實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案范文13篇
作為一名教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案 1
一、大班科學(xué)活動(dòng):
學(xué)習(xí)4的組成
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)的組成,初步知道對(duì)一個(gè)數(shù)進(jìn)行有順序的分合。
2.初步學(xué)會(huì)歸納一個(gè)數(shù)分的組數(shù)與總數(shù)的關(guān)系。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
數(shù)學(xué)課件《學(xué)習(xí)4的組成》房子圖一幅。
幼兒材料:房子圖、鉛筆、4個(gè)花片、小杯子;幼兒人手一份練習(xí):操作一填分合式、操作二涂愛(ài)心、操作三根據(jù)圖片填分合式。
四、活動(dòng)指導(dǎo):
1、復(fù)習(xí)3的組成。通過(guò)游戲"拍手對(duì)數(shù)""舉卡片對(duì)數(shù)"復(fù)習(xí)3的組成。
2、認(rèn)識(shí)房子圖。
。1)出示房子圖,引導(dǎo)幼兒觀察。
。2)請(qǐng)幼兒用搖花片的方式,邊操作邊記錄4個(gè)花片分出的數(shù)量,看看有幾種分法。
。3)幼兒搖花片,教師指導(dǎo)幼兒在房子圖上記錄。
。4),引導(dǎo)幼兒根據(jù)房子圖上的記錄共同歸納4的組成方法并理出有順序的'分合式。
3、分組操作
。1)操作一:搖雙面花,填寫(xiě)4的分合記錄。
(2)操作二:用水彩筆填涂愛(ài)心,記錄4的分合。
。3)操作三:根據(jù)圖片實(shí)物特征,記錄4的分合。
4、師生共同:4的不同分合方式,了解4的組數(shù)與總數(shù)之間的關(guān)系。
5、游戲:找朋友。
幼兒根據(jù)老師指定的總數(shù),找出和自己所掛卡片合起來(lái)是2或者3、4的朋友,并說(shuō)出組成它的兩個(gè)數(shù)。
實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案 2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.感知球體、圓柱體、長(zhǎng)方體等立體圖形的特征。
2.能?chē)L試按圖紙制作立體紙盒。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.球體、圓柱體積木、長(zhǎng)方體,易拉罐、乒乓球等實(shí)物若干。
2.自制圖形紙若干、剪刀、膠帶、漿糊等。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.觀察比較球體與圓柱體,感知圖形的特征。
。1)出示球體與圓柱體。讓幼兒通過(guò)滾動(dòng)實(shí)驗(yàn),感知兩個(gè)形體相同與不同的地方。
師:今天老師給你們帶來(lái)了兩個(gè)很有趣的圖形,是什么圖形呢?有誰(shuí)認(rèn)識(shí)嗎?它們有什么地方一樣,又有什么地方不一樣呢?
。2)師小結(jié):不管從哪邊看,球體都是圓的,可以向任何方向滾動(dòng),叫球體?雌饋(lái)像柱子,從上向下一樣粗,兩頭是圓的,并且兩個(gè)圓一樣大,叫圓柱體。
(3)進(jìn)行游戲:看誰(shuí)找得對(duì)。
請(qǐng)幼兒找一找老師提供的物體中有哪些東西是球體的',有哪些東西是圓柱體的。
師:現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)找一找球體和圓柱體,找到后請(qǐng)你大聲說(shuō)出這個(gè)物體是球體還是圓柱體。
2.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,并嘗試根據(jù)圖紙制作禮物盒。
。1)出示一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒,先認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,再請(qǐng)幼兒將盒子拆開(kāi),仔細(xì)觀察長(zhǎng)方體的構(gòu)造圖,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)折痕。
師:現(xiàn)在我們一起來(lái)看看這個(gè)圖形,這個(gè)圖形的名字叫做長(zhǎng)方體,那么它是怎么組合而成的呢?從盒子來(lái)看,看的不清楚,我們一起來(lái)把紙盒拆開(kāi)來(lái)看一看,好么?
。2)將拆開(kāi)的紙盒還原,進(jìn)一步感知如何制作立體紙盒。
3.根據(jù)圖形紙,自己制作長(zhǎng)方形紙盒。
師:看看,老師今天帶來(lái)了許多美麗的圖形紙,讓我們一起來(lái)跟著這些圖形紙制作一個(gè)漂亮的紙盒吧。
4.裝禮物:互相欣賞禮物盒并裝禮物。
實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案 3
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固對(duì)正方形的認(rèn)識(shí),了解平面圖形和立體的區(qū)別。
2、初步感知正方體,知道其名稱(chēng)和最顯著地特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圣誕老人、大、小包裝盒(人手一個(gè))正方形卡片、剪刀、彩筆(人手一個(gè))各種裝飾材料(皺紋紙、亮光紙、卡紙等)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):初步感知正方體,知道其名稱(chēng)和最顯著地特征。
難點(diǎn):了解平面圖形和立體的區(qū)別。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分:出示圣誕老人,引起幼兒興趣。
師:圣誕節(jié)快到了,圣誕老人給小朋友們送來(lái)了禮物,我們一起來(lái)看看是什么吧?(出示包裝盒)好漂亮的禮物盒,里面會(huì)是什么呢?打開(kāi)看看圣誕老人為什么要送我們這些禮物呢?它想讓小朋友探索一下這些包裝盒有什么秘密?
二、引導(dǎo)幼兒感知平面與立體的不同以及正方體的特征。
1、每位幼兒一個(gè)包裝盒進(jìn)行自由探索。
師:你們手里的包裝盒一樣嗎?請(qǐng)跟旁邊的好朋友比一比,哪里不一樣?
小結(jié):它們的大小、高矮、圖案不一樣。
2、出示正方形卡片和一個(gè)正方體的包裝盒,觀察比較正方形與包裝盒有什么不同和相同?
《1》請(qǐng)小朋友把包裝盒的蓋打開(kāi),看看里面還有什么?(正方形卡紙)
《2》正方形的特征是什么?(四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大)
《3》請(qǐng)你們比一比,正方形和包裝盒有什么相同與不同點(diǎn)?
小結(jié):正方形的.面是平的,包裝盒是有棱角的,而包裝盒的每個(gè)面都是正方形的。
3、通過(guò)正方體包裝盒,讓幼兒了解正方形有一個(gè)面,包裝盒有六個(gè)面。
。1)“請(qǐng)小朋友看看包裝盒的這個(gè)面,它是正方形,那正方形有幾個(gè)面呢?”(一個(gè)面)
。2)“包裝盒有許多個(gè)面,請(qǐng)你想辦法數(shù)一數(shù),共有幾個(gè)面?”(引導(dǎo)幼兒用彩筆的6種顏色做標(biāo)記,也可寫(xiě)6個(gè)數(shù)字,也可有規(guī)律的數(shù))
提問(wèn):你用什么方法知道有6個(gè)面的?
4、用和正方體的面相同大小的正方形進(jìn)行探索得出正方體的六個(gè)面一樣大?
。1)“包裝盒有6個(gè)面,每一個(gè)面都是正方形,哪每一個(gè)面一樣大嗎?”
。2)“你是怎么知道它們一樣大的?”(用正方形量的,這樣的物體叫正方體)
小結(jié):今天,我們又學(xué)會(huì)了一個(gè)本領(lǐng),認(rèn)識(shí)了正方體。正方體有六個(gè)面,每個(gè)面都是一樣大的正方形。
三、操作鞏固正方體的特征。
讓幼兒在大包裝盒里隨意拿任何包裝盒,說(shuō)出哪些是正方體,哪些不是?為什么?
“包裝盒里還有禮物呢,誰(shuí)來(lái)摸一摸是什么?”
四、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)生活中哪些物體時(shí)正方體的?
“我們生活中有許多物體時(shí)正方體的,誰(shuí)能告訴小朋友你見(jiàn)過(guò)哪些物體?”
五、延伸:裝飾包裝盒。
。1)“請(qǐng)小朋友把包裝盒裝飾一下,送給你身邊的親人,好不好?”
(2)介紹裝飾材料,提醒幼兒用剪刀時(shí)注意安全。
。3)展示作品,并說(shuō)一句祝福的話。
設(shè)計(jì)意圖:
包裝盒是幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì)接觸到的物品,可以說(shuō)隨處可見(jiàn)(餅干盒、牛奶盒、藥品盒……)然而幼兒對(duì)正方體的認(rèn)識(shí)是非常模糊的,并且很難聯(lián)系到生活中去。但對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō),已經(jīng)具備了初步的邏輯推理能力、動(dòng)手操作、探索是他們的最?lèi)?ài),因此,在幼兒認(rèn)識(shí)了正方形的基礎(chǔ)上,通過(guò)幼兒的自由探索,來(lái)進(jìn)行本次教育活動(dòng)。
實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案 4
【設(shè)計(jì)思路】
在運(yùn)動(dòng)會(huì)跳繩比賽的過(guò)程中,孩子們對(duì)跳繩計(jì)數(shù)的結(jié)果產(chǎn)生了分歧,原因在于跳繩計(jì)數(shù)方法不對(duì),計(jì)數(shù)結(jié)果不準(zhǔn)確,孩子們覺(jué)得不公平!3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出:5-6歲幼兒已能發(fā)現(xiàn)生活中的許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)方法來(lái)解決,并從中體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。為抓住幼兒生活中出現(xiàn)的"真"問(wèn)題,并以此作為支持幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的契機(jī),我們?cè)O(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
【活動(dòng)目的】
1.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。
2.嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù),學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。
3.能與同伴分享合作,協(xié)商解決遇到的問(wèn)題。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.材料準(zhǔn)備:來(lái)自幼兒真實(shí)生活的錄像片段--"跳繩比賽爭(zhēng)執(zhí)瞬間",記錄紙和筆。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起搜集有關(guān)體育比賽的資料,觀察了解各種比賽的過(guò)程和名次確定的方法;幼兒已有跳繩和跳繩計(jì)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
【重、難點(diǎn)分析】
1.重點(diǎn):通過(guò)實(shí)踐,嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù),在不斷增強(qiáng)計(jì)數(shù)興趣的過(guò)程中學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。準(zhǔn)備運(yùn)用實(shí)踐體驗(yàn)法、討論法與游戲法突破這一重點(diǎn)。
2.難點(diǎn):能夠發(fā)現(xiàn)生活中有許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)的.方法來(lái)解決。準(zhǔn)備運(yùn)用啟發(fā)提問(wèn)法、活動(dòng)延伸法突破。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.導(dǎo)入活動(dòng):觀看錄像,進(jìn)行討論。
師:小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)一段錄像,請(qǐng)你們看一看,錄像中發(fā)生了什么事情?
看完錄像后提問(wèn):
。1)錄像中的小朋友因?yàn)槭裁词虑榘l(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)?
。2)為什么會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清的問(wèn)題?
2.第二遍錄像(慢速播放),便于幼兒觀察跳繩速度與計(jì)數(shù)速度的對(duì)應(yīng)關(guān)系,分析現(xiàn)場(chǎng)計(jì)數(shù)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。
提問(wèn):
。1)為什么會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清?問(wèn)題出在哪兒?
(2)如果是你,會(huì)怎樣為跳繩計(jì)數(shù)?
3.小組實(shí)踐,集體分享:如何使跳繩計(jì)數(shù)更準(zhǔn)確。
。1)幼兒分組活動(dòng),每組取一根跳繩。幼兒可以邊實(shí)踐,邊商討計(jì)數(shù)方法,并通過(guò)圖畫(huà)標(biāo)記等形式記錄跳繩計(jì)數(shù)的方法。
。2)集體分享
a.分享探索過(guò)程,如:
開(kāi)始計(jì)數(shù)時(shí)你們遇到了哪些困難?
你們是怎樣想出解決辦法的?
b.分享計(jì)數(shù)方法,如:
看跳繩小朋友跳動(dòng)的腳計(jì)數(shù);
看跳繩小朋友起伏的頭計(jì)數(shù);
看跳繩小朋友掄繩的雙臂計(jì)數(shù)。
這幾種方法中你最喜歡哪一種?為什么?
c.討論計(jì)數(shù)注意事項(xiàng),如:
跳與數(shù)要對(duì)應(yīng)上;
踩繩或一腳跳過(guò)另一腳沒(méi)跳過(guò),不能計(jì)數(shù);
記清楚小朋友跳過(guò)的數(shù),再往下接著數(shù),并說(shuō)出最后計(jì)數(shù)結(jié)果。
4.分組學(xué)習(xí)跳繩計(jì)數(shù),請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法,還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的方法。
5.討論:還有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是通過(guò)當(dāng)場(chǎng)計(jì)數(shù)來(lái)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的?
如:幼兒的拍球、投球、捉尾巴游戲;體育項(xiàng)目中的足球、排球比賽等。
6.活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)運(yùn)用計(jì)數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問(wèn)題,如值日生發(fā)碗筷、取午點(diǎn)等,并用繪畫(huà)、拍照等方式把自己的做法記錄下來(lái),張貼到主題墻上,和同伴分享、交流。
【活動(dòng)反思】
首先,本次活動(dòng)將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起,突出科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)"情景化、過(guò)程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化"的特點(diǎn)。通過(guò)探索"跳繩計(jì)數(shù)方法"的活動(dòng),密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,使幼兒從研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué),從而體會(huì)數(shù)學(xué)的真正價(jià)值及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣。
其次,活動(dòng)過(guò)程符合《綱要》和《指南》的要求,即幼兒通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題不斷積累經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有利于形成受益終身的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
第三,活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)了《綱要》和《指南》倡導(dǎo)的以幼兒自主合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式,而教師也更多地成為幼兒學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者,學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者。教師的作用由"教授"轉(zhuǎn)變?yōu)?支持"和"引導(dǎo)"。
實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案 5
目標(biāo):
1、借助輔助材料進(jìn)行測(cè)量,進(jìn)一步了解遠(yuǎn)距離可以用米來(lái)計(jì)算。
2、產(chǎn)生探索科學(xué)的樂(lè)趣,提高思維的靈活性。
3、體驗(yàn)合作與成功的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:
1、竹節(jié)每人一個(gè)。
2、一米長(zhǎng)的竹桿、直尺、卷尺、布條、繩子、包裝帶等。
3、記錄本、筆、粉筆。
4、幼兒已有一定的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)。
5、平坦寬闊的戶(hù)外場(chǎng)地。
過(guò)程:
。ㄒ唬┩嬉煌。
1、引導(dǎo)幼兒自由玩竹節(jié)。
2、比比誰(shuí)的`竹節(jié)滾得遠(yuǎn)。
。ǘ┝恳涣。
1、幼兒滾玩竹節(jié)后,引導(dǎo)幼兒目測(cè)有多遠(yuǎn)。
2、討論可以用什么方法來(lái)測(cè)量?
3、教師引導(dǎo)幼兒觀察輔助材料,得出結(jié)論:它們的長(zhǎng)度都是一米。
4、幼兒自選材料,感知一米長(zhǎng)度。
5、幼兒結(jié)伴滾竹節(jié),進(jìn)行測(cè)量。(開(kāi)始測(cè)量時(shí)提醒幼兒不易滾得太遠(yuǎn),以便測(cè)量)。教師細(xì)心觀察幼兒的測(cè)量過(guò)程。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示測(cè)量方法與過(guò)程,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)討論,共同解決。
如:師幼重點(diǎn)討論出現(xiàn)的問(wèn)題:
(1)無(wú)論用什么工具測(cè)量,第二棒的測(cè)量要從第一棒的結(jié)束點(diǎn)開(kāi)始,如繩、布條等材料可以?xún)蓛珊献鳎粋(gè)拉頭另一個(gè)拉那頭。
(2)幼兒在滾的起點(diǎn)、一米與另一米之間以及終點(diǎn)都可以用粉筆做上記號(hào),以便測(cè)量后再檢查。
。3)怎樣量得更精確?幼兒嘗試把幾個(gè)人的輔助物連接成一條直線得出測(cè)量結(jié)果。
(三)記一記。
1、鼓勵(lì)幼兒再次嘗試,把測(cè)量的結(jié)果記錄下來(lái)。
2、引導(dǎo)幼兒遇到困難及時(shí)討論:如測(cè)量到最后,不能正好量完,多出來(lái)一點(diǎn)怎么記錄?少一點(diǎn)怎么記錄?討論后和幼兒一起確定。
3、滾一滾、量一量、記一記。
4、相互交流測(cè)量的結(jié)果。
建議:
1、在幼兒測(cè)量過(guò)程中,教師要看幼兒的測(cè)量方法,還要提醒幼兒做事有條理,集中注意力的習(xí)慣。
2、平時(shí)鼓勵(lì)幼兒用多種方法進(jìn)行測(cè)量。
實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案 6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2、掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和判斷力。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù),知道物體在序列中的位置。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
引導(dǎo)幼兒會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體課件,房子圖一張,花朵若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課。
1、我們教室來(lái)了一位小動(dòng)物朋友,你們看看它是誰(shuí)?
2、(播放多媒體課件)大家好,我是森林里的郵遞員小熊,今天我想請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙,給森林里的小動(dòng)物們送信。
3、(播放多媒體課件)提問(wèn):(1)小熊有幾封信?(2)它想把信送給那些小動(dòng)物?
二、小動(dòng)物們搬新家了,它們住在一幢新樓房里,(播放多媒體課件)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樓房結(jié)構(gòu)。
提問(wèn):
。1)這是一幢幾層的.樓房?從下往上數(shù),這是第幾層?(第一層)第一層的上面是第幾層?(第二層)最上面一層是第幾層?
。2)每一層有幾間房子?從左往右依次為第幾間,第幾間......?
三、找一找小動(dòng)物的家。
1、(播放多媒體課件)新樓房里都住了那些小動(dòng)物?(小鴨,小豬,小兔,老虎,烏龜,熊貓……)
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用序數(shù)詞來(lái)準(zhǔn)確說(shuō)出小動(dòng)物住在第幾層?第幾間房子?
四、給小動(dòng)物送信。
1、請(qǐng)幼兒準(zhǔn)確說(shuō)出小熊要依次把信送給住在第幾層第幾間房子的小動(dòng)物?
2、(播放多媒體課件)演示送信過(guò)程。
3、檢查信送對(duì)了沒(méi)有。提問(wèn):讓我們看看,住在第幾層第幾間房子的小動(dòng)物沒(méi)有收到信?
五、游戲:送花。
1、出示房子圖,給每名幼兒發(fā)一朵花,請(qǐng)幼兒按花上的標(biāo)記把花送到相應(yīng)的房子里。
2、檢查核對(duì)花送對(duì)了沒(méi)有。
實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案 7
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)自然測(cè)量,初步掌握正確的測(cè)量方法。
2、使幼兒知道量具的長(zhǎng)短與測(cè)量的結(jié)果有關(guān),量具越長(zhǎng),測(cè)的次數(shù)越少,量具越短,測(cè)的次數(shù)越多。
3、初步培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種自然測(cè)量的`工具(筆、積木、筷子、布條、紙條等)
2、記錄測(cè)量次數(shù)的紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
師:小朋友你們知道我們教室里的每一樣物品有多長(zhǎng)嗎?
2、學(xué)習(xí)自然測(cè)量。
。1)幼兒嘗試自由測(cè)量,記錄結(jié)果。
。2)交流,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒測(cè)量從黑板的一端到另一端,并引導(dǎo)幼兒討論出正確的測(cè)量方法:測(cè)量時(shí),測(cè)量工具要和起點(diǎn)對(duì)齊,在測(cè)量工具的另一頭用筆做個(gè)記號(hào),第二次測(cè)量時(shí),要從記號(hào)開(kāi)始接下去量。
。3)教師與一位幼兒合作,再次進(jìn)行測(cè)量,并做好測(cè)量次數(shù)的記錄,最后說(shuō)出測(cè)量結(jié)果。
。3)幼兒自由結(jié)伴,選擇測(cè)量工具和測(cè)量線路進(jìn)行測(cè)量,教師進(jìn)行觀察,適時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。
。4)請(qǐng)部分幼兒說(shuō)一說(shuō)測(cè)量的結(jié)果。
3、體驗(yàn)測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。
(1)師:“我用兩種不同的測(cè)量工具測(cè)同一條線路,測(cè)出的結(jié)果是一樣的嗎?”
。2)請(qǐng)兩位幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作,引導(dǎo)幼兒比較測(cè)量結(jié)果的數(shù)目為什么不同,說(shuō)出用長(zhǎng)的工具量出來(lái)的次數(shù)少,用短的工具量出來(lái)的次數(shù)多。
4、活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中使用各種不同的測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量,比較各種不同的結(jié)果。
實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案 8
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的尺,了解其用途,發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。
2、初步學(xué)習(xí)直尺的使用方法,培養(yǎng)幼兒對(duì)測(cè)量活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt課件:各種各樣的尺
2、幼兒每人一把尺子。
過(guò)程過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)各種各樣的尺。
1、課件:各種各樣的尺
。1)請(qǐng)幼兒將自己認(rèn)識(shí)的尺子給小朋友介紹。
要求說(shuō)出叫什么尺,有什么特點(diǎn)和用途。
。2)教師講解各種尺的特征。
2、討論交流
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)比較有趣、特殊的尺。
3、引導(dǎo)幼兒歸納有些什么樣的尺,各有什么用途。
二、比較尺的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)
1、找出尺的不同點(diǎn)。
。1)這么多的尺都是不是一樣的?有什么不同?
。▊(gè)別幼兒發(fā)言,其他幼兒補(bǔ)充。)
(2)引導(dǎo)幼兒歸納,從用途、材料、形狀等不同方面進(jìn)行小結(jié)。
2、找出尺的共同點(diǎn)。
尺有這么多不同,有沒(méi)有相同的地方?
小結(jié):它們上面都有刻度,都是用來(lái)測(cè)量物體長(zhǎng)度的工具。
三、測(cè)量活動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)測(cè)量長(zhǎng)度的方法。
(1)請(qǐng)幼兒拿出自己的尺,嘗試測(cè)量桌子的長(zhǎng)度。
(以各自的尺為單位測(cè)量。)
。2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣測(cè)量的。
(3)引導(dǎo)幼兒小結(jié)測(cè)量長(zhǎng)度的方法:
測(cè)量時(shí)尺與被測(cè)量物的起點(diǎn)要對(duì)齊,每量一尺要做上記號(hào),
接著量時(shí)尺的'一端要與記號(hào)對(duì)齊,要記住量了多少尺,不能漏計(jì),
也不能多計(jì),最后的測(cè)量結(jié)果就是物體的長(zhǎng)度。
2、實(shí)際測(cè)量:測(cè)量課桌的長(zhǎng)度(120厘米)。
。1)幼兒用自己的尺測(cè)量。
。ǹ勺層變悍磸(fù)測(cè)量,說(shuō)出測(cè)量距離。)
。2)討論:為什么你們測(cè)量的課桌長(zhǎng)度會(huì)出現(xiàn)不同的數(shù)字?
小結(jié):尺的長(zhǎng)短不同,所以量出的結(jié)果也不同。
。3)教師幫助幼兒測(cè)量課桌的長(zhǎng)度(120厘米)。
活動(dòng)延伸
在活動(dòng)區(qū)域投放各種直尺,供幼兒選用。
實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案 9
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒會(huì)根據(jù)實(shí)物圖片用三句話講出圖意。
2、幼兒會(huì)根據(jù)各種實(shí)物圖片的內(nèi)容列出算式。
3、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
實(shí)物圖片若干張;分組活動(dòng)的操作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
1、復(fù)習(xí)順數(shù),按要求數(shù)數(shù)。(從4—13、17—29、56—65)
2、碰球游戲,復(fù)習(xí)9的分解組成。
二、基本部分:
1、依次出示實(shí)物圖片,教師啟發(fā)幼兒逐幅觀察圖片,并用自己的語(yǔ)言講出圖意。(用三句話講述)例:樹(shù)上有5個(gè)蘋(píng)果,掉下來(lái)3個(gè),樹(shù)上還剩下幾個(gè)?
2、請(qǐng)幼兒列出算式,并把算式讀兩遍。
3、分組活動(dòng):
第一組:看花瓣顏色記錄。
第二組、第五組:看算式寫(xiě)答案。
第三組:圓點(diǎn)涂色記錄。
第四組:看圖填算式。
第六組:看圖編應(yīng)用題。
三、結(jié)束部分:
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
。1)請(qǐng)玩第六組活動(dòng)的.幼兒講述活動(dòng)結(jié)果。
。2)表?yè)P(yáng)活動(dòng)時(shí)遵守規(guī)則的幼兒。
實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案 10
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)一分鐘,知道一分鐘有六十秒。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短。
3、知道珍惜時(shí)間,學(xué)習(xí)有效利用每一分鐘。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、時(shí)鐘一個(gè);
2、一定數(shù)量的雪花片。
3、一分鐘的動(dòng)畫(huà)片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜謎導(dǎo)入課題
二、認(rèn)識(shí)一分鐘
1、通過(guò)看時(shí)鐘認(rèn)識(shí)一秒鐘和一分鐘。
教師:你們認(rèn)識(shí)時(shí)間么?現(xiàn)在是幾點(diǎn)?秒針在不停的走,每走一步,就發(fā)出嘀嗒一聲,是多長(zhǎng)時(shí)間?(一秒鐘)那秒針走了一圈是多長(zhǎng)時(shí)間呢?(一分鐘)小朋友們知道一分鐘有多少秒呢?
2、帶領(lǐng)幼兒一起驗(yàn)證一分鐘有60秒
三、感知一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短
通過(guò)等、看動(dòng)畫(huà)片感受一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短
1、幼兒等待一分鐘。
2、幼兒看一分鐘動(dòng)畫(huà)片。
3、討論前后兩個(gè)一分鐘的不同感受。
四、幼兒在活動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)一分鐘,學(xué)習(xí)有效地利用每一分鐘。
。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)玩雪花片進(jìn)一步體驗(yàn)一分鐘
1、幼兒第一次無(wú)時(shí)間意識(shí)的游戲
2、幼兒相互交流
教師:剛才老師給了你們一分鐘的時(shí)間,請(qǐng)你們數(shù)一數(shù),你們插了幾片雪花片。
3、幼兒第二次有時(shí)間意識(shí)的插雪花片
教師:有的小朋友說(shuō)了,動(dòng)作越快,插的雪花片就越多,現(xiàn)在再用一分鐘的時(shí)間比一比,看一看這次能不能比第一次插的更多?
4、幼兒相互交流兩次插雪花片后的感受
小結(jié):在相同的時(shí)間內(nèi),小朋友第二次比第一次,懂得抓緊時(shí)間,所以速度也就快了,插的`雪花片也就多了。
。ǘ┯懻摚
教師:剛才小朋友們用一分鐘插了很多的雪花片,看了好看的動(dòng)畫(huà)片,一分鐘你們還可以做哪些事情呢?
。ㄈ┩ㄟ^(guò)分組操作活動(dòng),一分鐘可以做哪些事情。
。ㄋ模┩ㄟ^(guò)討論,幼兒知道珍惜時(shí)間。
我們玩了很多游戲,也知道要珍惜時(shí)間,你們會(huì)怎么珍惜時(shí)間呢?
(五)總結(jié)
教師:小朋友們說(shuō)的都很棒,今天我們認(rèn)識(shí)了一分鐘,知道了一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短,明白了要珍惜身邊的每一分鐘。
實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案 11
一、活動(dòng)目標(biāo):
了解測(cè)量的概念、條件和方法,形成比較的概念。
培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
塑料繩、卡紙、紙繩、皮尺等。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、情景引入:小朋友都上班了,家都長(zhǎng)了一歲了,今年我還發(fā)現(xiàn)小朋友都長(zhǎng)高了。
2、設(shè)置疑問(wèn):但是你們知道哪位小朋友最高呢?有的小朋友說(shuō)他最高,有的小朋友卻說(shuō)他最高,你用什么方法能準(zhǔn)確的知道它是最高的呢?
3、幼兒猜想及記錄:請(qǐng)幼兒以玩游戲的方式猜想哪位小朋友最高,在他的名字后面貼上他猜想的最高的小朋友,并填上他選擇的工具。
4、驗(yàn)證:請(qǐng)每位幼兒找一位好朋友進(jìn)行測(cè)量,并把測(cè)量結(jié)果貼到記錄紙上進(jìn)行比較。
5、活動(dòng)延伸:我們想比較某件事物的長(zhǎng)短光靠目測(cè)是不準(zhǔn)確的,要用比較的方法才能準(zhǔn)確的知道。在現(xiàn)實(shí)生活中也是一樣。
6、引發(fā)新問(wèn)題:我們的高度通過(guò)小朋友的聰明才智現(xiàn)在知道了誰(shuí)最高,你們猜猜他的腿是不是也是最長(zhǎng)的呢?
活動(dòng)反思:
本節(jié)課教學(xué)中,我從學(xué)生熟悉的,感興趣的素材入手,組織學(xué)生通過(guò)自主的活動(dòng),逐步學(xué)會(huì)整理數(shù)據(jù)的方法。學(xué)生經(jīng)歷了統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程,感受到統(tǒng)計(jì)與身邊的人和事是息息相關(guān)的,體會(huì)了統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要作用。
1.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
統(tǒng)計(jì)的基本過(guò)程即收集資料、整理資料、制作圖表、分析數(shù)據(jù)。在本課中,我初步讓學(xué)生感受數(shù)據(jù)的'收集、整理、描述、分析的全過(guò)程。只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)、體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程,才能把知識(shí)納入原有的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)中,才能成為有效知識(shí);顒(dòng)中,我根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)整理信息,組織學(xué)生討論并確定較好的統(tǒng)計(jì)方法,變教師的“教”為“引”,學(xué)生的“學(xué)”為“探”。
2.努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
注意改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在組織學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)時(shí),設(shè)計(jì)了小組合作的方式,進(jìn)行數(shù)據(jù)整理,讀懂統(tǒng)計(jì)信息,思考質(zhì)疑的教學(xué)過(guò)程。這為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主探究和合作交流的機(jī)會(huì),增強(qiáng)了用統(tǒng)計(jì)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí),從而有效了提高了學(xué)生的統(tǒng)計(jì)能力。
實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案 12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體驗(yàn)一分鐘的魔力,知道一分鐘很短,但可以做很多有意義的事情。
2、了解時(shí)間的重要性,懂得珍惜時(shí)間。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
穿珠、雪花片、炮彈積木若干;磁帶、錄音機(jī)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師:你知道一分鐘是多久嗎?那讓我們一起來(lái)靜靜地感受一下一分鐘是多久吧?
2、好,一分鐘到了,原來(lái)秒針從這里開(kāi)始,走一圈又回到這里,就是一分鐘。
二、體驗(yàn)一分鐘很短,但是可以做很多事情。
1、師:那么一分鐘可以做些什么事情呢?現(xiàn)在老師就給你一分鐘時(shí)間,去后面的桌上選擇一樣你喜歡的玩具玩。教師觀察。
2、好,一分鐘到了,請(qǐng)你拿著你的玩具回座位。提問(wèn):一分鐘里你玩到了嗎?你玩了什么?(幼兒交流)
3、根據(jù)幼兒的交流提問(wèn):為什么在相同的時(shí)間里,有的人玩的很好,插了許多雪花片,穿了許多珠珠,有的人只玩了一點(diǎn)點(diǎn),還有的人卻沒(méi)玩到呢?
4、小結(jié)幼兒回答:原來(lái)有些小朋友他一開(kāi)始就想好了,而且認(rèn)真的玩,就玩的好玩的多。
5、好,現(xiàn)在老師再給你一分鐘機(jī)會(huì),你剛才玩的是什么,請(qǐng)你再去玩一玩。
6、請(qǐng)幼兒交流:你跟第一次比玩的怎么樣?怎么會(huì)這樣子的.呢?
7、小結(jié):其實(shí),短短的一分鐘里,只要你想好了,認(rèn)真的去做了,還是可以做很多事情的。
三、了解時(shí)間的重要性,知道珍惜時(shí)間。
1、師:你知道嗎?還有許多人在短短的時(shí)間里,做了很多很多了不起的事。出示劉翔跨欄圖片,問(wèn):他是誰(shuí)?他在干什么?
師介紹:這是一位世界冠軍,叫劉翔,他參加跑步比賽,在短短的幾秒鐘里,劉翔只比人家快了一點(diǎn)點(diǎn),終于奪得了金牌,為祖國(guó)爭(zhēng)了光,真了不起,一起鼓掌表?yè)P(yáng)。
2、還有哪些人在短短的時(shí)間里做了了不起的事,我們來(lái)看看他們是誰(shuí)?在做什么呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)吧!
圖一:消防隊(duì)員在救火;
圖二:醫(yī)生在搶救病人;
圖三:營(yíng)救困在屋頂上的老人。
3、總結(jié):時(shí)間是非常寶貴的,我們大家都要珍惜每一分鐘時(shí)間,這樣才能學(xué)到更多的本領(lǐng)。
四、結(jié)束部分。
接下來(lái)老師給你寶貴的一分鐘,請(qǐng)你跟著音樂(lè)一起唱唱跳跳吧。
實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案 13
設(shè)計(jì)思路:
大班幼兒的分類(lèi)能力雖然有了很大的提高,但是對(duì)歸納事物特征的能力仍然較弱。需要通過(guò)不斷的動(dòng)手操作來(lái)幫助他們提高發(fā)現(xiàn)、觀察、比較、歸納事物特征的能力。因此,我們選擇幼兒熟悉的水果、文具、衣物、植物及糖果等,以小組合作的`形式,讓幼兒在合作討論中學(xué)習(xí)分析事物的特性,尋找多種分類(lèi)方法,從而發(fā)展幼兒的觀察力及發(fā)現(xiàn)、歸納,比較的能力。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒能從生活中感受事物的關(guān)系,學(xué)會(huì)如何分類(lèi)。
2、通過(guò)操作、探索,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察、比較、歸納事物特征的能力。
3、樂(lè)意與同伴合作,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)教具:
1、小白兔玩偶一個(gè),狗的頭飾一個(gè),紙箱制作的車(chē)子及房子各一個(gè)。
2、蘋(píng)果、梨子、石榴、桔子實(shí)物,玩具車(chē)、玩偶實(shí)物,鉛筆盒、書(shū)、筆記本實(shí)物,衣服、褲子、鞋子實(shí)物。
3、蘋(píng)果、芒果、梨子圖片若干,花、草、樹(shù)圖片若干,糖果圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、創(chuàng)設(shè)情境《小兔搬新房》
——小白兔新建了一座漂亮房子,她要搬到新房子去住,小狗叔叔用汽車(chē)幫小兔把東西全部拉到新房子去。
——請(qǐng)出帶有狗的頭飾的幼兒拉著用紙箱自制的車(chē)從教室外面走進(jìn)來(lái)。(車(chē)上裝有蘋(píng)果、梨子、石榴、桔子實(shí)物,玩具車(chē)、玩偶實(shí)物,鉛筆盒、書(shū)、筆記本實(shí)物,衣服、褲子、鞋子實(shí)物。)
2、幫小白兔整理物品
——將車(chē)?yán)锼形锲贩旁谧雷由,老師手拿著小白兔玩偶說(shuō):”這么多東西我應(yīng)該怎么整理?”然后問(wèn)小朋友:“我們一起來(lái)幫幫小白兔好嗎?”
(1)讓幼兒認(rèn)識(shí)各種實(shí)物,并討論怎么分,然后請(qǐng)部分幼兒幫忙分物品,將物品放到紙箱制作的房子里,并說(shuō)說(shuō)自己分類(lèi)的理由。
。2)老師總結(jié):我們可以按照文具,玩具,水果,衣物來(lái)分。
3、分小組動(dòng)手操作分類(lèi)。
。1)出示水果、植物、糖果圖片讓幼兒認(rèn)識(shí),然后將圖片按小組分發(fā)給幼兒,請(qǐng)幼兒先小組討論怎樣分,然后每小組請(qǐng)出一個(gè)代表來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的分類(lèi)方法。
。2)老師講解分類(lèi)的方法,我們可以將圖片按水果、植物、糖果來(lái)分類(lèi)。
。3)老師總結(jié)各小組分類(lèi)的情況。
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