幼兒園大班的數(shù)學(xué)教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的幼兒園大班的數(shù)學(xué)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班的數(shù)學(xué)教案1
活動目標(biāo):
1、通過剪"春"活動,引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)春天美麗的事物。
2、激發(fā)幼兒大膽的想象,自由剪出不同變化的"春"字。
3、通過幼兒自主的操作,初步理解"減法"的含義。
活動重點:
能大膽想象剪出不同變化的"春"字
活動難點:
初步理解減法的含義
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、幼兒已經(jīng)學(xué)會剪"春"字
2、工具:剪刀、固體膠、手工紙(每人數(shù)量不同)方形鉛畫紙
3、5以內(nèi)的減法題(人手一份)
活動過程:
一、活動導(dǎo)入:
1、今天,春姑娘給我們帶來了許多的'紙,看看春姑娘都帶來是什么顏色的紙?那綠色代表什么?
2、今天春姑娘又要請你們剪"春",上次你剪"春"字的時候,"春風(fēng)"遇到了誰?
二、幼兒剪"春"要求:
1、在剪之前先數(shù)數(shù)春姑娘給你帶來了幾張紙?
2、每個"春"字都要不一樣。
3、將剪好的"春"字貼在鉛畫紙上。
。ㄔ谟變杭魩讖埣埡罄蠋熓疽馔O。老師給的紙不一定剪完)三、比較"春"字1、請幼兒介紹一下,你的幾個"春"字有什么地方不一樣?
2、教師總結(jié)幼兒變化的地方,及時肯定幼兒的大膽想象。
四、找題目:
1、師:今天春姑娘一共給你們幾張紙?現(xiàn)在還剩下幾張紙?是多了還是少了?我們可以用哪種計算方法來表示?為什么用減法?
師概括:當(dāng)剩下的東西比原來的總數(shù)少了時,我們就用減法來表示。
2、請幼兒根據(jù)自己剪"春"字的用紙情況找相應(yīng)的題目表示,并在等號后寫上答案。
3、提問:你為什么選這道題?(師生共同總結(jié)題目中每個數(shù)字的含義)
五、延伸:
引導(dǎo)幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的"春"字和相應(yīng)的減法題。
幼兒園大班的數(shù)學(xué)教案2
活動目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)邏輯思維能力。
3.比較6、7兩數(shù)的關(guān)系,知道7比6多1,6比7少1。
活動準(zhǔn)備
1.課件--樂趣卡:[1-66]按照線寫數(shù)字, [1-67]按照線寫數(shù)字
2.蝴蝶、小兔卡片若干,數(shù)字6、7卡片若干,紅、藍(lán)兩色圓片若干。
教學(xué)具圖片
教學(xué)具圖片
活動過程
一、導(dǎo)入
拍手游戲:小朋友拍手的次數(shù)要比老師的.多1下,老師拍4下,小朋友就拍5下。
二、展開
1.引導(dǎo)幼兒利用蝴蝶與小兔的圖卡比較6、7兩數(shù)的關(guān)系。
。1)圖卡上的蝴蝶與小兔玩捉迷藏,有幾只蝴蝶?幾只小兔?
(蝴蝶6只,小兔7只)
。2) 6只蝴蝶用數(shù)字幾來表示?7只小兔用數(shù)字幾來表示?
。ㄓ變悍謩e回答數(shù)字6、7后拿出數(shù)字?jǐn)[在實物后面)
2.知道7比6多1,6比7少1。
。1)蝴蝶多還是小兔多?小兔比蝴蝶多幾只?蝴蝶比小兔少幾只?
。2)7比6多幾?6比7少幾?
。ㄕ堄變和暾卮穑
(3)怎樣才能讓蝴蝶和小兔一樣多?
3.掌握相鄰兩數(shù)之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
。1)知道“添上”(加上)一只蝴蝶,變成一樣多。
。2)知道“拿走”(減去)一只小兔,變成一樣多。
4.教師引導(dǎo)幼兒用拍手問答的方式說“數(shù)字問答歌”,
復(fù)習(xí)鞏固6、7兩數(shù)的關(guān)系。
三、結(jié)束部分
教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲:我來說,你來做
請幼兒兩人一組,一名幼兒分別拿出6個紅色圓片、7個藍(lán)色圓片,請另一名幼兒將紅色圓片和藍(lán)色圓片變成一樣多,可交換進(jìn)行。
。ɑ顒幼匀唤Y(jié)束)
幼兒園大班的數(shù)學(xué)教案3
活動目標(biāo):
1、初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點。
2、教育幼兒珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
3、感受時鐘的用途,體驗游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中時鐘的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:在日常生活中接觸過時鐘的經(jīng)驗,并了解幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:親子活動“自制一只可撥動時針、分針的時鐘”、大鐘模型一個、大灰狼頭飾等
重點難點:
學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點的方法
活動過程:
一、猜謎引題,認(rèn)識時鐘
1、猜謎引題,激發(fā)興趣
師:有一對好兄弟,總愛圍著桌子轉(zhuǎn)。弟弟要比哥哥長,哥哥倒比弟弟短。要是一個不留心,它就會悄悄溜走了。請你猜猜它是誰?(時鐘)
2、交流經(jīng)驗,理解用途
你見過時鐘嗎?在哪里見過?它有什么作用嗎? 幼兒相互交流,并積極發(fā)言。
3、師小結(jié):時鐘是我們的好朋友,可以提醒我們:現(xiàn)在是什么時間,應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活的好幫手,我們的生活少不了它。
。ㄍㄟ^猜謎的方式,引出本次活動的主角——時鐘,幫助幼兒聯(lián)系生活實際,初步感知下時鐘的用途,為接下來的活動打下基礎(chǔ)。)
二、觀察并認(rèn)識鐘面
鐘面上有什么?(刻度、時針、分針、秒針、數(shù)字)鐘面上有什么數(shù)字?(1~12)它們是怎樣排列的?仔細(xì)看一看,鐘面上兩根針一樣長嗎?(長短、粗細(xì)不一樣。長針叫分針,短針叫時針;時針比較粗,分針比較細(xì))
(重點介紹分針和時針,幫助幼兒加強記憶,更好開展下面的活動)
三、“時針分針來賽跑”游戲,初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
師:今天時針哥哥和分針弟弟要進(jìn)行一場比賽,你們猜誰跑得快?讓我們一起來看一看。
教師將時針撥到12點上,并為幼兒介紹這是比賽的起點和終點,教師操作鐘面,讓時鐘走一小時,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。
提問:
1、分針和時針跑的時候,他們之間有什么秘密呢?
2、它們朝哪個方向跑?跑了多遠(yuǎn)?(朝一個方向,從數(shù)字1走到數(shù)字12)
3、你還發(fā)現(xiàn)了什么?(分鐘走一圈,時針走一格)
師小結(jié):分針跑得快,時針跑得慢,分針跑完一圈,時針走完一格,分針走一圈是一小時,時針走一格也是一小時。(豐富詞匯:順時針方向)
(該環(huán)節(jié)是本次活動的重點。通過指針來比賽的游戲,引起幼兒興趣。教師操作鐘面,幫助幼兒初步感知時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系,分針轉(zhuǎn)一圈,時針轉(zhuǎn)一格,一格便是一小時。如果孩子們不能很好理解,可以再玩一次比賽游戲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,幫助幼兒加深認(rèn)識。)
四、學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點。
1、重復(fù)上面的游戲“時針分針來賽跑”,通過游戲讓幼兒了解當(dāng)分針指向12,時針指向誰,就表示幾點整。
師:現(xiàn)在時針指在數(shù)字1上,分針指在數(shù)字12上,現(xiàn)在就是一點整。也就是我們平時說的一點鐘了。(幫助幼兒聯(lián)系生活實際,感知整點概念)
2、通過“放炮仗”游戲,進(jìn)一步學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點。
。1)師來撥動時鐘,請一名幼兒來回答鐘面上的時間。如果回答正確,請其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓勵,并大聲說出來這是幾點了;如果回答不正確,請其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提醒,并請別的幼兒嘗試回答。
。2)請若干幼兒上臺來撥動時鐘,教師和其他幼兒一起做炮仗玩游戲。
(以游戲的方式幫助幼兒進(jìn)一步加深對整點的認(rèn)識。讓所有的孩子都參與其中,體現(xiàn)出活動的趣味性和孩子的自主性)
五、結(jié)合幼兒自制時鐘進(jìn)行練習(xí),教育幼兒要珍惜時間。
1、師:小朋友們,快拿出你和爸爸媽媽一起做的時鐘,給大家欣賞一下吧!
。ㄓ變合嗷ソ涣鳎龠M(jìn)彼此友誼,并體驗到親子活動——“自制時鐘”的成就感。)
2、師幫助幼兒回憶一日生活,并請幼兒根據(jù)時間撥動時鐘,鞏固對整點的認(rèn)識。
“六點鐘,我起床了!”、“九點鐘,我在上課!”、“十一點鐘,要吃飯了!”、“下午兩點,我們在睡覺!”、“下午五點鐘,放學(xué)了!”
師小結(jié):小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學(xué)了,會有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們可以請時鐘幫忙,提醒我們做好每天該做的事情,按時起床、準(zhǔn)時睡覺。讓我們一起做一個守時的`好寶寶吧!
六、游戲體驗,復(fù)習(xí)鞏固
1、“小羊小羊幾點鐘”
教師講解游戲規(guī)則:
老師當(dāng)老狼,小朋友們當(dāng)小羊。老狼出示時鐘時,“小羊小羊幾點鐘?”請小羊說出時間,“X點鐘!钡鹊揭(guī)定的幾點鐘時,老狼就開始抓小羊。
2、“老狼老狼幾點鐘”
老師當(dāng)老狼,小朋友們當(dāng)小羊。老狼說幾點時,小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來,請老狼看時間。如果撥錯時間,可能會被老狼吃掉。
(最后的游戲活動是本次活動的**部分,游戲有兩種方式,在活動時間允許的基礎(chǔ)上,可以自行選擇自由游戲。游戲過程中要注意孩子們的安全,盡量避免跌倒事件。)
活動延伸:
收集孩子們制作精美的時鐘,放入?yún)^(qū)角中。待區(qū)角開放時,讓孩子們繼續(xù)玩“小羊小羊幾點鐘”或者“老狼老狼幾點了?”的游戲。
小百科:時鐘是生活中常用的一種計時器,人們通過它來記錄時間。至今為止,在中國歷史上有留下記載的四代計時器分別為:日晷、沙漏、機械鐘、石英鐘。
幼兒園大班的數(shù)學(xué)教案4
活動目標(biāo):
1.嘗試運用數(shù)的分解與組合經(jīng)驗解決游戲情景中問題,體驗5以內(nèi)數(shù)的`多種分合方法;
2.理解并遵守游戲規(guī)則。
活動準(zhǔn)備:
1.玩具花生和小圈若干、花生地(9格卡紙底座4個)、骰子(點子)2只。
2.磁性板、記錄紙、紅色點子。
活動過程:
一:體驗“種花生”游戲
交代玩法與規(guī)則
引發(fā)猜測:你覺得該怎么種花生呢?
交代玩法:
請小朋友擲骰子并根據(jù)骰子上點子的數(shù)量取花生種花生。每塊地里只能
播種4顆花生,滿4顆花生后,用圈把花生圍起來表示完成播種;如果花
生數(shù)量超過4顆,必須重新播種。
宣布規(guī)則:
根據(jù)骰子上點子數(shù)量取花生種花生,每小塊地里只能播種4顆花生;
滿4顆花生后用圈圍起來表示播種成功,超過4顆花生必須重新播種。
幼兒嘗試播種
幼兒輪流擲骰子種花生;
教師記錄幼兒種花生的不同方法。
歸納:原來種花生的辦法很多?梢詫⒒ㄉ糠N在一塊地里,也可以將花生分一分
播種到2塊、3塊地里,這樣就能很快完成播種任務(wù)。(比如:5顆花生可以……)
二:比比哪隊花生種得快
幼兒分兩組玩種花生的游戲;(出示2片花生地)
玩法:幼兒分成紅黃兩隊,一個接一個擲骰子并根據(jù)骰子上的點字?jǐn)?shù)量取花生種花生;
最后看那一隊先將花生地種滿為勝。
規(guī)則:同第一次
三:活動延伸(出示已有部分花生的土地)
思考:
你覺得取幾顆花生,能一下子種滿2塊地?
同樣取這幾顆花生,能不能種滿3塊或更多塊花生地呢?
幼兒園大班的數(shù)學(xué)教案5
活動目標(biāo):
一、通過量一量,比多少的操作活動,初步感知物體體積。
二、培養(yǎng)幼兒的估計能力,空間感知和推理能力。
活動準(zhǔn)備:
一、果凍殼(一樣大小)、水彩筆、記錄紙、人手一份。
二、操作材料:黃豆、白云豆、蜜棗、玻璃球、小石子各若干份。
三、兩瓶一樣多的果汁,烏鴉喝水的圖片一張。
活動過程:
一、引題:
激發(fā)幼兒興趣,教師以客人身份進(jìn)行招呼,并交代事情。
師:今天,老師第一次到大(3)班來,聽?wèi)?yīng)老師和徐老師說,我們大(3)班小朋友個個很棒。所以,老師想考考大家,和大家來做個智力游戲,大家說好嗎?
幼:好。
師:這個游戲和我們桌子上的東西有關(guān),大家看一看,桌子上放著三種果實或種子,它們是什么呢?請小朋友舉手告訴我。
(引出黃豆、白云豆、蜜棗、果凍殼、統(tǒng)計表)
二、開動腦筋猜一猜
1、師:(哇!小朋友們真棒!)好,我們這就進(jìn)入游戲第一環(huán)節(jié)――“開動腦筋猜一猜”,(幼兒跟念)“猜什么呢?我們要把這三種果實或種子裝滿這只杯子(示范)你們猜猜看可以放幾顆?大家可以獨自思考,也可以和旁邊的小朋友輕輕討論,等一下就
請小朋友把答案寫到猜一猜下面的空格子里,可是不能動桌子上的東西,要從小到大猜想,黃豆、白云豆、蜜棗各能放幾顆并記錄下來,聽明白了嗎?
2、小朋友記錄猜想答案,由老師依次將數(shù)字填寫到黑板上的表格中,并簡單分析。
三、親手體驗做一做
1、師:那小朋友想不想知道到底真的可以放幾顆呢?
幼:(想)
師:好,我們現(xiàn)在就驗證一下,進(jìn)入我們游戲的第二環(huán)節(jié),親手體驗做一做。(幼兒跟念)
2、師:我們還是按表格上排的順序來驗證,那怎么做呢?要求是這樣的:(示范)把黃豆放滿杯子,壓一壓,讓它和杯口一樣平。數(shù)一數(shù),一共有幾顆?馬上把答案寫在做一做的空格子里。
3、幼兒實際操作,教師再次記錄幼兒所測結(jié)果,并分析幼兒測量出來的數(shù)據(jù),根據(jù)差異給適當(dāng)驗證。
四、仔細(xì)觀察找規(guī)律
1、師:小朋友們真能干,不僅愛動腦筋、愛動手,而且記錄認(rèn)真。下面,我們要進(jìn)入游戲的第三環(huán)節(jié)――仔細(xì)觀察找規(guī)律。(幼兒跟念)
2、這個規(guī)律就在表格里,大家睜大眼睛,看誰把它先找到。(幼兒回答,老師適當(dāng)引導(dǎo),總結(jié)出同樣的杯子里,身體越小的東西,放的'顆粒數(shù)越多,身體越大的東西呢,放的顆粒數(shù)就越少)
五、生活游戲――烏鴉喝水
師:我們大(3)班的小朋友真是太聰明了,下面我們再幫小烏鴉解決一個問題好不好?那么小烏鴉遇到什么問題了呢?原來呀小烏鴉今天去參加森林音樂會了,它唱呀、跳呀,很快口渴了。這時小烏鴉找到了一個瓶子,可瓶子里只有半瓶水,而且瓶口太小,小烏鴉喝不到,這可把它急壞了,小朋友有什么辦法能幫幫小烏鴉嗎?
六、活動延伸
如果小烏鴉面前有一堆玻璃球和一堆比玻璃球還要小的石頭,你們想一想,把哪個放進(jìn)去,水會更快滿起來。那么小烏鴉就可以更快喝到水了?
師:小朋友們意見各有不同,這樣吧,老師請大家回家后和爸爸媽媽去做個小實驗,你們像老師一樣,準(zhǔn)備兩瓶一樣多的水,一瓶放20顆玻璃球,另一瓶放20顆小石子。看看,哪一瓶的水滿得快,明天回來告訴老師,好嗎?文 章
幼兒園大班的數(shù)學(xué)教案6
活動目標(biāo):
觀察花生果的特征,了解花生果的用途。
記錄剝花生仁的情況,學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法。
體驗活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
花生人手10顆,點心盤和小碗人手一個,記錄表人手一張。
智能AB猜試題;ㄉ愂称啡舾伞
活動過程:
一、觀察花生果的外形。
1.以猜謎導(dǎo)入:小朋友都喜歡猜謎,今天老師就給小朋友帶來了一個謎語,請你猜一猜,小耳朵聽好了!奥槲葑樱t帳子,里面睡個白胖子”誰猜出來了?
2.你是怎么知道的?請幼兒解釋謎面。我們來看看,花生的外殼怎樣?里面呢?打開后,里面有什么?學(xué)習(xí)花生仁(了解花生的外形特征)二、剝花生1.小朋友真棒,不但能猜出謎語,而且還能說出理由,那是不是每顆花生里面都睡了一個花生仁呢?那你來猜猜看,這顆花生里面有幾顆花生仁?(幼兒猜測)是不是這樣呢?我們怎樣就能知道了?(剝開來看一看)2.你們想不想剝花生呢?今天我們一邊剝花生還要一邊記錄,怎么記呢?(出示記錄表)這里有一張記錄表,上面有兩排格子,這一排是告訴你要剝10次花生,下面這一排是讓你填花生仁的.顆數(shù),如果第一次剝出2顆花生仁,你就在第一個格子里用2來表示,第2次剝出3顆來,你記在哪里呢?好的,小朋友在剝的時候要剝一次記一次,一直到剝完為止,剝下來的殼放在中間的盆子里。你會不會玩?你能不能一邊剝一邊吃?
好,現(xiàn)在開始吧!
3.請幼兒剝花生,一邊剝一邊進(jìn)行記錄。
4.教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果。
5.鼓勵已剝完的幼兒說說游戲結(jié)果。
6.統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
交流:小朋友,花生都剝好了嗎?你能不能把記錄的結(jié)果告訴大家?(能,請個別幼兒介紹)A、今天,小朋友真聰明,不僅會剝花生,還把花生仁的顆數(shù)都記錄了下來,知道了一顆花生里面有的是1顆仁,有的是2顆花生仁,還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢?我們把它來統(tǒng)計一下好不好?
幼兒園大班的數(shù)學(xué)教案7
一、活動目的:
1. 初步了解簡單的統(tǒng)計的方法,并能運用到實際生活中。
2. 敢于嘗試和探索,學(xué)習(xí)分類和統(tǒng)計,并能通過圖表感知數(shù)量的多少。
3. 引導(dǎo)幼兒用繪畫和簡單的圖表記錄探索的過程和發(fā)現(xiàn)。
二、活動準(zhǔn)備:
1. 4個小貨架、商品若干(如文具類:水彩筆、鉛筆、寫字板、膠泥;餐具:杯子、盤子、碗、勺子;食品類:糖果、面包、樂百氏奶、牛奶;水果類:蘋果、梨、香蕉、柚子;數(shù)量在10以內(nèi),分裝于籃子里)。
2. 幼兒人手一份:游戲棒、三角片、圓片一籃(數(shù)量分別在10以內(nèi))、水彩筆、白紙1張、統(tǒng)計表1、統(tǒng)計表2人手一張張、夾板一張、統(tǒng)計員標(biāo)志牌一塊。
3. 磁性黑板1張,大統(tǒng)計表1張;新年小舞臺場景布置(中國結(jié)1個、燈籠8個、娃娃2個、腰鼓4個);新年老人1名,禮物若干;
三、活動過程:
(一)、嘗試,探索統(tǒng)計的方法
設(shè)置懸念,以神秘客人讓老師考考小朋友引題。請幼兒用自己的方法在白紙上記下自己籃子里的游戲棒、三角片和圓片的數(shù)量,嘗試統(tǒng)計的方法。
師:(用神秘的口吻)小朋友,告訴你們一個好消息,有一位你們非常非常喜歡的客人要來和你們玩,想不想知道是誰呀?我先不告訴你們,不過,他想考考我們班的小朋友,看看你們能不能將籃子里的各種物品的數(shù)量點數(shù)清楚并用又整齊有清楚的好辦法記錄在白紙上。然后他就會來和我們玩的,想不想見到他呀?那我們就趕快行動吧。
。ǘ⒊醪搅私饨y(tǒng)計的方法。
。1)、交流與討論:你是用什么方法記錄下來的?并一一展示有代表性的幼兒作品(有圖畫記錄、圖畫加數(shù)字記錄等),教師適當(dāng)評價幼兒記錄方式的優(yōu)缺點。最后展示表格記錄,說明表格記錄的優(yōu)點(整齊、明確、容易比較多少)
。ㄈ、游戲:小小統(tǒng)計員
。1)、請幼兒分組為新年老人的小小超市整理貨物并在畫有物品簡圖的統(tǒng)計表上(見統(tǒng)計表1)記錄貨架上各種貨物的數(shù)量。
師:好了,我們已經(jīng)完成了這位神秘的客人的任務(wù),我們一起數(shù)1,2,3,他就會來的。他是誰呀?
新年老人:小朋友們很能干,真會想辦法。我正準(zhǔn)備開一個小小超市呢,小朋友,我剛進(jìn)購了這么多的貨,你們能幫幫我嗎?幫我整理并統(tǒng)計一下這些貨物吧。
師:小朋友們愿不愿呀?那我們分組行動吧。我們一定要幫新年老人的貨物擺得整整齊齊的,記錄的清清除楚的。
。2)、幼兒分組檢查記錄的`結(jié)果。
(3)、每組派一名幼兒向新年老人匯報記錄的結(jié)果。
(4)、教師小結(jié)。新年老人給幼兒頒發(fā)“小小統(tǒng)計員”的標(biāo)志。
。ㄋ模、情景游戲:統(tǒng)計新年小舞臺的物品
。1)、請幼兒數(shù)一數(shù),記一記舞臺上各種物品的數(shù)量,鼓勵幼兒自己大膽設(shè)計物品標(biāo)記并用表格統(tǒng)計出來。向新年老人匯報記錄結(jié)果。
師:新年老人邀請請小朋友參觀新年小舞臺,走,我們看看去,有什么?是什么形狀的?如果我們要記錄可以怎么畫?我們干脆把它統(tǒng)計下來。
(2)、幼兒在空白統(tǒng)計表(見統(tǒng)計表2)內(nèi)自由統(tǒng)計舞臺布景的種類與數(shù)量。
。ㄎ澹⑿履昀先朔职l(fā)禮物;顒咏Y(jié)束。
活動自評:在引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)過程中,我力圖打破以往的幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以看和聽為主,而操作大多是為了驗證老師傳授的知識;打破孩子們意識中“教師是知識的來源”、“教師是真理的化身”,讓孩子們通過動手動腦,面對真實,與真實接觸,探索解決問題,真正接觸到數(shù)學(xué)知識。在幼兒探索和嘗試的過程中,力圖讓幼兒更多地通過真實的問題情景產(chǎn)生運用數(shù)學(xué)來解決問題的需要,并且親自實踐,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué);顒又杏變旱姆e極性高,在十分生活化的情境中反復(fù)體驗了統(tǒng)計的樂趣和意義。
設(shè)計思路:
根據(jù)幼兒好動,喜歡操作的特點,我為幼兒提供活動材料,讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。
活動目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法,4以內(nèi)數(shù)的組成。
2、通過創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式,嘗試自編得數(shù)是4的加法應(yīng)用題。
3、使幼兒進(jìn)一步理解兩個部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒分析推理能力,思維的敏捷性及幼兒動手嘗試的精神,訓(xùn)練幼兒運算速度和準(zhǔn)確性,激發(fā)興趣。
活動準(zhǔn)備:
3以內(nèi)加法算式卡、數(shù)卡4,蘋果、梨圖片4張,每個幼兒4個蘿卜,4朵花,蘑菇圖片4張,兔媽媽、小兔頭飾,布置好活動場景。
活動過程:
隨《十個數(shù)字跳舞》音樂,做手指游戲。
一、 復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法,復(fù)習(xí)4的組成
1、游戲“開火車”復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法。
我們班的小朋友都很喜歡看動畫片,《動畫城》節(jié)目你們看過嗎?動畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐,她呀今天邀請我們到聰明屋去做客,她呀要看一下誰是最聰明的小朋友,現(xiàn)在我們就到聰明屋去吧!怎么去呢?我們坐火去吧!我們的火車幾點開?(出示加法題卡)嘿嘿!我們的火車幾點開?我們的火車2點開……。
2、游戲“又有蘋果、又有梨”復(fù)習(xí)4的組成
嗚…….火車開到了聰明屋,看看,金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢?導(dǎo)出“又有蘋果又有梨”的游戲,一個蘋果幾個梨?(3個)……。
3、游戲“對數(shù)”
剛才小朋友們對得真好,老師也來考考你們,我們來對數(shù),舉起你們的小小手,我出1,你出幾?(3),1和3合起來就是4……。
二、創(chuàng)設(shè)情景,在操作中嘗試寫出得數(shù)是4的加法算式
金龜子姐姐說:“你們都很聰明”,現(xiàn)在我要請你們到智力迷宮玩,去智力迷宮前,我們必須學(xué)會一種新本領(lǐng)才能去,學(xué)什么本領(lǐng)呢?
兔寶寶,我是兔媽媽,我告訴你們一件高興事兒,我們種的蘿卜豐收了,請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜,每個寶寶拔4個蘿卜,自己分一分,看有幾種分法?(個別回答,老師演示)拔了這么多蘿卜,我們把蘿卜搬回家,搬的時候要聽媽媽的指揮,看看兩只手上的蘿卜一共有多少根?(4根),你們用什么方法算出來的?(加法),怎樣列出這個加法算式,請兔寶寶將它寫在答題卡上,寫的時候,字要寫大一點,不然兔媽媽看不清楚,(兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式)。
我們的蘿卜豐收了,你們高興吧!我們來開個慶祝會吧!我們?nèi)ゲ苫▉硌b飾一下,我們每個寶寶都采到了花,一共采了幾朵(4朵),我們把手里的花舉起來,看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花?(4朵),兩只手上的花雖然交換了位置,但是它們的和沒有變,請兔寶寶將加法算式寫在答題卡上,寫完之后把答題卡舉起來,小兔互相檢查一下你寫對了嗎?
今天,我們學(xué)會了新本領(lǐng)又可去智力迷宮玩,來,我們鼓鼓掌、嘿嘿,我真棒!
三、活動延伸
金龜子姐姐還想看看哪個小朋友最愛動腦筋,用老師提供的蘑菇圖片,自己試著編加法應(yīng)用題,注意編加法應(yīng)用題要講一件事,出現(xiàn)兩個數(shù),提一個問題,問一共有多少?合起來是多少?
編應(yīng)用題又是一樣新本領(lǐng),會編的小朋友很能干,不會編的也不用著急,下次老師要教你們編加法應(yīng)用題的新本領(lǐng)。
活動自評:
從活動中發(fā)現(xiàn),幼兒對操作很感興趣,幼兒有創(chuàng)新意識,但少數(shù)幼兒還是不會寫出算式,我認(rèn)為對于這些幼兒,老師日;顒又卸嗉右詡別指導(dǎo),他們一定會成功。
幼兒園大班的數(shù)學(xué)教案8
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)8的加減運算,能正確地列出8的加減算式。
2、嘗試用三個數(shù)字在符號板上擺出不同的加減算式,初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。
3、積極地動腦思考,主動探索數(shù)字在算式中的不同位置。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒學(xué)過7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的組成。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
――教具:符號底板(底板分成四格,兩格上寫有加號和等號,另外兩格寫有減號和等號,符號中間有空間便于寫數(shù)字),8、3、5三個數(shù)字各一張,筆一支。
――學(xué)具:《幼兒用書》(P14、15、16),幼人手一支筆。
活動過程:
1、奇怪的門卡。
――教師:爸爸帶花花到其他城市去游玩,他們住飯店時,服務(wù)員給他們出了一道題,我們一起去看一看。
――教師(出示符號底板和8、3、5三個數(shù)字):服務(wù)員說,當(dāng)他們用這三個數(shù)字在門卡上擺出四道力口減算式,才能順利地拿到門卡進(jìn)房間。你們愿意來試試嗎?
――幼兒思考。請個別幼兒來演示,說一說自己擺的是什么算式,集體檢查。鼓勵幼兒用三個數(shù)擺出四道不同的.加減算式。
2、幼兒操作活動。(幼兒用書P14)
――看房子特征列算式。觀察8座小房子,根據(jù)房子的顏色,在加減符號旁邊填寫數(shù)字,列出四道不同的加減算式。
――觀察左邊的數(shù)字,請你列出四道不同的算式。
――觀察三組蔬菜,想一想:哪兩組蔬菜力口起來和下面的數(shù)字相同,請畫線連起來。
――帶領(lǐng)幼兒分別打開第15、16頁引導(dǎo)幼兒練習(xí)8的第二組、第三組和第四組加減運算。(也可以采用分組練習(xí)的方式,本;舌動只完成一頁練習(xí),其它練習(xí)放在曰;騾^(qū)域中進(jìn)行。)
3、活動評價。
――請幼兒介紹操作活動。
――引導(dǎo)幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點與不同點,發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數(shù)字都相同,但加號兩邊的數(shù)字位置不同;兩道減法算式是等號兩邊的數(shù)字位置交換了。
――請幼兒觀察自己的記錄結(jié)果,看看有沒有同樣的發(fā)現(xiàn)。表揚正確列出四道不同的加減算式的幼兒。
幼兒園大班的數(shù)學(xué)教案9
設(shè)計意圖:
超市是幼兒生活中熟悉的場所,而藏在超市中的數(shù)學(xué)比比皆是,如物品分類、物品統(tǒng)計、物品買賣等。在平時的日常生活中,幼兒往往因為家長的陪同而忽略了這些,本次活動設(shè)置了一個寬松的生活情境,幼兒帶著“開超市”為目的的學(xué)習(xí)任務(wù),嘗試分類整理物品,并使用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計物品,這對于大班孩子來說是一種經(jīng)驗的提升,孩子在實際的動手操作過程中,一步步明白如何把物品按共同的用途進(jìn)行分類、統(tǒng)計,鼓勵幼兒大膽運用數(shù)學(xué)來解決生活中遇到的'問題,從中領(lǐng)略數(shù)學(xué)的價值和意義。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按物品的共同用途進(jìn)行分類整理,進(jìn)一步鞏固用條形統(tǒng)計圖統(tǒng)計10以內(nèi)物品的數(shù)量。
2、引導(dǎo)孩子在超市中選購物品,并作相應(yīng)的記錄。
3、愿意和同伴合作,體驗成功的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、貨架4個,籮筐4個,玩具類、生活用品類、文具類、食品類若干。
2、條形統(tǒng)計圖若干張,油畫棒4盒。
3、幼兒每人一張購物記錄單,鉛筆一支。
活動過程:
一、談話引題。
師:今天老師要在我們大三班開個超市,你們愿不愿意?
師:我買了好多物品可還來不及整理,你們愿意幫我一起把它們分分類,整理好嗎?
二、分類整理超市物品,并用條形統(tǒng)計圖進(jìn)行統(tǒng)計。
(一)分類整理。
1、討論如何將物品進(jìn)行分類擺放。
師:想想這么多的物品我們應(yīng)該怎樣擺放更合理,讓顧客一看就能找到自己想要的東西?
2、認(rèn)識文具、玩具、食品、日常用品標(biāo)志。
3、提出分類要求:
。1)物品的擺放要整齊合理。
。2)要輕拿輕放,互相合作。
4、引導(dǎo)幼兒按物品的用途進(jìn)行分類擺放。
5、組織幼兒觀察超市,說說物品的擺放是否正確,體驗成功的喜悅。
(二)統(tǒng)計
1、討論統(tǒng)計方法。
師:物品我們都分類整理好了,可是我不知道這些物品究竟有多少?怎么辦呢?
2、分組統(tǒng)計
要求每一組統(tǒng)計一個貨架,分工合作。
3、集體檢查統(tǒng)計結(jié)果。
三、超市購物。
1、第一次購物。
。1)師:我們的超市已經(jīng)分類整理好,你們想不想來逛逛呀?
提出要求:a)只能買兩樣?xùn)|西,價格不能超過10元。
b)你買的兩樣?xùn)|西分別是幾元的,在相應(yīng)的數(shù)字下面打上勾,一共花了幾元錢用一道算式記錄下來。
(2)、幼兒操作。
。3)、集體檢查記錄結(jié)果。
2、第二次購物
。1)師:今天我假如給你10元錢,你買了兩樣?xùn)|西后還有剩余的錢嗎?如果有的小朋友可以再去購買,你算算看還剩下幾元錢,還可以買些什么東西?也請你用一道算式記錄下來。
。2)、幼兒操作。
。3)、檢查操作結(jié)果。
四、結(jié)束活動:
師:剛才老師讓小朋友去逛了逛超市,還買了東西,結(jié)果發(fā)現(xiàn)你們都會玩了,所以我宣布我們大三班超市正式營業(yè)了,等會兒區(qū)域游戲時你們就可以先到銀行取錢,然后就可以來超市買你需要的東西了。
幼兒園大班的數(shù)學(xué)教案10
活動準(zhǔn)備:
1、7只蜜蜂,5只蝴蝶的圖片。
。病4朵紅花、六朵黃花的圖片。
3、數(shù)字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>”、“<”、“=”卡片若干。
4、數(shù)字頭飾兩套,小猴子頭飾若干。
5、數(shù)字小兔圖一張,有關(guān)數(shù)字卡若干。
6、數(shù)字卡10張(裝入貓頭包內(nèi)),鈴鼓一個,磁帶、錄音機等。
活動過程:
一、導(dǎo)入課題:認(rèn)識“>”和“<”
1、問:“小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”(春季)“春天來了,蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀,飛到我們幼兒園里來了,大家看一下,飛來了幾只蜜蜂?幾只蝴蝶?”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片,幼兒說出數(shù)量,教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。
問:“蜜蜂和蝴蝶比,誰多?誰少?”“那么,7和5相比,哪個數(shù)字大?哪個數(shù)字。俊
師:“我們可以在7和5之間放一個符號,讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大,哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過‘=’號,能放‘=’號嗎?”啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,引出 “>”,重點引導(dǎo)幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑,大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,初步理解大于號的含義,說出“7”大于“5”。
2、問:“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?”(花園里),展示紅花和黃花的圖片,讓幼兒感知其數(shù)量的不同,引出“<”,重點觀察小于號像是在向左彎腰,撅著屁股的樣子,屁股撅給小數(shù)瞧,小于號表示前邊的`數(shù)比后邊的數(shù)小,說出“4小于6!
3、師:“大于號和小于號一個開口向左,一個開口向右,很不好玩,我們得找規(guī)律記住它們!眴l(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律:“小朋友可以看一下,無論是大于號還是小于號,它們開口得方向都對著哪一個數(shù)(大數(shù)),尖尖的小屁股對著哪一個數(shù)(小數(shù))!
學(xué)習(xí)兒歌:大于號,開口朝著大數(shù)笑,小于號屁股撅給小數(shù)瞧。
二、表演游戲:學(xué)做“>”“<”
找出4名幼兒做數(shù)字娃娃,戴上數(shù)字頭飾,找兩名幼兒分別站在兩個數(shù)字中間,用身體姿勢表演>”“<”,幼兒讀出“9大于7”“7小于9!
三、猜謎語,(紅眼睛,白皮襖,長耳朵真靈巧,愛吃蘿卜愛吃草,走起路來蹦蹦跳。)引出數(shù)字小兔。
讓幼兒觀察小兔子是由哪些數(shù)字組成的,找出后,比較大小,填上“>”或“<”。
四、游戲:擊鼓傳包
玩法:教師搖動鈴鼓,幼兒傳貓頭包,鼓聲停止,包在誰的手里,就和他的同桌各從包里抽出一張卡片,比較大小,如“8”和“6&
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識“>”和“<”,理解不等式的含義,理解大小的相對性。。
2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性,鍛煉幼兒運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。
重點認(rèn)識“>”和“<”,理解不等式的含義,掌握相等與不相等的轉(zhuǎn)化;難點是掌握“>”和“<”的方向。
幼兒園大班的數(shù)學(xué)教案11
活動目標(biāo): 1、認(rèn)識半圓形,能正確區(qū)分半圓形和其他圖形。
2、感知半圓形的基本特征,初步體驗半圓形和圓形之間的關(guān)系。
3、對圖形感興趣,培養(yǎng)幼兒對圖形的觀察能力和分辨能力。
活動準(zhǔn)備: 1、一個較大的圓,中間有切割線,能分成兩個半圓;小丑圖片。
2、大小不同的半圓若干,三角形、正方形、圓形等圖形若干。
活動過程:一、認(rèn)識半圓形 1、今天,老師給你們帶來了一個好朋友,你們看看是什么。
2、你們看看老師手上拿的是什么。恳龑(dǎo)幼兒說出圓形名稱。
3、看清楚哦,老師現(xiàn)在要變魔術(shù)了。
4、將圓形拆開成兩個半圓形,提問:現(xiàn)在看老師把圓變成了什么形狀,你認(rèn)識嗎?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圓形變成了兩個一樣大小的半圓形。
5、引導(dǎo)幼兒大膽地說說,生活中有哪些東西像半圓形。
二、找出半圓形 1、為了歡迎小朋友,老師還帶來了一幅畫,一起看看吧。
2、在老師的的道具中,哪些是半圓形的?數(shù)一數(shù),一共找到了幾個半圓形。
3、認(rèn)識了半圓形,老師想請你們幫我整理玩具,老師有許多形狀不一的玩具,請你幫他把半圓形的都找出來。
4、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
三、摸摸半圓形 1、我們一起來摸摸半圓形,和他做好朋友吧。
2、引導(dǎo)幼兒觸摸半圓形的邊角,感知半圓形的特征。
3、猜一猜,如果把兩個半圓形并在一起會變成什么呢?
4、游戲:制作缺少半圓形的`道具,然后邀請小朋友來用半圓形給他們補上。
四、圓圓和半圓 1、觀察討論,為什么有的好朋友手中的半圓形拼起來會變成圓形,有的不能?
2、共同總結(jié):兩個大小一樣的半圓形才能拼成圓形。
3、找一找:帶著已有的半圓,從眾多半圓中找到一樣大小的半圓,并拼一拼看看能否成為圓形。
4、師幼共同驗證,跟半圓寶寶再見,結(jié)束課程。
幼兒園大班的數(shù)學(xué)教案12
活動目的:
1、培養(yǎng)幼兒的傾聽力。
2、學(xué)習(xí)動物的叫聲。
3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、五種動物的圖片、掛件。
2、錄有動物叫聲的磁帶
3、圖譜一張。
活動過程:
一、放動物錄音,激發(fā)幼兒的興趣!澳銈兿肴ド掷锿鎲?”那我們就坐著火車一起去吧。幼兒坐到位置。“森林晨的小動物聽到小朋友來玩,非常高興,聽,它們來歡迎我們了!狈配浺粢槐。“你聽見有哪些小動物來歡迎我嗎?”幼兒自由說。
小結(jié):小朋友真能干,都聽出來了,它們是小貓,小狗,小鴨,公雞,青蛙。
二、學(xué)小動物的叫聲。小動物的叫聲可真好聽,讓我們一起來學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。
1)放錄音“你聽到是誰的聲音呢?”“那我們就把它請出來吧。(出示圖片)”“它是怎么叫的呢?”“我們一起來學(xué)學(xué)它的叫聲吧!薄罢l愿意把你學(xué)的叫聲,來叫給大家聽一聽呢?”每次叫四五個幼兒。
2)依次學(xué)習(xí)以下幾種動物的叫聲。
三、游戲
1)、幼兒自由選掛件。小動物來到我們班了,那你們喜歡誰呢?你可以自己去選小動物,但是小動物要我告訴大家,你們?nèi)ミx它們時,要一邊學(xué)著佗們的動作,一邊學(xué)著它們的叫聲,如果小動物沒有聽到你學(xué)它們的動作,你學(xué)它們的叫聲,那小動物就不請你了,知道了嗎?
2)、開始游戲現(xiàn)在你們都到了小動物家里了,都成了動物寶寶了,老師就請動物寶寶們來做游戲,當(dāng)你聽到錄音機里是誰的叫聲,就請這個小動物站起來把你好聽的`叫聲叫給大家聽好嗎?一種聲音一次。放錄音,游戲一遍,F(xiàn)在,小動物都聽到自己的聲音站起來,那我們再來聽一聽這回錄音機里放的是誰的聲音,聽到是誰的聲音,就請這個小動物一邊發(fā)出聲音一邊做動作,坐回自己的家。放錄音游戲一遍。
四、看圖譜,學(xué)兒歌森林里的其它動物看到你們今天這么能干,它們也給你們帶來了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽。
①老師念兒歌一遍。
②引發(fā)興趣,這首兒歌里有五種小動物的叫聲,是不是有和你一樣的動物呢?那我們一起來學(xué)一學(xué)吧!幼兒跟念兒歌一遍。
小結(jié):今天,動物寶寶學(xué)會了自己的叫聲,又學(xué)會了好聽的兒歌,現(xiàn)在,請被請到的動物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請到的小動物要一邊學(xué)叫聲一做動作到我們這邊來,聽到了嗎?
活動反思:
活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣,通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮,幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物,學(xué)習(xí)唱出小動物的叫聲來。
幼兒園大班的數(shù)學(xué)教案13
教學(xué)名稱:
幼兒園大班數(shù)學(xué)自編應(yīng)用題
教學(xué)目標(biāo):
1.讓幼兒學(xué)會自編和解答4的加減應(yīng)用題。
2.在生活情景中能根據(jù)水果和錢的數(shù)量自編4的加減應(yīng)用題。
3.在游戲過程中體驗加減數(shù)量的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備:家長帶幼兒去買東西時,使幼兒了解一個買與賣的過程。
2.教具的準(zhǔn)備:橙子,香蕉卡片各十張,人手4個替代物做錢。
教學(xué)過程:
一,師通過情景表演仿編4的加減應(yīng)用題。
師:今天呀,老師有一件高興的事情告訴小朋友們,小豬的水果店昨天開張啦,于是朱老師就去小豬的水果店買了一些水果,可是算錢的時候出了一點問題,想請小朋友們來幫助我,你們愿意嗎?(愿意)
師:昨天呀,我?guī)Я艘恍╁X去買水果,(出示4張四塊錢),請你們看看,我手里有多少錢?(四塊錢),我有四塊錢,所以我向小豬買一個橙子(買了一個橙子)
提問:我的手里還剩下多少錢?你們怎么知道我的手里還剩下三塊錢的?(因為老師原來有四塊錢,買了一個橙子花了一塊錢,所以還剩下三塊錢)4-1=3
那我們把這個算式寫出來好嗎?用加法計算還是減法計算呢?(選擇減法的卡片,將物品對應(yīng)的數(shù)字寫在卡片上)。
師:剩下的錢,我還想買香蕉,所以我又問小豬買了三根香蕉。那又要請你們幫我算一算了,剛才,我買了一個橙子和三根香蕉,請問,我一共花了多少錢?(四塊錢)你們怎么知道我花了四塊錢呢?(一個橙子花了一塊錢,三個香蕉三塊錢,所以一共是四塊錢),嗯真不錯,那我們一起來把這個算式寫出來好嗎?用加法還是減法計算呢?(選擇加法的算式卡片,將物品對應(yīng)的數(shù)字寫在卡片上)1+3=4
二,請幼兒根據(jù)實際操作,自己來仿編應(yīng)用題
師:謝謝你們,這下子我總算是算清楚了。那你們想不想也來算一算呢?我們自己也來買水果好嗎?每位小朋友手里都有四塊錢,(先請一位小朋友)請你先買兩個橙子,然后告訴我你的`手里還剩下多少錢?(兩塊錢)為什么呢?(因為我的手里原來有四塊錢,買了兩個橙子花了兩塊錢,所以還剩下兩塊錢)好,請你把你的算式寫在自己的卡片上。
(再請一位小朋友):請你用剩下的錢買兩個香蕉,然后告訴我,你買了橙子和香蕉,一共花了多少錢?(四塊錢)為什么呢?(因為買兩個橙子花了兩塊錢,兩個香蕉花了兩塊錢,所以一共花了四塊錢)也請你把你的算式寫在自己的卡片上。2+2=4
結(jié)束部分師:你們都很棒,那今天放學(xué)后,請你們也來考考你們的爸爸媽媽,看看他們會不會被你們難倒,好嗎?
幼兒園大班的數(shù)學(xué)教案14
活動目標(biāo):
1、通過將花片進(jìn)行分類、排列、記錄,積極探索、分析討論感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備: 學(xué)具:
1、幼兒人手一份雙面操作板和積塑(大、中、小各十個)。
2、記號筆人手一支。
3、同樣長度即時貼兩條。
教具:
1、示范用操作板兩份。
2、小橘子、大蘋果各一個。
活動過程:
1、導(dǎo)入活動,出示花片引起幼兒興趣。
師:看,這里有什么?(花片)
2、第一次探索活動:感知數(shù)量相同、大小不一的花片,排列長短不一樣。
。1)教師講解操作要領(lǐng)。
師:請你們幫忙做件事,給這些花片分分家,排排隊。
出示操作卡正面提問:
*猜猜,第一條線上排什么?
*第二、第三條線上呢?
師:排的時候要從紅線開始,一個靠著一個,讓它們站在線上。三排全排完了,不要收,把數(shù)字記在后面的格子里。
。2)幼兒操作,用花片在紙板上排隊。
。3)幼兒講述排列結(jié)果,并討論“為什么都是十個,隊伍卻不一樣長呢?”
(因為小花片小,所以排得最短;因為大花片大,所以排得最長;因為中花片不大也不小,所以排的隊伍不長也不短。)
。4)小結(jié):相同數(shù)量的花片,花片越小排列越短;花片越大排列越長。
3、第二次探索活動:感知大小不一的花片,排列長短相同時,數(shù)量不同。
。1) 觀察紙板另一面,提問:
*看看紙板上的三條線怎么樣?(一樣長)
*如果在這三條一樣長的線上排隊,想想,用的花片的數(shù)量會不會一樣多?(一樣;不一樣)
。2) 交代探索要求,幼兒操作,尋求答案。
師:請你們用不同的花片分別在三條一樣長的線上排列,看看它們的數(shù)量到底會不會一樣多呢?
(3) 幼兒講述操作結(jié)果。
。ú灰粯佣啵』ㄆ玫淖疃,大花片用的最少。)
。4)討論:為什么排一樣長的隊伍時,小花片用的最多,大花片用的.最少?
。5)小結(jié):隊伍一樣長時,小花片用的數(shù)量多,大花片用的數(shù)量少。
4、結(jié)合生活實際,進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。
。1) 出示橘子和蘋果提問:
*如果用相同數(shù)量橘子和蘋果排隊,誰的隊伍長?誰的隊伍短?為什么?
。ㄩ僮有,排的隊伍長;蘋果大,排的隊伍短。)
*讓它們排一樣長的隊伍,橘子和蘋果誰用的多?為什么?
小結(jié):隊伍一樣長時,大的蘋果用的數(shù)量少,小的橘子用的數(shù)量多。
。2)師幼游戲“走鋼絲”。
*老師和一幼兒走“鋼絲”,全體幼兒分成兩組分別為老師和幼兒點數(shù)步子。
師:“從起點線處腳跟對腳尖走到終點線,大家?guī)椭鴶?shù)數(shù)用了幾步?”
*討論:為什么老師用的步子少,小朋友用的多呢?
*小結(jié):走一樣長的“鋼絲”,老師腳大,用的步子少,小朋友腳小,用的步子多。
師:讓我們把今天的許多新發(fā)現(xiàn)、學(xué)會的新本領(lǐng)告訴其他的小朋友吧!
幼兒園大班的數(shù)學(xué)教案15
目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號記錄花生的數(shù)量。
2.嘗試有計劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動。
準(zhǔn)備
1.花生果每人一盤(10粒左右,花生仁的數(shù)量為1―3不等)。
2.每組兩盒彩筆、兩只空盆、記錄紙數(shù)張。
過程
1.猜猜花生有幾顆。
――觀察盤中的花生,說說它們有什么不同。(可比較花生的大小、長度、外形等)
――你能猜對每顆花生里有幾顆花生仁嗎?
――選一顆花生果,先猜猜里面的顆數(shù),再剝開看看自己對了嗎?
2.討論記錄的方法。
――想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾顆花生仁?第二顆,第三顆呢?
――怎樣記錄?是剝完了一起記錄,還是剝一次記錄一次?
3.記記花生的顆數(shù)。
――幼兒把花生果剝開,數(shù)數(shù)里面有幾顆花生仁并記錄在記錄紙上。
――注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟,了解幼兒解決問題的策略。
――引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄單,找找花生果里花生仁數(shù)量相同的記錄有幾次。
4.交流分享。
――帶領(lǐng)幼兒互相觀察記錄的結(jié)果。
――請個別幼兒說出自己記錄的`數(shù)字或符號表示什么意思。
――品嘗自己剝的花生。
建議
1.鼓勵幼兒用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行記錄,并用清楚的語言表達(dá)記錄結(jié)果。
2.可在區(qū)域活動中將花生外殼涂上七彩色,拼搭成好看的“七彩項鏈”、“七彩小路”等。
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