【必備】幼兒園小班數(shù)學(xué)教案范文匯編8篇
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)思路：
喜歡小動(dòng)物是每一個(gè)孩子的天性，這一點(diǎn)在小班孩子的身上表現(xiàn)得尤為突出。近階段，我們班的孩子非常樂(lè)于接受關(guān)于小動(dòng)物的故事，小兔、小貓、小雞等這些動(dòng)物們生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。通過(guò)平時(shí)的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)在情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，幼兒參與的興趣更濃了。因?yàn)椴粌H讓幼兒得到情感的體驗(yàn)，又能提高幼兒學(xué)習(xí)的自主性以及積極思考和解決問(wèn)題的能力。
在前一段時(shí)間的主題活動(dòng)中，我們也不斷地進(jìn)行嘗試，如：通過(guò)活動(dòng)《幫助兔媽媽》《乖乖兔》等，讓幼兒初步感知了5 以內(nèi)數(shù)數(shù)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。在今天的活動(dòng)中，通過(guò)看看、講講、猜猜等不同途徑，幫助幼兒梳理常見(jiàn)動(dòng)物的基本特征，并在這孩子感興趣的“熊貓過(guò)生日”的情景中熟悉 5以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)及實(shí)際意義，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂(lè)于交流，從而滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的*望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。
本次活動(dòng)的目標(biāo):
1、在生日情境中，積極數(shù)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)，理解5以內(nèi)數(shù)的含義。
2、對(duì)動(dòng)物的明顯特征感興趣，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是針對(duì)計(jì)算領(lǐng)域的，在活動(dòng)中，我也滲透了一些過(guò)生日的禮貌用語(yǔ)，如：祝你生日快樂(lè)、謝謝、歡迎、請(qǐng)坐等詞語(yǔ)，給幼兒營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)禮儀的良好氛圍，但不作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)和目標(biāo)。
根據(jù)目標(biāo)，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我把活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)以熊貓過(guò)生日的情景，通過(guò)數(shù)數(shù)蛋糕上的蠟燭數(shù)量初步進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)。第二環(huán)節(jié)為活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)——?jiǎng)游飦?lái)做客。采取動(dòng)物的不同出現(xiàn)形式，激發(fā)幼兒的'參與興趣，通過(guò)動(dòng)物做客的情景幫助幼兒積極地參與數(shù)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為了更好的師幼互動(dòng)，我制作了一個(gè)布袋穿在身上，布袋上布置成動(dòng)物藏身的背景，讓幼兒在尋找的時(shí)候，能夠近距離的與老師進(jìn)行互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。第三環(huán)節(jié)是給小動(dòng)物喂食，是本次活動(dòng)的鞏固與提升環(huán)節(jié)。通過(guò)幫助熊貓招待動(dòng)物客人，為不同的動(dòng)物客人送上不同數(shù)量的食物，幫助幼兒進(jìn)一步鞏固數(shù)數(shù)的能力，從而理解5以內(nèi)數(shù)的含義。通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)，由易到難，把目標(biāo)分解成小目標(biāo)，逐步實(shí)施。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在生日情境中，積極數(shù)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)，理解5以內(nèi)數(shù)的含義。
2、對(duì)動(dòng)物的明顯特征感興趣，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布袋背景圖、小鳥(niǎo),小兔、長(zhǎng)頸鹿圖片、操作材料(小草、小蟲(chóng)、樹(shù)葉圖片)
活動(dòng)過(guò)程:
一、 情景導(dǎo)入——熊貓過(guò)生日，初步進(jìn)行數(shù)數(shù)。
師:今天熊貓要請(qǐng)客，看看為什么要請(qǐng)客?(出示蛋糕教具)
師：你們知道熊貓要過(guò)幾歲生日?從哪里發(fā)現(xiàn)的?
小結(jié)：哦，原來(lái)熊貓要過(guò)生日了。從蛋糕上蠟燭的數(shù)量就知道熊貓過(guò)幾歲生日。
師：那么今天會(huì)有哪些動(dòng)物朋友來(lái)做客呢?
二、 動(dòng)物來(lái)做客——積極數(shù)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)
師:這是誰(shuí)躲在樹(shù)后面呢?你從哪里發(fā)現(xiàn)的?(出示長(zhǎng)頸鹿的花紋)
小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，穿花衣，
師:長(zhǎng)頸鹿整整齊齊的排著隊(duì)伍來(lái)了，來(lái)了幾只長(zhǎng)頸鹿呢?一起數(shù)一數(shù)。(5只)
師:師:哎呀，花叢里誰(shuí)在動(dòng),你從哪里發(fā)現(xiàn)的?(出示黑色剪影)
小結(jié)：小雞圓圓的腦袋，尖尖嘴，叫起聲來(lái)嘰嘰嘰。
師:熊貓看見(jiàn)小雞來(lái)了，準(zhǔn)備好小凳子，這里有幾張凳子呢?還有幾只小雞沒(méi)來(lái)呢?
師:草叢里又有小動(dòng)物蹦蹦跳跳出來(lái)了，會(huì)是誰(shuí)?小兔來(lái)了幾只，一起數(shù)一數(shù)。
小結(jié)：小兔長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，短尾巴，走起路來(lái)蹦蹦跳。(請(qǐng)出4只小兔)
師：熊貓過(guò)生日，客人都來(lái)了，他們會(huì)和熊貓說(shuō)什么呢?(祝你生日快樂(lè))
師：熊貓又會(huì)說(shuō)什么呢?(謝謝、謝謝，歡迎、歡迎)
三、 給小動(dòng)物喂食——理解5以內(nèi)數(shù)的含義
師: 今天來(lái)做客的小動(dòng)物都很有禮貌，所以熊貓準(zhǔn)備了很多吃的東西給他的客人，我們看看有些什么?(小蟲(chóng)、樹(shù)葉、蘿卜)
師：熊貓自己忙不過(guò)來(lái)，請(qǐng)小朋友幫忙招待客人，你們?cè)敢鈳兔?
師：請(qǐng)個(gè)別幼兒演示如何按照提示喂小動(dòng)物。
師: 選擇幾名幼兒，交流送食物的情況。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
按1、2、3的數(shù)量把物體分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、貼絨實(shí)物卡片：交通工具卡片一套(3輛公共汽車、1輛自行車、2輛摩托車)。1—3點(diǎn)卡一套。作業(yè)卡數(shù)套。
2、每個(gè)幼兒1個(gè)梨、2只蘋果、3個(gè)香蕉。1—3點(diǎn)卡一套。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示貼絨圖片，將其無(wú)規(guī)則地貼在絨板上，請(qǐng)幼兒觀察說(shuō)出：這是什么?它們有什么相同與不同?讓幼兒將相同的車子放在一起，數(shù)一數(shù)，每一種有多少輛?
2、出示點(diǎn)卡，將點(diǎn)卡(并列但有間隔)貼在絨板上。提示幼兒：大人下班了，這些車要開(kāi)回車庫(kù)去，這些有圓點(diǎn)的地方就是車庫(kù)。數(shù)量是幾的車就開(kāi)進(jìn)圓點(diǎn)是幾的車庫(kù)。誰(shuí)能把車開(kāi)進(jìn)車庫(kù)呢?引導(dǎo)幼兒將1輛自行車、2輛摩托車、3輛小汽車分別貼在圓點(diǎn)為1、2、3的旁邊。
3、幼兒操作，每人將水果卡片擺在桌子上，按水果特征分為3組，點(diǎn)數(shù)出每類水果的`數(shù)量，并在各組水果旁邊放上相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片。
4、指導(dǎo)幼兒做練習(xí)：
(1)引導(dǎo)幼兒分別將蝌蚪圈出1、2、3個(gè)，再分別與相應(yīng)的圓點(diǎn)畫線連接起來(lái)。
(2)讓幼兒說(shuō)出畫面上有什么?分類、計(jì)數(shù)，并將數(shù)量相同的兩組東西畫線連起來(lái)。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
愿意參與比較活動(dòng)。
嘗試用一頭對(duì)齊的方法比較兩個(gè)物體的長(zhǎng)短。
初步感知物體長(zhǎng)短的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)掌握用目測(cè)的方法直接比較長(zhǎng)短。
課件準(zhǔn)備：“耳朵長(zhǎng)和短”圖片。
紙面教具：《長(zhǎng)和短》。
材料準(zhǔn)備：短、稍長(zhǎng)、長(zhǎng)三種長(zhǎng)度的繩子。
活動(dòng)過(guò)程
出示圖片“耳朵長(zhǎng)和短”，引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法直接比較長(zhǎng)短。
——小貓蜜蜜和兔一一最近遇到了一個(gè)難題，她們都覺(jué)得自己的耳朵比對(duì)方的長(zhǎng)，爭(zhēng)論了好久也沒(méi)有得出答案，所以想請(qǐng)小朋友們看看，到底誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)，誰(shuí)的耳朵短。
——是蜜蜜的耳朵長(zhǎng)？還是兔一一的耳朵長(zhǎng)？
——你們是怎么知道的？
小結(jié)：一目了然的長(zhǎng)短差異可以用目測(cè)的方法直接得出誰(shuí)長(zhǎng)誰(shuí)短。
發(fā)放紙面教具《誰(shuí)長(zhǎng)誰(shuí)短》，教師操作課件，引導(dǎo)幼兒嘗試用一頭對(duì)齊的方法比較物體的長(zhǎng)短。
1、發(fā)放紙面教具，引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩支筆的長(zhǎng)短。
——蜜蜜和兔一一終于知道誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)，誰(shuí)的耳朵短了。但是她們又遇到了新的難題，她們買了一些文具也想知道誰(shuí)長(zhǎng)誰(shuí)短，我們一起來(lái)幫幫她們吧。
——這兩支筆能直接看出哪支長(zhǎng)哪支短嗎？
——目測(cè)的方法比較不出長(zhǎng)短，還有什么方法可以知道哪支筆長(zhǎng)哪支筆短？（將兩支筆一頭對(duì)齊進(jìn)行比較）
——請(qǐng)你們用一頭對(duì)齊的方法比一比兩支筆吧。
2、引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩把尺子的長(zhǎng)短。
——這兩把尺子可以用目測(cè)的方法看出哪把長(zhǎng)哪把短嗎？
——請(qǐng)你們用一頭對(duì)齊的方法幫助蜜蜜和兔一一比一比誰(shuí)長(zhǎng)誰(shuí)短，注意比較的時(shí)候尺子一頭要對(duì)齊。
3、引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩把傘的長(zhǎng)短。
——這兩把小花傘一樣長(zhǎng)嗎？
——請(qǐng)你們用一頭對(duì)齊的方法比一比哪把小花傘長(zhǎng)，哪把小花傘短吧。
4、教師操作課件，驗(yàn)證幼兒的答案。
小結(jié)：對(duì)于一目了然的長(zhǎng)短差異我們可以用目測(cè)的方法直接知道誰(shuí)長(zhǎng)誰(shuí)短，在用目測(cè)的方法不能清楚地看出誰(shuí)長(zhǎng)誰(shuí)短時(shí)，就可以使用一頭對(duì)齊的方法進(jìn)行比較。
發(fā)放材料“三種長(zhǎng)度的繩子”，鼓勵(lì)幼兒比較繩子的'長(zhǎng)短并初步感知長(zhǎng)短的相對(duì)性。
1、幼兒第一次比較繩子長(zhǎng)短。
——老師這有許多條繩子，你們一人拿一條，然后找一個(gè)小伙伴比一比你們的繩子。注意比較長(zhǎng)短的時(shí)候要將繩子的一頭對(duì)齊。
——你們的繩子一樣長(zhǎng)嗎？
——誰(shuí)的繩子長(zhǎng)？誰(shuí)的繩子短？
2、幼兒第二次比較繩子長(zhǎng)短。
——現(xiàn)在請(qǐng)你們換一個(gè)小伙伴比一比，你的繩子還是長(zhǎng)/短的嗎？
——為什么長(zhǎng)/短繩子變成短/長(zhǎng)繩子了？
——你有什么發(fā)現(xiàn)？（和短繩子比，我的繩子就是長(zhǎng)繩子。和更長(zhǎng)的繩子比，我的繩子就變成短繩子了）
小結(jié)：比較的對(duì)象不同，結(jié)果也會(huì)不同。和短繩子相比，較長(zhǎng)的繩子就是長(zhǎng)繩子；但較長(zhǎng)的繩子和更長(zhǎng)的繩子相比，較長(zhǎng)的繩子就成短繩子了。
溫馨提示
幼兒兩兩比較的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)兩人手中的繩子長(zhǎng)度一樣，這時(shí)，教師要提醒幼兒換一位伙伴再進(jìn)行比較。
活動(dòng)延伸
日�；顒�(dòng)
鼓勵(lì)幼兒想一想教室的哪些物品可以用來(lái)比較長(zhǎng)短（如玩具、書本等），并嘗試比較。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察周圍環(huán)境中物體的顏色，喜歡各種顏色。
2、能將顏色和生活中的物體對(duì)應(yīng)起來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各色顏色圖卡、《小朋友的書·讓我試一試》、《小朋友的書·數(shù)學(xué)》、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、我看到的物體顏色
引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中的物體，說(shuō)一說(shuō)它們的顏色。
師：請(qǐng)你仔細(xì)找一找你在教室里看見(jiàn)了什么?它是什么顏色的?
二、我想到的物體顏色
1、教師逐一出示各種色卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)出顏色名稱
師：這是什么顏色?
2、教師將色卡貼在黑板上，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活環(huán)境中哪些物體分別是這個(gè)顏色?
請(qǐng)幼兒看《小朋友的書·讓我試一試》第21頁(yè)“我們周圍的顏色”。
師：這是什么顏色?我們生活中的`哪些物品有這些顏色，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么顏色。
三、各種食物的顏色
1、引導(dǎo)幼兒思考：我們生活中有哪些好吃的蔬菜和水果，它們有哪些漂亮的顏色?
2、請(qǐng)幼兒看《小朋友的書·讓我試一試》第22頁(yè)“好吃的顏色”。
師：請(qǐng)你仔細(xì)看看書中食物的顏色，說(shuō)說(shuō)這是什么?它是什么顏色?
四、經(jīng)驗(yàn)遷移
引導(dǎo)幼兒思考，生活中還有哪些好吃又好看的顏色。
五、操作練習(xí)
完成《小朋友的書·數(shù)學(xué)》第20頁(yè)“漂亮的門簾”，學(xué)習(xí)有規(guī)律地排序。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
能分辨大和小物品的不同。
能用目測(cè)的方法直接比較兩種物品的大小。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：
“丟失的蘿卜”情景圖片；“小偵探”組圖。
紙面教具：
《圈一圈》。
材料準(zhǔn)備：
馬克筆。
活動(dòng)過(guò)程
出示情景圖片“丟失的蘿卜”，引出活動(dòng)主題。
——小偵探熊貓奇奇接到了兔一一的委托，幫助她尋找丟失的蘿卜，我們和奇奇一起去兔一一家看看有什么線索吧。
——兔一一丟失了什么樣的蘿卜？是大蘿卜還是小蘿卜？
——哪里留下了線索？（地面上有腳�。�
——聰明的奇奇告訴兔一一順著腳印就能找到丟失的蘿卜了。
操作課件，引導(dǎo)幼兒直接比較物品的大小。
1.操作課件，請(qǐng)幼兒找出大船。
——順著腳印奇奇他們來(lái)到了小河邊，可是橋被破壞了，只能乘船過(guò)河。
——河面上停了幾只船？?jī)芍淮惺裁床灰粯樱?/p>
——請(qǐng)幫助奇奇找到大船，讓他們順利過(guò)河。
2.操作課件，請(qǐng)幼兒找出大樹(shù)。
——奇奇他們乘船過(guò)了河，又順著腳印來(lái)到一座花園，通往花園的門被樹(shù)給擋住了。
——花園門口有幾棵樹(shù)？?jī)煽脴?shù)有什么不一樣？
——正確的門就藏在大樹(shù)的后面，請(qǐng)小朋友們幫助奇奇找到門。
3.操作課件，請(qǐng)幼兒找出小房子。
——穿過(guò)花園，腳印消失在兩座房子的前面。
——這兩座房子有什么不一樣？
——兔一一的蘿卜就藏在小房子里，我們和奇奇一起找吧。
——兔一一在奇奇的.幫助下終于找到了自己的蘿卜。
發(fā)放紙面教具《圈一圈》，鞏固幼兒對(duì)大小的掌握。
——畫面上有哪些物品？它們有什么不同？
——請(qǐng)小朋友們將大的物品用筆圈起來(lái)。
活動(dòng)延伸
教師可以利用班級(jí)的圖書、積木、雪花片等材料鞏固幼兒分辨大小的能力。如：拿兩本不一樣大小的圖書問(wèn)幼兒哪一本大，哪一本小。
家長(zhǎng)可以陪幼兒一起觀看寶寶巴士動(dòng)畫視頻《形狀顏色大小》，提升幼兒對(duì)大小的認(rèn)知能力。但需控制幼兒觀看時(shí)間，注意保護(hù)幼兒的眼睛。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)名稱：
給圖形寶寶排隊(duì)
活動(dòng)來(lái)源：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》告訴我們："科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。"因此科學(xué)教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于擴(kuò)寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。而本次活動(dòng)中的圖形是幼兒在生活中較為常見(jiàn)的圖形，這讓幼兒既會(huì)感到親近熟悉，又感到新奇，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，既符合現(xiàn)實(shí)水平，有具有一定的挑戰(zhàn)性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作、游戲等活動(dòng)，初步感知一一交替排序規(guī)律。
2.情感目標(biāo)：樂(lè)于參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.行為能力目標(biāo)：嘗試按一一交替的方式給圖形寶寶排對(duì)，并嘗試大膽的講述出來(lái)，獲得一定的操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.材料準(zhǔn)備：大圖形寶寶一組，若干組小圖形寶寶，盒子一個(gè)，顏色交替的閃光紙一串，大的紅花一朵，小的紅花若干朵，有馬車的圖片,關(guān)于喜羊羊和灰太狼排序的.PPT，歡快、有節(jié)奏的音樂(lè)。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的圖形，能清晰的知道自己的性別。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。
難點(diǎn)：動(dòng)手操作，能按一一交替的方式排序。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，初步感知排序
師：今天圖形寶寶送給了我們寶貝一件禮物，我們一起來(lái)猜一猜是什么呢?(教師拿出一個(gè)小盒子，幼兒回答)
師：到底是什么呢?讓我們一起來(lái)看一看吧!
小結(jié)：彩色的閃光紙交替出現(xiàn)，先是藍(lán)色，再是綠色，通過(guò)幼兒觀察，初步感知排序。
二、集體探索
(一)圖形排隊(duì)，找出圖形排序規(guī)律。
1.圖形寶寶是怎么排隊(duì)的--學(xué)習(xí)圖形間隔排序規(guī)律。
師：剛才就在我們看完圖形寶寶送給我們禮物的時(shí)候，圖形寶寶說(shuō)要到我們班上來(lái)做客，哪個(gè)圖形寶寶來(lái)了?來(lái)了幾個(gè)圓形寶寶?還來(lái)了誰(shuí)?(三角形)，請(qǐng)你排在圓形的后面。(讓圓形和三角形交替出現(xiàn))師：現(xiàn)在我們來(lái)告訴圖形寶寶，它們是怎么排隊(duì)的?(幼兒回答)師：一個(gè)圓形，一個(gè)三角形(教師引導(dǎo)幼兒一起敘述)師：排在最前面的是誰(shuí)啊?后面又是誰(shuí)啊?
小結(jié)：圓寶寶與三角寶寶是一個(gè)一個(gè)間隔著排隊(duì)的。
2.圖形寶寶不見(jiàn)了--初步嘗試圖形間隔排序
師："這里還有一個(gè)三角形寶寶和圓形寶寶沒(méi)排好隊(duì)，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫忙，就像前面圖形寶寶一樣，一個(gè)交替著一個(gè)排好隊(duì)，誰(shuí)愿意?"(幼兒上去操作)
師：這兩個(gè)圖形寶寶和前面排得一樣嗎?讓我們一起來(lái)檢查一下吧，告訴圖形寶寶他們是怎樣排隊(duì)的吧。(教師引導(dǎo)幼兒一起敘述)
3.游戲--什么圖形不見(jiàn)了。
師：你們都將記住圖形寶寶是怎樣排隊(duì)的吧，現(xiàn)在寶貝們都閉上眼，不許偷看喲!哪個(gè)調(diào)皮的圖形寶寶藏起來(lái)啦!我們一起把它喊回來(lái)好不好?(教師從其中抽去一個(gè)圖形，然后問(wèn)幼兒哪個(gè)圖形寶寶不見(jiàn)了。)
三、幼兒自主探索，操作"圖形寶寶來(lái)排隊(duì)"
師：我們玩到現(xiàn)在正方形寶寶和心形寶寶有些不開(kāi)心了，它說(shuō)為什么你們一直都在幫助三角形寶寶和圓形寶寶排隊(duì)，都沒(méi)有幫它們排隊(duì)。
師：寶貝們，我們現(xiàn)在就幫正方形寶寶和心形寶寶排下隊(duì)吧，就像，剛才三角形寶寶和圓形寶寶那樣，一個(gè)接著一個(gè)，一個(gè)間隔著一個(gè)。
幼兒進(jìn)行自主操作，教師在旁觀察指導(dǎo)，提醒幼兒圖形寶寶是一個(gè)間隔著一個(gè)排隊(duì)。
四、交流討論，總結(jié)分享
師:我們看一下寶貝們是怎么樣幫助正方形寶寶和心形寶寶排的隊(duì)呢?
(幼兒完成后，進(jìn)行交流討論，展示幼兒的作品)
小結(jié)：圖形寶寶要一一間隔的排好隊(duì)。如果出現(xiàn)二二間隔等的創(chuàng)新排序，應(yīng)該給予幼兒充分的肯定。
五、游戲"男女寶寶排排隊(duì)"
師：我給大家看一樣?xùn)|西，你們看下這個(gè)是什么?(幼兒回答)
師：這個(gè)是圖形寶寶們回家用的馬車。唉，玩了這么久圖形寶寶也累了，它們現(xiàn)在要回家了，它們邀請(qǐng)我們?nèi)ゼ依镒隹汀３搜?qǐng)了我們，還邀請(qǐng)其他小動(dòng)物去它家玩。讓我們看看都是什么小動(dòng)物呢?
(一只喜羊羊，一只灰太狼，一一排列)。
師：啊，它們都準(zhǔn)備上馬車了�？墒俏覀円惨袼鼈兡菢优藕藐�(duì)才能坐上大馬車。我們這里有男孩子和女孩子，該怎么辦呢?(幼兒回答)師：我們要一個(gè)男孩子和一個(gè)女孩子一一間隔的排好隊(duì)。
小結(jié)：男孩子和女孩子一一間隔的排好隊(duì)。
六、結(jié)束活動(dòng)
那我們現(xiàn)在就乘上馬車出發(fā)吧!(在音樂(lè)中結(jié)束)
活動(dòng)延伸
在本次活動(dòng)以后，幼兒對(duì)一一間隔排列有了一定的經(jīng)驗(yàn)。因此在本次活動(dòng)結(jié)束以后可以讓幼兒找一找周圍的生活環(huán)境中一一交替排序的物品，與他人交流分享。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”，感知“1”和“許多”的關(guān)系，即若干個(gè)1個(gè)合起來(lái)是許多個(gè)，許多個(gè)可以分成若干個(gè)1個(gè)。
2、知道班里除了有1個(gè)我，還有許多個(gè)我的好朋友，體驗(yàn)與小朋友在一起時(shí)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備 小鏡子若干，大穿衣鏡1面。
活動(dòng)過(guò)程 1、看看小鏡子，發(fā)現(xiàn)“1”個(gè)和“許多”個(gè)
給每人提供一面小鏡子，引導(dǎo)幼兒：“快看看小鏡子里，有誰(shuí)在里面？有幾個(gè)你自己？”并告訴幼兒：“小鏡子里還有你的好朋友�！弊層變涸囈辉�，能不能從鏡子里看到自己的好朋友，看到了就大聲說(shuō)：“×××，你是我的好朋友�！比缓蟊纫槐�，看誰(shuí)看到的好朋友多。
2、看看大鏡子，體驗(yàn)“1”與“許多”的'關(guān)系
將幼兒集中到大鏡子前，提問(wèn)：大鏡子里有誰(shuí)？(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)有許多小朋友)邀請(qǐng)全體小朋友當(dāng)小貓，和老師一起做“老貓睡覺(jué)醒不了”的游戲。
游戲開(kāi)始時(shí)，主班老師面朝鏡子背對(duì)幼兒做睡覺(jué)狀。當(dāng)主班老師(老貓)嘴里念到：“老貓睡覺(jué)醒不了，小貓悄悄往外跑”時(shí)，配班老師悄悄請(qǐng)一個(gè)幼兒起身躲到屏風(fēng)或布簾后面去(不能被鏡子照到)，主班老師睜開(kāi)眼睛問(wèn)：“幾只小貓跑了？”幼兒回答：“1只。”游戲重新開(kāi)始，如此反復(fù)直至所有幼兒都躲到屏風(fēng)后面時(shí)，老師問(wèn)大鏡子：“每次只有1只小貓跑掉，怎么我的許多小貓都沒(méi)有了？”(讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多只被分成了若干個(gè)1只)這時(shí)，配班老師逐一請(qǐng)幼兒回到大鏡子前，主班老師問(wèn)：“幾只小貓回來(lái)了？”該幼兒答：“1只�！比绱朔磸�(fù)直至所有幼兒都回到大鏡子前，主班老師再問(wèn)：“每次只回來(lái)1只小貓，我這里怎么會(huì)有許多只小貓呢？”(讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)若干個(gè)1只合起來(lái)就有了許多只)。
活動(dòng)延伸 教師還可結(jié)合平時(shí)的各種生活、游戲活動(dòng)，讓幼兒反復(fù)感知“1”和“許多”(元素與集合)的關(guān)系，例如分餐具、發(fā)點(diǎn)心等。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：
在當(dāng)今課程改革中已經(jīng)把主題式綜合課程作為學(xué)前教育課程時(shí)間的核心。在提倡主題綜合教育的同時(shí)，需要保留準(zhǔn)們的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如何在綜合的主題教育中保持原有的數(shù)學(xué)只是的關(guān)聯(lián)性、順序性，這是當(dāng)前的一個(gè)教育熱點(diǎn)問(wèn)題。最近正在開(kāi)展主題活動(dòng)——“橘子和蘋果”，在孩子認(rèn)知一些常見(jiàn)水果的基礎(chǔ)上，根據(jù)小班孩子需要初步掌握按數(shù)取物的教學(xué)要求，我創(chuàng)設(shè)情境性游戲環(huán)境，一些可操作的材料，通過(guò)集體教學(xué)活動(dòng)幫助孩子們來(lái)復(fù)習(xí)1—3的數(shù)數(shù)、練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)物對(duì)應(yīng)游戲。另外，在這次集體活動(dòng)后把一些游戲材料投放到來(lái)園區(qū)域活動(dòng)中，幫助孩子們進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)數(shù)概念，提高孩子們參與數(shù)學(xué)游戲的'能力，激發(fā)孩子對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)名稱：計(jì)算——秋天的水果(小班)
活動(dòng)目的：
說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)秋天的水果，學(xué)習(xí)“3”以內(nèi)按數(shù)取物，激發(fā)幼兒對(duì)水果的喜歡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、果樹(shù)：(每棵樹(shù)上畫有2—3個(gè)水果。)
2、蘋果、梨、桔子若干(有單個(gè)的、兩個(gè)連在一起的、三個(gè)連在一起的。)
3、果盆圖片：(每個(gè)盤中分別畫有1—3個(gè)不同數(shù)量的水果。)
4、害蟲(chóng)圖片若干：(每張樹(shù)葉上分別畫有1—3條毛毛蟲(chóng)。)
5、裝水果的小筐三個(gè)：(在筐上分別貼有數(shù)字1—3。)
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)1—3的數(shù)數(shù)
*幫助果樹(shù)踩害蟲(chóng)。
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、今天果農(nóng)伯伯打電話來(lái)說(shuō)，果園有害蟲(chóng)，有了害蟲(chóng)果樹(shù)會(huì)發(fā)生什么事?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有了害蟲(chóng)果樹(shù)會(huì)生病長(zhǎng)不好，小朋友就吃不到新鮮水果了。)
2、怎么消滅害蟲(chóng)呢?(啟發(fā)幼兒用腳踩)
3、操作要求：邊踩邊數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。
(一片葉子上踩死了幾只害蟲(chóng)?要邊踩邊數(shù)，大聲數(shù)出來(lái)。)
�。盒∨笥褌儼压麍@里的害蟲(chóng)都消滅了本領(lǐng)真大呀。
二、手口一致點(diǎn)數(shù)
*來(lái)到果園。
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、有幾棵樹(shù)?沒(méi)有害蟲(chóng)果樹(shù)長(zhǎng)得可好看了，看，果樹(shù)開(kāi)花了，小朋友都知道果樹(shù)都是先開(kāi)花后結(jié)果的，一朵花結(jié)一個(gè)果子。
2、猜猜看，兩朵花會(huì)結(jié)兩個(gè)果子?(2個(gè)果子)
3、三朵花會(huì)結(jié)幾個(gè)果子?(3個(gè)果子)
(幼兒嘗試翻花，數(shù)數(shù)水果。)
4、秋天里除了蘋果、梨和桔子還有什么水果?
(可以出示實(shí)物或是圖片讓幼兒講講、看看、摸摸。)
5、介紹寶寶、媽媽、奶奶愛(ài)吃什么水果?
(出示果盆圖片，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每盆水果的數(shù)量。)
�。何覀償�(shù)數(shù)的時(shí)候要小手來(lái)幫忙，一個(gè)一個(gè)點(diǎn)著數(shù)可以數(shù)清楚。
三、數(shù)物對(duì)應(yīng)
*摘果子、找果子。
1、水果熟了需要馬上摘下來(lái)，然后運(yùn)送到水果超市，農(nóng)民伯伯來(lái)不及摘，怎么辦?請(qǐng)小朋友們一起幫忙采。
2、看，裝水果的籃子都準(zhǔn)備好了。籃子上有什么?(數(shù)字)請(qǐng)小朋友裝和籃子上數(shù)字一樣多的果子。
3、幼兒裝水果，老師巡回提示：你們把果子摘下來(lái)，要數(shù)數(shù)，有幾個(gè)，別送錯(cuò)了!
4、謝謝大家，水果都摘下來(lái)了，累不累呀?
�。何覀�?cè)谡跋纫辞寤@子上的數(shù)字，然后再把與數(shù)字?jǐn)?shù)量對(duì)應(yīng)的水果摘好放進(jìn)籃子里。老師會(huì)進(jìn)行檢查如果放錯(cuò)了我們得重新放。
延伸活動(dòng)：
將活動(dòng)中的操作材料擺放到來(lái)園的游戲區(qū)域活動(dòng)中，可以根據(jù)孩子掌握數(shù)數(shù)的情況開(kāi)展“捉害蟲(chóng)”和“送水果”活動(dòng)，不斷幫助孩子復(fù)習(xí)數(shù)概念，逐步增加一些難度從而提高孩子數(shù)數(shù)能力。
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