【實用】大班數(shù)學教案模板集錦9篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的大班數(shù)學教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班數(shù)學教案 篇1

　　一、活動目標

　　1。了解如何在圓形跑道中保證比賽的公平性，能夠?qū)懗?0以內(nèi)的數(shù)字。

　　2。能夠正確的運用圍棋子測量跑道的長度，并大膽的說出自己的答案。

　　3。在活動過程中，享受到數(shù)學活動的樂趣。

　　二、活動準備

　　電子白板，人手一張操作卡（正面為跑道，反面為表格）、一組一盒圍棋。

　　三、活動難點

　　活動難點：能夠正確的運用圍棋子測量跑道的.長度，并大膽的說出自己的答案。

　　四、活動過程

　　1。談話引入

　　教師講述，引起幼兒興趣

　　師：今天要舉行了一場比賽，我們來看看有誰來參加呀？

　　依次出現(xiàn)豬、狗、兔子。

　　出示跑道圖片，問：“這是什么？”“是什么形狀的”“有幾圈呀？”

　　請幼兒回答，再提問：“你還看到了什么？”

　　重點提出紅旗表示方向和終點。

　　2．比賽和幼兒操作。

　　師：比賽要開始了，我們一起看一看。

　　播放白板。后提問：誰贏了？為什么他贏了？為什么不公平？

　　教師請幼兒說出自己的想法。

　　教師出示白板，說：那老師想了一個方法，我們一起來用圍棋子來測量跑道的長度。教師現(xiàn)在白板上作出示范，在請幼兒自己操作。

　　教師分組指導。

　　請幼兒說出自己的數(shù)字，得出結(jié)論：1號最短，3號最長。

　　3．討論：如何讓比賽變得公平

　　再次提出比賽是不公平的，請幼兒討論如何讓這個比賽變得公平。

　　在請幼兒回答后，讓跑到變得一樣長。每個跑道13顆棋子。詢問：從哪里開始數(shù)？

　　（1） 從起跑線開始數(shù)。（請幼兒來數(shù)）

　　師：還有其他方法嗎？

　�。�2） 改變起跑線，從終點線開始數(shù)。（教師來數(shù)）

　　總結(jié)：有兩種方法使比賽變的公平，1是3種終點線，1根起跑線。2是3根起跑線，1根終點線。比賽中到底用的哪種方法？

　　請幼兒觀看正式的比賽畫面。得出3根起跑線，1根終點線是正式的比賽方法。

　　五、結(jié)束部分

　　用正式的比賽方法開始再次比一遍。

　　頒獎儀式。

　　師：我們一起來頒獎吧。冠軍是…小狗、亞軍是兔子，季軍是小豬。我們來給他們獎牌吧。

　　師：現(xiàn)在我們一起去外面進行我們的比賽吧。幼兒隨著教師退場。

大班數(shù)學教案 篇2

　　活動目標：

　　1.通過觀察和操作等活動，能正確計算得數(shù)是8的加法。

　　2.在生動活潑的情景和游戲中萌發(fā)學習興趣，增強合作意識、主動探索的精神。

　　3.提高觀察、語言表達、動手和初步運用數(shù)學解決問題的能力。

　　4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

　　5.了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動準備：

　　孫悟空圖片;實物：1朵白色的花，7朵粉紅色的花;一棵樹(蘋果樹上2個黃色的蘋果，6個紅色的蘋果);火車頭頭飾4個;每個幼兒一張寫有加減法算式的火車票，1.2.6.7.8數(shù)字卡，"+"卡、"-"卡、"="卡若干。

　　活動過程：

　　一、小游戲，復習8的組成師：我們已經(jīng)學習了8的組成，現(xiàn)在我們做個小游戲好嗎?

　　幼兒：好。

　　師：舉起你的小小手，我出"1"。(打一的手勢)，你出幾?

　　幼兒：你出"1"，我出"7"。(打五的手勢)合：1和7合起來就是8。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，探求新知1.孫悟空出現(xiàn)，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：《西游記》小朋友都喜歡看，對嗎?那你們最喜歡誰呀?

　　幼兒：孫悟空、豬八戒¨¨¨師：瞧，誰來了?(出示孫悟空圖片)幼兒：孫悟空。

　　師：今天孫悟空要和我們小朋友來比一比，看一看誰的本領(lǐng)大。

　　2.孫悟空變戲法師：我們知道孫悟空會七十二變，你們看，孫悟空拔出一根毫毛，說變，變出了一束花(一朵白色的花，7朵粉紅色的花)請小朋友看一看，老師的手里有幾朵白色的花?幾朵粉紅色的花?一共有幾朵花?你是用什么方法算的?請說出算式。

　　幼兒回答，教師將算式貼到黑板上。我們知道加法有一個交換律，交換加號前后兩個加數(shù)的位置，和不變。(教師用手勢交換1朵花和7朵花的位置)請一個幼兒說出算式，再貼出算式。

　　師：現(xiàn)在我把8朵花送給xxx小朋友1朵，還有幾朵呢?請一個幼兒說出算式，再貼出算式：8-1=7。

　　師：這次我送7朵給xxx小朋友，還剩幾朵呢?請一個幼兒說出算式，再貼出算式：8-7=1。

　　師：孫悟空說小朋友太棒了，能列出這么多不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他變出一棵蘋果樹(揭開背景圖蘋果樹上2個黃蘋果，6個紅蘋果)，教法同上師：后來掉下來2個，樹上還剩幾個呢?請一個幼兒說出算式，再貼出算式8-2=6。

　　師：如果掉下來6個，還剩幾個呢?請一個幼兒說出算式，再貼出算式8-6=2。

　　師：孫悟空說我變了兩次戲法都沒難倒小朋友，看來我們小朋友確實很聰明!

　　三、游戲"開火車"，鞏固練習師：是誰打電話來了?哦，悟空來電話，邀請我們到水簾洞去玩，你們高不高興?我們坐火車去好嗎?

　　老師發(fā)給每個幼兒一張火車票，幼兒算出自己的車廂號碼，上與得數(shù)相同的車廂，有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面，(算錯的不能上車)，在開火車的音樂聲中做開火車的動作出教室。

　　教學反思

　　根據(jù)幼兒的.年齡特征，好動是他們的天性。剛開始，他們的注意力很集中，課堂紀律也很好，與老師配合的很默契，可時間長了，有的幼兒注意力就可能分散，還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點亂，這時，老師就要進行適時的引導，并用合適的語言吸引幼兒，調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識并掌握知識，達到預期的教育目標。

大班數(shù)學教案 篇3

　　活動目標：發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，并能完整地表達。

　　活動準備

　　趣味練習：連接商店 職業(yè)和物品的連接

　　活動過程

　　一、感受連接

　　1、音樂游戲：找朋友

　　教師：我們來做一個找朋友的游戲吧!看看誰能找到好朋友，好不好?

　　2、游戲結(jié)束

　　教師：我知道誰和誰是好朋友了，因為你們兩個拉起手來了，連接在一起了。

　　二、嘗試連接

　　1.課件：連接商店

　　水果店 新鮮的水果蔬菜

　　海產(chǎn)店 青蛙玩具店

　　玩具店 海產(chǎn)品魚

　　服裝店 時尚鞋店

　　鞋店 自選超市

　　自選超市 兒童服飾專賣店

　　2.教師：你們認識這些東西嗎?它們都叫什么名字?

　　它們也想找好朋友，你們能幫它們連一連嗎?

　　3.幼兒嘗試用連接，教師巡回觀察指導。

　　三、經(jīng)驗交流

　　1.你是用什么方法把它們連接起來的?

　　(讓幼兒分別說說自己的連接方法。)

　　2.出示兩個紙環(huán)，請幼兒想辦法連接。

　　(讓幼兒說說是用什么辦法連接的。)

　　3.生活中把兩種物品連接在一起的'方法很多，你們知道還有哪些

　　(可以粘貼，串，釘，套，夾，掛等等。)

　　四、探索操作

　　1、讓幼兒分別找兩樣物品。

　　鼓勵幼兒想出更多的連接方法。

　　2、請幼兒發(fā)揮想像，將物品連接起來。

　　教師觀察指導，并給予提示和幫助。

大班數(shù)學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、引導幼兒認識日歷，學會看日歷。

　　2、了解日歷在生活中的運用及作用。

　　活動準備：

　　多種不同的日歷

　　活動過程：

　　一、出示日歷，引起興趣。

　　師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什么？（日歷）

　　1、和幼兒一起說說日歷的樣子

　　2、引導幼兒觀察日歷

　　師：日歷里面有什么？（數(shù)字、文字等）

　　二、深入認知

　　老師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么秘密？

　　1、認識年份。

　　師：這是哪一年的日歷？（20xx年）

　　2、認識月份。

　�。�1）一年的第一個月是幾月？最后一個月是幾月？xx月過完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開始了。

　�。�2）那一個月有多少天呢？這些小數(shù)字會告訴你。

　　一年有xx個月，有的一個月31天，有的30天，二月有28天。

　　3、學習查找日期

　　1、今天是幾月幾日？誰能從日歷中找出來？（幼兒示范）

　　2、老師的生日是xx月7日，誰能找出來。

　　3、國慶節(jié)是幾月幾日？誰能找出來？

　　4、老師說節(jié)日，幼兒在日歷上找出來，并進行評價。

　　三、活動延伸

　　小朋友之間互相提問、指認日期。

　　教學反思：

　　《綱要》指出幼兒數(shù)學活動的內(nèi)容應從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學活動的興趣。

　　活動的目的是讓幼兒初步認識日歷，在操作中了解一年有xx個月，不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感興趣，初步感知時間概念，懂得珍惜時間。發(fā)展推理能力。

　　這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識，為了能讓幼兒的還子們學的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的？20xx年、20xx年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有xx個月這一點大多數(shù)小朋友知道，可是對于每個月有不同的天數(shù)、認識幾月幾日他們還從來沒有學習過。

　　于是我在黑板上掛了一個大年歷，請他們觀察一個月有多少天，是不是每個月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個2月怎么是29天（28天）。在他們發(fā)現(xiàn)這個問題后，我用"拳頭"形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動了孩子們的積極性，孩子們在學中樂，玩中學，真正做到了"寓教于樂"。在尋找日歷秘密的過程中，孩子們的`發(fā)現(xiàn)遠遠超過了我的預期。有的孩子說："老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢？"，我把這個球又拋給了孩子，有的孩子就說："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說："不對，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看！"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實給你證明

　　在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中，當我說出節(jié)日后，小朋友首先要反應是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且迅速還很快！可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說：請幾個孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更積極了。

　　整個活動下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學得開心，首先老師必須帶動學習氣氛，讓每個小朋友都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學得也開心。

大班數(shù)學教案 篇5

　　活動目標：1、學習按自己的意愿制訂一周的游戲活動計劃。

　　2、嘗試、探索運用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計劃內(nèi)容。

　　3、在學習制定游戲計劃的過程中獲得做事將球計劃性、條理性的經(jīng)驗，并養(yǎng)成習慣。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

　　5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　活動準備：1、實物投影儀1臺，游戲標記若干。

　　2、鉛筆、記錄單人手1份。

　　活動過程：

　　一、談話活動.

　　1、教師：我們每天在幼兒園都可以參加那些游戲活動？

　　2、教師：你們最喜歡在幼兒園玩什么游戲？

　　3、教師引導幼兒討論。

　　二、學習制訂一周游戲計劃。

　　1、教師：我們在幼兒園一個星期有幾天玩游戲？這5天你都玩了哪些游戲呢？

　　2、教師介紹活動內(nèi)容與要求，

　　3、教師引導幼兒討論。

　　4、幼兒活動，教師注意觀察幼兒的`活動情況。如是否是5天的計劃？如合區(qū)分出5天？游戲內(nèi)容能否讓大家看清楚。

　　三、展示幼兒的操作結(jié)果。

　　1、展示幼兒的記錄單，讓幼兒自由觀察所展示的記錄單，鼓勵其學習同伴清楚地記錄方式。

　　2、集體觀察一份游戲計劃。

　　四、幼兒再次活動。

　　教師鼓勵幼兒運用、遷移新經(jīng)驗修改自己的游戲計劃。

大班數(shù)學教案 篇6

　　設(shè)計意圖

　　5歲～6歲的幼兒抽象邏輯思維開始萌芽，能分析、理解事物間的相應關(guān)系，懂得初步的推理、假設(shè)：同時他們渴望成功，對抽獎類充滿神秘感的游戲極感興趣。我園旁邊有家超市不時以各種抽獎游戲開展宣傳活動，我班大多數(shù)孩子都玩過。曾經(jīng)經(jīng)歷過這種游戲，卻一直未能得獎或者總是不能拿到大獎的孩子，往往都會感到奇怪、不解，甚至沮喪，產(chǎn)生挫敗感。為了幫助幼兒“揭開謎底”，我設(shè)計了這個活動。

　　活動目標

　　1.感受概率，正確認識生活中很難抽到大獎的現(xiàn)實。

　　2.學習推理，會對事件的可能性做出相應判斷，并能說明理由。

　　3.根據(jù)自己的意愿與想法制作轉(zhuǎn)盤，并用清晰簡練的語言說明設(shè)計意圖。

　　活動準備

　　摸球抽獎工具(1個摸袋、8個橙色乒乓球、1個白色乒乓球)、轉(zhuǎn)盤抽獎工具各1套，依據(jù)2個游戲設(shè)計的統(tǒng)計紙和與統(tǒng)計紙相配對的色筆各一套，2種糖果獎品，已裁好的圓形卡紙人手1份。

　　活動過程

　　一、談話引起好奇

　　教師鼓勵孩子根據(jù)過去的生活經(jīng)驗回答問題：你們玩過抽獎游戲嗎，是怎么玩的?老師昨天也玩了3次，為什么總是拿不到獎呢?

　　教師承接孩子的回答，適時拿出魔術(shù)袋，引出活動內(nèi)容：今天我們也來玩兩個抽獎游戲，找找為什么總拿不到一等獎，看看問題到底出在哪兒?

　　二、游戲進入學習

　　游戲一：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤

　　教師出示轉(zhuǎn)盤：這是轉(zhuǎn)盤，觀察一下，上面有幾種顏色?想一想，轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動后，指針可能會指在哪里?(如果幼兒只說停在某一種顏色上，繼續(xù)追問：能肯定嗎?那應該怎么說?教師再次引導孩子用“可能”推斷游戲結(jié)果，如轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動后，指針可能會指著紅色。可能會指著黃色，還可能會指著藍色。)

　　教師：是不是真的會出現(xiàn)這些情況?請A組8個小朋友輪流撥動轉(zhuǎn)盤試試看。每個人只轉(zhuǎn)1次，注意觀察每一次轉(zhuǎn)動停止后，指針指在哪里?(教師在統(tǒng)計表上幫助記錄。)

　　教師引導孩子觀察統(tǒng)計表并討論：轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動后，指針曾經(jīng)指過哪里?指著哪里的機會最多，為什么?

　　游戲二：摸球

　　教師出示摸袋：這個游戲的名字叫摸球。魔術(shù)袋里有許多乒乓球，摸出白球有獎，摸出黃球沒獎。待會兒B組8個小朋友一個一個依次上來摸球，摸球后請在色球下面的豎線上畫上相應顏色的圓圈。(幼兒依次玩摸球游戲，并記錄游戲結(jié)果。)

　　教師引導幼兒觀察統(tǒng)計表：讓我們看看有多少人的夢想能成真。教師用油筆把統(tǒng)計結(jié)果寫在橫線上，如果有孩子夢想成真，則請獲獎孩子原地起立接受大家的祝賀。

　　教師引導孩子討論：為什么這么多人摸出黃球，卻這么少的人摸到白球?(引導孩子用“可能”一詞對摸獎結(jié)果作各種各樣的猜測)

　　教師把魔術(shù)袋中的乒乓球倒進透明的容器中，幼兒通過觀察驗證自己之前的猜測。

　　三、制作并檢驗

　　教師：“六一”兒童節(jié)快到了，幼兒園打算在游園活動當天設(shè)置一個轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤拿禮物的抽獎活動。游戲設(shè)3個獎項：一等獎1個文具盒，二等獎1支鉛筆，三等獎1粒糖。你們最希望在活動中拿到什么獎?

　　教師承接上面的'談話繼續(xù)引導幼兒思考，為下面的制作活動做鋪墊：這個轉(zhuǎn)盤應該怎么設(shè)計，轉(zhuǎn)盤里應該設(shè)置幾種顏色，這些顏色分別代表哪些獎項，應該怎樣分配這些顏色的范圍我們的愿望才能實現(xiàn)?

　　幼兒自由操作，教師指導并分別了解孩子的意愿是否和設(shè)計、制作情況一致。

　　請幼兒介紹作品，并說說設(shè)計思路，其他小朋友判斷作品效果與設(shè)計意愿是否相符。

　　四、總結(jié)揭開謎團

　　教師：今天玩了兩個抽獎游戲，你們自己也設(shè)計了抽獎工具，現(xiàn)在都知道為什么總是抽不到大獎的原因了吧?(引導幼兒總結(jié)，并指出這不是“運氣”的問題，而是設(shè)計的問題。)

　　活動延伸

　　把兩套抽獎玩具和幼兒自制的轉(zhuǎn)盤投放到區(qū)域中，讓大家繼續(xù)體驗，重點指導在教學活動中未能理解知識點的幼兒。

　　活動反思

　　本活動選材與設(shè)計的價值在于，它源于孩子身邊的生活。特別是運用數(shù)學知識為孩子解決生活中的困惑，排解心理困擾。這也讓我深刻認識到抽象的數(shù)學知識的學習必須和孩子們的生活結(jié)合才有意義。

　　活動過程邏輯嚴謹，游戲性強，孩子們動手、動腦、動口機會多，在活動中的主動性、積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，整個過程輕松、愉快、熱烈。材料投放到區(qū)域后，抽獎和設(shè)計抽獎工具仍是孩子們爭先恐后的操作項目。（羅麗娜）

大班數(shù)學教案 篇7

　　活動目標：

　　1.通過觀察和操作等活動，能正確計算得數(shù)是8的加法。

　　2.在生動活潑的情景和游戲中萌發(fā)學習興趣，增強合作意識、主動探索的精神。

　　3.提高觀察、語言表達、動手和初步運用數(shù)學解決問題的能力。

　　4.讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動準備：

　　孫悟空圖片；實物：1顆大星星，7顆小星星；一棵樹（蘋果樹上2個大蘋果，6個小蘋果）；1/2/3/4/5/6/7/8數(shù)字卡。

　　活動過程：

　　一、小游戲，復習8的組成

　　師：我們已經(jīng)學習了8的組成，現(xiàn)在我們做個小游戲好嗎？

　　幼兒：好。

　　師：舉起你的小小手，我出"1"。（打一的手勢），你出幾？

　　幼兒：你出"1"，我出"7"。（打五的手勢）合：1和7合起來就是8。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，探求新知

　　1.孫悟空出現(xiàn)，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：《西游記》小朋友都喜歡看，對嗎？那你們最喜歡誰呀？

　　幼兒：孫悟空、豬八戒¨¨¨師：瞧，誰來了？(出示孫悟空圖片)幼兒：孫悟空。

　　師：今天孫悟空要和我們小朋友來比一比，看一看誰的本領(lǐng)大。

　　2.孫悟空變戲法師：我們知道孫悟空會七十二變，你們看，孫悟空拔出一根毫毛，說變，變出了許多星星（一顆大星星，7顆小星星）請小朋友看一看，一共有幾顆星星？你是用什么方法算的？請說出算式。

　　幼兒回答，教師將算式貼到黑板上。我們知道加法有一個交換律，交換加號前后兩個加數(shù)的位置，和不變。請一個幼兒說出算式，再貼出算式。

　　師：現(xiàn)在我把8顆星星送給xxx小朋友1顆，還有幾顆呢？請一個幼兒說出算式，再貼出算式：8-1=7。

　　師：這次我送7顆給xxx小朋友，還剩幾朵呢？請一個幼兒說出算式，再貼出算式：8-7=1。

　　師：孫悟空說小朋友太棒了，能列出這么多不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他變出一棵蘋果樹（揭開背景圖蘋果樹上2大蘋果，6個小蘋果），教法同上師：后來掉下來2個，樹上還剩幾個呢？請一個幼兒說出算式，再貼出算式8-2=6。

　　師：如果掉下來6個，還剩幾個呢？請一個幼兒說出算式，再貼出算式8-6=2。

　　師：孫悟空說我變了兩次戲法都沒難倒小朋友，看來我們小朋友確實很聰明！

　　三、老師發(fā)給每個幼兒一張卡片，上面標有1到8的'數(shù)字，看飄過來的白云是多少，與那個小朋友的卡片相一致，讓我們乘著白云出游吧。

　　活動反思：

　　成功之處：在教學中有意識地培養(yǎng)了學生的語言表達能力和良好的學習習慣，特別是數(shù)學語言的表達能力。指導學生用準確、簡潔的數(shù)學語言進行表述的良好習慣，并通過學生說三句話以及算式中每個數(shù)字所表示的意思讓學生真正明白了加減法的算理。

　　不足之處：在第一個環(huán)節(jié)，讓孩子說的還是不夠，8，9的組成不夠熟練，在教學中，引導得少。

　　改進措施：多正確引導，讓孩子自己自主思考，并給他們足夠多的時間。

大班數(shù)學教案 篇8

　　活動目標

　　1、使幼兒理解物體的數(shù)量與物體的擺放形式無關(guān)，初步建立數(shù)守恒的概念。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備

　　1、磁板1塊，紐扣、瓶蓋若干。

　　2、幼兒作業(yè)紙。

　　數(shù)一數(shù)，說一說，每組有幾個蘋果？它們都一樣多嗎？

　　活動過程

　　1、指導幼兒看作業(yè)紙。數(shù)一數(shù)每組蘋果是幾個？。它們一樣多嗎？為什么？

　　2、請幼兒拿出7個紐扣擺成一排，再請幼兒拿出相同數(shù)量的紐扣，隨意擺成另一種形式，比較和體會，兩組物品一樣多嗎？為什么？

　　3、教師在磁板上擺出幾組相同數(shù)量（7個）的瓶蓋，但各組的排列形式、排列疏密不同，請幼兒說一說，是否一樣多？它們的數(shù)量是幾？

　　4、組織幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（物品的數(shù)量不因物品的大小、顏色、排列形式、位置等的變化而改變）

　　活動延伸

　　老師在活動區(qū)可投放像上面那樣的材料，讓幼兒進行練習。

　　教學反思：

　　幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的.豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設(shè)的要求。

大班數(shù)學教案 篇9

　　一、 活動名稱：我來數(shù)小魚

　　二、 活動目標：

　　1培養(yǎng)幼兒仔細認真聽問題的習慣。

　　2使幼兒學會有規(guī)律的數(shù)數(shù)：從上到下，從左到右。

　　3能進行大小、顏色、里外的分類數(shù)數(shù)。

　　4能積極大膽的完整的回答問題，并表達自己意見。

　　三、 活動準備：紅色、黃色大魚各三只；紅色、黃色小魚各兩只、“池塘”圖片一張；三個小籃子

　　四、 活動過程：

　　1 數(shù)總數(shù)

　�。�1）出示“池塘”問：“這是什么��？”“池塘里有什么��？”

　�。�2）教師一次請出十只魚，提問“這里一共有多少只魚？”要求幼兒仔細聽，請幼兒自由數(shù)。

　�。�3）請幼兒說出總數(shù)，并問：“你是怎么數(shù)的？”引導幼兒說出該怎樣數(shù)，數(shù)錯的幫助他重數(shù)。

　　2 數(shù)大小魚

　�。�1）請小朋友認真觀看圖片，問：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”引導幼兒說出：“有大魚、小魚，有紅色、黃色的魚，有的在池塘里、有的在塘外。”

　�。�2）教師：“那我們來數(shù)數(shù)大魚有多少只？找并放到籃子里�！闭埿∨笥炎杂蓴�(shù)并討論，再請兩到三個小朋友來示范數(shù)數(shù)。用同樣的方法數(shù)小魚有多少只。

　　3 數(shù)紅、黃色魚

　　教師：“小朋友們都發(fā)現(xiàn)有紅色和黃色的魚，那老師請一個小朋友來數(shù)數(shù)看紅色（黃色）的魚有幾只?”教育幼兒要仔細認真的數(shù)數(shù)。

　　4數(shù)池塘里、外的'魚

　　教師：“有的魚在池塘外面，有的又在池塘里面，那池塘里面（外面）有幾只魚?”組織幼兒分組討論，每組派一個代表說出答案。

　　5小結(jié)：引導幼兒說出要認真仔細的數(shù)數(shù)，并進行大小、顏色、里外的分類。

　　6結(jié)束：歌曲《小魚的夢》

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