【精選】大班數(shù)學(xué)教案六篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成,初步學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加、減。
2、認(rèn)識(shí)"﹢、﹣、﹦"符號(hào),理解其意。
3、進(jìn)一步理解加減的實(shí)際意義,會(huì)解決生活中的簡(jiǎn)單的加減問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有4的分合的概念。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:PPT課件一份、幼兒畫冊(cè)三(23)、有趣的`數(shù)學(xué)(5)
活動(dòng)過程:
一、教師帶幼兒做碰球游戲,復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成
1.教師交代碰球游戲規(guī)則:今天呀,我想請(qǐng)小朋友們和數(shù)字寶寶4來碰球游戲,我的球和你的球合起來是4。比如我說:"嘿嘿,我的1球碰幾球",你們就說:"你的1球碰3球"。
2.組織幼兒練習(xí)。3.和幼兒正式玩碰球游戲。
二、帶幼兒學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加法,認(rèn)識(shí)"+、="1.教師邊出示課件,邊根據(jù)應(yīng)用題引導(dǎo)幼兒列算式。
。1)幼兒園里來了一個(gè)西藏小朋友,后來又來了兩個(gè)新疆小朋友,現(xiàn)在一共來了幾個(gè)好朋友?
。2)請(qǐng)幼兒說一說是怎樣算出來的。
教師等幼兒回答后,播放"+、="符號(hào)卡片,并把其放在"1、2、3"數(shù)字中,形成算式:1+2=3
。3)小結(jié):"+"就表示合在一起的意思,"="就表示一共有多少,合在一起念就是:1+2=3.我們用這個(gè)算式可以表示剛才的事情。
(4)帶幼兒學(xué)念算式:1+2=32.
繼續(xù)出示課件,帶幼兒練習(xí)4以內(nèi)的其他加法算式。
。1)媽媽買了1個(gè)青蘋果,又買了1個(gè)紅蘋果,她一共買了幾個(gè)蘋果?這個(gè)算式該怎么列?(1+1=2)
。2)水果店里進(jìn)了1個(gè)梨,后來又進(jìn)了3個(gè)梨,水果店一共進(jìn)了幾個(gè)梨呢?(1+3=4)
(3)明明先買了2朵花,后來又買了2朵,現(xiàn)在他有幾朵花?(2+2=4)
三、帶幼兒學(xué)習(xí)4以內(nèi)的減法
1.教師邊出示課件,邊帶幼兒認(rèn)識(shí)減法
。1)花園里有4個(gè)小朋友在跳舞,走掉了2個(gè)小朋友,還剩幾個(gè)小朋友在跳舞呢?
。2)師:剩下2,這個(gè)數(shù)字是怎么來得呢?
。3)出示"-",帶幼兒認(rèn)識(shí)并理解意義,形成減法算式。
2.教師帶幼兒練習(xí)4以內(nèi)其他減法算式。
。1)花園里有4只蝴蝶,飛走了1只,還剩下幾只?(4-1=3)
。2)體育室里有4只籃球,借走了3只,還有幾只?(4-3=1)
3.請(qǐng)幼兒嘗試根據(jù)算式編簡(jiǎn)單地應(yīng)用題。
。1)3+1=4(2)2-1=1
四、組織幼兒操作練習(xí)
1.教師簡(jiǎn)單介紹作業(yè)。
2.指導(dǎo)幼兒做練習(xí)。
3.帶幼兒檢查作業(yè)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過有趣的故事情節(jié),復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的形成。
2、認(rèn)識(shí)“0”,知道“沒有”可用“0”表示和“0”不只是表示沒有。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件:
1、白云和雨圖片一張
2、“0”數(shù)字想象圖一張
3、和“0”相關(guān)的物品圖片一張:數(shù)字10、溫度計(jì)、電話號(hào)碼、秒表、比分表
活動(dòng)過程:
(一)描述
1、欣賞圖片《白云和雨》,啟發(fā)幼兒觀察并描述圖片中的情景。
左一:1朵白云飄來了,1朵白云可用1個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字1來表示。
右一:又飄來了1朵白云,1朵白云添上1朵白云是2朵白云,2朵白云可用2個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字2來表示
……
左四:又飄來了1朵白云,6朵白云添上1朵白云是7朵白云,7朵白云可用7個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字7來表示。
2、右四:下雨了,白云一朵也沒有了,一朵白云都沒有了用什么數(shù)字來表示呢?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用“0”可以表示什么也沒有)
3、想象:“0”像什么?
(蛋、糖、氣球、圓圈、餅干……)
。ǘ┡e例
1、啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際,想象說說還有什么情況可用“0”來表示。
例1:媽媽買了5只蘋果,我每天吃一只,五天后蘋果全都吃完了,蘋果一只也沒有了可以用“0”來表示。
例2:我家的電話號(hào)碼是62580002,“0”可以組成電話號(hào)碼。
。ㄈ┳h論
1、思考:“0”可以用來表示沒有,還可以用來表示其他嗎?
。ń處焻⑴c幼兒議論并逐一出示數(shù)字卡片10/秒表。溫度計(jì)等,使幼兒知道“0”排在“1”的后面組成了數(shù)字10;“0”在秒表中間表示開始;溫度計(jì)上的“0”表示零上和零下溫度的分界;還有,足球比賽時(shí)的0比0表示兩隊(duì)打平。
2、小結(jié):“0”的意義不單單是表示“沒有”,小朋友以后長(zhǎng)大了還會(huì)知道0更多的意義呢。
。ㄋ模┙ㄗh
1、說“0”表示“沒有”是不全面的,該說“沒有”可以用“0”表示,或“0”可以用來表示“沒有”,因?yàn)椤?”除了可表示“沒有”外還有其他意義。
2、讓幼兒自由議論,大膽表述,即使說錯(cuò)或不全面也要給予鼓勵(lì),并互相糾正、補(bǔ)充。
3、可在角色游戲中認(rèn)識(shí)“0”,如教師和幼兒分別扮“貓”和“老鼠”,“貓”來了,躲在圈內(nèi)的“老鼠”都逃走了,在一只“老鼠”也沒有的情景中感知“0”。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)通過一片云與一片云出現(xiàn)的方法讓幼兒感受了數(shù)字添上1以后的變化,多次的重復(fù)使得幼兒掌握了7以內(nèi)數(shù)字的形成,以此類推之后的.數(shù)字形成也得到了潛移默化的影響。在感受0的過程中,老師準(zhǔn)備的大量實(shí)物與圖片給幼兒帶來直觀感受,從這些物品中幼兒感受到了0并不僅僅表示沒有,還可以表示其他很多的意思,他們對(duì)0產(chǎn)生了很濃厚的研究興趣。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.加深幼兒對(duì)加減法含義的理解,能看圖列出6的第二、三組加減算式。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖意,完整地講述算式的含意,嘗試編6的加減法應(yīng)用題。
3.鼓勵(lì)幼兒在解決問題時(shí)積極思考,發(fā)展幼兒觀察和思考能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.6的三組加減算式題卡。背景圖:森林里。圖片:小鳥(3只大、3只小, 2只在樹外、4只在樹上,5只紅鳥、1只黃鳥)
2.幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)p7-11,筆。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)6的組成。
教師:"森林里有6只小鳥,現(xiàn)在它們要分兩組進(jìn)行游戲活動(dòng),請(qǐng)大家?guī)退鼈兎忠环,怎么分?(按鳥的特征分)小結(jié):6可以分成1和5;可以分成2和4;可以分成3和3;可以分成4和2;可以分成5和1。
二、學(xué)習(xí)6的第二組加減法。
1.學(xué)習(xí)6的第二組加法。
。1)出示圖片(4只在樹上,2只在樹外),提問:誰會(huì)用簡(jiǎn)單的話把這兩張圖片的意思說清楚。
。2)請(qǐng)你們用一道算式記錄這件事?并請(qǐng)個(gè)別幼兒演示4+2=6。說說這道算式所表示的含義,并說說為什么要用加法來表示?將小鳥數(shù)量交換,再來說說這件事?列算式。
2.學(xué)習(xí)6的第二組減法。
出示圖片(樹上6只鳥,飛走2只小鳥,提問:"誰來說說這幅畫的意思?"(樹上有6只小鳥,飛走了2只小鳥,還剩幾小鳥)"可以用什么樣的算式來表示?"(6-2=4)"你知道這道算式表示什么意思嗎?"。將小鳥交換一下,又會(huì)怎樣呢?教師幫助幼兒理解數(shù)字互換的規(guī)律。
3.學(xué)習(xí)6的第三組加減法。
出示圖片(3只大鳥、3只小鳥),提問:"誰來說說這幅畫的'意思?" "可以用什么樣的算式來表示?"將圖片的位置交換一下,讓幼兒列出第三組減法算式。
4.教師出示6的一、二組加減算式題。
說說關(guān)于6的加減一共有幾組?和我們學(xué)的6的五種分法有什么聯(lián)系。
幼兒認(rèn)讀6的加減算式。
5+1=6、1+5=6;2+4=6、4+2=6;3+3=66-1=5、6-5=1;6-2=4、6-4=2;6-3=3教師列出算式:4+2=6 2+4=6 ,讓幼兒比較:4+2=6和2+4=6有什么異同。
教師小結(jié):在加法算式里,加號(hào)前面和后面兩數(shù)可以交換位置,得數(shù)不變。
教師列出算式:6-2=4 6-4=2,讓幼兒比較6-2=4 6-4=2有什么異同。
教師小結(jié):我們知道6可以分成4和2,6減4等于2,6減2就等于4。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)看情景圖列出7以內(nèi)的加減算式并運(yùn)算。
2、嘗試編簡(jiǎn)單應(yīng)用題。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、情景圖:小雞4只,蘋果6個(gè),小鳥6只,氣球7個(gè)。
2、有趣的'數(shù)學(xué),筆。
【教學(xué)過程】
1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的分解組成。
師幼一起玩“碰球游戲”。(集體碰、個(gè)別碰、分組碰)
2、學(xué)習(xí)看情景圖列算式并編應(yīng)用題。
(1)看圖一提問:今天李老師給小朋友帶來幾幅圖。
看第一副:草地上有2只小雞,又來了2只,一共有幾只小雞?請(qǐng)幼兒先回答有4只,再問怎樣列出算式2+2=4,教師記錄。
(2)看圖二提問:樹上原來一共有6個(gè)蘋果,掉下來2個(gè)蘋果,還剩下幾個(gè)蘋果?請(qǐng)幼兒先回答得數(shù),再追問怎樣來列出算式。教師記錄。(6—2=4)
(3)看圖三提問:看看這幅圖,誰會(huì)看這幅圖,把它編成一道問題呢?
引導(dǎo)幼兒說出在什么地方,有幾只鳥?又飛來幾只鳥?最后問問,一共有幾只鳥?
。4)在看這一幅。誰會(huì)編成一道問題呢?小朋友一共有幾個(gè)氣球,破了幾個(gè),最后還剩幾個(gè)氣球?
3、幼兒練習(xí)7以內(nèi)加減運(yùn)算題。
打開有趣數(shù)學(xué)P21~22,鼓勵(lì)幼兒邊看圖編題,邊列出算式。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
大班幼兒對(duì)排序(即序列)處于探索的狀態(tài),他們?cè)谟螒虻臅r(shí)候,常常會(huì)很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠,玩積木,拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)合整理,使幼兒對(duì)物體按規(guī)律排列的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的層次,形成初步的邏輯思維,老師需要?jiǎng)?chuàng)造條件促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展,提高幼兒的思維水平。
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)自由排序,在探索活動(dòng)中嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,并體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中專注操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:教師演示教具一套,幼兒操作教具人手一份,掛圖等材料若干;
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有簡(jiǎn)單的排序經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┯螒1:彩色小圓片的排序游戲:請(qǐng)小朋友將手中的'彩色小圓片按一定顏色順序進(jìn)行排序。幼兒操作后請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板操作展示,自我評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗。
(二) 游戲2:找異同。老師出示一幅圖,請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察,找到規(guī)律并在圖示收起后,按要求將所有小圓片放入蛋糕盤。
。ㄈ┯螒3:全面看圖找規(guī)律。請(qǐng)幼兒認(rèn)真讀圖,找到幾何圖形的排列規(guī)律后根據(jù)記憶進(jìn)行操作。
。ㄋ模┯螒4:聽題送幾何圖形回家。題目要求:橫排同顏色,豎排同形狀。
。ㄎ澹┗顒(dòng)小結(jié):
1、數(shù)一數(shù)自己得了幾面紅旗,為自己加油。
2、找找身邊有哪些有規(guī)律的排序。出示有規(guī)律排序的圖片引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在哪些地方有這些排序。
活動(dòng)反思:
本次教學(xué)活動(dòng)以游戲?yàn)橹骶,通過游戲形式,充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,幼兒通過觀察、比較,發(fā)現(xiàn)了圖形排序的規(guī)律,并用完整的語言描述自己觀察到的排列規(guī)律和自己操作的排列規(guī)律,讓他們?cè)诓粩嗟挠^察與操作中學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序,加強(qiáng)發(fā)散性思維的訓(xùn)練。
其次,在環(huán)節(jié)的設(shè)置上,我采用了由淺入深,層層遞進(jìn)的方法,使各個(gè)環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣,過渡自然,也最大限度地發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性與創(chuàng)造性。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)用自然物首尾相連的方法測(cè)量長(zhǎng)度,理解用不同長(zhǎng)度的自然物測(cè)量,數(shù)據(jù)不同但結(jié)果相同。
2、在聽賞故事中引發(fā)對(duì)測(cè)量活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
材料準(zhǔn)備:
ppt課件、木夾子、吸管等。
活動(dòng)過程:
一、講述故事,引發(fā)測(cè)量興趣(價(jià)值分析:通過談話,引發(fā)幼兒對(duì)測(cè)量活動(dòng)的興趣)
提問:知道蛇究竟有多長(zhǎng),可以用什么方法?
小結(jié):測(cè)量可以知道物體有多長(zhǎng)。
二、根據(jù)故事,嘗試工具測(cè)量(價(jià)值分析:梳理測(cè)量要點(diǎn))
(一)、提問:許多相同的夾子,怎么量?(價(jià)值分析:通過操作,嘗試用首尾相接的方法測(cè)量)
小結(jié):很多夾子用一個(gè)接一個(gè)的方法可以測(cè)量出蛇的身長(zhǎng)。
(二)、提問:一根吸管,怎么量?(價(jià)值分析:通過探索,嘗試用做記號(hào)的方法測(cè)量)
小結(jié):一根吸管用做記號(hào)的方法可以測(cè)量出蛇的身長(zhǎng)。
(三)、提問:沒有材料,怎么量?(價(jià)值分析:通過交流,了解身體的某一部分也可以作為測(cè)量工具)
小結(jié):沒有材料時(shí)用自己的身體的某個(gè)部位也能測(cè)量。
(四)、提問:同樣是蛇,量出的長(zhǎng)度為什么不同?(價(jià)值分析:通過比較,理解用不同的'測(cè)量物測(cè)量,結(jié)果不同)
小結(jié):不同長(zhǎng)度的材料測(cè)量,數(shù)據(jù)不同但長(zhǎng)度相同。
三、延伸故事,鞏固測(cè)量方法(價(jià)值分析:通過到環(huán)境中去尋找,進(jìn)一步探究生活中的測(cè)量工具)
我們?cè)偃フ艺移渌臏y(cè)量工具來測(cè)測(cè)小蛇的身長(zhǎng),看看結(jié)果怎樣?
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
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