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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-05-30 10:30:25 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【推薦】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文匯編六篇

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案6篇,歡迎大家分享。

【推薦】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文匯編六篇

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)和分類。

  2、讓幼兒大膽想象,運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行拼搭創(chuàng)造。

  3、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖形寶寶圖片、背景圖、固體膠、紙、環(huán)境布置

  活動(dòng)重點(diǎn):

  復(fù)習(xí)鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)

  活動(dòng)難點(diǎn):

  運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行拼搭創(chuàng)造

  活動(dòng)流程:

  引出課題 游戲鞏固 活動(dòng)延伸

 。ㄒ唬┮稣n題

  1、分別出示4種圖形,提問(wèn):“你們知道它們是誰(shuí)?”

  2、它們長(zhǎng)得怎么樣?

  (二)游戲鞏固

  1、游戲:捉迷藏

  a、 師出示背景圖,請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。

  b、請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形,并說(shuō)出有幾個(gè)?

  2、游戲:小小郵遞員

  a、 圖形寶寶請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物送餅干,并說(shuō)明要求。

  b、幼兒送餅干。

  c、 師作一定的評(píng)價(jià)。

  d、幼兒吃餅干(幼兒自由選擇餅干)

  提問(wèn):你吃了什么形狀的.餅干?

  3、游戲:拼圖

  a、 圖形國(guó)王裝修皇宮,想請(qǐng)幼兒拼畫。

  b、幼兒發(fā)揮想象,自由拼圖。

  c、 請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

 。ㄈ┗顒(dòng)延伸

  將剩下的圖形投放到區(qū)角活動(dòng)中。

  教學(xué)反思:

  中班幼兒的思維具有具體性、形象性的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)過(guò)程中,注意較易轉(zhuǎn)移,如何在有限的時(shí)間里,科學(xué)、有效地完成教育任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),是中班教學(xué)活動(dòng)組織的難點(diǎn)。本活動(dòng)設(shè)計(jì)嘗試以趣味性、直觀形象的游戲情境貫穿全程,使幼兒在輕松、愉快、自主的狀態(tài)下,通過(guò)操作實(shí)踐與周圍的物質(zhì)環(huán)境發(fā)生作用,動(dòng)手動(dòng)腦掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒在了解“家”的基礎(chǔ)上,嘗試用尋找、記錄的方法,了解家中各種物品的數(shù)量。

  2、進(jìn)一步理解6以內(nèi)的數(shù)字的實(shí)際意義,并能將數(shù)字從小到大排列。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一張記錄卡;家里的數(shù)字。

  2、課件制作:我的家課件一:家里的各種物品(鞋-4、桌子-6、椅子-5、茶杯-3、玩具-2、電視機(jī)-1)。

  課件二:廚房、客廳、臥室。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)數(shù)字,理解6以內(nèi)數(shù)字的實(shí)際意義:

  1、幼兒交流記錄卡,說(shuō)說(shuō)在家中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字?

  A、直觀的數(shù)字(數(shù)序):如、電話上的數(shù)字、鐘上的數(shù)字、電器上的數(shù)字;B、數(shù)量:如家中有6把椅子、3只沙發(fā)等小結(jié):小朋友記錄了很多數(shù)字符號(hào),這些數(shù)字有的在家中直接就能找到,而且排列是有順序的。而有的`數(shù)字是我們數(shù)出來(lái)的;如家里有2張桌子、3雙鞋等;2、家里有很多物品可以用數(shù)字表示,現(xiàn)在請(qǐng)說(shuō)說(shuō)家里還有哪些物品也可用1――6的數(shù)字來(lái)表示。(教師出示數(shù)字,幼兒說(shuō)出物品的名稱。如:家里有2臺(tái)電視機(jī)可用數(shù)字來(lái)表示、家中有6只杯子可以用數(shù)字6來(lái)表示。此時(shí)教師還要注意幼兒量詞使用的正確性)二、繼續(xù)理解6以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義并嘗試將數(shù)字從大到小排列。

  1、出示圖一:說(shuō)說(shuō)都有哪些物品,(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機(jī)等)這些物品各有幾樣?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?

  2、出示圖二:物品歸類;1)畫面上是家里的什么地方?(廚房、客廳、臥室)2)想一想剛才我們看到的物品都放在哪里?為什么?(如:碗和匙我們可以放在廚房,玩具可以放在客廳,也可以放在臥室里等)3)數(shù)一數(shù)每個(gè)房間共有幾樣?哪個(gè)多哪個(gè)少?

  4)引導(dǎo)幼兒將數(shù)字從小到大排列。

  小結(jié):今天,我們小朋友交流了家中很多物品可以用數(shù)字表示,也知道家中的物品要分類擺放。這樣家里才能既美麗又整潔。

  三、延伸活動(dòng):記錄班級(jí)里的數(shù)字。

  注:幼兒可以運(yùn)用操作卡,繼續(xù)如課件二將各種物品分類擺放,并用數(shù)字表示。具體見(jiàn)我愛(ài)我家的操作材料。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)1---5。

  2、初步學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

  3、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的醫(yī)療用具。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  醫(yī)院背景塑料板板(上面畫有5以內(nèi)的醫(yī)療器具),幼兒人手一套圓點(diǎn)卡片,雪花片若干,由5塊泡沫板拼成的樓梯共4條。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬、引出主題

  教師以醫(yī)生的身份出現(xiàn)。

  問(wèn):我是誰(shuí)?我在哪里上班? 認(rèn)識(shí)紅十字

  (二)、幼兒戴上圓點(diǎn)寶寶去醫(yī)院看看:

  1、復(fù)習(xí)2—3的點(diǎn)數(shù) 請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)后舉起相應(yīng)的`圓點(diǎn)卡片。

  2、學(xué)習(xí)4—5的點(diǎn)數(shù) 讓幼兒數(shù)一數(shù)。

  (三)、去藥房

  1、上樓梯(五個(gè)臺(tái)階) 請(qǐng)幼兒邊走邊數(shù)。

  2、分藥片

  (1) 教師報(bào)一個(gè)數(shù),幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的藥片。

  (2) 出示藥方(上面有圓點(diǎn)),請(qǐng)幼兒根據(jù)配方上的圓點(diǎn)分藥片。

  3、 下樓梯。(邊走邊數(shù))

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中,嘗試按要求(大小、顏色和形狀)幫助小兔找蘿卜。

  2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  前期經(jīng)驗(yàn):認(rèn)識(shí)各種顏色形狀和大小

  各種大小顏色形狀不一樣的蘿卜

  【活動(dòng)重點(diǎn)】嘗試按一維特征找蘿卜

  【活動(dòng)難點(diǎn)】嘗試按二維特征找蘿卜

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、參觀小兔的蘿卜園——了解蘿卜的不同特征

  (在參觀小兔蘿卜園的情境中,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蘿卜的`顏色、大小和形狀都是不一樣的。)

  1、看看誰(shuí)來(lái)了?

  2、小兔在蘿卜園里種的蘿卜都豐收了,它去拔了好多蘿卜。

  3、你們發(fā)現(xiàn)這些蘿卜有什么不一樣的地方嗎?

  小結(jié):原來(lái)這些蘿卜的大小、顏色、形狀都不一樣。

  二、運(yùn)蘿卜——嘗試按一種特征運(yùn)蘿卜

 。ㄔ谶\(yùn)蘿卜的過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒嘗試按顏色和大小一種特征幫助小兔找相應(yīng)的蘿卜。)

  1、小兔子種了這么多蘿卜,要請(qǐng)你們一起幫它來(lái)運(yùn)蘿卜,你們要按照小兔子的要求運(yùn)蘿卜。

  2、小兔子要請(qǐng)你們運(yùn)一個(gè)大蘿卜和一個(gè)小蘿卜。

  3、小兔子還要請(qǐng)你們運(yùn)兩個(gè)顏色不一樣的蘿卜。

  4、說(shuō)說(shuō)你幫小兔子運(yùn)了什么顏色的蘿卜?

  小結(jié):你們都幫小兔子運(yùn)了大小和顏色都不一樣的蘿卜,謝謝你們。

  三、送蘿卜——按二種特征送蘿卜

 。ㄔ谒吞}卜的過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒嘗試按顏色和形狀二種特征找蘿卜,發(fā)展幼兒二維思考能力。)

  1、我們幫小兔子運(yùn)了這么多蘿卜,現(xiàn)在小兔子要把蘿卜送給其他小兔子。我們幫她一起送吧。

  2、請(qǐng)你們送兩個(gè)顏色和形狀都不一樣的蘿卜給其他小兔子。

  小結(jié):你們不但送給了其他小兔子不一樣顏色的蘿卜,而且這些蘿卜的形狀也是不同的。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能不受排列形式影響正確感知10以內(nèi)數(shù)量。

  2、在拼擺圖形中,感受空間方位的變化。

  3、能安靜的進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  每人一盒火柴(或塑料小棉簽),教師事先拼好的范例《有趣的'數(shù)學(xué)》,水彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、學(xué)拼火柴棍圖。

  (1)教師用展示范例,請(qǐng)幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來(lái)。

 。2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用了幾根火柴棍。

  2、按一定數(shù)量的火柴棍拼圖。

 。1)請(qǐng)幼兒用一定數(shù)量的火柴棍拼拼擺擺。

 。2)說(shuō)說(shuō)自己拼出了什么?如用4根火柴棍,你拼出了什么?用6根火柴棍呢?

  3、練習(xí)《有趣的數(shù)學(xué)》中的"數(shù)一數(shù),連一連"。

  請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容,將相同數(shù)量的圖片用線連接起來(lái)。

  4、教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、在拼擺圖形中,感受空間方位的變化。

  2、能不受排列形式影響正確感知7以內(nèi)數(shù)量。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn):

  在拼擺圖形中,能不受排列形式影響正確感知7以內(nèi)數(shù)量。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師范例若干,1——7的數(shù)卡2、火柴棍人手7根,幼兒畫冊(cè),鉛筆、橡皮。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入出示火柴,提問(wèn):

  這是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)它?它有什么用?

  生活中你能不能用它來(lái)玩火?為什么呢?

  教師小結(jié):火柴棒是用來(lái)點(diǎn)火的,玩火很危險(xiǎn),小朋友們?cè)诩也荒芡婊稹5,今天老師用它拼出了許多好玩的圖形,請(qǐng)大家來(lái)看一看。

  二、學(xué)拼火柴棍圖。

  1、嘗試拼拼圖。

  1)教師一一出示范例,請(qǐng)幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來(lái)。

  提問(wèn):這像什么,請(qǐng)你用自己的火柴棒試試拼一拼。

  2)分別說(shuō)出用了幾根火柴棍。

  提問(wèn):你拼出來(lái)了嗎?你用了幾根火柴?

  2、按一定數(shù)量的火柴棍拼圖。

  1)教師請(qǐng)幼兒用一定數(shù)量的火柴棍拼拼擺擺。

  教師出示數(shù)字4,提問(wèn):這是幾?請(qǐng)你們?yōu)閿?shù)字4拍手。

  師:4可以表示4根火柴,請(qǐng)你數(shù)出4跟火柴。

  請(qǐng)你用4根火柴拼一拼,擺一擺,看看你能拼出什么。

  2)集體介紹。

  提問(wèn):你用4根火柴棍拼出了什么?

  教師依次出示數(shù)字5、6、7,讓幼兒拼一拼、擺一擺。

  三、幼兒操作練習(xí)。

  1)請(qǐng)幼兒完成《幼兒畫冊(cè)》中“拼拼數(shù)數(shù)”。

  先請(qǐng)幼兒按圖拼擺出圖形,再用點(diǎn)子標(biāo)出用了幾根火柴棍的數(shù)量。

  2)展示幼兒操作結(jié)果,集體點(diǎn)評(píng)。

  四、教師小結(jié)。

  今天小朋友們很能干,用火柴棒拼出了各種各樣的東西,老師會(huì)把火柴棒放在游戲角里,請(qǐng)小朋友們下次玩游戲時(shí)用更多的火柴棒去拼一拼,擺一擺,看看還能拼出什么!

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.正確感知8以內(nèi)物體的數(shù)量,會(huì)正確的將數(shù)字與數(shù)量進(jìn)行匹配。

  2.能用語(yǔ)言表述操作過(guò)程及結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.印有8以內(nèi)不同點(diǎn)子數(shù)量的密碼紙,作業(yè)紙若干。鎖和鑰匙。

  2.卡通動(dòng)物圖片若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感知“8”以內(nèi)的數(shù)。

  1.老師出示8以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)卡,請(qǐng)幼兒拍手來(lái)表示。

  2.老師學(xué)小動(dòng)物的叫聲下,請(qǐng)幼兒用跺腳來(lái)表示。

  二、救救喜羊羊

  1.師:“灰太狼把羊村里的羊都抓走了,把它們關(guān)在了狼堡里,并用鎖給鎖了起來(lái),我們?nèi)ゾ染刃?dòng)物吧!背鍪緢D片。出示一個(gè)鎖,“這是一把密碼鎖,只有破譯密碼才能找到鑰匙救出喜洋洋他們,可哪把鑰匙是開(kāi)這把鎖的呢?”出示密碼卡“這兒有張密碼卡,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,密碼就在卡片里!

  請(qǐng)幼兒找找哪把鑰匙上是對(duì)的,為什么?“原來(lái)密碼卡里躲著數(shù)字,找到這個(gè)規(guī)律我們就能破譯密碼了。”

  2.“誰(shuí)來(lái)救救美羊羊,她的密碼可有點(diǎn)復(fù)雜!背鍪居袃山M點(diǎn)子的密碼卡,“看看,這張密碼卡和第一張有什么區(qū)別”(兩種圖形,個(gè)數(shù)不一樣。)“那你們能找出卡里躲著的數(shù)字嗎?”請(qǐng)幼兒找找密碼鑰匙并說(shuō)出理由。

  3.出示后三張密碼卡,有兩組圖形點(diǎn)子組成!罢l(shuí)來(lái)救救懶羊羊、沸羊羊和慢羊羊,仔細(xì)看,他們的.密碼卡有些不一樣!闭(qǐng)三名幼兒上來(lái)操作并說(shuō)說(shuō)理由。集體檢查鑰匙上的數(shù)字與密碼箱上的點(diǎn)數(shù)是否相同,是否能夠打開(kāi)密碼箱,能打開(kāi)的話集體拍一下手,進(jìn)一步確定數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

  4.盡管沒(méi)有人告訴我們密碼是多少,但是我們只要看清密碼卡上的圖形個(gè)數(shù)就能知道。

  三、救救小動(dòng)物。

  1.師:還有一些小動(dòng)物還關(guān)在籠子里,他向我們來(lái)求助了。

  2.教師出示作業(yè)紙,請(qǐng)你們找出密碼,并將它與密碼鎖與鑰匙連起來(lái)。

  3.幼兒操作。老師巡回指導(dǎo)。

  4.出示幻燈,集體校對(duì)。

  5.小朋友真有智慧,把小動(dòng)物都救了出來(lái),他們?cè)谙蛭覀儽硎靖兄x呢,我們一起把小動(dòng)物請(qǐng)到教室里吧!

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