【必備】幼兒園中班數學教案范文匯總7篇
作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班數學教案7篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班數學教案 篇1
設計意圖
在參與“小猴找家”這個數學活動時，我班幼兒很快就能按照物體數量的多少進行正向、逆向排序，延伸活動時我?guī)麄兊綉敉庥^察周圍環(huán)境中還有什么樣的序列，操場上早操用的“定點小花”引起了他們的注意。他們邊觀察小花的排列順序邊議論紛紛，有的說：“這些小花豎著看，一排就是一種顏色�！庇械恼f：“橫著看就是一朵紅花、一朵黃花接連排著隊�！蔽覉@操場的定點小花豎著看一列是一種顏色，橫著看一行就是兩種顏色交替重復出現，這樣的排列順序與幼兒平時接觸到的不太一樣，引發(fā)了他們的好奇心。
看著孩子們疑惑不解的樣子，我感到這是一個很好的教育契機，于是，設計了一個關于兩種物體按顏色、形狀等不同特征排序的數學活動，以更好地引導幼兒探究兩種事物按規(guī)律排序的特點，促使他們進一步理解什么是有規(guī)律的排序。
活動目標
1．通過觀察和探索，學會按兩種物體的形狀、顏色特征進行ABAB或AABB式有規(guī)律的排序；嘗試根據兩種物體的數量不同，進行ABB式排序。
2．能獨立按物體的兩種特征進行有規(guī)律的排序，培養(yǎng)初步的推理能力，增強創(chuàng)造力和審美意識。
3．積極參與排序和裝飾活動，體驗生日舞會中蘊含的溫馨、友愛、愉快的情感。
活動準備
1．師幼人手一份操作材料（彩紙做成的大、小蝴蝶結，紅色的菱形、綠色的圓形圖形，綠條紋、紅條紋圖案）；幼兒人數一半的未裝飾的紙腰帶和裙子。
2．邀請卡、畫有魚紋排序圖案的生日蛋糕（實物）、PPT、音樂等。
活動過程
1．創(chuàng)設“參加生日舞會”的故事情境，激發(fā)幼兒操作的興趣
（1）教師出示一張漂亮的邀請卡，導入：“看，這是什么？”（幼兒觀察卡片并猜想：）“一張邀請卡，這是今天我收到的小貓寄來的漂亮卡片，一起來看看里面寫了什么？”
教師有感情地朗讀邀請卡：“親愛的中一班小朋友，我是小花貓，今天是我的3歲生日，想邀請大家來參加生日舞會，希望你們打扮得漂亮點！”
�。�2）配合出現PPT，小貓的直觀形象和生日會場的溫馨布置讓幼兒感到親切，萌發(fā)了參與生日舞會的愿望。
�。�3）互動討論，回憶已往過生日經歷：“今天小花貓辦了一個生日會，往年你們是怎么過生日的？開過生日舞會嗎？你的生日是幾號呢？和同伴說一說�！�
（4）指導語：“參加小貓的.生日舞會，我們要把自己打扮得漂亮一點。這里有許多材料，大家看看可以用它們來做什么？”
�。�5）教師出示紅色的菱形和綠色的圓形彩紙，兩個大兩個小的蝴蝶結，一條未裝飾的彩帶，幼兒觀察并討論。
�。�6）指導語：“大家想了許多打扮自己的好辦法，等下可以動手慢慢做。現在，我們先用這些材料做一些彩帶幫助小貓美化房間，還可以用彩帶來裝扮自己。老師一個人做太慢了，還沒有全部粘好，小朋友一起來幫忙完成，好不好？”
2．幼兒自由探索用蝴蝶結和幾何圖形進行排序來裝飾彩帶
�。�1）教師邊出示材料邊提出任務：“小朋友，你們前面有兩個操作筐，一個筐里有大小不同的兩種顏色的蝴蝶結和沒裝飾的彩帶；另一個筐里有形狀不同的兩種顏色的幾何圖形和沒有裝飾的彩帶，我們自己選用蝴蝶結或是圖形來裝飾彩帶吧！看看哪個小朋友裝飾得最漂亮�！�
�。�2）幼兒自由選擇操作材料裝飾彩帶。
�。�3）教師巡回指導，指導重點：
�、僭鰪娪變号判驎r的審美意識：“小朋友想一想怎樣才能裝飾得漂亮呢？”
�、诙鄶涤變簳x擇按物體形狀、顏色的不同特征以ABAB方式排序；如果有幼兒出現用AAB或ABB方式排序，也應該給予肯定。
�。�4）引導幼兒把做好的彩帶粘掛在前面的彩繩上。師幼共同評價誰做的彩帶最好看。
�、僭u價時要求幼兒做到兩點：一是要把彩帶上的排序的方式說出來，比如，“這條彩帶是由紅菱形、綠圓形、紅菱形、綠圓形組成的。”二是要注意用語的準確性，比如，對幾何圖形“菱形”的稱謂要正確。
②讓幼兒評選出自制作品中最美的兩條彩帶，對其排序情況進行點評。
③指導語：“像圖1這樣紅菱形、綠圓形、紅菱形、綠圓形重復出現的排序，我們叫它‘有規(guī)律的排序’，這是按形狀和顏色的不同進行ABAB式排列圖形。那么，像圖2這樣的排序，美在哪里？”
（幼兒表述：……）
指導語：“說得真棒。我們一起說第二條彩帶是按‘兩個大紅蝴蝶結、兩個小綠蝴蝶結、兩個大紅蝴蝶結、兩個小綠蝴蝶結’的方式排序的�！薄斑@是按AABB方式排列的�！�
�、苄〗Y：“今天小朋友裝飾的彩帶都很漂亮，多數都是有規(guī)律的排序。你們發(fā)現了嗎？老師今天準備了一條漂亮的彩裙送給小花貓做生日禮物，大家來看看這條裙子上的花紋是什么樣的，你覺得好看嗎？”
3．教師展示作為小貓禮物的紙質裙子，引導幼兒探索發(fā)現按物體數量不同的規(guī)律排序
（1）讓幼兒帶著問題觀察裙子的排序規(guī)律。
實錄1
師：“請小朋友仔細看看，我?guī)淼钠寥棺由嫌惺裁葱∶孛苣�？�?/p>
雅雅說：“有紅豎條條和綠豎條條�！�
心怡說：“老師，我發(fā)現了一條綠、兩條紅、一條綠、兩條紅的豎條條�！�
師：“對，這是按照一條綠條紋、兩條紅條紋、一條綠條紋、兩條紅條紋的規(guī)律排序的條紋裙子。這個小秘密被發(fā)現了，你們真聰明�！�
（2）啟發(fā)幼兒對比裙子排序方式和剛才的彩帶排序方式有何不同。
實錄2
師：“小朋友發(fā)現了嗎？我裙子的條紋排序和剛才的彩帶排序一樣嗎？”
宇奇說：“顏色一樣。”
悠然說：“不一樣，前面的兩種圖案一樣多，但是裙子的紅綠條紋不一樣多，是一條紅條紋、兩條綠條紋。”
師：“你們說得對，綠條紋比紅條紋多。雖然只有紅綠兩種顏色，但我的裙子是按照紅綠條紋的數量不同排序的，這種排序方式叫ABB式排序。”
�。�3）個別幼兒自愿上前完成裙子上的排序，嘗試按ABB方式進行排序。
實錄3
師：“小朋友，我的裙子后面的條紋還沒排滿呢，誰來幫老師按照前面的規(guī)律，繼續(xù)將這條裙子排滿呢？”（把紙裙子的空白面粘貼在黑板上。）
師：“靜雅小朋友愿意來試試看。可以先從操作筐里拿紅綠條紋紙，按照裙子前面的樣子接著排序�！�
靜雅上前操作，師點評。
師：“大家看看，靜雅排得對嗎？嗯，一條紅條紋、兩條綠條紋、一條紅條紋、兩條綠條紋。她試著按照數量不同來排序，成功了�！�
4．分組操作，鞏固排序經驗
�。�1）提出新的任務：“老師還有許多更加漂亮的腰帶和裙子送給小朋友，你們自己打扮得漂亮點去參加小花貓的生日舞會。不過老師還沒裝飾好，想請小朋友來幫幫忙，你們愿意嗎？”
�。�2）操作要求：“小朋友仔細聽，每組都要裝飾舞會用的腰帶和裙子。在腰帶上有規(guī)律地貼菱形和圓形兩種圖形，在裙子上有規(guī)律地貼紅條紋和綠條紋兩種圖案�！�
�。�3）教師出示為幼兒準備的操作材料，有腰帶、裙子、紅綠條紋等。幼兒分組操作。
�。�4）教師巡回指導，指導重點：
�、購娬{按照一定的規(guī)律粘貼裝飾材料。
�、谟米约翰僮骺鹄锏牟僮鞑牧希p拿輕放。注意：粘貼的時候要輕輕地按一下，要對準貼，不要貼斜了。
�、鄱嘤嗟牟僮鞑牧弦呕夭僮骺穑灰獊y扔。
�、軐δ芰θ醯男∨笥眩M量讓其按照ABAB簡單的規(guī)律排序，并引導他們借鑒已有掛在繩子上的彩帶圖案進行裝飾。
⑤鼓勵能力強的幼兒排出和別人不一樣的美麗而有規(guī)律的圖案。
指導語：“小朋友做好了嗎？舉起來給老師看看，請先做好的小朋友和大家分享你的排序規(guī)律�！庇變哼呏v邊展示評價自己的作品，對富有創(chuàng)造性的排序方式進行表揚。
實錄4
欣悅：“我的腰帶是按一個菱形、一個圓形、一個菱形、一個圓形排序的�！�
菲菲：“我裙子是按一條紅條紋、兩條綠條紋、一條紅條紋、兩條綠條紋排序的。”
師：“我剛才看到大家都裝飾得很漂亮，很有規(guī)律，真能干！”
小夢：“我的裙子是按一條紅條紋、兩條綠條紋、一條紅條紋、三條綠條紋、一條紅條紋、四條綠條紋排序的。”
師“小夢說得太棒了，很有創(chuàng)意！認真動腦筋想出來的就是不一樣，很漂亮也有規(guī)律，很好。大家可以試試看小夢的這種排序方式，它與我們的排序有不同的美感。”
5．用裝飾的彩帶和裙子打扮自己，分吃蛋糕，感受濃濃的生日會氣息
（1）指導語：“今天我們學習用有規(guī)律的排序裝飾漂亮的彩帶、腰帶和裙子，大家做的都很美！只要你們睜大好奇的眼睛，會發(fā)現在自己周圍有許多物品都是有規(guī)律排序的，也很漂亮�！�
指導語：“小花貓的生日舞會馬上開始了，孩子們，系好自己裝飾的腰帶，穿上自己裝飾的裙子，打扮得漂漂亮亮去參加生日舞會吧！”
（2）播放生日歌曲，幼兒用彩帶和紙裙子裝扮自己，體驗美所帶來的愉悅。
�。�3）教師拿出實物生日蛋糕，與幼兒共享生日會的喜悅。
結束語：“小貓請大家一起吃生日蛋糕，然后去表演區(qū)自由跳舞！”
活動延伸
幼兒在音樂聲中，先觀察和表述生日蛋糕上魚紋的排序規(guī)律再分吃生日蛋糕，感受參加生日會的喜悅之情。
將材料投放到表演區(qū)，讓幼兒體會用自制材進行表演的自豪感。
活動反思
本次數學活動利用小花貓過生日的故事情境，自然地把整個排序活動環(huán)節(jié)串聯起來，幼兒很感興趣。
活動環(huán)節(jié)設計層次分明，幼兒操作難度由淺人深。先讓幼兒按兩種物體的形狀和顏色進行排序，再讓幼兒按物體數量的差異進行排序，他們在不知不覺中學會了按ABAB、AABB、ABB、AAB式進行有規(guī)律排序，達到了活動目標。
活動注重整合，在數學活動中滲透了語言領域的獨自語表達訓練和藝術領域的審美教育及社會領域的分享教育，使幼兒得到多方面發(fā)展。最后，教師拿出生日蛋糕時，將活動自然推向了高潮，幼兒興奮地吃著蛋糕，體會生日會帶來的喜悅。
專家點評
這是一次成功的排序活動，達到了教育目標。教師創(chuàng)設愉快氛圍吸引幼兒積極參與排序活動并體驗集體活動的樂趣。首先，教師以興奮的神情告訴幼兒小花貓過生日開舞會的信息，引起幼兒的興趣。接著，幼兒自由探索裝飾生日禮物及參加生日舞會的衣物。最后，幼兒戴著自己做的裝飾品參加舞會。整個活動過程有序、有趣，幼兒參與度高，氣氛活躍，教師引導也有張有弛，難易結合，較好地達到了活動目的。
從活動中可見，教師注意到不同發(fā)展水平的幼兒在操作時的差異性需求，在提出任務時兼顧到能力強和能力弱的幼兒，使每個幼兒都能在原有水平上得到發(fā)展。由此可見，幼兒教師要做生活的有心人，應根據幼兒的發(fā)展水平，隨機調整自己的教學內容�！吧钐幪幱袑W問、處處有教育�！苯處熞朴谝龑в變涸谏钪邪l(fā)現數學序列的美，促進幼兒逐漸形成主動觀察、敢于創(chuàng)新的良好學習品質。
幼兒園中班數學教案 篇2
活動目標：
1、通過操作，引導幼兒初步掌握7的形成，以及多1少1的關系。
2、體驗數學操作和探索的樂趣。
3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備：
一次性餐盤、叉子、蛋糕圖片各7個、大演示板、智慧盒。
活動重點、難點：
重點：通過操作活動，使幼兒知道6添1是7，并能用語言描述。
難點：知道數與數之間多1少1的關系，并理解7里面有7個1;7個1合起來是7。
活動過程：
(一)導入游戲：《老鼠和貓》
老鼠要去買蛋糕，路上遇到了貓，過去六只老鼠就有一只貓，我們看看有幾只貓出現?
請幼兒手拉手圍成一個大圓圈，教師邊說兒歌邊用手一個一個的指。
兒歌：小老鼠上大街買蛋糕，遇見貓。(指到誰，誰就說：“老鼠”，當指到六個人的時候，那個幼兒就要學一聲貓叫。)
例：老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、貓。看哪位幼兒點數清晰，反應最快。
(二)講解操作：
1、通過貓和老鼠吃蛋糕的故事，學習7的形成。
教師講述：剛才我們請的誰呀?我是怎樣指的老鼠呀?(一個一個的指)我們現在一只一只的把老鼠請出來吧!
提問幼兒：幾只老鼠?我們一起點數。
教師小結：6老鼠又來了一只貓，現在是幾只動物?
6只老鼠添上一只貓是7只動物，6添1是7。
2、教師出示6個空的一次性餐盤當蛋糕盒，有序擺好6個，幼兒點數。
提問幼兒：(1)有幾個盤子。(2)比較動物和盤子一樣多嗎?誰多誰少?多幾個?少幾個?
教師講述：我們給老鼠盤子，貓不高興了，怎么使6個盤子變成7個盤子?
教師總結：對!6個盤子再添上1個盤子(彩色)是7個盤子，6添1是7。
3、發(fā)蛋糕。
教師講述：小朋友們我們?yōu)槊恐恍±鲜蟀l(fā)蛋糕吧!(請幼兒在分餐盤的上面一個一個將蛋糕對應放好)。
提問幼兒：蛋糕是怎么放到盤子上的?6里面有幾個1，請幼兒點數，并說出總數。
教師講述：貓說我也想吃蛋糕，我們也給它一份蛋糕吧!原來有幾份蛋糕呢?6再添上1份是幾份?
量的物體，感知數字和實物的數量關系運用已學的知識，進一步理解數字和數量的關系通過游戲進一步讓幼兒鞏固數字6嘗試數字1～6的排列 。
教師總結：6份蛋糕添上1份蛋糕是7份蛋糕，6添1是7。
4、發(fā)叉子。
請幼兒發(fā)7把叉子，提問幼兒：7里面有幾個1呢?(7個1)請幼兒點數，并說出總數。
(三)幼兒操作智慧盒自己插出7的形成過程。
教師講述：老鼠和貓吃完蛋糕都沒有飽，那我們給它們再準備一些吃的吧!你們想給它們再準備什么?
1、請幼兒在第一行插好6個綠蘋果，如果再給貓1個綠蘋果，你會怎么做呢?
教師總結：6個綠蘋果再添上1個綠蘋果是7個綠蘋果，6添1是7。
2、請幼兒在第二行插好6塊奶酪，與綠蘋果比較多少后，再提問如果再添上1塊奶酪是幾塊了?
教師小結：6塊奶酪再添上1塊奶酪是7塊奶酪，6添1是7。
3、幼兒在第三行插出6塊紅色糖果，與奶酪比較多幾少幾后，提問：如果再添上1塊糖果是幾塊?
教師小結：6塊糖再添上1塊糖是7塊糖，6添1是7。
4、請幼兒在第四行插出6個藍莓，如果再添上1個藍莓是幾個?
教師小結：6個藍莓再添上1個藍莓是7個藍莓，6添1是7。
幼兒一個個將棋子收起來，然后點數說：“7里面有7個1。”將棋子擺好到智慧盒指定位置。
(四)放松游戲：(豐富幼兒的生活常識)
讓我們每位幼兒都當蛋糕面點師，每個人都做一個不同的蛋糕吧!說出蛋糕
名字，并用身體表示�！澳阕龅氖鞘裁次兜�?你的呢?”例：水果蛋糕、草莓蛋糕、蛋黃蛋糕、海苔蛋糕、巧克力蛋糕、冰激凌蛋糕、肉松蛋糕、布朗蛋糕、葡萄干蛋糕、香蕉蛋糕吧!
活動反思：
從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣，這是我們從綱要中所學到的，為了更好地實現這個宗旨，我以游戲和情景故事為雙重因素，讓孩子們在故事情景和解決問題的過程中，初步感知7的形成和實際意義，并在實際的操作中進行鞏固學習。根據本主題的大目標和本活動的內容，我為教育活動制定了三個目標：
一、老鼠和貓的游戲導入，理解7的實際意義。
二、以吃蛋糕的情景導入，讓幼兒初步掌握7的形成。
三、培養(yǎng)幼兒動手操作的.能力。在操作中我采取了二個步驟：
(一)是通過故事圖片的操作，讓幼兒在表象認知中，初步感知7的形成及數數，并進行初步的等量差量判斷。
(二)通過操作智慧盒，讓幼兒親自操作，在實物認知中理解7的形成及數數，知道6、7之間的關系。我覺得游戲、故事以及操作，讓幼兒在抽象符號的認知中形成對7的數概念的理解，幼兒學習起來會很輕松。
通過這次活動，我感覺我的三個教育目標基本達到，而且孩子的情緒非常投入，可以感受到孩子們喜歡這種形式，因為他們喜歡故事，我認為幼兒數學教育以這種故事和游戲的形式進行傳授，幼兒會更容易理解和接受。但是我在活動過程中也存在許多不足，操作過程中除了智慧盒以外是否操作探索的材料再豐富些，達到每個幼兒都能人手一份，互動的效果會更好，再多滲透的一些數學的概念。讓數學來源于生活，如果在活動中再滲透一些情景游戲，效果會更好。
以上是我個人對這節(jié)活動的自評，由于個人水平有限，懇請各位園長、主任以及老師們多多指導，我會虛心接受，以解答自己活動中的困惑與困難。謝謝!
教學反思：
在設計“7的形成”活動中，考慮到能引起孩子的喜愛、認同的教學具是吸引孩子的基本，以可愛鮮艷、夸張的幼兒熟悉和喜愛的動物、人物作為教學具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴謹的數學讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意，并讓孩子們積極的去想、說、做。我依據《綱要》的要求，遵循中班幼兒的認知發(fā)展學習規(guī)律，將數學活動與有效的故事情景互為整合，讓幼兒學會把獲得的數學知識解決生活中的問題。
幼兒園中班數學教案 篇3
一活動目標
1.感受數字的豐富變化，激發(fā)幼兒對數字的興趣。
2.體驗數字給生活帶來的方便與有趣。
二活動準備
1.動畫片：有趣的數字。
2.圖片：在圖畫里找數字。
3.教具：電話。
三活動過程
一、看圖找數字
1.小朋友，這是一幅很有趣的圖畫，仔細看看，在這幅圖畫里，你能找到什么?
2.幼兒觀察后，在圖畫里找出數字。
二、感知數字的豐富變化。
1.情景表演
教師接聽電話：喂，您好，你找東東呀，東東沒有來幼兒園，你給東東打電話吧….
2.教師：怎樣才能聯系到東東呢?給東東打電話，你需要知道什么?
(電話號碼)
電話號碼是用什么組成的?(數字)
3.說電話號碼
(1)教師：誰知道自己家的電話號碼是多少?爸爸、媽媽的電話號碼是多少?
(2)思考：為什么電話號碼是不一樣的?
討論后得出：數字的排列順序不同。
三、交流有關電話方面的知識
1.分別請幼兒 自己知道的電話號碼。
了解電話號碼是多位數的。
2.你們知道的電話是幾位數的?
(請幼兒根據自己的生活經驗講述)
小結：固定電話是8位數的，手機是11位數的，常用的較特殊的電話是3位數的`。
四、動畫片，激發(fā)幼兒對數字的興趣
1、教師：請小朋友看一個動畫片：你最喜歡的數字是什么?
2、請幼兒說一說自己喜歡的數字。
五、給小動物編電話號碼
1、有許多小動物家還沒有電話，你們用喜歡的數字來幫它們編個電話號碼吧。
提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。
2、提示幼兒是否每個數字都用了，數一數，
你編的電話是幾位數的。
幼兒園中班數學教案 篇4
內容與要求
1、運用“先目測一部分，再接著數完全部的方法進行8以內數數，提高目測數群和接著數的能力。
2、愿意根據游戲規(guī)則進行游戲，體驗合作和競賽的樂趣。
活動準備果園背景大圖書、點數在5到8的瓢蟲若干，展示板，分組標記
設計思路
本活動結合當前《在秋天里》的主題內容，通過秋天果樹成熟時節(jié)害蟲入侵果園的情節(jié)展開，引導幼兒尋找益蟲(七星瓢蟲)、趕走害蟲(除七星以外的瓢蟲)，保衛(wèi)果園。
數學活動邏輯性、概念性較強，為了幫助幼兒理解數數的方法，我將本次活動融入到有趣形象的游戲中�；顒又形翌A設通過尋找七星瓢蟲引起幼兒的活動興趣，創(chuàng)設兩組競賽趕害蟲的游戲氛圍來鞏固新習得的數數的經驗，并激發(fā)其競爭意識�；顒又形翌A設通過目測數數分辨瓢蟲，還幫助幼兒鞏固關于有益瓢蟲與有害瓢蟲的科學常識，讓幼兒在輕松的環(huán)境中通過多種形式的操作，在游戲的氛圍中積累數數經驗。
通過觀察發(fā)現，在日常生活中孩子已經積累了較多的點數經驗，所以有序數數對于我們班的孩子而言已失去了挑戰(zhàn)性。他們開始嘗試目測點數，但是幼兒在點數時主要以手口一致逐一點數為主，缺少方式和方法。因此本次活動我定位于結合各種數數的經驗，引導幼兒嘗試“先目測一部分，再接著數完全部”的新方法，激發(fā)其數數的興趣，提高目測數群的能力。
活動重點：學習“先目測一部分，再接著數完全部”的數數方法。
活動難點：能運用這個新方法來進行8以內的數數。
活動過程
一、情境導入
1、出示果園背景，引導幼兒嘗試用多種方法進行數數。
1)師：秋天到了，果園里的水果都成熟了�？墒枪麍@里飛來了許多瓢蟲,水澇數數有多少只?(教師調整瓢蟲擺放位置引導幼兒嘗試不同方法數數)
2)你是用什么方法知道果樹上瓢蟲的數量的?(什么方法數的?)
2、師根據幼兒操作：原來除了一個一個數，我們還可以用兩個兩個數、默數、目測等方法來知道數量。
二、操作探索
1、出示躲有許多瓢蟲的果園背景，感知果園危機。
師：你們認識瓢蟲嗎?找找樹上的瓢蟲有什么不同?
2、認識瓢蟲、數瓢蟲。
1)師：瓢蟲有很多種，我們一般按照它們身上的點數來命名。瓢蟲里面，身上有7個點子叫七星瓢蟲，是益蟲，要保護。而那些身上點數不是7個的，是害蟲，他們會吃掉果樹的.葉子，要抓掉。
2)幼兒每人選取一只瓢蟲，嘗試用自己的方法數出瓢蟲身上的點數，感知它是幾星瓢蟲。
3)交流：這是幾星瓢蟲?你是怎樣數出來的?是害蟲還是益蟲?
3、尋找七星瓢蟲，感知目測接著數的方法。
1)師演示“先目測一部分，再接著數完全部”的數數方法。
老師這里還有一種數得快的方法：看到一只瓢蟲，可以先看它的半邊背上有幾個點子，記住這個數字然后接下去數完另半邊，就能知道它是幾星瓢蟲了!
2)幼兒兩兩交換瓢蟲，嘗試用新方法再次數數，并相互檢驗。(桌面便于幼兒觀察和操作)
3)尋找七星瓢蟲，保衛(wèi)果園。
三、游戲鞏固
1、介紹游戲：趕害蟲。
師：糟糕，又有一批害蟲飛到了果園里，大家快來幫忙趕害蟲。
要求：
1)幼兒分成兩隊競賽。
2)每人趕走一只害蟲，貼在旁邊展示板上。
3)用接力賽的方式趕害蟲(一人趕走一只后回自己隊伍排后面一個小朋友的手，后面朋友接力)。
4)聽到口令停下來，比比哪隊找得快,請幼兒代表檢查準確度。
2、幼兒分組游戲。
3、游戲后，共同檢查比賽情況。
4、經驗提升：找找又快又對的好方法(先看多的一面記住數字，然后接著數完)。
四、拓展延伸
引導幼兒用學到的方法數出國樹上的水果。
幼兒園中班數學教案 篇5
活動目標
1、學習對所抓的物體進行分類和記錄。
2、愿意傾聽并嘗試用別人的方法，體驗活動的快樂。
活動準備
教具：紅棗、蕓豆、花生；記錄單、筆、黑板。
學具：小碗（內裝紅棗、花生、蕓豆若干）、記錄單、筆。
活動過程
1、導入
師：今天，有三個好朋友要和我們玩游戲了。都有誰呢？（依次出示花生、蕓豆、紅棗實物）它是誰�。砍鍪居涗浖�，花生寶寶藏在哪？（在記錄紙上找出花生、蕓豆、紅棗圖片）
2、介紹游戲玩法
師：我們來玩?zhèn)�游戲吧，名字叫“抓抓樂”。怎么玩呢？抓一把，數一數，記一記，記在哪呢？（記在對應的格子里）怎么記呢？用什么符號記呢？（用小圓圈記）想不想玩呢？
3、幼兒自主游戲
師：每人試著抓一把，數一數，記一記。
幼兒進行抓抓樂，數清楚并記錄。
4、交流操作方法
引導幼兒相互交流自己的方法。
師：你是怎么玩這個游戲的`，誰愿意把你的好方法介紹？
師：有的小朋友先分類，把花生放在一起，蕓豆放在一起，紅棗放在一起。再數花生有幾粒，蕓豆有幾粒，紅棗有幾粒。有的小朋友抓一把后先把花生都找出來數一數有幾粒，接著把蕓豆找出來數數有幾粒，最后數剩下的紅棗有幾粒。
5、幼兒再次游戲
�。�1）師：請小朋友再玩一次，試著用別人的方法去數清楚，抓出的每種東西各有多少？
幼兒再次游戲，鼓勵幼兒樂意嘗試用別人的方法來數。
�。�2）幼兒相互交流自己的操作結果。
幼兒園中班數學教案 篇6
活動目標：
1、教幼兒理解昨天、今天、明天的含義，并能在日常生活中正確運用這些詞匯。
2、使幼兒初步建立時間概念，并知道要珍惜時間。
活動重點：教幼兒理解昨天、今天、明天的含義，并能在日常生活中正確運用這些詞匯。
活動難點：
使幼兒初步建立時間概念，并知道要珍惜時間。
活動準備：
1、活動前，在活動室為幼兒準備1-2本大掛歷，平時引導幼兒觀察。
2、實行值日生輪流制，讓每個幼兒當值日生。
活動過程：
一、認識“今天”。
教師：今天是誰做值日生?請做值日生的幼兒說說今天為班上做了哪些事情，并讓全班幼兒回憶自己今天都做了些什么事情。
教師告訴幼兒：今天是正在過著的`這一天，拿出掛歷，讓幼兒說說今天是幾月幾號，星期幾?
二、認識“昨天”。
教師：昨天是誰做值日生?昨天你們做了什么有趣的事情?通過交談讓幼兒感知昨天的概念。
教師告訴幼兒：昨天是今天的前一天，是剛過去的一天，請幼兒依據今天的日期，推出昨天是幾月幾日，星期幾。
三、認識“明天”。
教師：明天應該是誰做值日生?明天到了嗎?明天你們打算做什么事情?
教師告訴幼兒：明天是將要過的一天，今天晚上睡一覺，就到了明天，請幼兒依據今天的日期，推出明天是幾月幾號，星期幾。
四、：昨天和明天是今天的好朋友，是離今天最近的日子，昨天已經過去，今天正在進行，明天還未到來，所以我們小朋友要珍惜今天，今天的事情今天做，不要推到明天。
幼兒園中班數學教案 篇7
活動目標：
1、復習鞏固5以內的基數和序數
2、初步感知基數和序數的不同
3、通過多種形式的游戲探索活動，發(fā)展幼兒的思維能力，促進幼兒數概念的發(fā)展，從而激發(fā)幼兒學習數學的興趣
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
活動準備：
1、動物手偶小豬、音樂CD
2、圖片故事“小豬的旅館”（樓房）、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖。
3、大、小不同的1—5的數字卡片兩組
4、自制圖書每個幼兒一本（圖書共6頁，第1頁封面，每頁蘋果數量不同，大數字表示水果數量，小數字表示頁碼）
5、幼兒熟練掌握5以內的基數和序數〔前4條是活動材料的準備，后一條是幼兒經驗的準備〕
活動過程： （一）情景導入
師：小朋友早上好！
幼：老師早上好！
師：小朋友知道現在是什么季節(jié)嗎？你是從哪里知道的？
幼：春天，花開了、草綠了、樹木發(fā)芽了，河水嘩嘩地流……師：非常棒，今天老師就帶小朋友去大森林里去找春天，請小朋友閉上眼睛，靜靜地邊聽音樂，邊聽老師說。（播放音樂CD《森林的早晨》）附情景清晨，老師帶著小朋友來到了美麗的.大森林，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“春天的早晨，真美！”風兒輕輕地撫摸著地上的嫩草和枝頭的嫩芽，我們走呀走呀，聽到了嘩嘩的流水聲，哇！原來有一條小河從這里流過，青蛙在河邊歡快地唱歌，魚兒在水里咕嚕嚕、咕嚕嚕地吐著水泡泡，緊接著我們看見了兇猛的大獅子和大老虎伸著懶腰，哇！那是什么呀！哦，原來是紅色房頂的樓房，請小朋友睜開眼睛看看美麗的樓房吧！（出示樓房圖卡）〔聽音樂創(chuàng)設情景是教學活動開始前的預備活動，是讓幼兒伴隨著舒緩的音樂慢慢進入情景，是為了讓幼兒靜下心來，集中精神，提高專注力，為接下來的學習作好準備〕
（二）復習5以內的序數
1、通過故事，讓幼兒理解序數在生活中的作用。
a、教師接著講故事：“這是誰家的樓房呀！這么高、這么美！讓我敲敲門”（教師做神秘敲門的動作），“誰呀！”（出示手偶，并變聲學習小豬），哇！原來是小豬開的旅館，“旅館開業(yè)了，歡迎來住店！”小豬親切地說，森林里的小動物們聽到了都來住店，小兔來住店，小豬說喜歡哪個房間就住哪間吧。小貓也來住店，小豬說喜歡哪個房間就住哪間吧，小兔和小貓都喜歡圓形的房間，它們倆吵了起來……b、提問：小兔和小貓為什么吵架呢？
c、討論：怎樣幫助小豬為動物們合理安排房間？
2、復習5以內的序數指導語：“第一個來的小動物住第1層的圓形房間”。（并依次貼上小數字卡？？）小結：重新安排了房間，小動物們都很滿意，小豬總結了經驗，旅館的房間一定要有順序地排號。
3、復習5以內的基數指導語：到了用早餐的時候了，小豬為小動物們準備了蘑菇餐，請幫助小豬為小動物們送早餐。注意：小動物住在幾樓，就送幾份蘑菇餐。
如：小兔住在一樓，送一份蘑菇餐。（并依次貼上相應的大數字卡）
（三）感知基數和序數的不同
1、〔通過觀察黑板上剛出示的一系列圖片，讓幼兒理解基數與序數的不同〕提問：請小朋友仔細觀察黑板上一共出現了幾組數字？
大數字代表什么？小數字代表什么？（小數字表示住在第幾層？大數字表示送了幾份蘑菇餐？）小結：按樓層編號，給小動物們送了對應的早餐，小動物們都很滿意，小豬也高興得準備帶大家去坐過山車。
2、鞏固練習。
a、教師依次出示過山車圖片，并按從左到右手順序粘貼好，引導幼兒觀察看小動物一家，分別坐在第幾節(jié)車廂，家里有幾口人？如：小兔一家坐在第3節(jié)車廂，有4口人，小組間互相說一說。并請個別幼兒在黑板上用小數字卡標出車廂節(jié)數，用大數字卡標出有幾口人。
b、提問：小數字代表什么？大數字代表什么？（小數字代表是第幾號車廂：大數字代表小動物家有幾口人？）
3、發(fā)放自制圖書，繼續(xù)鞏固練習〔通過翻看書的過程，讓幼兒理解基數與序數的不同〕幼兒翻看圖書。引導幼兒說出數字所表示的意義。
提問：你看到了什么？每一頁都有不同的數字，大數字代表有幾個蘋果，小數字代表第幾頁。
（四）延伸活動：
制作圖書，進一步理解基數與序數的不同。
請幼兒在區(qū)域活動或回家后通過自己嘗試自制圖書，要求每頁畫上數量不的梨，并編寫頁碼，感知基數和序數。
教學反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
【幼兒園中班數學教案】相關文章：
幼兒園中班優(yōu)秀數學教案02-07
關于幼兒園中班的數學教案09-09
幼兒園中班數學教案03-17
幼兒園中班數學教案精選03-17
幼兒園中班數學教案《排序》03-26
幼兒園中班數學教案《數數》04-01
幼兒園中班數學教案范文08-25
幼兒園中班數學教案《分類》12-08
幼兒園中班數學教案:《數數》02-25
幼兒園中班數學教案：排隊01-23