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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-06 09:34:28 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【熱門】大班數(shù)學(xué)教案模板錦集六篇

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【熱門】大班數(shù)學(xué)教案模板錦集六篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 學(xué)習(xí)正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少。

  2、 游戲中學(xué)習(xí)按數(shù)量多少進(jìn)行排序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:七星瓢蟲圖卡一張車有瓢蟲輪廓的操作紙每人一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、制作比7少的瓢蟲圖片

  1、 教師:你認(rèn)識(shí)這是什么昆蟲嗎?(出示七星瓢蟲的圖片)它的名字叫七星瓢蟲,為什么叫七星瓢蟲呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)它身上共有幾顆星?原來(lái)它身上有7顆星,所叫它七星瓢蟲。

  2、 教師:可不要小看七星瓢蟲哦!它可是瓢蟲王國(guó)里的國(guó)王呢?因?yàn)樵谄跋x王國(guó)里,只有它身上的星最多,共有七顆,其他瓢蟲身上的星都比它少,有的是三顆,有的是四顆,有的是五顆,國(guó)王最要好的朋友才六顆星,有的更少只有兩顆或一顆星星。

  3、 現(xiàn)在老師這里有一個(gè)瓢蟲王國(guó)的國(guó)王了,請(qǐng)把你們手中的小瓢蟲畫上比7少的任意幾顆星,發(fā)給幼兒操作紙。

  4、 幼兒操作。并互相交流操作結(jié)果

  二、學(xué)習(xí)正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少,并進(jìn)行數(shù)量多少的排序

  1、 瓢蟲國(guó)王要挑選一些小瓢蟲和它一起去旅游,教師從幼兒的`作品中選擇上1顆星的、2顆……6顆星的瓢蟲各一只。

  2、 我們來(lái)看一看七星瓢蟲國(guó)王挑選的這些小瓢蟲各有幾顆星?教師和幼兒一起點(diǎn)數(shù)。

  3、 國(guó)王要求很嚴(yán)格,小瓢蟲要按照按照身上的數(shù)量來(lái)排隊(duì),七星瓢蟲國(guó)王排在最前面,后是六星瓢蟲,然后是五星瓢蟲,只有一顆星的瓢蟲排在最后面。

  三、游戲:瓢蟲火車

  1、 國(guó)王去旅游的這些天,小瓢蟲們玩得很開心,它們也喜歡玩排隊(duì)的游戲,按照身上星星的數(shù)量進(jìn)行了排隊(duì)。

  2、 請(qǐng)你們這些小瓢蟲也來(lái)玩一玩開火車的游戲吧!

  3、 交代游戲規(guī)則:請(qǐng)所有的六星瓢蟲起立,去找一個(gè)五星瓢蟲,然后六星瓢蟲排在五星瓢蟲的后面,五星瓢蟲帶著六星瓢蟲去找四星瓢蟲,依此類推。

  4、 幼兒快樂(lè)游戲,一輪游戲結(jié)束,幼兒可自由交換圖卡再玩一次

  四、找一找數(shù)量是7和比7少的物品

  1、 瓢蟲國(guó)所有物品都是7件,它有7件毛衣、7副眼鏡,7條褲子。找一找我們活動(dòng)室里哪些東西正好有7個(gè),可以給七星瓢蟲國(guó)王來(lái)用。

  2、 小瓢蟲物品的數(shù)量都不能超過(guò)7個(gè),找一找我們活動(dòng)室里的什么東西少于7個(gè),它們的數(shù)量分別是多少?

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)數(shù)序規(guī)律,能運(yùn)用數(shù)序規(guī)律清楚完整地表述某個(gè)數(shù)的具體位置。

  2、根據(jù)數(shù)序規(guī)律,解決問(wèn)題,提高觀察、推理能力。

  3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的有用和有趣。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  ppt(動(dòng)物學(xué)校)、數(shù)字卡片,火車頭飾、音樂(lè)《開火車》《頒獎(jiǎng)音樂(lè)》、小亮點(diǎn)、題卡、箭號(hào),重難點(diǎn)能運(yùn)用數(shù)序規(guī)律用語(yǔ)言完整地表述數(shù)的具體位置

  教學(xué)過(guò)程

  一、游戲《開火車》感知數(shù)字從小到大的排列規(guī)則

  1、指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們大家好!今天李老師要帶小朋友們坐火車去動(dòng)物學(xué)校,小朋友們找到自己的座位了嗎?我們的火車就要開了。(師當(dāng)乘務(wù)長(zhǎng),檢查幼兒是否正確)

  2、播放開火車音樂(lè)進(jìn)教室。

  二、憑票入坐——感知20以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律,并進(jìn)行交流分享。(重點(diǎn)復(fù)習(xí)順數(shù)、倒數(shù)、相鄰數(shù)的規(guī)律)

  1、幼兒根據(jù)椅子上的數(shù)字提示,憑票找到自己的位置,復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的排序規(guī)律。

  指導(dǎo)語(yǔ):看我們來(lái)到了動(dòng)物學(xué)校,小動(dòng)物們已經(jīng)擺好椅子歡迎我們了,瞧!椅子上都有哪些數(shù)字呢?請(qǐng)你們根據(jù)這幾個(gè)數(shù)字和你車票上的'號(hào)數(shù)找到自己的位置坐下來(lái),然后把票貼在自己的椅子背后。

  2、教師驗(yàn)正,并交流推測(cè)自己坐位號(hào)的策略指導(dǎo)語(yǔ):

 、拧⒖纯茨阏覍(duì)了嗎?你是用什么方法找到自己的位置的?

 、啤⑦有誰(shuí)用了不一樣的方法找到自己位置的?

  3、教師小結(jié)指導(dǎo)語(yǔ):剛才小朋友用了很多種不同的規(guī)律找到了自己的位置,有相鄰數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)的規(guī)律,真是太棒了,為你們自己鼓掌。

  三、通過(guò)觀察ppt,感知數(shù)序的排列規(guī)律。(重點(diǎn)復(fù)習(xí)序數(shù)——引導(dǎo)幼兒根據(jù)橫排、豎排去找規(guī)律)

  1、通過(guò)ppt《找錯(cuò)》,感知數(shù)的排列規(guī)律。

  指導(dǎo)語(yǔ):⑴、今天小動(dòng)物們想請(qǐng)小朋友幫忙檢查它們的口杯有沒(méi)有按規(guī)律擺放整齊。

 、啤⒛男⿺(shù)字?jǐn)[錯(cuò)了?(13、26、37)⑶、13的具體位置在哪里?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)?

  ⑷、還可以怎么說(shuō)?還有誰(shuí)有不一樣的說(shuō)法?

  2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)數(shù)的排列規(guī)律指導(dǎo)語(yǔ):讓我們來(lái)看看小動(dòng)物的口杯有沒(méi)有全部放對(duì),這里一共有幾個(gè)口杯?這些口杯有沒(méi)有按規(guī)律擺放?這40個(gè)排列整齊的數(shù)字中,你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

  四、通過(guò)《找數(shù)游戲》進(jìn)一步鞏固數(shù)序排列規(guī)律

  1、創(chuàng)設(shè)情節(jié)指導(dǎo)語(yǔ):剛才小朋友學(xué)會(huì)了按數(shù)的排列規(guī)律幫小動(dòng)物掛好了毛巾、找回了不見(jiàn)的口杯,小動(dòng)物們非常高興,它們也很想和你們一起做游戲,瞧!它們來(lái)了,它們是誰(shuí)?(ppt出示四種小動(dòng)物)。

  師:我們要來(lái)玩什么游戲呢???嗯…有了,我們一起來(lái)玩填數(shù)比賽的游戲吧!

  2、講解游戲玩法和規(guī)則規(guī)則:這里有四種小動(dòng)物,每張桌上都有一只小動(dòng)物!等會(huì)游戲時(shí),小朋友喜歡那種小動(dòng)物,你就可以到那張桌子去,但是,每張桌子只能有5個(gè)小朋友,不能多也不能少喲!

  玩法:這個(gè)游戲怎么玩呢?出示空格圖(見(jiàn)附表)指導(dǎo)語(yǔ):每隊(duì)的桌子上都有1張找數(shù)卡和筆。游戲開始時(shí),由我來(lái)出題,大家一起根據(jù)老師出的題在數(shù)卡圖上找到相應(yīng)的數(shù)字,并圈出正確的數(shù)字。圈好后就舉手,老師會(huì)來(lái)檢查,對(duì)的小朋友我會(huì)給他蓋一個(gè)印章,最后看哪個(gè)小朋友印章最多,最多的為第一名,可以獲得3個(gè)小亮點(diǎn),第二名的獲2個(gè)小亮點(diǎn),第三名的獲1個(gè)小亮點(diǎn)。

 、、這個(gè)數(shù)的前面是5,后面是7,請(qǐng)找到它的位置,并圈出這個(gè)數(shù)。(6)

 、凇⑦@個(gè)數(shù)在第二行, 20的前2位,請(qǐng)找到它的位置,并圈出這個(gè)數(shù)。(18)

 、、這個(gè)數(shù)在從下往上數(shù)第四行,從左往右數(shù)第3格,請(qǐng)找到它的位置,并圈出這個(gè)數(shù)。(3)

 、、這個(gè)數(shù)在豎排第3排,它的前面是32,后面是34,請(qǐng)找到它的位置,并圈出這個(gè)數(shù)。(33)

 、荨⑦@個(gè)數(shù)在從上往下數(shù)的第四行,從右往左數(shù)第3格,請(qǐng)找到它的位置,并圈出這個(gè)數(shù)。(38)

  3、小結(jié)并給第一名、第二名的隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)品,鼓勵(lì)落后的隊(duì)。

  五、活動(dòng)結(jié)束 ,開火車回家

  活動(dòng)反思

  幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性,邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活。結(jié)合幼兒實(shí)際生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn),讓他們?nèi)菀赘玫睦斫夂徒邮。大班幼兒?duì)數(shù)字已經(jīng)有了初步經(jīng)驗(yàn),怎樣讓他們運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)為自己的生活服務(wù),并在生活化的游戲情境中提升數(shù)的運(yùn)用能力,帶著這個(gè)問(wèn)題我選擇了這個(gè)大班數(shù)學(xué)活動(dòng)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目的

  1.通過(guò)操作彩色串珠,進(jìn)一步了解10以內(nèi)數(shù)的分解組成;

  2.通過(guò)實(shí)物操作,能進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的簡(jiǎn)單加減運(yùn)算。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.教具準(zhǔn)備:彩色串珠;10以內(nèi)的算式卡若干。

  2.學(xué)具準(zhǔn)備:圖片、作業(yè)紙、鉛筆若干。

  3.《數(shù)學(xué)心智開發(fā)》第6冊(cè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.常規(guī)活動(dòng)——問(wèn)候,走蒙氏線。

  線上游戲;是個(gè)小朋友。

  2.集體活動(dòng)。

 、俳處熝菔窘叹卟僮鳌H缪菔舅闶26=8,教師先取彩色串珠-2-1放在操作面上,取“”放在其右邊,接著再擺彩色串珠-6-1在“”的右邊,其后放“=”,然后再放彩色串珠-8-1。在彩色串珠下方用對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片表示。

 、趶(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的'分解組成。教師請(qǐng)幼兒拿出格子圖,讓幼兒數(shù)一數(shù),說(shuō)出每排有多少格子(10格),并用數(shù)字10表示出來(lái)。讓幼兒在第一排的最后一格畫上斜線,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出10個(gè)格子,可以分成9個(gè)白格子和1個(gè)黑格子,即10可以分成9和1。讓幼兒順次每排用斜線多畫一個(gè)格子,并說(shuō)出10的其余幾種分合式,用數(shù)字在作業(yè)單上記錄下來(lái)。

 、鄢鍪玖4張圖,要求幼兒有序地說(shuō)出10的分解組成,教師引導(dǎo)幼兒按圖片列加法算式。列加法算式:求總數(shù),用什么方法計(jì)算?幼兒根據(jù)圖片口述列出2道加法算式“18=981=9”。

 、苡變壕毩(xí)。引導(dǎo)幼兒分析,加法算式中,前兩個(gè)數(shù)字交換位置,總得數(shù)不變。

  ⑤游戲“打麻雀”。教師出算式,幼兒心算出得數(shù),若得數(shù)是9,便表示是9只麻雀,幼兒用手做打槍姿勢(shì),并隨同發(fā)出9次“叭”的聲音。

  3.分組活動(dòng)。

  第一組:做《數(shù)學(xué)心智開發(fā)》第6冊(cè)第27-28頁(yè)的活動(dòng)。

  第二組:教師出加法算式,幼兒做算術(shù)題。

  活動(dòng)延伸

  更換圖形卡做算術(shù)題。

  活動(dòng)提示

  在進(jìn)行演算時(shí),不一定全部以10位總數(shù),也可由其他總數(shù)的圖卡。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  主題目標(biāo):

  1、 愛(ài)護(hù)動(dòng)物,有目的地觀察和比較各種動(dòng)物的特征和習(xí)性。

  2、 有初步的保護(hù)自然和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

  設(shè)計(jì)意圖:

  我們組織幼兒去上海動(dòng)物園參觀,孩子們玩得很愉快。回園后,大家談?wù)撟疃嗟脑掝}就是動(dòng)物。孩子們提出了很多問(wèn)題如:為什么猩猩長(zhǎng)得和人很像?為什么長(zhǎng)頸鹿的脖子會(huì)那么長(zhǎng)?大象跑步快嗎?……于是設(shè)計(jì)了“我喜歡的動(dòng)物”的活動(dòng)。讓孩子探索自己喜歡的動(dòng)物,再介紹給大家,吸引其他的幼兒也喜歡動(dòng)物。讓孩子知道每一個(gè)動(dòng)物都非常可愛(ài),我們要愛(ài)護(hù)所有的.動(dòng)物。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在變戲法的游戲活動(dòng)中,幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見(jiàn)的動(dòng)物,并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。

  2、幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)動(dòng)物的外貌特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、已有經(jīng)驗(yàn)遷移,引發(fā)興趣

  1、先說(shuō)說(shuō)幼兒最喜歡哪一種動(dòng)物,并說(shuō)明理由。

  有的說(shuō)喜歡猴子,有的說(shuō)喜歡小鹿,有的說(shuō)喜歡大象,有的說(shuō)喜歡老虎,有的說(shuō)喜歡孔雀,有的說(shuō)喜歡......

  還有的幼兒喜歡的是動(dòng)物園里沒(méi)有的,象小貓小狗,小鴨小鵝......

  2、圖形寶寶要來(lái)變戲法,變成一只只可愛(ài)的小動(dòng)物,想一想,可以變出什么小動(dòng)物?

  3、幼兒相互討論。

  (二)、幼兒拼圖,師個(gè)別指導(dǎo)。

  提示:大膽想象,拼貼不一樣的動(dòng)物。

  有的拼出了小兔,有的拼出了長(zhǎng)頸鹿,有的還拼出了小山羊...

  (三)、探討交流

  1、說(shuō)說(shuō)貼了一個(gè)什么動(dòng)物,用了那些圖形?

  2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個(gè)?

  3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記?幼兒個(gè)別操作、演示

  4、全體幼兒統(tǒng)計(jì)圖形,師個(gè)別指導(dǎo)。

  5、幼兒之間相互作檢查。

  (四)、延伸活動(dòng)

  組織幼兒討論那一種統(tǒng)計(jì)辦法最合適。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  大班數(shù)學(xué)活動(dòng)按規(guī)律排序

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠細(xì)致觀察并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。

  2、能夠自創(chuàng)、合作創(chuàng)設(shè)另種或兩種以上的規(guī)律。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各色圖形卡片若干(幼兒操作用),16張長(zhǎng)條白色卡紙(上面畫有曲直不同的線)展示板一張。

  2、音樂(lè)(軍民大生產(chǎn))、課件

  3、五彩塑料夾若干、硬紙卡圓形4塊、地墊若干

  活動(dòng)流程:

  一、初步感知有規(guī)律排序(激趣)

  1、自身感知:

 。1)敲小鼓(XX)孩子拍手轉(zhuǎn)圈、跺腳進(jìn)入→“剛才小手小腳是怎么做游戲的”?發(fā)現(xiàn)規(guī)律→小結(jié):原來(lái)這是按規(guī)律延續(xù)的舞蹈動(dòng)作。

 。2)“小手小腳能跳舞,胳膊有沒(méi)有這個(gè)本領(lǐng)呢?我們來(lái)試試看”(嘗試)“根據(jù)孩子的表現(xiàn)(......動(dòng)作..)寶寶能不能排成一排有規(guī)律的把這兩個(gè)動(dòng)作做出來(lái)呢→(展現(xiàn))”真厲害!老師獎(jiǎng)勵(lì)你“(拍手:拍手、大拇指、雙拍手、大拇指......)

  (3)“你看,小手、小腳、胳膊都能有規(guī)律地來(lái)游戲,我們可不可以學(xué)小貓和小狗的叫聲來(lái)進(jìn)行有規(guī)律地聲音排序呢”先和同伴商量一下怎么排?現(xiàn)在小貓和小狗一邊叫一邊做回小凳子。(喵..汪汪...喵...汪汪.喵...)

  小結(jié):剛才小朋友做的游戲,都是一組一組有規(guī)律延續(xù)下去的,這就是有規(guī)律的排序。

  2、拓展感知:

  “現(xiàn)在老師請(qǐng)你做小小偵查員,四下偵查一下活動(dòng)室里有沒(méi)有按規(guī)律排序的東西?我給你1分鐘的時(shí)間,可以邊走邊找,但是要注意輕聲慢步不要影響到別人。(找→坐回→敘述→認(rèn)同)有規(guī)律排序的物體真的在我們活動(dòng)室有好多!

  現(xiàn)在你再回憶一下,在家里、在路上、在廣場(chǎng)和公園里有沒(méi)有按規(guī)律排序的地方?(想象、回憶→課件:生活中有規(guī)律排序的場(chǎng)景)

  小結(jié):有規(guī)律排序的物品真是無(wú)處不在啊,它使我們的生活變得更美麗、更方便!

  二、操作感知有規(guī)律排序,引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

  “剛才小朋友做了小偵查員和小小觀察員,我不知道你的建筑能力怎么樣”?文盛家園又新蓋了一棟50號(hào)樓,就在我們幼兒園的樓后邊,物業(yè)管理處把設(shè)計(jì)小花園的.任務(wù)給了我們班的小朋友,今天我們先設(shè)計(jì)圖紙,設(shè)計(jì)好了送給他驗(yàn)收,你有信心完成嗎”?

  “好,現(xiàn)在我們先進(jìn)行一個(gè)小任務(wù),用各種顏色的“石頭”設(shè)計(jì)花園的圍墻,圍墻必須是按規(guī)律排序的,爭(zhēng)取設(shè)計(jì)的和別人不一樣,有創(chuàng)造力的人才是最好的建筑師”(設(shè)計(jì)→師觀察發(fā)現(xiàn)→展示點(diǎn)評(píng),突出:按形狀不同排列、按物體量的差異的特定規(guī)律排列、按不同形狀物體數(shù)量遞增規(guī)律排列等排序特征)

  教師小結(jié):原來(lái)同一種的物品可以按不同的規(guī)律進(jìn)行很多不同的排法。

  三、驗(yàn)證操作:合作感知多種規(guī)律排序的有趣方法。

  1、“有了漂亮的花園圍墻,我們進(jìn)行下一個(gè)“大工程”鋪兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的路,鋪的路不僅要美觀而且要通往花園的各個(gè)地方。(1)、現(xiàn)在請(qǐng)自己找8個(gè)好朋友一組(2)1分鐘商量好設(shè)計(jì)方案(3)到材料處領(lǐng)好“大理石地面磚”開始鋪路。

  2、巡視發(fā)現(xiàn)有意識(shí)引導(dǎo)→評(píng)價(jià)(孩子敘述地面磚的排列規(guī)律)

  結(jié)束活動(dòng):“工程設(shè)計(jì)完成我們來(lái)慶祝一下吧:敲小鼓隨節(jié)奏做拍手跺腳各種動(dòng)作,現(xiàn)在,我用相機(jī)吧咱們的設(shè)計(jì)圖拍下來(lái),給物業(yè)管理處送過(guò)去,他們肯定會(huì)很滿意。同時(shí)我也要把設(shè)計(jì)圖給你們的爸爸媽媽發(fā)過(guò)去,讓他們知道自己的寶寶有多厲害!走吧!

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)數(shù)形配對(duì),并區(qū)分6和9,復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字。

  2、初步了解數(shù)字的不同排列可以組成不同的電話號(hào)碼。

  3、通過(guò)編電話號(hào)碼,感受數(shù)字的豐富變化,體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與快樂(lè)。

  準(zhǔn)備:

  1、幾何圖形組合畫三幅

  2、小猴、小熊、小兔的圖片各一

  3、幼兒每人兩份操作圖

  4、鉛筆人手一支

  5、玩具電話機(jī)一部

  過(guò)程:

  一、看圖編電話號(hào)碼

  師:告訴大家一個(gè)好消息,下個(gè)星期,我們班有兩個(gè)小朋友要來(lái)過(guò)生日了,我們邀請(qǐng)幾個(gè)小動(dòng)物一起來(lái)分享生日蛋糕,好嗎?請(qǐng)小朋友幫忙想個(gè)辦法,用什么方法通知它們呢?(寫信、打電話、到家里去請(qǐng)、上網(wǎng)、發(fā)Email等)

  師:你們真會(huì)動(dòng)腦筋,想了很多辦法,你覺(jué)得這些辦法中什么辦法最好最快呢?(打電話)

  師:那我們就打電話邀請(qǐng)它們吧!我們要先查一查小動(dòng)物的電話號(hào)碼。我們先來(lái)查一下小猴家的電話。(出示小猴圖片、幾何圖形組合圖)咦?怎么只有圖形沒(méi)有數(shù)字呢?別著急,號(hào)碼就藏在這些圖形里面呢!(引導(dǎo)幼兒觀察圖形并記錄數(shù)字583469。請(qǐng)6位小朋友一起來(lái)示范)這就是小猴家的電話:583469(跟老師讀兩遍),(請(qǐng)一幼兒上來(lái)打電話給小猴:喂,你好!是小猴嗎?我是月亮班的小朋友,下個(gè)星期,我們有小朋友過(guò)生日了,我請(qǐng)你來(lái)吃蛋糕,好嗎?好的,再見(jiàn)!)

  師:小猴家的電話終于打通了,我們還要查一下小熊和小兔的電話。(出示小熊、小兔的圖片、幾何圖形組合圖)它們的電話號(hào)碼也藏在這些圖形里,不過(guò),我要請(qǐng)小朋友來(lái)找了,找出來(lái)了把數(shù)字寫在老師發(fā)的紙條上,看誰(shuí)找的又快又對(duì)。(也可考慮分兩組同時(shí)進(jìn)行操作)(操作結(jié)束后,請(qǐng)幼兒把正確號(hào)碼寫在黑板上:583496、582734)兩組各派一個(gè)代表打電話邀請(qǐng)小熊和小兔。

  二、感知數(shù)字的變化

  師:電話終于打通了,我們小朋友真能干。我們給自己鼓鼓掌。(幼兒拍手)小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),小猴家的號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字?小熊家的呢?小兔家的呢?這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字,為什么電話號(hào)碼是不一樣的呢?(因?yàn)閿?shù)字的排列不同)

  觀察:這三個(gè)號(hào)碼有什么不一樣的呢?(小猴家的號(hào)碼是6、9,小熊家是9、6,小兔家沒(méi)有這兩個(gè)數(shù)字,有的'是2、7)相同的是什么?(三個(gè)號(hào)碼都是6位數(shù),前兩位都有5、8)

  師:老師經(jīng)常要把6和9搞錯(cuò),請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫我,怎么樣才能記住6和9。(讓幼兒說(shuō)出6的圓圈在下面,9的圓圈在上面)

  師:這三個(gè)號(hào)碼中一共用了哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說(shuō)一個(gè),教師出示一張數(shù)卡)還有哪個(gè)數(shù)字寶寶沒(méi)出來(lái)?(1)出示0:你們認(rèn)識(shí)這個(gè)數(shù)字嗎?(教師給數(shù)字寶寶按0——9的順序排好隊(duì):這些有趣的數(shù)字寶寶還有一首好聽(tīng)的兒歌呢!我們一起來(lái)讀讀看:1象鉛筆細(xì)又長(zhǎng),2象小鴨水上飄,3象耳朵聽(tīng)聲音,4象小旗隨風(fēng)搖,5象秤鉤秤重量,6象豆芽咧嘴巴,7象鐮刀割青草,8象麻花擰一道,9象勺子能盛飯,0象雞蛋做蛋糕。

  三、交流所收集的電話號(hào)碼

  師:我們的電話號(hào)碼就是用0——9這些有趣的數(shù)字編出來(lái)的,小朋友家也有電話,但都是不一樣的,下面我們就請(qǐng)每個(gè)小朋友開火車來(lái)把自己帶過(guò)來(lái)的號(hào)碼大聲地讀給大家聽(tīng),以后有什么事你們可以互相打打電話。

 。1)請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來(lái)的電話號(hào)碼。(邊讀邊說(shuō)說(shuō)由幾個(gè)數(shù)字組成的)

 。2)小結(jié):我們山觀地區(qū)家里的電話和小靈通號(hào)碼都是由8個(gè)數(shù)字寶寶組成的,手機(jī)號(hào)碼是由11個(gè)數(shù)字組成的,常用的比較特殊的電話象110、119、等只有三個(gè)數(shù)字組成。

  四、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼(可以作為延伸活動(dòng))

  1、師:這些數(shù)字真有趣,有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話呢?下面我們小朋友來(lái)做件好事,用數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧,這樣就方便大家聯(lián)系了,你們說(shuō)好不好?(幼兒自編號(hào)碼、有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)念念所編的號(hào)碼)

  2、把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。(教師裝訂)

  結(jié)束語(yǔ):一本電話簿編好了,我們趕緊出去告訴其他小動(dòng)物,他們一定會(huì)很高興的。

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