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中班數學蜈蚣叔叔的襪子教案

時間:2023-03-22 18:12:54 數學教案 我要投稿

中班數學蜈蚣叔叔的襪子教案8篇

  作為一位無私奉獻的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫呢?下面是小編收集整理的中班數學蜈蚣叔叔的襪子教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班數學蜈蚣叔叔的襪子教案8篇

中班數學蜈蚣叔叔的襪子教案1

  活動目標

  1、初步了解小瓢蟲的外形特征。

  2、掌握用圓形組合的方法畫出七星瓢蟲的正面和側面動態(tài)。

  3、體驗創(chuàng)作的樂趣,學會欣賞同伴的作品。

  活動準備物質準備:

  教具:七星瓢蟲圖片,鋼琴曲。

  學具:繪畫紙,筆,油畫棒等。

  活動過程

  一、創(chuàng)設情境,激趣引入

  師:今天圓形寶寶要來給我們變魔術了,我們來瞧一瞧。變呀變,變出了什么? (出示七星瓢蟲圖片)

  二、看圖觀察與討論七星瓢蟲的外形特征1.看背景圖,引導幼兒觀察與討論七星瓢蟲的外形特征

  師:請小朋友仔細找找圓形寶寶都藏在七星瓢蟲身體的那些地方呢?

  師: 小朋友發(fā)現七星瓢蟲的眼睛是圓形寶寶變出來的,還有呢?

  身體也是圓形的,就連什么?身體的花紋也是圓形寶寶變的。

  師:身體上的花紋有什么特點?(一個T形狀的分成三部分,左右部分各三個小圓,中間一個大圓,總的7個所以叫七星瓢蟲)

  三、教師示范講解七星瓢蟲的作畫步驟

  師:你們想不想也用圓形寶寶來變出七星瓢蟲呀?那現在先請你們看新老師是怎么變的。

  (1)我先在紙張的上部分畫兩個個小小的圓形寶寶做七星瓢蟲的頭,在頭下面連一個大大的圖形寶寶做它的身體。還沒變完哦,我繼續(xù)來變,F在我用一條黑線把大的圓形寶寶分成兩個半圓,上面的半圓小,下面的半圓大。在黑線的中間再畫一條黑線把它分成左一半和右一半,中間是一個大圓,左右兩邊各三個小圓。(頭上還有眼睛和兩個觸角,身體的左右兩邊各有三個小腳。)哇,七星瓢蟲變出來了嗎?

  其實七星瓢蟲調皮了,他不僅可以順著爬也可以側著爬,如果我要畫一只想左邊爬的怎么畫呢?

  小結:原來,七星瓢蟲爬到哪里,眼睛就朝向哪里。

  (2) 鼓勵自由選擇顏色上色。

  師:現在我還要幫七星瓢蟲穿上漂亮衣服。我選擇用黑色來凃身上的圓點頭,紅色來凃他的身體,眼睛用白色的來凃。你們等會可以選擇跟新老師不一樣的顏色,自己選擇喜歡的顏色來凃。

  (3) 啟發(fā)添畫。

  師:七星瓢蟲變出來了,他通常喜歡在哪里活動呢?(草地上,樹上......)小結:七星瓢蟲可調皮了,他不僅喜歡在草地上玩耍,我可以畫上綠綠的小草(示范),如果你也想讓它爬到梧桐樹上,你也可以畫上小樹。.待會你們可以自己想象,幫七星瓢蟲找個家。記住先畫七星瓢蟲,在畫背景哦。還喜歡......

  四、幼兒創(chuàng)作,老師觀察指導

  1、介紹材料,提出要求。

  師:現在你們想試試嗎,請你們自己的作畫工具拿出來,創(chuàng)作的時候要保持身上和作品的'整潔。

  2、幼兒大膽創(chuàng)作,教師巡回指導。(播放背景音樂,讓幼兒在鋼琴曲的音樂中大膽作畫)

  五、集體交流,展示分享

  1、展示幼兒創(chuàng)作的作品。

  師:請畫好的小朋友把作品放到走廊展區(qū),和小伙伴介紹自己的畫的七星瓢蟲,同時也去欣賞別人的畫。

  2、交流分享。

  小結:今天小朋友表現得都很棒,都畫出了各種漂亮的七星瓢蟲,老師把材料放在美工區(qū),沒畫完的小朋友下次在區(qū)域活動的時候再繼續(xù)完成。

  延伸活動把美術材料放到美工區(qū),沒畫完的小朋友下課可以繼續(xù)畫。

中班數學蜈蚣叔叔的襪子教案2

  設計意圖:

  數學課枯燥乏味,幼兒不能集中注意力,也提不起興趣。當拿到《蜈蚣叔叔的襪子》這個數學繪本時,我就被它的故事內容、畫面所吸引,因為這個故事幽默風趣,又有很多數學元素在里面,比如排序、單雙數、一對一對數、比多比少、規(guī)律等等,特別是給小蜈蚣穿襪子時,讓幼兒嘗試自己排序涂色,整個操作,趣味性強,又讓幼兒對有規(guī)律的排序有了更深的認識。

  活動目標:

  1.通過觀察和操作,了解排序具有一定的規(guī)律。

  2.了解故事中動物的特征,體驗故事內容的幽默與有趣。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.有興趣參加數學活動。

  活動準備:

  1.課件《蜈蚣叔叔的襪子》。

  2.每人一張小蜈蚣的操作圖。

  活動過程:

  一、談話導入

  出示圖片,認識小精靈嘟嘟。

  二、閱讀理解

  (一)大膽表達

  1.他們是誰?蚯蚓和蝸牛有腳嗎?蚯蚓他們少了什么?誰的腳最多?蜘蛛有幾只腳?一起來數以數。

  2.猜猜比蜘蛛腳還多的是誰?出示蜈蚣圖片引導幼兒兩只兩只數蜈蚣的腳。

  3.說說蜈蚣叔叔哪個地方帥?

  4.你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了?

  5.為什么會“驚呆”?蜈蚣叔叔的襪子是怎么曬的?

  (二)嘗試排序

  1.出示兩張蜈蚣叔叔的照片。

  第一張:蜈蚣叔叔選了哪兩張顏色的襪子來穿呀?接下去該穿什么顏色的.襪子呢?(引導幼兒說一雙襪子)

  第二張:這次蜈蚣叔叔先穿什么?按照這個方法,后面有幾只腳我們大家一起來給蜈蚣叔叔穿吧。(集體穿)

  2.讓幼兒嘗試說說給蜈蚣叔叔穿出不同的規(guī)律。

  三、經驗遷移

  1.給小蜈蚣穿襪子。

  2.展示幼兒作品,說說小蜈蚣穿襪子的規(guī)律。

  3.我們的幼兒園,教師還有很多有規(guī)律的東西,讓我們到外面去找找吧。

中班數學蜈蚣叔叔的襪子教案3

  設計意圖:

  《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中也指出“能發(fā)現事物簡單的排列規(guī)律,并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律”。所以我設計了這次數學繪本《蜈蚣叔叔的襪子》,讓孩子們掌握abb和aab的規(guī)律排序。

  活動目標:

  1.在繪本中感受蜈蚣叔叔襪子的特別,學習按abb或aab的規(guī)律排序。

  2.嘗試用不同的組合形式創(chuàng)新規(guī)律排序,并會用語言表達。

  3.體驗繪本教學帶來的快樂。

  活動準備:

  教具:ppt

  學具:操作材料人手一份

  活動過程:

  一、談話導入

  討論蜈蚣特征 小朋友們你們見過蜈蚣嗎?知道它最特別的地方是哪里呢?

  小結:它的腳很多。

  二、觀看圖片,學習規(guī)律排序

  1、初次發(fā)現abab的規(guī)律排序這里有一只蜈蚣叔叔,瞧它的.腳上穿著什么?這些襪子一樣嗎?誰來說說這些襪子的顏色?這些襪子的排列有什么秘密?小結:蜈蚣叔叔是個有名的帥哥,因為每次出門它總會搭配各種襪子,這次出門蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成一紅一藍的規(guī)律,所以看上去非常的干凈、整潔。

  2、繼續(xù)感知規(guī)律排序

  (1)學習aab的規(guī)律排序瞧,你發(fā)現了什么?蜈蚣叔叔這會兒想干嘛?襪子呢?誰會幫助它?嘟嘟是怎么幫助蜈蚣叔叔穿襪子的?猜猜接下來會是什么顏色?小結:嘟嘟幫蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成兩藍一綠的規(guī)律,看上去也非常的干凈、整潔。

 。2)學習abb的規(guī)律排序蜈蚣叔叔說我每天穿襪子的方式都是不一樣的,它心情好的時候還會這樣穿。誰能接著往下排?小結:蜈蚣叔叔每天出門都會穿上不同顏色的襪子,而且襪子的順序都是有規(guī)律的,有時按照一紅一藍的規(guī)律,有時按照兩藍一綠的規(guī)律,有時按照一藍兩綠的規(guī)律。

  三、操作練習,鞏固規(guī)律排序

  1.交代要求,幼兒嘗試創(chuàng)新排序。如果你是嘟嘟,你會選擇哪兩種顏色、按照什么規(guī)律幫他穿好襪子呢?

  2.幼兒操作,老師指導

  四、結束評價,體驗活動樂趣

  你們都很棒,用了不同的方法幫助蜈蚣叔叔穿好了襪子,蜈蚣叔叔非常感謝你們,今天我們看到的這些其實是一本好看圖書,它的名字叫《蜈蚣叔叔的襪子》,下次老師帶你們一起去閱讀這本書吧!

  反思:

  這是第一次上繪本數學,一開始備課的時候我去網上找了一些備好的教案,他們的教案都是把繪本中的故事情節(jié)給寫入了教案,然后我就照著他們的修改,可是在上課之給學科組的老師們看教案的時候她們發(fā)現我的教案太長了,太羅嗦了,對我說我上的課不是數學課了,到是像語言課,我們只是借住繪本中的一個情境來進行教學,之后就開始重新修改,湯老師和夏老師幫助我一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地過,每個提問都要有針對性,環(huán)環(huán)要緊扣,語言也要精煉一些,今天上下來之后覺得環(huán)節(jié)還是比較順暢的,孩子們的掌握程度還是蠻高的,但是一堂課中我顯得太主動了,什么都幫他們想好了,什么都告訴了他們,其實可以完全讓他們自己去尋找其中的一些小秘密,讓他們自己敘述自己發(fā)現的知識,在操作的時候不應該用ppt,應該讓孩子上前來操作,師幼互動起來,而不是自己光點點圖片,在最后也沒有回歸到繪本中,顯得有些脫節(jié)了。

中班數學蜈蚣叔叔的襪子教案4

 活動設計意圖:

  當拿到《蜈蚣叔叔的襪子》這個數學繪本時,我就被它的故事內容、畫面所吸引,因為這個故事幽默風趣,又有很多數學元素在里面,比如排序、單雙數、一對一對數、比多比少、規(guī)律等等,特別是給小蜈蚣穿襪子時,讓幼兒嘗試自己排序涂色,整個操作,趣味性強,又讓幼兒對有規(guī)律的排序有了更深的認識,因此我設計了這節(jié)科學活動。

  活動目標:

  1.通過觀察能發(fā)現事物簡單的排列規(guī)律。

  2.嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律

  3.樂意進行操作活動,體驗探索發(fā)現的樂趣。

  活動重點:

  鼓勵幼兒在動手操作的活動中,比較發(fā)現物體排列的傳遞性,并進行大膽自主的排序活動。

  活動難點:

  嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律

  活動準備:

  1.課件《蜈蚣叔叔的襪子》,背景音樂。

  2.黑板上一張大蜈蚣操作圖,三色襪子若干

  3.每人一張小蜈蚣的操作圖,紅、黃、藍三色彩筆若干。

  活動過程:

  一、開始部分

  師:我發(fā)現今天小朋友們小腳上的鞋子特別漂亮,讓我們漂亮的小腳來活動一下。

  口令游戲:動動腳,滑一滑。碰一碰,小腳并并攏。

  二、基本部分

  (一)出示課件:幼兒大膽表達

  1、小朋友,我們都有幾只小腳啊?(兩只)可是有一位朋友它長了許多的腳,猜猜看,他是誰?(蜈蚣)

  2、蜈蚣叔叔是出了名的帥哥,平時蜈蚣叔叔都把自己打扮的帥帥的。讓我們一起去看看這位出了名的帥哥。

  (二)出示課件:引導幼兒觀察圖片,初步感受規(guī)律排序

  1、你們覺得這位蜈蚣叔叔有啥不一樣的地方?你們見過穿了襪子的蜈蚣嗎?它都穿了什么顏色的襪子?(引導幼兒說出排序規(guī)律)

  2、他是這樣有規(guī)律的穿襪子的',這樣穿看上去非常的干凈、整潔。簡直帥氣極了。

  (三)閱讀理解,了解排序

  1、嘟嘟是蜈蚣叔叔的鄰居,他好多天沒見到蜈蚣叔叔了,蜈蚣叔叔怎么呢?你從哪里看出它生病了?

  2、媽媽準備了些禮物讓嘟嘟去看望蜈蚣叔叔,嘟嘟正準備離開,蜈蚣叔叔說“嘟嘟,待會兒還有許多的朋友要來看望我,我必須要穿戴整齊,要把所有的腳上都穿上襪子,這樣對我的朋友才有禮貌,可是我現在生病了,一點力氣也沒有,你愿意幫幫我嗎?”

  3、嘟嘟來到院子里,他驚呆了,嘟嘟為什么驚呆了?(幼兒自由回答)

  4、蜈蚣叔叔都有什么顏色的襪子?他是怎樣曬它的襪子的?(相同顏色的襪子晾在一起)

  (四)觀察思考,幼兒嘗試動手操作兩色襪子的多種排序方法

  1、蜈蚣叔叔說“我穿襪子的方式很特別,我會按照我的心情來穿襪子,現在我生病了,一點力氣也沒有,現在我只想穿兩種顏色的襪子”(出示紅、藍色的襪子)

  2、兩種顏色的襪子怎么穿呢?(幼兒自由討論,指派一名幼兒上黑板操作)

  3、我們一起來看看這個小朋友他是怎樣穿的?(引導幼兒說出顏色的規(guī)律排序)

  4、幼兒集體動手操作,教師巡視

  5、展示幼兒作品,說說蜈蚣穿襪子的規(guī)律。

  (五)經驗遷移,嘗試操作三色襪子的多種排序方法

  1、你們猜猜蜈蚣叔叔現在的心情怎么樣呢?

  2、得到你們的幫助,它高興多了,現在他想穿三種顏色的襪子(出示紅、黃、藍三色襪子)

  3、三種顏色的襪子可以怎么穿呢?和你身邊的朋友說一說。

  4、幼兒動手操作,教師巡視

  5、展示幼兒作品,教師小結

  你們覺得蜈蚣叔叔喜歡哪種穿法了?蜈蚣叔叔喜歡有規(guī)律的穿襪子。

  三、結束部分

  放音樂離場。

  你們幫助蜈蚣叔叔穿好了襪子,為了感謝你們,它邀請小朋友們一起去參加它的宴會,我們出發(fā)吧。

中班數學蜈蚣叔叔的襪子教案5

  活動目標:

  1。感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子時的特別和有趣,初步嘗試按一定的規(guī)律排序2。 樂意參加繪本閱讀活動,激發(fā)幼兒關系他人的情感。

  活動準備:

  繪本課件、蜈蚣材料、各色夾子活動過程:

  一、角色引題,激發(fā)興趣1?矗〗裉煳覀儼鄟砹艘晃豢腿。他是小精靈嘟嘟,“小朋友,你們好!”

  2。嘟嘟:“見到你們真開心,我還帶了一位朋友過來,它長著許多腳。你們知道是誰嘛?”

  3。這是一只怎么樣的蜈蚣呢?

  二、逐頁閱讀,了解排序1。蜈蚣先生是嘟嘟的鄰居,嘟嘟總叫他叔叔。

  2。他是有名的帥哥。帥哥是什么意思呢?(漂亮、整潔)

  3。你覺得蜈蚣叔叔那里帥?(衣服整潔、襪子五彩繽紛)襪子里有什么秘密呢?

  4。嘟嘟好幾天沒有看到蜈蚣叔叔了,蜈蚣叔叔怎么了?你從哪里看出來蜈蚣叔叔生病了?(躺在床上、觸角都耷拉下來)

  5。 “蜈蚣叔叔你好。媽媽說這個送給你,希望你能早日康復!”嘟嘟邊打招呼邊偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的腳。 “謝謝你小嘟嘟。有你的關心我一定能很快就好起來!對了,你可以幫我一個忙嗎 ?一會有客人要來,我必須穿襪子?墒俏覜]有力氣!比绻闶青洁侥阍敢鈳兔?(愿意)你們真是有愛心的好孩子,喜歡幫助別人。可是蜈蚣叔叔有30只腳,你們還愿意幫助他穿襪子嗎?(愿意)你們真是太棒了。對了,小嘟嘟和 你們一樣是個樂意幫助別人的好孩子,他也愿意幫助蜈蚣叔叔穿襪子?!蜈蚣叔叔開心的笑著說:“襪子都曬在院子里!

  6。嘟嘟咚咚的到了院子里。蜈蚣叔叔院子里的襪子都是什么樣的?(紅襪子排成一排,黃襪子排成一排…)

  三、嘗試排序

  1。嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想:該怎么來穿呢?嘟嘟有了好辦法,一、二、三看————已經傳好了。(出示穿好無規(guī)律襪子的蜈蚣)你覺得嘟嘟這樣穿襪子,蜈蚣叔叔滿意嗎?

  蜈蚣叔叔說:“謝謝嘟嘟,可是這樣就不帥!”

  2。蜈蚣叔叔說:“我會按照我的心情來穿,心情好的時候我會這樣穿!保╬pt1藍綠藍綠)原來蜈蚣叔叔心情好的時候襪子是按照藍黃藍黃的規(guī)律穿的。今天我也為大家準備了襪子和蜈蚣叔叔的照片,請大家到后面找一個位置,一個籃子,幫蜈蚣叔叔穿好襪子。穿好了帶到原來的位置上坐好。

  幼兒操作。指導語:蜈蚣叔叔心情好的時候是按照什么規(guī)律穿襪子呢?

  集中:大家都幫蜈蚣叔叔穿好了襪子。誰來說說看你是按照什么規(guī)律穿襪子的呢?蜈蚣叔叔:謝謝你們。看到這樣有規(guī)律的襪子我心情可真好!謝謝。ㄒ淮尾僮鳎

  3。孩子們,我特開心的時候我還會這樣穿(ppt2穿一半紅紅綠紅紅…)你們快幫我穿穿好吧!請大家到后面找一個位置,一個籃子,幫蜈蚣叔叔穿好襪子。穿好了帶到原來的位置上坐好。(二次操作)幼兒操作。指導語:蜈蚣叔叔特開心的.時候是怎么穿的呢?

  集中:大家動作可真快。一下子蜈蚣叔叔就穿好了襪子。誰愿意和大家分享一下,你是按照什么樣的規(guī)律幫蜈蚣叔叔穿襪子的呢?

  蜈蚣叔叔:謝謝你們!穿上紅紅綠紅紅綠的襪子我特別開心!謝謝大家!

  4。蜈蚣叔叔開心的時候喜歡藍綠藍綠這樣穿襪子,特別開心的時候又喜歡紅紅綠紅紅綠這樣穿襪子。如果你是蜈蚣叔叔你還會想怎么穿呢?(請3名小朋友提問語:你是怎么穿的,心情怎么樣?謝謝你為蜈蚣叔叔設計新的穿法。ㄈ尾僮鳎┱埓蠹业胶竺鎺万隍际迨宕┐┮m子。穿好了把蜈蚣叔叔帶到我這,大家一起看看誰穿的更有創(chuàng)意。

  幼兒操作。指導語:你幫蜈蚣叔叔按照什么規(guī)律穿的呢?

  集中:大家都設計了這么多的方法,我們一起欣賞一下。對了,這個是誰設計的呢?(幼兒)你來介紹一下一按照什么規(guī)律穿的呢?這樣的穿法果真讓人賞心悅目。我真是越看越喜歡!謝謝你!

  四、經驗遷移1。孩子們有了你們設計的各種穿法,蜈蚣叔叔每天都能開開心心地帥帥地生活著。 “叩叩叩”誰來了?他們身上有什么秘密呢?(蜜蜂黃黑黃黑)蜈蚣:希望你能早點康復!蜈蚣叔叔:“謝謝你蜜蜂!”

  2。 “叩叩叩” 這一次又是誰呢?他們身上有什么秘密呢?蜈蚣:希望你能早點康復!蜈蚣叔叔:“謝謝你蜜蜂!”

  3。蜈蚣叔叔有好朋友,生病的時候都很關心他,蜈蚣叔叔可感動了!孩子們你們有自己的好朋友嗎?你是怎么關心自己的朋友的?(好東西一起分享、遇到困難及時幫助他、生病的時候還去探望他)看來你們都是一位好朋友。我也希望能當你們的朋友好嗎?

  4。蜈蚣叔叔吃了朋友們帶來的禮物,覺得自己越來越有力氣了。讓我們一起為唱一首好聽的歌送給蜈蚣叔叔,祝愿他的病能快快好起來!

  5。蜈蚣叔叔太開心了。有這么多好朋友。謝謝你們朋友們!大家紛紛說:“不用謝!希望你早日康復!”天黑了,大家都回家了。再見!蜈蚣叔叔!

  活動目標

  1.樂意參與繪本閱讀活動,理解故事內容,感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子的特別與有趣。

  2.在仔細觀察繪本畫面的過程中,初步了解按一定的規(guī)律排序。

  活動準備

  繪本、課件《蜈蚣叔叔的襪子》。

  活動過程

  一、活動導入,激發(fā)興趣

  1.出示繪本:小朋友,今天老師給你們帶來了一本書,讓我們來看看書里面會藏著誰?大家好,我是小精靈嘟嘟,很高興見到你們,你們愿意跟我做朋友嗎?

  2.今天嘟嘟還帶來了很多好朋友,他們會是誰呢?翻到第二頁。

  3.誰認識他們?蚯蚓和蝸牛有腳嗎?(沒有)那他們是用什么辦法向前走的呢?你們有沒有腳,有幾只?那這些動物朋友里誰也有腳?有幾只?一起來數一數怎么樣?

  4.哇,他們竟然有那么多腳,不過有一位朋友,他的腳比蜜蜂、瓢蟲的還要多得多,長了三十只腳呢?他會是誰?(翻到下一頁:蜈蚣)再一起來數數蜈蚣有幾只腳吧。他可真厲害,長了那么多腳。

  二、閱讀理解,了解排序

  1.嘟嘟喜歡叫他蜈蚣叔叔。

  2.蜈蚣叔叔住在嘟嘟家隔壁,他可是村里出了名的帥哥。帥哥什么意思?你覺得蜈蚣叔叔哪里帥?可不是個帥哥嘛,他出門的時候一定會穿上襪子,穿上亮晶晶的衣服,搭配各種顏色的襪子。喜歡襪子的蜈蚣叔叔,連在家里也是要穿襪子的。

  3.可是嘟嘟發(fā)現有好幾天沒看到蜈蚣叔叔了,蜈蚣叔叔可能怎么了?(翻到下一頁)你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了?(躺在床上、觸角都耷拉下來了)于是,嘟嘟的媽媽讓嘟嘟帶著吃的去看看蜈蚣叔叔。走,咱們跟著嘟嘟一起去看看吧。ǚ较乱豁摚

  4."蜈蚣叔叔你好。媽媽說這個送給你,希望你能早日康復!"嘟嘟邊打招呼邊偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的腳。嘟嘟一直很好奇蜈蚣叔叔到底有沒有三十只,就偷偷地數了起來。偷偷地數是怎么數的?(幼兒表演)數了沒幾只,其他的腳被棉被蓋住了,沒辦法再數下去了,嘟嘟連忙說:叔叔再見,我要回家了!"這時蜈蚣叔叔說:"謝謝你小嘟嘟,有了你的關心我一定能很快就好起來!對了,你可以幫我一個忙嗎?一會兒有客人要來,我必須穿襪子?墒俏覜]有力氣。"如果你是嘟嘟你愿意幫忙嗎?(愿意)你們真是有愛心的好孩子,喜歡幫助別人?墒悄銈円仓莉隍际迨宓哪_可不是一只兩只,你們還愿意幫他穿襪子嗎?(愿意)你們真是太棒了。小嘟嘟和你們一樣是個樂于幫助別人的好孩子,他也愿意幫助蜈蚣叔叔穿襪子。蜈蚣叔叔開心的笑著說:"襪子都曬在院子里。"(翻到下一頁)

  5.我們發(fā)現院子里的襪子有什么特別的地方?什么顏色的襪子排成一排?(完整描述紅襪子排成一排,黃襪子排成一排……)就像彩色的旗在風中飄揚。

  6.(翻到下一頁)嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想:該怎么來穿呢?這時蜈蚣叔叔說:我會按照我的心情來穿,心情好的時候我會這樣穿:課件一:出示完整穿好的襪子(藍黃藍黃)請幼兒來找找規(guī)律。

  如果有客人來的時候,我會這樣穿:課件二:出示穿了一半的襪子(紅綠紅綠)請幼兒來找規(guī)律,請你幫蜈蚣叔叔穿上襪子吧!

  7。尋找其他的規(guī)律

  這時,門外傳來了一陣敲門聲:"叩叩叩。"開門一看,原來是蜜蜂阿姨來看望蜈蚣叔叔了,她還帶來了一盒糖果,后面跟著蝸牛叔叔和阿姨,他們帶來了一個大蛋糕。小朋友們找一找,蜜蜂阿姨的身上藏著什么秘密?有什么規(guī)律?蛋糕上有什么秘密?還有哪里也藏著這樣的規(guī)律呢?

  三、經驗遷移

  1。在黑板上出示蜈蚣叔叔形象(兩個),請幼兒用夾子當襪子幫蜈蚣穿襪子。

  2。學學蜈蚣叔叔散步,活動結束。

中班數學蜈蚣叔叔的襪子教案6

  設計意圖

  生活中到處有數學,如排排隊,每天的做操要排隊,班級里的物品我們要歸放,游戲中我們無意識的比高矮等等,今天我設計的這個排排對,用一個繪本故事《蜈蚣叔叔的襪子》來引導,讓幼兒在有趣的繪本故事中,感知、發(fā)現和創(chuàng)造多種排列規(guī)律,同時感受繪本中蜈蚣叔叔穿襪子的特別和有趣,體驗幫助他人的快樂。第一環(huán)節(jié)讓幼兒用兩種顏色的夾子給蜈蚣叔叔穿襪子,讓他們動手實踐操作。第二環(huán)節(jié)綜合幼兒給蜈蚣叔叔穿的襪子顏色我們再次討論還可以怎么穿,我用圖片的方式展示。第三環(huán)節(jié),又添加一種顏色的襪子,讓幼兒去探索。

  活動目標

  1。在有趣的繪本故事情節(jié)中,感知、發(fā)現和創(chuàng)造多種排列規(guī)律。

  2。感受繪本中蜈蚣叔叔襪子的特別和有趣,體驗幫助他人的快樂。

  3。發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  4。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  活動準備

  《蜈蚣叔叔的襪子》課件,蜈蚣圖片若干,藍色紅色夾子若干,襪子圖片

  活動過程

  一、導入活動:小腳運動小腳穿上鞋子真舒服,我們來動一動小腳。

  提問:每個人有幾只腳?可是,有位朋友長著許多的腳,它是誰呢?播放畫面一,引導幼兒猜測是誰的腳。

  二、播放繪本PPT,學習有規(guī)律地排序

  1、播放畫面二,提問:蜈蚣叔叔是個有名的帥哥,你覺得它哪里帥?看看它的腳,好奇怪。你們見過穿襪子的蜈蚣么?它穿了什么顏色的襪子?(發(fā)現有"紅綠藍紅綠藍"的'規(guī)律)嘟嘟是蜈蚣叔叔的鄰居,他好久沒看到蜈蚣叔叔了。

  2、播放PPT,提問:蜈蚣叔叔怎么了?你從哪兒看出它生病了?

  3、播放畫面四、五、,提問蜈蚣叔叔為什么要穿這么多襪子?有哪些顏色的襪子?嘟嘟的媽媽準備了很多禮物讓嘟嘟帶給蜈蚣叔叔,嘟嘟來到蜈蚣叔叔家正準備離開,蜈蚣叔叔說:"一會又客人要來,我必須穿襪子,你能幫我么?我的襪子掛院子里。"好啊"嘟嘟來到了院子里,看到了好多顏色的襪子。

  蜈蚣叔叔可奇怪了,他是按照心情穿襪子的,心情不好的時候他只穿兩種顏色的襪子,今天它病了,只想穿綠色和藍色的襪子,兩種的襪子可以怎么穿呢?你們愿意幫助蜈蚣叔叔么?

  4、嘗試用兩種顏色的襪子有規(guī)律的排序。

 。1)幼兒第一次操作,教師幫助幼兒比較發(fā)現兩種顏色的排列規(guī)律。

 。ㄟx出正確和不正確)和幼兒一起觀察。

  提問:你覺得蜈蚣叔叔更喜歡哪種穿法,為什么?

 。ㄟx出正確和不正確的)和幼兒一起觀察提問:這幾個小朋友用了幾種方法啊?

  這兩種方法有什么不一樣?(交換位置……)兩種顏色的襪子還有別的穿法么?(幼兒討論)

 。2)幼兒第二次操作,探索發(fā)現新的規(guī)律。教師把幼兒探索新的規(guī)律用圖片進行展示。

  5、延伸活動:初步感知三種顏色襪子的排列規(guī)律。

  提問:蜈蚣叔叔得到你們的幫助很開心,你們呢?

  現在蜈蚣叔叔它又想穿三種顏色襪子了,哪三種顏色?你們還愿意幫助它么?那我們把夾子放在益智區(qū),等區(qū)域活動的時候再幫助它吧。

中班數學蜈蚣叔叔的襪子教案7

  設計意圖:

  數學課枯燥乏味,幼兒不能集中注意力,也提不起興趣。當拿到《蜈蚣叔叔的襪子》這個數學繪本時,我就被它的故事內容、畫面所吸引,因為這個故事幽默風趣,又有很多數學元素在里面,比如排序、單雙數、一對一對數、比多比少、規(guī)律等等,特別是給小蜈蚣穿襪子時,讓幼兒嘗試自己排序涂色,整個操作,趣味性強,又讓幼兒對有規(guī)律的排序有了更深的認識。

  活動目標:

  1.通過觀察和操作,了解排序具有一定的規(guī)律。

  2.了解故事中動物的特征,體驗故事內容的幽默與有趣。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.有興趣參加數學活動。

  活動準備:

  1.課件《蜈蚣叔叔的'襪子》。

  2.每人一張小蜈蚣的操作圖。

  活動過程:

  一、談話導入

  出示圖片,認識小精靈嘟嘟。

  二、閱讀理解

  (一)大膽表達

  1.他們是誰?蚯蚓和蝸牛有腳嗎?蚯蚓他們少了什么?誰的腳最多?蜘蛛有幾只腳?一起來數以數。

  2.猜猜比蜘蛛腳還多的是誰?出示蜈蚣圖片引導幼兒兩只兩只數蜈蚣的腳。

  3.說說蜈蚣叔叔哪個地方帥?

  4.你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了?

  5.為什么會“驚呆”?蜈蚣叔叔的襪子是怎么曬的?

  (二)嘗試排序

  1.出示兩張蜈蚣叔叔的照片。

  第一張:蜈蚣叔叔選了哪兩張顏色的襪子來穿呀?接下去該穿什么顏色的襪子呢?(引導幼兒說一雙襪子)

  第二張:這次蜈蚣叔叔先穿什么?按照這個方法,后面有幾只腳我們大家一起來給蜈蚣叔叔穿吧。(集體穿)

  2.讓幼兒嘗試說說給蜈蚣叔叔穿出不同的規(guī)律。

  三、經驗遷移

  1.給小蜈蚣穿襪子。

  2.展示幼兒作品,說說小蜈蚣穿襪子的規(guī)律。

  3.我們的幼兒園,教師還有很多有規(guī)律的東西,讓我們到外面去找找吧。

中班數學蜈蚣叔叔的襪子教案8

  一、活動目標

  1、了解藍印花布的主要特征,感受藍印花布的美。

  2、知道藍印花布是我國傳統(tǒng)民間藝術,激發(fā)愛家鄉(xiāng)愛祖國的情感。

  3、學習用油水分離的方法制作藍印花布,體驗成功的喜悅。

  二、活動準備

  藍印花布兩塊,藍印花布做的衣服、頭巾、扇子、汗巾、鏡子各一樣;古典音樂;藍色水彩顏料,白色油畫棒;畫紙;刷子;剪刀;繩子。

  三、活動過程

  1、情景導入:小朋友們上午好!我是彭老板,歡迎你們來到我的店鋪。

  你們覺得彭老師當了老板之后有什么不一樣嗎?(身上穿有藍色印花布的圍裙、頭上帶有藍色印花布的頭巾) 你們覺得彭老師這樣穿漂亮嗎?(漂亮) 彭老師店鋪里還有許多這樣漂亮的花布,現在跟著彭老師一起去看一下吧!

  2、欣賞藍印花布的美,了解藍印花布的主要特征。

  老師同時展示四塊不一樣的藍印花布。這四塊布有一個關于它們的故事要講給你們聽(播放視頻)師:看完關于這些布的視頻之后,你對這種布有哪些新的了解呢?你有發(fā)現他們都有一個什么共同的特點嗎?--幼兒自由回答小結:這些布都有一個共同的地方那就是花布只有藍色和白色,有些是藍底白紋,有些是白底藍紋,它們都統(tǒng)稱為藍印花布。

  提問:這四塊藍印花布有哪些相同和不同的地方呢?(重點引導幼兒講述圖案不一樣、花紋的排列方式不一樣,規(guī)則排列和無規(guī)則排列。對幼兒的發(fā)現給予及時的肯定)小結:藍印花布只有藍白兩種顏色,它的圖案有的來自于大自然,有的是人們創(chuàng)造和想象的,代表人們心中美好愿望,有的是規(guī)則排列,有的是不規(guī)則排列,簡單、原始的藍白兩色,創(chuàng)造出一個淳樸自然、千變萬化、絢麗多姿的藍白藝術世界。這樣的藍印花布素雅寧靜,讓人越看越喜歡。

  3、使用藍印花布產品,感受民間藝術帶來的美 。

  現在有哪位小朋友想去我的店鋪試穿藍印花布產品嗎?幼兒自由選擇喜歡的產品進行適用,老師逐個進行點評。

  小結:藍印花布不僅可以做成衣服,還可以做成各種好看又好玩的東西那,受到小朋友和全世界游客的歡迎,因為它體現的是中國特色,有著濃郁的.江南水鄉(xiāng)韻味。

  4、介紹"藍印花布"的制作過程并重點示范。

  師:這么漂亮的藍印花布你們想知道是怎么印出來的嗎?老師也特別喜歡這些花布,現在彭老師要用一種油水分離的方法設計一塊藍印花布,小朋友要看仔細了,比一比誰最先發(fā)現里面的秘密。等會請每個小朋友自己設計一塊藍印花布,讓裁縫給我們做一件有特色的衣服哦!

  (出示材料)教師示范做法:

 、傧扔霉P在畫紙上設計好自己的圖案,可以是你喜歡的動物、水果、植物或者簡單的形狀,把圖案整齊的畫滿整張紙。

 、谟冒咨灩P把剛才畫好的圖案全部圖上白色。彭老師這里有個小秘密要告訴大家,涂白色的時候一定記得要非常用力哦!如果你的小手力氣不夠可以請旁邊小朋友幫忙也可以請老師幫忙。

  ③最后用刷子把整張畫紙圖上藍色,你就會發(fā)現一個神奇的變化,我們的藍印花布做好了。你們想知道為什么涂了白色油畫棒的地方沒有藍色嗎?

  介紹"油水分離"原理。

  5、幼兒制作"藍印花布" 播放古典音樂教師巡回指導,適當幫助有困難的幼兒完成作品。

  6、布置展板,引導幼兒互相欣賞 (討論:你最喜歡哪一張?為什么?)

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