大班數(shù)學(xué)8的分解教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)8的分解教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班數(shù)學(xué)8的分解教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作，感知8的分解組成，掌握8的7種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄8的7種分法。
難點(diǎn)：總結(jié)歸納8以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、8以內(nèi)數(shù)的分解和組成教學(xué)視頻一個(gè)。
2、若干小矮人圖片和小房子。
3、數(shù)字卡片若干。
四、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬柎鹦问綇�(fù)習(xí)以前學(xué)過的數(shù)的組成和分解。如：
師：小朋友們，咱們之前學(xué)過7的'分解組成，我們來復(fù)習(xí)一下好不好？我來問，你來答，7可以分成3和幾？孩子：你來問，我來答，7可以分成3和4。（幼兒邊拍手邊回答）
�。ǘ�、學(xué)習(xí)8的組成和分解。
1、故事導(dǎo)入。教師：在一座茂密的森林里，住著一位美麗的白雪公主，今天，白雪公主非常高興，因?yàn)橛行】腿艘缴掷镒骺停銈兛�，他們來了�?/p>
提問：
〈1〉來了幾位小矮人？
〈2〉8位小矮人要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢？引出課題《8的分解與組成》。
2、幼兒動(dòng)手操作，把8張小矮人卡片擺一擺，記一記來思考8的多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法。
〈1〉把幼兒分成2組，每3人一組。
〈2〉每組請(qǐng)一名幼兒做記錄，其余幼兒動(dòng)手操作。
〈3〉教師根據(jù)幼兒操作情況總結(jié)8的7種分法：
8 8 8 8
∧ ∧ ∧ ∧
1 7 2 6 3 5 4
7 1 6 2 5 3 4
3、引導(dǎo)幼兒觀察8的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)8以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：把一個(gè)數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少1，即遞增遞減規(guī)律。
8
∧
1 7
2 6
3 5
4 4
5 3
6 2
7 1
（三）、鞏固練習(xí)
1、卡片填數(shù)
8 8 8
∧ ∧ ∧ ………
5（）7（）5（）
3、8以內(nèi)數(shù)的分解與組成教學(xué)視頻。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸
1、火車開了。游戲規(guī)則：幼兒每人一張數(shù)字卡片，找和自己卡片上數(shù)字合起來是8的小朋友手拉手一起上火車，邊唱《火車開了》歌曲邊出活動(dòng)室。
五、教學(xué)反思
本節(jié)課我從幼兒已有知識(shí)出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動(dòng)有趣的活動(dòng)，自主嘗試探索，學(xué)習(xí)并掌握了8的7種分法，幼兒能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過程，在此基礎(chǔ)上，還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)8以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”；個(gè)別幼兒動(dòng)手能力和參與意識(shí)較差，不愿與同伴交流，還需加強(qiáng)訓(xùn)練。
大班數(shù)學(xué)8的分解教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作，感知8的分解組成，掌握8的7種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄8的7種分法。
活動(dòng)難點(diǎn)： 總結(jié)歸納8以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt。
幼兒操作材料：水果圖片八張、兩只猴子圖片、操作紙
活動(dòng)過程：
一、開始部分1、拍手?jǐn)?shù)數(shù)2、復(fù)習(xí)6的分解組成：游戲《碰球》
二、基本部分1、導(dǎo)入：師：猴媽媽有兩個(gè)猴寶寶，老大和老二，老大和老二就要過生日了，猴媽媽給猴寶寶買了好吃的水果。
�。ê陀變阂煌c(diǎn)數(shù)共八張水果圖片）出示"8"的數(shù)字卡。
師：8個(gè)水果兩個(gè)猴寶寶怎樣分，猴媽媽可犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請(qǐng)小朋友們說一說。
2、請(qǐng)幼兒幫助猴媽媽來分水果。幼兒觀察將8個(gè)水果分在兩座房子里，請(qǐng)幼兒說一說自己分的結(jié)果，教師將每分一次的結(jié)果記錄下來。
3、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出"8"的7種分法。
4、觀察幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行"8"的分解組成。幼兒觀察"8"的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行"8"的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的.規(guī)律。
三、結(jié)束部分1、游戲："我問你答"2、幼兒收拾操作材料放回到原處。
活動(dòng)反思：
根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，只進(jìn)行8的組成。從一開始的問答游戲：復(fù)習(xí)7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同，再到后來操作圓點(diǎn)卡片自由探索8的組成，到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢，《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用、有趣的。因此在此活動(dòng)中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣。幼兒對(duì)這些游戲也非常感興趣。
大班數(shù)學(xué)8的分解教案3
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)8的組成與分解，掌握8的7種分合式。
理解8的加減。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)掌握2—7的分合。
課件準(zhǔn)備：“去游樂場(chǎng)”情景圖片；“8的分合”組圖；“游樂場(chǎng)真開心”情景圖片。
活動(dòng)過程
出示情景圖片“去游樂場(chǎng)”，引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)嘗試8的分合。
——今天熊貓奇奇和妙妙去游樂場(chǎng)玩，售票員說，小朋友必須通過一個(gè)智力關(guān)卡才能進(jìn)入游樂場(chǎng)。
——原來是要說出8的分合式，你能試試嗎？
小結(jié)：8有7種分合。
出示組圖“8的'分合”，引導(dǎo)幼兒理解8的加減算式。
——8可以分成1和7，所以1和7合起來是8，我們可以得出算式1+7=8，根據(jù)算式的互換規(guī)律，可以推出另外一個(gè)算式7+1=8。根據(jù)8的分合和加法算式，我們可以得出算式8—1=7，根據(jù)算式的互換規(guī)律，可以推出另外一個(gè)算式8—7=1。（依次類推說完8的所有加減算式）
出示情景圖片“游樂場(chǎng)真開心”，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片提示寫出算式。
——我們幫助奇奇妙妙進(jìn)入了游樂場(chǎng)，他們玩得真開心呀，我們來看看游樂場(chǎng)的小道具的排列有什么特別的含義吧！
——這些道具列成算式可以怎么寫呢？
組織玩游戲“拍拍手”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固8以內(nèi)的分解與組成。
1、教師講解游戲規(guī)則。
——老師先說一個(gè)數(shù)字，然后拍手，老師拍完你們拍，你們拍手的次數(shù)與老師拍手的次
數(shù)合起來要是老師說的數(shù)。比如，老師說5，拍手3下，你們就拍手2下。
2、教師說數(shù)字“2—8”，帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
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讓幼兒了解生活中的數(shù)學(xué)
活動(dòng)目標(biāo)
1經(jīng)力對(duì)數(shù)量為8.9的物品進(jìn)行分解、組合的過程，感知8、9的分解、組合。
2感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
3培養(yǎng)初步的觀察力，思考能力。
4引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的'樂趣。
5引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
8、9的分解組合，感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具：“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號(hào)”
2、學(xué)具：“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號(hào)”紙、筆人手一份。
3、 《操作冊(cè)》第27頁(yè)。
活動(dòng)過程
一、運(yùn)用“數(shù)字碰球”游戲復(fù)習(xí)數(shù)的分解、組合。
二、學(xué)習(xí)8的分解、組合。
1、教師分給幼兒每人8片籌碼，按自己的想法分成兩份，并用“數(shù)字卡片”、“分合號(hào)”記錄分解結(jié)果，先請(qǐng)分成7和1的幼兒展示自己的分法和結(jié)果，引導(dǎo)幼兒感受將8分成7和1或分成7和1，雖然改變了兩個(gè)數(shù)字前后順序，但合起來的結(jié)果都是一樣的。
2、請(qǐng)8分成2和6，3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過程和結(jié)果，引導(dǎo)幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結(jié)果。小結(jié)倆個(gè)部分?jǐn)?shù)，交換了位置，合起來總數(shù)是一樣的。
3請(qǐng)還有不同分法的幼兒展示：即8分成4和4.
4讓幼兒集體完整地讀一讀8的分解和組合。
三、學(xué)習(xí)9的分解、組合
1、教師分給幼兒每人9片籌碼，讓幼兒嘗試把自己每次分到的結(jié)果記錄在紙上，并引導(dǎo)幼兒在擺分合式時(shí)按一個(gè)分?jǐn)?shù)遞增，另一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律來擺分合式并記錄，再找出其中有相同數(shù)字的分法。
2、把幼兒分解的結(jié)果展示在黑板，并進(jìn)行檢查。
四、游戲活動(dòng)：做手指游戲“找部分?jǐn)?shù)”。
五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
六、活動(dòng)延伸：完成《操作冊(cè)》P27
教學(xué)反思
1、這節(jié)課活動(dòng)目標(biāo)很明確難度適中，大部分幼兒能聽懂，學(xué)會(huì)自己操作，幼兒動(dòng)手能力也比教強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣濃厚
2不足:教師講課不夠幼兒化。上課時(shí)間太長(zhǎng)。
大班數(shù)學(xué)8的分解教案5
一、教案設(shè)計(jì)：
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)過了7以下的個(gè)數(shù)的組成，對(duì)于數(shù)的組成他們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，平時(shí)執(zhí)教這樣的活動(dòng)所運(yùn)用的教育過程與手段都注重記憶與訓(xùn)練，今天的活動(dòng)主要目的是如何增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)8的組成，知道8的`組成有7種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。
2.引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。
3.啟發(fā)幼兒運(yùn)用呼喚的方式省略相關(guān)的幾組分合式。
三、活動(dòng)過程：
（一）集體活動(dòng)
復(fù)習(xí)7的組成---碰球游戲
師：“今天我們來碰球，我的球和你們的球合起來是7�！�
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)8的分合。
1.請(qǐng)幼兒每人取8個(gè)圓片分成兩份，并進(jìn)行記錄，再請(qǐng)幾個(gè)幼兒說說是如何分的，教師記錄在黑板上。
2.教師和幼兒一起分析討論幾種分合式的形式特點(diǎn)，懂得按序分解最清楚，不易遺漏。如：8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1，前面的數(shù)逐一增多，每次增1，后面的數(shù)則逐一減少，每次減1，前后兩個(gè)數(shù)合起來為8。
3.PPT小貓分家
結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，一起觀看PPT，鞏固8的分解。
�。ㄈ┬〗M活動(dòng)
學(xué)習(xí)8的組成——分蘋果
（四）活動(dòng)小結(jié)
1.復(fù)習(xí)8的組成
我們一起來看一看這些活動(dòng)完成的對(duì)不對(duì)。先看看兩組數(shù)合起來是不是8?每一組的分合有沒有重復(fù)?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?
2.引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。
請(qǐng)小朋友看看左邊的數(shù)，下面一個(gè)總比上面一個(gè)數(shù)怎么樣?左邊的變成2多了1個(gè)，多的這個(gè)1是從哪里來的呢?(右邊的6比7少1，左邊多的那個(gè)數(shù)是右邊少的那個(gè)數(shù))
3.請(qǐng)大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄。
大班數(shù)學(xué)8的分解教案6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
數(shù)的分合操作是數(shù)概念教育中的一個(gè)重要組成部分，幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”互換、互補(bǔ)關(guān)系，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。對(duì)于數(shù)的分合孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，知道一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)數(shù)，這兩個(gè)數(shù)合起來是原來那個(gè)數(shù)，并能用語(yǔ)言表達(dá)分合結(jié)果。最近我們學(xué)了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩(shī)歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過冬的準(zhǔn)備，結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容，本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子，學(xué)習(xí)5的分合。
活動(dòng)目標(biāo)
1.進(jìn)一步感知一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，這兩個(gè)數(shù)合起來是原來那個(gè)數(shù)。
2.在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律，掌握5的4種分法，并能有序地進(jìn)行數(shù)的分合。
3.發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄5的4種分法。
2、總結(jié)歸納5以內(nèi)數(shù)的分合規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格5的分解式)、5只熊貓卡片、記號(hào)筆、記錄紙。
學(xué)具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格5的分式)。
每人5只動(dòng)物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡若干
活動(dòng)過程
一.開始部分
1、導(dǎo)入：引用詩(shī)歌《樹媽媽寫信》導(dǎo)入課題，并引導(dǎo)幼兒討論夏天剛?cè)�，秋天來了，樹媽媽寫信忙起來了�?/p>
師：夏天走了，秋天來到，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。
問：都有誰(shuí)收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信)
問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過冬)
師：小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。
2、通過觀察圖片：出示大掛圖引出活動(dòng)主題，《5的分合》
師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共5只)出示“5”的數(shù)字卡。
師：5只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請(qǐng)小朋友們說一說
二.基本部分
(1)、操作活動(dòng)：請(qǐng)幼兒幫助自己的小動(dòng)物來分房子。 (1)幼兒觀察自己的學(xué)具，說說自己分是什么小動(dòng)物，點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的數(shù)量(5只)。
(2)幼兒將5只小動(dòng)物分在兩座房子里，每分一次將分的結(jié)果記錄下來。
(3)幼兒將每次分在兩座房子里的小動(dòng)物合起來，看幾只和幾只合起來是5，并記錄。
2、請(qǐng)幼兒說出自己不同的分合方法，教師記錄。
3、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“5”的4種分法，幾和幾合起來是5。
4、觀察幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“5”的分合
(1)教師演示給5只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“5”可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。
(2)幼兒觀察“5”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“5”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
5、幼兒第二次為小動(dòng)物分房子，嘗試有序的進(jìn)行“5”的分解組成，記錄每次分的結(jié)果。
三.結(jié)束部分
游戲《找朋友》
幼兒每人挑選一個(gè)數(shù)字卡(1—4)戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“5”的幼兒做朋友。
四.活動(dòng)延伸
在角色游戲中開設(shè)銀行、菜場(chǎng)、超市，把所學(xué)的組成經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際的生活當(dāng)中。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行，形象可愛的教具，如:可愛的小動(dòng)物、小貓、小狗、大象等，還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“5”的4種分法，在展示幼兒分房記錄時(shí)，有的孩子沒有找出了“5”的`4種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“5”，但大多數(shù)幼兒都能用語(yǔ)言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄，對(duì)沒有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“5”的分合，幼兒觀察“5”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“5”的分合，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí)，掌握了有序的進(jìn)行“5”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果�；顒�(dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
孩子們對(duì)活動(dòng)興趣濃厚，積極參與到操作活動(dòng)中去，體驗(yàn)分合活動(dòng)的樂趣。游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段，于是，在教學(xué)中我便為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習(xí)，玩中學(xué)、做中學(xué)，寓教于樂。
整個(gè)活動(dòng)過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進(jìn)，每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了5的分與合，并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過程。在活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了成功的喜悅，充分體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境。
4.大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：10的分解與組成教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《6—9以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄10的9種分法。
難點(diǎn)：總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、10以內(nèi)數(shù)的分解和組成教學(xué)視頻光盤一張。
2、若干小矮人圖片和小房子。
3、數(shù)字卡片若干。
活動(dòng)過程
(一)、問答形式復(fù)習(xí)以前學(xué)過的數(shù)的組成和分解。如：
師：我來問，你來答，9可以分成3和幾?(幼兒邊拍手邊回答)
(二)、學(xué)習(xí)10的組成和分解。
1、故事導(dǎo)入。教師：在一座茂密的森林里，住著一位美麗的白雪公主，今天，白雪公主非常高興，因?yàn)橛行】腿艘缴掷镒骺停銈兛�，他們來了�?/p>
提問：
〈1〉來了幾位小矮人?
〈2〉10位小矮人要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢?引出課題《10的分解與組成》。
2、幼兒動(dòng)手操作，把10張小矮人卡片擺一擺，記一記來思考10的多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法。
〈1〉把幼兒分成10組，每四人一組。
〈2〉每組請(qǐng)一名幼兒做記錄，其余幼兒動(dòng)手操作。
〈3〉教師根據(jù)幼兒操作情況總結(jié)10的9種分法：
10 10 10 10 10
∧ ∧ ∧ ∧ ∧
1 9 2 8 3 7 4 6 5 5
9 1 8 2 7 3 6 4
3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來就是原來的數(shù)，即整體大于部分;把一個(gè)數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個(gè)1，即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。
10
∧
1 9
2 8
3 7
4 6
5 5
6 4
7 3
8 2
9 1
(三) 、鞏固練習(xí)
1、卡片填數(shù)
10 10 10 4 □ □ 9
∧ ∧ ∧ ∨ ∨
□ 8 7 □ 5 □ 10 10
2、數(shù)學(xué)書第19頁(yè)習(xí)題(開鎖：一把鑰匙開一把鎖，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看鑰匙和鎖上的數(shù)字，哪兩個(gè)數(shù)字合起來是10，就用線連起來)。
3、10以內(nèi)數(shù)的分解與組成教學(xué)視頻。
(四)游戲活動(dòng)
1、“找朋友”。游戲規(guī)則：請(qǐng)前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，要求兩數(shù)和起來是10。
2、火車開了。游戲規(guī)則:幼兒每人一張數(shù)字卡片，找和自己卡片上數(shù)字合起來是10的小朋友手拉手一起上火車，邊唱《火車開了》歌曲邊出活動(dòng)室。
教學(xué)反思
本節(jié)課我從幼兒已有知識(shí)出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動(dòng)有趣的活動(dòng)，自主嘗試探索，學(xué)習(xí)并掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過程，在此基礎(chǔ)上，還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個(gè)別幼兒動(dòng)手能力和參與意識(shí)較差，不愿與同伴交流，還需加強(qiáng)訓(xùn)練。
5.大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：6的組成及分解教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分，我在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，平時(shí)執(zhí)教數(shù)學(xué)活動(dòng)中較重于記憶和訓(xùn)練，無趣味性，幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提不起興趣。在參加“國(guó)培”后，學(xué)到“幼兒是在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長(zhǎng)�！庇谑菦Q定調(diào)整教學(xué)思路，以游戲及操作取代以前的記憶和訓(xùn)練，以達(dá)到提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣的目的。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒親自操作，認(rèn)識(shí)并熟悉6的組成及分解，掌握6的5種分法。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，分析力和培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)并熟記6的5種分法
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.6的組成，分解圖一幅。2.帶磁鐵雞寶寶卡片若干。3.樹的掛圖4幅，可拆卸蘋果卡片若干，籃子若干個(gè)。
活動(dòng)過程
1.老師和小朋友先復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過的5.4.3.2數(shù)的組成及分解。
如老師問：5可以分成幾和幾?
小朋友答：5可以分成1和4。
2.學(xué)習(xí)6的組成及分解：
出示6的組成，分解圖一幅.
老師：今天鴨媽媽很高興，因?yàn)樗?qǐng)了幾只雞寶寶來家里做客，小朋友們，你們看一下鴨媽媽請(qǐng)了幾只雞寶寶來做客呀?(老師出示6只雞寶寶的卡片并和幼兒一起數(shù)數(shù)共6只)
老師：鴨媽媽要把雞寶寶安排住進(jìn)兩個(gè)房子里，是兩個(gè)房子喔。但是它不知道要怎么樣分配這6只雞寶寶，有多少種辦法可以讓雞寶寶住進(jìn)去呢?辦法是不能重復(fù)的，看一下哪幾位小朋友能幫鴨媽媽把雞寶寶安排房子住進(jìn)去，好不好?
請(qǐng)小朋友到講臺(tái)前把雞寶寶的卡片粘到畫有房子的黑板上。老師記錄每一次分出來的結(jié)果。再把小朋友分出來的幾種方法總結(jié)歸納得出5種分法。
6 6 6 6 6
/ / / / /
1 5 2 4 3 3 4 2 5 1
3.引導(dǎo)幼兒觀察6的分解式，令幼兒發(fā)現(xiàn)把一個(gè)數(shù)分為兩個(gè)數(shù)，而這兩個(gè)數(shù)合起來又等于這個(gè)數(shù)。分解出來的數(shù)，左邊的數(shù)進(jìn)1，右邊的數(shù)就退1，還可以把分解出來的兩個(gè)數(shù)調(diào)換過來，合起來還是得到這個(gè)數(shù)。
4.鞏固練習(xí)游戲：摘蘋果比賽
老師：(出示蘋果樹的掛圖)小朋友你們看，樹上的蘋果熟了，想不想把它們摘下來呀?我們來進(jìn)行摘蘋果的比賽好不好?(把小朋友分為4個(gè)組進(jìn)行)我們先講一下比賽規(guī)則：小朋友把摘下來的蘋果放在兩個(gè)籃子里，兩個(gè)籃子里的蘋果加起來要等于6，每一組派一個(gè)小朋友上去摘，其余的小朋友在下面看，看他把蘋果摘下來放得對(duì)不對(duì)，有多少種方法放這些蘋果，要兩邊加起來都是等于6喔。如果他放錯(cuò)了，其他的小朋友可以上去幫他重新放，注意放的方法不能重復(fù)。我們來比一下哪一組的小朋友放的方法最多，放得最快。
教學(xué)反思
本次數(shù)學(xué)活動(dòng)主要以游戲?yàn)橹黧w，利用幫鴨媽媽安排雞寶寶住下及摘蘋果比賽讓幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)并掌握6的組成及分解，與以往教學(xué)活動(dòng)相比較增加了趣味性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了在游戲中學(xué)習(xí)的目的。在后面的摘蘋果比賽中，充分的利用了小朋友喜歡競(jìng)爭(zhēng)的心理，自已組里的小朋友可以討論方法對(duì)不對(duì)，增加了幼兒之間的互動(dòng)。就是在時(shí)間上掌握得不夠好，到后面小朋友為了爭(zhēng)第一都有點(diǎn)亂了，如果重新上一次的話，覺得應(yīng)該設(shè)定好一個(gè)時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間內(nèi)哪一組的小朋友得出的方法最多獲勝，可以更大的激發(fā)小朋友的興趣。
大班數(shù)學(xué)8的分解教案7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
讓幼兒了解生活中的數(shù)學(xué)
活動(dòng)目標(biāo)
1經(jīng)力對(duì)數(shù)量為8.9的物品進(jìn)行分解、組合的過程，感知8、9的分解、組合。
2感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
3培養(yǎng)初步的觀察力，思考能力。
4引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
8、9的.分解組合，感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具：“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號(hào)”
2、學(xué)具：“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號(hào)”紙、筆人手一份。
3、 《操作冊(cè)》第27頁(yè)。
活動(dòng)過程
一、運(yùn)用“數(shù)字碰球”游戲復(fù)習(xí)數(shù)的分解、組合。
二、學(xué)習(xí)8的分解、組合。
1、教師分給幼兒每人8片籌碼，按自己的想法分成兩份，并用“數(shù)字卡片”、“分合號(hào)”記錄分解結(jié)果，先請(qǐng)分成7和1的幼兒展示自己的分法和結(jié)果，引導(dǎo)幼兒感受將8分成7和1或分成7和1，雖然改變了兩個(gè)數(shù)字前后順序，但合起來的結(jié)果都是一樣的。
2、請(qǐng)8分成2和6，3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過程和結(jié)果，引導(dǎo)幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結(jié)果。小結(jié)倆個(gè)部分?jǐn)?shù)，交換了位置，合起來總數(shù)是一樣的。
3請(qǐng)還有不同分法的幼兒展示：即8分成4和4.
4讓幼兒集體完整地讀一讀8的分解和組合。
三、學(xué)習(xí)9的分解、組合
1、教師分給幼兒每人9片籌碼，讓幼兒嘗試把自己每次分到的結(jié)果記錄在紙上，并引導(dǎo)幼兒在擺分合式時(shí)按一個(gè)分?jǐn)?shù)遞增，另一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律來擺分合式并記錄，再找出其中有相同數(shù)字的分法。
2、把幼兒分解的結(jié)果展示在黑板，并進(jìn)行檢查。
四、游戲活動(dòng)：做手指游戲“找部分?jǐn)?shù)”。
五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
六、活動(dòng)延伸：完成《操作冊(cè)》P27
教學(xué)反思
1、這節(jié)課活動(dòng)目標(biāo)很明確難度適中，大部分幼兒能聽懂，學(xué)會(huì)自己操作，幼兒動(dòng)手能力也比教強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣濃厚
2不足:教師講課不夠幼兒化。上課時(shí)間太長(zhǎng)。
3.大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：5的分解組成教案(附教學(xué)反思)
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