- 大班數(shù)學(xué)水一樣多嗎教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
大班數(shù)學(xué)水一樣多嗎教案4篇
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)水一樣多嗎教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學(xué)水一樣多嗎教案1
活動目標(biāo)
1、嘗試實(shí)驗(yàn)，獲得有關(guān)容量守恒的經(jīng)驗(yàn)。
2、樂意動手動腦探究水的變化，了解它的主要特性。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)：容量比較；
2、標(biāo)有刻度的瓶子，水，記錄紙，筆。
活動過程一、觀察提問1。出示趣味練習(xí)：容量比較教師：小朋友看一看這六瓶水是一樣多的嗎？你是怎么知道的？
小結(jié)：現(xiàn)在我們想辦法做一下實(shí)驗(yàn)，比較一下水的`多少吧。
二、實(shí)驗(yàn)操作
1、教師：用什么辦法驗(yàn)證呢？怎么操作？
要求：實(shí)驗(yàn)用的兩瓶水不能混在一起，實(shí)驗(yàn)時動作慢一點(diǎn)，避免將水灑出影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果
�。�1）高矮不同的兩只瓶子方法是通過比較水位的高低，我們可以看出瓶子的水是一樣的。原來瓶子的高矮是不影響水的多少的。
�。�2）粗細(xì)不同的兩只瓶子小選擇兩個相同的空瓶，把裝在大小不同的瓶內(nèi)的飲料倒入其中，比較出飲料一樣多。
方法，任選一個瓶子，將一瓶飲料倒入，用筆畫或粘紙條的方法做標(biāo)記，把飲料倒出后再將另一瓶飲料倒入該瓶，看飲料位置與原來留下的標(biāo)記是否一致，比較出飲料一樣多原來瓶子的粗細(xì)是不影響水的多少的。
�。�3）一只含內(nèi)容物的的瓶子內(nèi)容物為石子方法是取出瓶中石子，比較水位的高低。
內(nèi)容物為海綿小結(jié)：方法是將海綿中的水?dāng)D回瓶中，比較水位的高低。
原來瓶子里面是否有物體是不影響水的多少的。
3、總結(jié)：瓶子的高矮、粗細(xì)、內(nèi)含物是不影響水的多少的，這種現(xiàn)象就叫做容量守恒。
三、活動延伸想一想，如果把兩塊一樣重的橡皮泥塞進(jìn)不同形狀的瓶子里，橡皮泥會變重嗎？回去試試看吧！
反思
本節(jié)教學(xué)，課前我準(zhǔn)備不充分，語言組織不嚴(yán)謹(jǐn)，在環(huán)節(jié)上銜接不好，以至于活動層次有點(diǎn)不分明。這個活動的教具太多，擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現(xiàn)的一些問題，課后我深入地反思，希望在下一次活動中，能夠更好地開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動。
大班數(shù)學(xué)水一樣多嗎教案2
活動目標(biāo)：
1、能不受物體排列形式的影響判斷物體的多少，認(rèn)識數(shù)的不變性。
2、能熟練運(yùn)用對應(yīng)排列的方法判斷出多少，并且靈活運(yùn)用變成一樣多的方法，培養(yǎng)思維的靈活性。
3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
氣球、燈籠圖片若干；畫有多少不一兩組物體的卡片。
不同顏色的積木若干。
幼兒操作用白紙、彩筆。每人一份不同顏色的積木。
活動過程：
一、游戲：師舉畫有多少不一兩組物體的卡片，請幼兒快速判斷，如果是一樣多的，就把手舉過頭頂；如果是不一樣多的，就把手抱住膝蓋。比比誰的反應(yīng)最快。
二、動物王國的迎國慶聯(lián)歡會正在熱熱鬧鬧地準(zhǔn)備著，這幾天長頸鹿和大象可忙壞了，大象力氣大負(fù)責(zé)吹氣球，瞧，它吹了好多氣球。出示紅氣球（6個）綠氣球（5個）
1、請幼兒分類并且對應(yīng)排列
2、比比兩種氣球是否一樣多，哪種顏色的氣球多（少），多（少）幾個？怎樣才能使他們一樣多？
打亂對應(yīng)排列的形式，如：不綠氣球擠在一起或把紅氣球變
成豎形排列，問：現(xiàn)在紅氣球和綠氣球是不是一樣多？（引導(dǎo)幼兒知道不管怎么排列它們的數(shù)量沒有變化）
三、長頸鹿脖子長，它負(fù)責(zé)掛燈籠，它第一次掛上了4個紅燈籠，第二次掛上了6個燈籠（兩排對應(yīng)排列）
1、兩次掛得是否一樣多？多（少）多少？
2、怎樣才能使兩次掛得數(shù)量一樣多？（去掉多的兩個、加上兩個或多的.給少的一個）
四、為了招待客人，它們還準(zhǔn)備了許多積木。它們分別是什么顏色的（紅、綠、黃），這些不同顏色的積木也想來比多少，怎么辦？（幼兒自由回答）
1、示范教幼兒對應(yīng)記錄比較的方法。如紅的和綠的比較，先確定記錄符號，紅的用紅圓圈表示，綠的用綠圓圈表示。記錄時，拿一個記錄一個，強(qiáng)調(diào)要對應(yīng)排列，進(jìn)行比較。（師生共同記錄）
2、請幼兒進(jìn)行記錄：紅的和黃的比較（教師邊出示幼兒邊記錄）。分別用紅筆和黃筆作記錄。
3、請幼兒拿自己的一份積木，邊拿邊記錄。得出比較結(jié)果。
活動反思
本節(jié)教學(xué)，課前我準(zhǔn)備不充分，語言組織不嚴(yán)謹(jǐn)，在環(huán)節(jié)上銜接不好，以至于活動層次有點(diǎn)不分明。這個活動的教具太多，擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現(xiàn)的一些問題，課后我深入地反思，希望在下一次活動中，能夠更好地開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動。
大班數(shù)學(xué)水一樣多嗎教案3
活動目標(biāo)：
1、不受長度的曲直、橫豎等形式的影響，感知長度的守恒。
2、初步學(xué)會比較幾個同類物體的長度，嘗試用計(jì)數(shù)、測量等方法加以驗(yàn)證。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、發(fā)展目測力、判斷力
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒兩人一套操作材料（三種不同造型的、一樣長的電線；1根繩子、6根一樣長的火柴棒、剪刀）2、記錄表、鉛筆。
3、幼兒學(xué)習(xí)過測量的方法，知道測量的要點(diǎn)（起點(diǎn)一致，才能比長短）。
活動過程：
一、通過操作探索，初步感知長度的守恒。
1、出示電線材料、記錄表，猜測是否一樣長。
�。�1）導(dǎo)入：今天老師帶來了三種不同造型的電線，小朋友先猜一猜，這三根不同形狀的電線一樣長嗎？
�。�2）師：（出示記錄表）不改變電線的形狀去觀察后，把你猜想的結(jié)果記錄下來。覺得一樣長的請寫等號（"="），不一樣的請寫不等號（"≠"）。
2、觀看記錄表，探討、驗(yàn)證三根鐵絲是否一樣長的方法。
（1）先出示兩張猜測不一樣結(jié)果的記錄表，先讓幼兒觀察一下。
師：小朋友的答案都不同，那怎樣用一些好辦法來驗(yàn)證出它們是否一樣長呢？
�。�2）小組討論。
3、引導(dǎo)幼兒采用不同的方法去驗(yàn)證（如用繩子去測量；將鐵絲拉直對比等）師：現(xiàn)在請你們想一個你覺得又快又好的辦法來檢查一下它們是不是一樣長？你們可以兩個兩個小朋友互相合作，一個來操作，另一個小朋友負(fù)責(zé)記錄第二次試驗(yàn)的結(jié)果。
4、教師小結(jié)：一樣長的鐵絲無論擺成怎樣的形狀，它的長度始終都是一樣長的。
5、讓幼兒自由操作改變電線的形狀，再次感受長度的守恒。
二、提供同數(shù)量同長度的火柴棒，繼續(xù)探索長度的守恒。
1、請幼兒將六根火柴棒自由擺出各種不同的造型，然后與同伴探討連接起來的圖形總長度是一樣長，為什么？
師：現(xiàn)在老師為每個小朋友各準(zhǔn)備了6根火柴棒，看看它們有什么是一樣的？（都是一樣長）。請你們擺出各種不同的`造型，然后和旁邊的同伴比比看擺完不同造型的火柴棒總長度是一樣長嗎？為什么？擺放的時候要注意首尾相接。
2、操作討論，深入理解長度守恒。
�。�1）師：6根一樣長的吸管不管擺成什么樣子，它們的總長度是一樣嗎？為什么？
（2）小結(jié)：一樣數(shù)量、一樣長度的物品無論擺成什么造型，它們的總長度也是不變的，都是一樣長的。
三、延伸活動：在數(shù)學(xué)區(qū)繼續(xù)投放各種不同的材料，供幼兒操作、感受長度的守恒。
師：我們剛才想到了兩種驗(yàn)證長度一樣長的方法，在數(shù)學(xué)區(qū)中，小朋友還可以在區(qū)域活動時，想出更多更好的驗(yàn)證方法。
附：記錄表
教學(xué)反思
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。
大班數(shù)學(xué)水一樣多嗎教案4
【活動目標(biāo)】
1、嘗試實(shí)驗(yàn)，獲得有關(guān)容量守恒的經(jīng)驗(yàn)。
2、樂意動手動腦探究水的變化，了解它的主要特性。
3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
【活動準(zhǔn)備】
1、趣味練習(xí)：容量比較）
2、標(biāo)有刻度的瓶子，水，記錄紙，筆。
【活動過程】
一、觀察提問
出示趣味練習(xí)：容量比較
教師：小朋友看一看這六瓶水是一樣多的嗎？你是怎么知道的？
小結(jié)：現(xiàn)在我們想辦法做一下實(shí)驗(yàn)，比較一下水的多少吧。
二、實(shí)驗(yàn)操作
1、教師：用什么辦法驗(yàn)證呢？怎么操作？
要求：實(shí)驗(yàn)用的兩瓶水不能混在一起，實(shí)驗(yàn)時動作慢一點(diǎn)，避免將水灑出影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果
�。�1）高矮不同的兩只瓶子
方法是通過比較水位的高低，我們可以看出瓶子的`水是一樣的。
原來瓶子的高矮是不影響水的多少的。
（2）粗細(xì)不同的兩只瓶子小
選擇兩個相同的空瓶，把裝在大小不同的瓶內(nèi)的飲料倒入其中，比較出飲料一樣多。
方法：任選一個瓶子，將一瓶飲料倒入，用筆畫或粘紙條的方法做標(biāo)記，把飲料倒出后再將另一瓶飲料倒入該瓶，看飲料位置與原來留下的標(biāo)記是否一致，比較出飲料一樣多原來瓶子的粗細(xì)是不影響水的多少的。
�。�3）一只含內(nèi)容物的的瓶子內(nèi)容物為石子
方法是取出瓶中石子，比較水位的高低。
內(nèi)容物為海綿小結(jié)：
方法是將海綿中的水?dāng)D回瓶中，比較水位的高低。
原來瓶子里面是否有物體是不影響水的多少的。
3、總結(jié)：瓶子的高矮、粗細(xì)、內(nèi)含物是不影響水的多少的，這種現(xiàn)象就叫做容量守恒。
三、活動延伸
想一想，如果把兩塊一樣重的橡皮泥塞進(jìn)不同形狀的瓶子里，橡皮泥會變重嗎？
回去試試看吧！
反思
本節(jié)教學(xué)，課前我準(zhǔn)備不充分，語言組織不嚴(yán)謹(jǐn)，在環(huán)節(jié)上銜接不好，以至于活動層次有點(diǎn)不分明。這個活動的教具太多，擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現(xiàn)的一些問題，課后我深入地反思，希望在下一次活動中，能夠更好地開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動。
【大班數(shù)學(xué)水一樣多嗎教案】相關(guān)文章：
中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《它們一樣多嗎》09-29
數(shù)學(xué)教案變一樣多01-02
大班科學(xué)水在變嗎教案09-03
中班數(shù)學(xué)教案：一樣多02-27