情景比較多，如媽媽拿出8只梨，我吃了一只，爸爸吃了2只，盤里只剩下5只梨。
聰明題學(xué)生想到的方法較多，但由于沒有實(shí)際的操作，一開始有很多同學(xué)沒有理解題目的意思，想到8的組成去了。對一年級的學(xué)生來說這樣的題一定要有實(shí)際材料操作。
一年級數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
加深學(xué)生對100以內(nèi)不進(jìn)位加減法的計算方法的理解，提高計算的熟練程度。結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)利用加減法解決一些問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識。
第1課時
教學(xué)過程：
一、談話：
二、練習(xí)。
算一算。（書P26第1題）
此題可以讓學(xué)生獨(dú)立去算，算完后訂正。并請有錯的學(xué)生匯報一下，大家?guī)退麄冋艺覇栴}。
書P26第2題。你們看過天氣預(yù)報嗎？誰能說說圖中的“5～15°C”是什么意思？（小的這個數(shù)表示的是最低溫度，大的這個數(shù)表示的是最高溫度）最低溫度和最高溫度相差幾度？怎么算？15-5=10師介紹：用最高溫度減去最低溫度，得到的就是就是這一天的溫差。你能算出上海一天的溫差嗎？學(xué)生獨(dú)立計算。
3、書P26第3題。先讓學(xué)生獨(dú)立填寫，不講方法。學(xué)生填完后，請學(xué)生說說是怎樣想出來的。
注意要引導(dǎo)學(xué)生說說，如果不算能不能判斷出大小，如：20+3○2+30，右邊的30比左邊的20多了10個，而左邊的3只比右邊的2大1，所以2+30要比20+3大。
P26第4題。教師可以先出示幾種玩具的'圖，引起學(xué)生的興趣。
說說：如果讓你去選兩種你喜歡的玩具買，你會選哪兩種？算一算：買你說的兩樣玩具一共需要多少錢呢？在書上列出算式。
如果給你50元錢，你可以買哪兩種玩具？可以讓學(xué)生在全班說，然后馬上反饋。
三、實(shí)踐作業(yè)：回家聽天氣預(yù)報，了解深圳明天的天氣，并算出溫差。
第2課時
教學(xué)過程：
解決問題。書P27第6題
1、觀察書上的圖，數(shù)數(shù)唱歌的有幾個人，跳舞的有幾個人，彈琴的有幾個人。
2、引導(dǎo)學(xué)生讀懂要解決的問題。
學(xué)生獨(dú)立思考并列出算式。
集體訂正，教師注意巡視發(fā)現(xiàn)問題及時反饋。
你還能提出那些數(shù)學(xué)問題？
提問題。書P27第7題。觀察第7題的圖，說說圖上畫了什么？觀察統(tǒng)計表，你知道了什么？你能根據(jù)圖的內(nèi)容提出哪些問題？將學(xué)生提出的問題板書在黑板上。這些問題你能解決哪些？請列出算式。集體討論。
三、游戲：信鴿送信。
一年級數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案 5
教學(xué)內(nèi)容：
加減混合練習(xí)課
教學(xué)目的：
1、通過觀察，理解計算順序
2、加深理解計算方法，增強(qiáng)對計算過程的感受
3、通過觀察交流，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解圖意，正確列式
教學(xué)過程：
一、基礎(chǔ)練習(xí)
1、口算
3+1+4=答案
6+1+2=答案
1+3+6=答案
10－3－7=答案
7+2－1=答案
8－3+4=答案
5+2+3=答案
3+0+7=答案
10－2－5=答案
10－3－6=答案
8+2－3=答案
5+1+4=答案
3+2+2=答案
8－1－4=答案
9－3－2=答案
10－7+2=答案
4+4+1=答案
4+1+5=答案
2+3+2=答案
10－5－5=答案
二、練習(xí)
1、每天早上上班老師要坐車，在車上我發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象，咱們?nèi)タ窗伞?/p>
課件出示：公汽圖
一輛車上坐了4人，先上了3個人，又上了2人，現(xiàn)在有幾人？
圖片出示P77右圖，看看下來了幾個人？是從哪里下來的？又上了幾個人？
你能說出完整的圖意嗎？
同學(xué)們真會動腦筋，原來咱們的生活中有這么多的`數(shù)學(xué)知識啊，以后你們要更仔細(xì)地觀察，發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)知識。
三、鞏固應(yīng)用
1、P76 4
練習(xí)，小黑板或課件出示，將橫行豎行的數(shù)相加，各得多少？
四、游戲
出示紙牌，3人一組，各出一張牌，或加或減算出得數(shù)為14，即贏�？凑l贏的牌多。
思考題，P77 思考題。
要拿出8角錢，有幾種拿法？
一年級數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案 6
課型：練習(xí)課授課時間：第周第課時
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)五1～7題。
教學(xué)目標(biāo)：
鞏固本單元所學(xué)20以內(nèi)退位減法。
教學(xué)過程：
一、揭題：
小朋友們，今天我們一起來做練習(xí)。
二、練習(xí)：
1、第1題：把差是6……地算式一組一組地說出來。
小組合作完成。
2、第2題：
�。�1）看圖，明確題意：一圖四式。
�。�2）學(xué)生同位兩個互相說圖意，并提出數(shù)學(xué)問題。
�。�3）根據(jù)圖意和問題列算式解答，寫在書上。
�。�4）訂正答案。
3、第3題：
�。�1）明確要求：看誰算得又對又快。
�。�2）學(xué)生獨(dú)立完成。
�。�3）訂正答案（對算得又對又快的學(xué)生提出表揚(yáng)）。
4、第4題：
�。�1）明確題意：根據(jù)圖寫算式。
�。�2）學(xué)生自己嘗試讀題，并提出數(shù)學(xué)問題。
�。�3）列算式解答，寫在課堂作業(yè)本上。
5、第5題：
�。�1）明確要求：先算出得數(shù)，再仔細(xì)觀察豎著每一組的三個算式有什么聯(lián)系。
（2）學(xué)生書寫得數(shù)。
�。�3）訂正答案。
�。�4）說說自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
6、第6題：小松鼠采松果。
�。�1）故事形式引出：有一天，松鼠媽媽對松鼠哥哥和松鼠弟弟說：“孩子，你們已經(jīng)長大了，要幫媽媽做事了。今天，你們就去森林里采些松果來吧！”小松鼠愉快地答應(yīng)了。過了一會兒，兩只小松鼠回來了，松鼠媽媽看到孩子這么能干，高興極了。一個勁兒夸獎他們，說：“你們真能干，一共采了12個松果�！彼墒蟮艿苷f：“哥哥猜得多，我只采了5個�！庇H愛的小朋友，你知道松鼠哥哥采了多少個嗎？”
�。�2）讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容說答案，并說一說自己是怎樣想的。
�。�3）口頭列算式解答。
（4）寫在書上。
7、第7題：旅游公司汽車出租情況。
（1）看統(tǒng)計表，明確要求的是還剩多少輛？
�。�2）學(xué)生根據(jù)題意自己解答。
�。�3）訂正答案，讓學(xué)生說說自己是怎樣想的。
三、小結(jié)：
小朋友們，今天我們一起復(fù)習(xí)了有關(guān)十幾減幾的.內(nèi)容，做了很多練習(xí)。下面請談一談你的收獲。
一年級數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過練習(xí)進(jìn)一步認(rèn)識元、角、分之間的關(guān)系，能根據(jù)元、角、分之間的進(jìn)率進(jìn)行單位間的簡單換算，比較不同單位表示的錢數(shù)的大小。能進(jìn)行一些簡單的應(yīng)用和解決簡單的實(shí)際問題。
2、通過具體購物情境，體會購物的總錢數(shù)和購物的數(shù)量，積累購物的初步經(jīng)驗(yàn)；感受購物問題里的數(shù)量關(guān)系，發(fā)展初步的思維能力。
3、體會元、角、分在生活里的廣泛應(yīng)用，感受人民幣的實(shí)際價值；培養(yǎng)獨(dú)立思考、探究交流的`意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
元、角、分簡單換算和應(yīng)用
教學(xué)難點(diǎn)：
理解購物實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
1、做練習(xí)十第3題
2、做練習(xí)十第4題
3、做練習(xí)十第5題
4、做練習(xí)十第6題
5、做練習(xí)十第7題
一、回顧引入
1、回顧舊知
提問：這單一已經(jīng)認(rèn)識了人民幣的那些知識？請吧你的認(rèn)識和大家說說
學(xué)生自由說出自己的認(rèn)識。
2、引入課題
小朋友真棒！為了鞏固和應(yīng)用小朋友已經(jīng)掌握的知識，今天這節(jié)課我們就來繼續(xù)練習(xí)有關(guān)元、角、分的知識。（板書課題）
二、基本練習(xí)
1、再現(xiàn)就知
出示各種面值的人民幣，讓學(xué)生說說各是多少錢。
2、口答
提問：1元人民幣可以換幾張1角的？可以換幾張5角的？為什么？
�。ò鍟�1元=10角）
如果用分幣來換，幾分可以換成1角？（板書：1角=10分）
1角2分=（）分
1元2角=（）角
1角2分和1元2角哪個錢多？
3、做練習(xí)十第1題
學(xué)生獨(dú)立完成在課本上。交流結(jié)果，集體訂正，指名說說各是怎樣想的。
指出：把1元幾角換算成多少角，可以按1元是10角，合起來是十幾角；把十幾角換算成幾元幾角，可以想其中10角是1元，就可以很快知道是1元幾角。
4、做練習(xí)十第2題
學(xué)生先獨(dú)立填寫在課本上，在集體交流。
讓學(xué)生說說怎樣比的。
提問：題里告訴我們什么條件，要回答什么問題？
學(xué)生同桌討論夠不夠，說說自己想法。
指出：三樣商品各買一件，共需要28元，如果帶去的錢比28元多，就夠了；如果帶去的錢比28元少就不夠。
先讓學(xué)生了解價格和解決問題的要求。
提問：把10元錢用完是什么意思？
先同桌交流，再全班交流。
學(xué)生觀察情境，說說知道了什么，求什么問題。
提問：這里找回是什么意思？
讓學(xué)生獨(dú)立列式解決，集體交流。
學(xué)生獨(dú)立列式計算。組織交流算式和得數(shù)，要求學(xué)生口答，并提問：計算牛奶的價錢你是怎樣想的？
提問：你還能提什么問題？
學(xué)生提出問題，口頭列式，教室板書。
提問：小寧買了什么？就要多少錢？如果付的都是10元的，應(yīng)該付多少張？
先同桌討論，再集體交流，要求說說自己的想法。
三、應(yīng)用練習(xí)
1、交流小結(jié)。
提問：這節(jié)課練習(xí)了什么？你有什么收獲？
2、介紹你知道嗎？
3、布置課后實(shí)踐
四、練習(xí)小結(jié)
練習(xí)十第8題。
一年級數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案 8
教學(xué)內(nèi)容：
教材第22-23頁練習(xí)五1-9題。
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生進(jìn)一步掌握簡單應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會解答簡單的減法應(yīng)用題。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠根據(jù)條件和問題，排出多余條件，提高解決問題的能力。
教學(xué)過程：
一、完成教科書P22第2題。
[本題中的多余條件我們已經(jīng)走了15分鐘了寫在旁邊，便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)。學(xué)生能很快選擇出題目中需要的信息，解決問題。]
二、解決實(shí)際問題
完成教科書P22第4題，本題中多余條件和有用條件寫在一起，位置隱蔽，需要。
[讓學(xué)生觀察畫面，口頭編題，列式計算，全班訂正。]
三、完成教科書P22第1題
讓學(xué)生根據(jù)畫面意思，進(jìn)行編題。（小紅和小麗每人要寫15個大字，小紅已經(jīng)寫了7個，還要寫幾個？小麗還要寫6個字，她已經(jīng)寫了幾個字？）
[引導(dǎo)學(xué)生找出題目的已知條件和問題，再列式解答，全班核對。]
[引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會多次運(yùn)用有效信息，體會條件與問題之間的聯(lián)系，正確解決問題。]
讓學(xué)生將兩道題的條件和問題完整地說清楚，再列式解答。
[然后比較兩道題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，強(qiáng)化問題結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步理解減法的意義。]
四、完成教科書P21第3題
[全班同時開始，在指定的時間內(nèi)檢查學(xué)生的`計算質(zhì)量，對做得又快又好的同學(xué)給予表揚(yáng)。]
五、完成教科書P23第6題
[先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正，教師任意指一兩題，請學(xué)生說出思考過程。]
六、完成教科書P23第8題
七、課堂練習(xí)
完成教科書P23第5、7、9題。
教學(xué)反思：
本節(jié)課在練習(xí)中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)加法與減法之間的關(guān)系，進(jìn)一步理解加法和減法之間的互逆關(guān)系，并能靈活運(yùn)用解決實(shí)際問題，突出了想加算減法的思維過程。學(xué)生對這一思維方式逐漸得到了認(rèn)可。
一年級數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案 9
第18課時
練習(xí)課
復(fù)習(xí)內(nèi)容：教材練習(xí)十四相關(guān)題目。
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步掌握連加、連減的運(yùn)算順序，能正確、熟練地進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的連加、連減的計算。
2.在數(shù)學(xué)活動中提高解決問題的能力，培養(yǎng)初步的探索意識。
教學(xué)重點(diǎn)：正確地進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的連加、連減的計算。
教學(xué)難點(diǎn)：正確地進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的連加、連減的計算。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過程
學(xué)生活動
（二次備課）
一、知識梳理
通過下面題目的練習(xí)，師生共同回顧連加、連減的運(yùn)算順序。
先指名說一說圖意，再獨(dú)立填寫。
2.同桌互相說一說連加、連減的運(yùn)算順序，再指名匯報。
二、針對練習(xí)
1.算一算。
10-2-5=
3+4+2=
9-1-3=
2+6+2=
先說一說運(yùn)算順序，再獨(dú)立計算，集體訂正。
2.看圖列式計算。
先說一說圖意，再獨(dú)立列式計算，集體訂正。
三、鞏固練習(xí)
1.完成教材練習(xí)十四第3題。
學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，并指名說一說3+4+1和2+2+4的計算順序。
2.完成教材練習(xí)十四第6題。
同桌合作完成。
3.看圖列式計算。
同桌互相說一說圖意，再獨(dú)立列式計算。
四、拓展延伸
在〇里填上合適的數(shù)，使每條線上三個數(shù)相加都等于10。
五、課堂總結(jié)
通過今天的'復(fù)習(xí)，你想說些什么？
學(xué)生總結(jié)，教師整理。
六、作業(yè)布置
教材練習(xí)十四第4、5題。
加深對連加、連減的含義和計算順序的理解與掌握。
通過練習(xí)，提高學(xué)生計算的熟練程度。
教學(xué)反思
成功之處：本節(jié)課通過多種形式的練習(xí)加深了學(xué)生對連加、連減的理解，提高了學(xué)生的計算速度和正確率。
不足之處：對于沒有見過的題型，學(xué)生解決起來有困難。
教學(xué)建議：在教學(xué)前教師要為學(xué)生準(zhǔn)備多種形式的練習(xí)題，拓寬學(xué)生思路，允許學(xué)生用不同的算式解決問題，提倡方法多樣化，給學(xué)生更多展示自己思維的機(jī)會。
一年級數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算法則，并能正確計算。
2、不斷提高學(xué)生的估算水平。
3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真審題和細(xì)心計算的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步理解算理，熟練計算方法
教學(xué)難點(diǎn)：
同上
教學(xué)用具：
卡片，投影
教學(xué)過程：
一、口算：27+942+2899-6613+318+54
45-2747-962-1754+4496-52
二、豎式計算：
1、3890573791
-27-46-49+63-18
2、85-58=44-27=80-25=64-9=78-29=
三、列式解答
1、練習(xí)7第4題：看懂圖意，列式
2、連線：5題A、出示圖畫
B、說明題意
C、獨(dú)立連線
D、集體訂正
3、列式解答：6題說說圖意，列出算式，說出怎樣想？
四、課堂質(zhì)疑
課后回顧：
第10課時練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：1、在學(xué)生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高計算速度和正確率。
2、提高學(xué)生的計算水平。
教學(xué)重點(diǎn)：提高計算水平
教學(xué)難點(diǎn)：提高計算水平
教具準(zhǔn)備：投影、圖片
教學(xué)過程：一、口算
12-931-436-827-825-772-815-926-7
讓學(xué)生說說這些題的特點(diǎn)。
讓學(xué)生說一說在口算時應(yīng)注意什么？
二、筆算
49-18=93-46=38-19=72-33=
先讓學(xué)生看一看這些題有什么特點(diǎn)？
說一說在計算過程中應(yīng)注意什么？
找同學(xué)板演，其他本上做，最后集體訂正。
三、看圖列式
1、書架上原有64本書，借走36本，還剩多少本？
2、書架上原有64本書，借走一些，還剩28本，借走多少本？
3、書架上有一些書，借走36本，還剩28本，原來有多少本？
四、填上〈〉或=
25+36○36+2540-15○40-16
42-34○43-3457+27○57+29
五、游戲：
1、算出水果上兩個數(shù)的`和與差
2、動腦筋填數(shù)
六、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)熟練掌握筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法，在計算過程中要認(rèn)真仔細(xì)才能計算出正確結(jié)果。
板書設(shè)計：
練習(xí)
教學(xué)回顧：
一年級數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案 11
課型：練習(xí)課授課時間：第周第課時
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)二7、8題，課堂鞏固練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
鞏固所學(xué)十幾減九的內(nèi)容。熟練掌握十幾減九的內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能根據(jù)第8題提出多個問題。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：口算卡片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：想一想，填一填。
9+（）=129+（）=189+（）=15
9+（）=119+（）=139+（）=16
9+（）=149+（）=179+（）=19
二、課堂鞏固練習(xí)：快速寫出得數(shù)，比一比誰寫得又對又快又好（寫在課堂作業(yè)本上）。
9+4=12-9=13-10=
14-9=18-9=15-9=
17-9=11-9=16-9=
三、練習(xí)二7、8題。
1、第7題。
（1）明確要求：快速寫出得數(shù)，看誰算得又對又快。
（2）學(xué)生自己練習(xí)。
�。�3）全班一起訂正。
2、第8題。
（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，明確圖意。
�。�2）學(xué)生自己根據(jù)圖意提出數(shù)學(xué)問題。
�。�3）學(xué)生根據(jù)自己提出的數(shù)學(xué)問題列算式解答（口頭）。
�。�4）學(xué)生在書上填寫。
�。�5）全班一起訂正答案。
四、小結(jié)：
小朋友們，今天我們一起復(fù)習(xí)了有關(guān)十幾減九的`內(nèi)容，做了很多練習(xí)。下面請談一談你的收獲。
作業(yè)布置：
板書設(shè)計：
十幾減9
2、12-9=36、16-9=7（個）
15-9=6
課后小記：
一年級數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案 12
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固十幾減9、8、7、6的題目。
2、是學(xué)生進(jìn)一步明確用“破十法”計算的道理。
3、提高學(xué)生的計算能力。
教學(xué)重點(diǎn)：計算方法
教學(xué)難點(diǎn)：破十法計算道理
教學(xué)過程：
一、宣布課題
這節(jié)課我們來上節(jié)練習(xí)課。
二、課堂練習(xí)
1、看圖列式計算
學(xué)生觀察圖，說說圖的意思，然后列式計算
2、計算
學(xué)生獨(dú)立計算
3、列式計算
看圖列一個加法兩個減法算式，注意指導(dǎo)學(xué)生觀察圖的'意思
4、做減法
學(xué)生計算，觀察，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？
5、游戲
三個人一組，列兩個加法算式和兩個減法算式
6、填未知數(shù)
填一填，鞏固9、8、7、6加幾和相應(yīng)的減法
三、課堂獨(dú)立作業(yè)
做120頁5、6、9題
四、課堂小結(jié)
說說本節(jié)課你學(xué)會了什么？
一年級數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案 13
教學(xué)內(nèi)容：
教材第49、50頁練習(xí)十一第2-8題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步鞏固口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。
2、使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決生活實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
鞏固口算方法，運(yùn)用所學(xué)解決實(shí)際問題。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
[口答下面各題。
1、36里面有（ ）個十和（ ）十一。
2、5個十和7個一是（ ）。
3、65里由（ ）個十和（ ）十一組成的。
4、2個十和5個一合起來是（ ）。]
二、新授。
1、第49頁第4題。獨(dú)立完成，集體訂正。
2、第49頁第2題。
[讀題。知道了什么？問題是什么？怎么解決？怎樣檢驗(yàn)？
小結(jié)：求夠不夠的題目，就是要把實(shí)際數(shù)量算出來，然后和給出的數(shù)量比大小。加強(qiáng)筆頭表達(dá)能力，表達(dá)思考的過程落實(shí)在書面上，比如；50+3=53，5355,夠了。]
3、第49頁第3、5題。
[思考第5題可以讓學(xué)生獨(dú)立解決，再根據(jù)算式進(jìn)行追問：小貓吃了8條魚，為什還要加上8呢？引導(dǎo)學(xué)生弄清8條、40條和一共釣的條數(shù)之間的關(guān)系，及時糾正見吃就減的問題，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思考的能力。]
4、第50頁第6、7題。
[第6題：引導(dǎo)學(xué)生說出了解了什么信息后，討論思考：這道題解決的是關(guān)于跳繩的問題。35人這個信息和解決這個問題有關(guān)系嗎？有什么關(guān)系？
第7題是復(fù)習(xí)比多比少的問題。]
5、第50頁第8題。
[可以引導(dǎo)學(xué)生思考：25是有2個十和幾個一組成的？33是有幾個十和幾個一組成的`？]
三、課堂總結(jié)
本節(jié)課我們通過練習(xí)，熟練的掌握了整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的口算方法，提高了計算速度和準(zhǔn)確率，并能根據(jù)實(shí)際情況選用合適的解答方法解決問題。
教學(xué)反思：
通過本節(jié)課的練習(xí)，在鞏固加、減法之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，通過解決實(shí)際問題的練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行思考，并及時糾正了見吃就減的思想。注重了學(xué)生理解題意能力的培養(yǎng)，從而達(dá)到很好地解決問題的目的。
一年級數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案 14
一、教學(xué)內(nèi)容：
P68~69
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、熟記角的各部分名稱，能辨認(rèn)出直角、銳角、鈍角。
2、培養(yǎng)樂于交流，合作的意識。
3、培養(yǎng)勤于思考的好習(xí)慣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
放大鏡和一塊手表。
四、教學(xué)過程：
（一）揭示課題：今天我們來上一節(jié)角的練習(xí)課。
�。ǘ┲笇�(dǎo)練習(xí)
1、完成練習(xí)題1：學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流。
2、完成習(xí)題2：學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識怎樣判斷。
3、完成習(xí)題3：學(xué)生獨(dú)立完成，投影儀出示答案
4、指導(dǎo)學(xué)生完成習(xí)題4：收集學(xué)生的`思考方法，讓學(xué)生口述方法。
5、指導(dǎo)完成習(xí)題5：
�。�1）觀察3：00與9：00鐘面上的時針，分針的角是否一樣大。
�。�2）分組撥一撥，找出哪兩個時刻時針、分針?biāo)傻慕鞘且粯哟螅呀堑拿Q寫下來。
（3）發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律，兩個時刻相加正好是12
6、完成習(xí)題6、7
�。ㄈ┤n總結(jié)
一年級數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案 15
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過練習(xí)，使學(xué)生具體感受數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，培養(yǎng)數(shù)感。
2、通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的'估計能力。
3、通過游戲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)位，練習(xí)三位數(shù)讀、寫，以及比較大小，培養(yǎng)學(xué)生開放思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板、數(shù)字卡片，撲克牌
教學(xué)過程：
一、游戲
學(xué)生數(shù)字游戲，4人或2人一組進(jìn)行活動，用數(shù)字牌擺數(shù)。
二、練習(xí)
1、完成習(xí)題7、8題
�。�1）學(xué)生理解題意，獨(dú)立完成作業(yè)。
（2）完成習(xí)題8，理解題意，學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。
2、完成習(xí)題9
學(xué)生估計，50字太少，5000字又太多，大約有500字左右。
3、完成習(xí)題10
說說自己是怎樣想？（第一份是100，第二份是2，第3份是3）
4、數(shù)學(xué)游戲：
�。�1）學(xué)生用抽簽的形式代替轉(zhuǎn)盤，自己做這個游戲
（2）說說這樣贏的機(jī)會比較大？
5、實(shí)踐活動：
學(xué)生估計有多少片樹葉，說說自己怎樣估計。
三、
這節(jié)課同學(xué)們通過練習(xí)都復(fù)習(xí)了什么知識？
五、測量
一、教學(xué)內(nèi)容：P40~P48
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷用不同方式測量物體的長度。
2、在測量中，統(tǒng)一建立度量單位。
3、體會千米、米、厘米的含義，知道分米、毫米。
4、會進(jìn)行簡單的單位換算。
5、會恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位。
6、能估計一些物體長度，并進(jìn)行測量。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：在實(shí)踐活動中，體會千米、米、厘米的含義，知道分米、毫米，會進(jìn)行簡單的單位換算，會恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位。
2、難點(diǎn)：能估計一些物體的長度，并進(jìn)行測量。
3、關(guān)鍵：進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和動手操作能力。
四、課時劃分：
6課時
五、教學(xué)進(jìn)度：
第8~9周
一年級數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案 16
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的解答方法，即方程法、算書法。
能力目標(biāo)：進(jìn)一步提高學(xué)生分析解答應(yīng)用題的能力。
情感目標(biāo)：學(xué)生合作學(xué)習(xí)，愿意交流，體會成功的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握找單位“1”和等量關(guān)系的方法。并根據(jù)等量關(guān)系式列方程或者用算書法解答問題。
教學(xué)策略：
分析百分?jǐn)?shù)的意義，找準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)量，寫出關(guān)系式，列方程和算數(shù)式，比較這兩種方法的`不同點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：畫有百分?jǐn)?shù)信息的表格和問題。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
說一說用方程解答分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的步驟是怎樣的？用算書法解答呢？
二、練習(xí)
1、出示72頁“練一練”的第4題，分析表格信息資料，提問：學(xué)校圖書館共有多少本書？然后把統(tǒng)計表填寫完整。
做這道題時，先引導(dǎo)學(xué)生從第橫行中的數(shù)據(jù)入手找等量關(guān)系：總本書×20％=科技類（2400），求出總本書后，再求出學(xué)科類和故事書占總本書的百分比。
2、實(shí)踐活動
統(tǒng)計你家上個月的支出情況，支出項目可分為食品、服裝、書包等。算算每個項目的支出占總支出的百分之幾，繪成統(tǒng)計表。
三、課堂總結(jié)
學(xué)生談自己的收獲。
板書設(shè)計：
練習(xí)課
總本書×20％=科技類（2400）
教學(xué)反思：
一年級數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案 17
教學(xué)目標(biāo)
1、通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握長方形、正方形的面積計算方法。
2、通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的意識能力。
3、結(jié)合解決實(shí)際問題的過程，進(jìn)行簡單的面積換算。
教學(xué)重點(diǎn)
能運(yùn)用有關(guān)面積方面的知識解決生活中的實(shí)際問題。
教學(xué)難點(diǎn)
通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的意識能力。
教具準(zhǔn)備
實(shí)物投影、掛圖等。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
可愛的小熊聽說同學(xué)們今天要上一節(jié)活動課，它非常想和大家一起來做游戲。但是河馬老師要求它必須答對下面這道題才能來到這兒。它能順利通過考試嗎？請你也來連一連。
一枚小紐扣1平方米
電燈開關(guān)的正方形底座1平方厘米
一張方桌表面1平方分米
二、學(xué)中做
1、完成“練習(xí)二”第7題。
2、學(xué)校要在樓后的長方形空地上建造花壇以美化校園。請你根據(jù)圖示，求出ABCD四塊花壇的總面積。
3.將正確答案的序號填在（）里。
�。�1）邊長是100米的正方形草坪，占地面積是1（）。
A.平方米B.公頃C.千米
�。�2）周長相等的長方形和正方形的面積比（）
A.面積同樣大B.長方形面積大C.正方形面積大
�。�3）至少用（）個同樣大小的正方形可拼成一個大正方形。
A.2B.4C.8
�。�4）測量土地時，一般用（）做單位。
A.平方分米B.平方千米C.平方米
4.完成“練習(xí)二”第8題
5.一個長方形果園長78米、寬50米，面積是多少？如果在這個果園的四周圍上籬笆，籬笆長多少米？
三、做中得
1.綜合練習(xí)
�。�1）選適當(dāng)?shù)膯挝惶羁铡?/p>
�、僖粋�魚池占地2500（）
�、谔彀查T廣場的面積大約是40（）
�、劢淌业拿娣e大約有50（）
�、芪覈I(lǐng)土大約是960萬（）
�、輯寢尩氖终拼蠹s1（）。
�。�2）完成“練習(xí)二”中的數(shù)學(xué)游戲。
�。�3）寧寧假期去鄉(xiāng)下的奶奶家玩。正巧叔叔要搭一個花棚。他先打下了四個樁，定下了長方形的四個頂點(diǎn)。量了之后，長是24米，寬16米。他正準(zhǔn)備用塑料搭棚，寧寧說：“叔叔，我還能圍出一個更大的地方。”寧寧把好方法講給叔叔聽，叔叔連忙說好。同學(xué)們，你能圍出更大的地方嗎？
2.實(shí)踐應(yīng)用。
�。�1）完成“練習(xí)二”中的實(shí)踐活動。
�、贋樾∶骷业膹N房鋪地磚選擇合理的.設(shè)計。
�、诟鶕�(jù)要求設(shè)計圖案。
（2）最近，佛山正在爭創(chuàng)國家衛(wèi)生城，市政府決定加強(qiáng)城市建設(shè)，擴(kuò)大綠化面積，把占地1公頃的正方形廣場平整擴(kuò)展，使得每一邊都向外延長100米。新廣場將有多少公頃？你知道怎么算嗎？
作業(yè)設(shè)計
1.小黑板的作業(yè)。
2.“口算”對應(yīng)的練習(xí)和五星級的同步的練習(xí)。
板書設(shè)計
練習(xí)課
學(xué)校要在樓后的長方形空地上建造花壇以美化校園。請你根據(jù)圖示，求出ABCD四塊花壇的總面積。
教學(xué)后記
一年級數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案 18
一、教學(xué)內(nèi)容：P68~69
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、熟記角的各部分名稱，能辨認(rèn)出直角、銳角、鈍角。
2、培養(yǎng)樂于交流，合作的意識。
3、培養(yǎng)勤于思考的好習(xí)慣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：放大鏡和一塊手表。
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┙沂菊n題：今天我們來上一節(jié)角的練習(xí)課。
�。ǘ┲笇�(dǎo)練習(xí)
1、完成練習(xí)題1：學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流。
2、完成習(xí)題2
學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識怎樣判斷。
3、完成習(xí)題3：學(xué)生獨(dú)立完成，投影儀出示答案
4、指導(dǎo)學(xué)生完成習(xí)題4：收集學(xué)生的`思考方法，讓學(xué)生口述方法。
5、指導(dǎo)完成習(xí)題5
（1）觀察3：00與9：00鐘面上的時針，分針的角是否一樣大。
（2）分組撥一撥，找出哪兩個時刻時針、分針?biāo)傻慕鞘且粯哟�，并把角的名稱寫下來。
�。�3）發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律，兩個時刻相加正好是12
6、完成習(xí)題6、7
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一年級數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案 19
教學(xué)內(nèi)容：課本第57頁練習(xí)七第6－10題
教學(xué)要求：
1.使學(xué)生進(jìn)一步鞏固筆算減法的方法，能夠正確的、比較熟練的計算，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。
2.使學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)的知識，解決一些實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生分析、推理等思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步鞏固筆算減法的方法，能夠正確的、比較熟練的計算，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在解決問題時正確選擇信息的能力。
教具準(zhǔn)備：小黑板
教學(xué)過程：
一.揭示課題
前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了筆算減法，誰來說一說，筆算減法要注意什么？今天這節(jié)課我們進(jìn)行練習(xí)。
（板書課題）
二.計算練習(xí)
1.計算練習(xí)
120－40170－90160－80140－70
指名口算，并說說口算過程。
2.完成練習(xí)七第6題口算。
1）同桌互指算一算。
2）開火車說答案。
3.完成第7題。
1）師出示題目。
問：左邊三題有什么相同的地方，又有什么不同的地方？右邊三題呢？
你能猜一猜它們的`差會有什么特點(diǎn)嗎？
2）生獨(dú)立計算。
3）指名匯報。
4）說一說：在計算時，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小組互說后匯報。
5）師：被減數(shù)不變，減數(shù)越大，差就越�。粶p數(shù)不變，被減數(shù)越小，差就越小。
三.解決問題練習(xí)
1.完成練習(xí)七第8題。
1）女：這位女宇航員在太空生活了188天。男：她打破了169天的記錄。她把
記錄提高了多少天？
2）你對題目有什么疑問？
師問：什么叫“她把記錄提高了多少天？”（就是比169天多用了多少天。）
3）生自己完成這題，指名板演。
4）集體核對答案。
2.完成練習(xí)七第9題。
1）生觀察圖片以及文字。
2）通過這圖你知道了什么？
3）看茄子老師要我們做什么？要你提出什么樣的問題？
4）你能提出哪些用減法計算的問題？
5）小組互說。
6）互說后在全班匯報。
3完成練習(xí)七第10題。
1）指名生自讀題。思考：求雞的只數(shù)是指求什么呢？怎樣求兔的只數(shù)呢？
2）生獨(dú)立完成。
3）集體核對訂正。
4）指名說解題思路。
�。涸诮獯疬@兩題時，我們可以從條件出發(fā)思考，也可以從問題出發(fā)。
四.課堂
這節(jié)課你獲得了什么？
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