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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-12 08:57:21 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

實(shí)用的小班數(shù)學(xué)教案匯編十篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)用的小班數(shù)學(xué)教案匯編十篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.掌握比較物體高矮的正確方法。

  2.能用三個(gè)高矮不同的物體進(jìn)行排序。

  3.愉快參與活動(dòng),大膽講述自己的觀點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:人物卡三張;《幼兒畫冊(cè)》(第三冊(cè)p7)

  活動(dòng)過程:

  1.導(dǎo)入。

  今天老師和小朋友玩一個(gè)游戲,比一比誰的個(gè)子高,誰的個(gè)子矮。

  2.比高矮——比高矮的正確方法。

  (1)教師和幼兒比高矮。

  教師站在地上立正,幼兒站在地上立正,比一比,誰高誰矮?(學(xué)說老師比小朋友高,小朋友比老師矮)

  (2)幼兒與幼兒比高矮。

  一幼兒站在地上立正,另一幼兒站在小椅子上立正。提問:誰比誰高?誰比誰矮?

  引導(dǎo)討論:小朋友,你怎么想?

  兩個(gè)人比高矮,哪種方法是公平、正確的?哪種方法是不公平、不正確的?

  (3)游戲:找個(gè)朋友比一比。

  3.排序

  (1)三人比高矮。

  爸爸、媽媽、小明三個(gè)比一比,誰最高?。誰最矮?(學(xué)說爸爸最高,小明最矮。)拓展----師幼三人比高矮;人、物比高矮。

  (2)三個(gè)排序。

  爸爸、媽媽、小明要像小朋友一樣排隊(duì),個(gè)子矮的排前面,個(gè)子高的排后面。排在哪兒呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板操作。

  4.幼兒做相關(guān)練習(xí)。

  (1)請(qǐng)幼兒翻開《幼兒畫冊(cè)》,仔細(xì)觀察圖上小動(dòng)物的`高矮,然后看清排列的標(biāo)記,從不干膠紙上揭下小動(dòng)物,貼在相應(yīng)的位置上。

  (2)鼓勵(lì)幼兒相互檢查,與同伴分享、交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),讓幼兒感知物體的高矮,比較高矮;學(xué)會(huì)運(yùn)用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞,并理解物體高或矮的相對(duì)關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認(rèn)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是遵守循序漸進(jìn)的原則,先請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)比較高矮,讓幼兒作為活動(dòng)的主體,比起圖片來更直觀,先讓幼兒自己來比較,更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,再來觀察圖片比較高矮,最后進(jìn)行排序。幼兒學(xué)起來是層層遞進(jìn)的,對(duì)高矮概念掌握的較好,完成原先設(shè)立的目標(biāo)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規(guī)律進(jìn)行排序。

  2、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  準(zhǔn)備:

 。薄D譜

 。粒捍笮〔煌淖仙切

  B:大小相同,顏色不同的圓

 。茫侯伾煌陌雸A和正方形

 。模侯伾煌奶O果和茄子

 。、圖形若干

  3、幼兒用書《下面應(yīng)該排什么》

  4、水彩筆

  過程:

  一、 直接引題

 。薄ⅲǔ鍪緢D譜A)上面有什么?它們有什么不同?(三角形,大小不同)

 。、請(qǐng)你仔細(xì)看看上面的三角形,它們是怎么排隊(duì)的?

 。场⒄(qǐng)你告訴我下面應(yīng)該排什么?(幼兒說,師演示)

  二、 進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序

 。、(出示圖譜B)請(qǐng)你看看這組圖譜,它們有什么不一樣?

 。病⑹前词裁错樞蚺诺?

 。场⒄(qǐng)個(gè)別幼兒來排。他排的對(duì)嗎?為什么

 。、小結(jié):我們幫三角形一個(gè)大一個(gè)小,一個(gè)大一個(gè)小排隊(duì)或幫圓一個(gè)綠一個(gè)紅,一個(gè)綠一個(gè)紅排隊(duì)的方法叫排序。

  5、(出示圖譜C):請(qǐng)你們告訴我,它們是怎么排隊(duì)的?

 。丁⒄(qǐng)個(gè)別幼兒上來排。他排的對(duì)嗎?為什么?

 。贰ⅲǔ鍪緢D譜D):請(qǐng)你看看這張圖譜是按什么順序排的`?

 。浮⒏鶕(jù)順序,請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)上來排,如中途排錯(cuò)了,糾正好再排。

 。、剛才我們按一個(gè)蘋果一個(gè)茄子,一個(gè)蘋果一個(gè)茄子的排隊(duì)的方法叫什么?

  三、 幼兒作業(yè)

  1、 給你們準(zhǔn)備了作業(yè)紙,請(qǐng)你們按照排序的方法給它們排隊(duì)。

 。、 幼兒作業(yè),師指導(dǎo)。

 。、 教師批改作業(yè)并講評(píng)。

  四、 排隊(duì)游戲

 。、 現(xiàn)在老師要帶你們出去玩,不過有一要求,只有做到了,才可以出去玩。

 。、 請(qǐng)你按一個(gè)男孩一個(gè)女孩的方法排隊(duì)。

  3、 帶幼兒出去做游戲。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能獨(dú)立正確地按照底板進(jìn)行1—5的排序。(重點(diǎn))

  2、愿意用語言表述操作的結(jié)果。(難點(diǎn))

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幻燈片。

  2、迎春花的枝條圖(5根長短不一、從短到長排列的枝條);迎春花圖片。

  【活動(dòng)過程】

  一、圖片導(dǎo)入:出示迎春花的圖片。

  師:這是什么花?什么時(shí)候開放?你們覺得它開的美不美?

  二、學(xué)習(xí)數(shù)字5以內(nèi)的排序。

  1、初步感知5以內(nèi)的排序。

  師:蝴蝶也覺得迎春花開的很美,所以都飛來采花粉了。老師把蝴蝶排了排隊(duì),你們看看蝴蝶是怎么排隊(duì)的?從上往下看,你有發(fā)現(xiàn)什么特別的地方嗎?

  2、鞏固5以內(nèi)的排序。

  師:不僅蝴蝶來采花粉了,蜜蜂也來了,請(qǐng)你們給蜜蜂像蝴蝶一樣排排隊(duì),好嗎?

  三、幼兒操作。

  1、出示迎春花和枝條的圖片。

  2、幼兒集體操作,教師相應(yīng)的給以指導(dǎo)。

  3、集體檢查糾錯(cuò)。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的`幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

  2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、瓢蟲紙具打印若干份。

  2、樹葉紙具3片。

  3、小蟲若干。

  4、PPT課件、兒歌《小瓢蟲》

  活動(dòng)過程:

  一、游戲?qū),師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。

  小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指)

  爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)

  緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)

  一口把它吃干凈(停下做吃狀)

  小班數(shù)學(xué)教案《瓢蟲找家》含PPT課件

  三、利用游戲,培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。

  1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”

  (1)通過照顧小瓢蟲,鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)

  師:“瓢蟲寶寶的媽媽生病了,想請(qǐng)小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶,請(qǐng)你選一個(gè)瓢蟲寶寶來照顧,拿到后看一看你的'瓢蟲寶寶身上有幾個(gè)斑點(diǎn)?伸出手指數(shù)一數(shù)!

  (2)游戲“小瓢蟲抓害蟲”。

  師:“瓢蟲寶寶們肚子餓了,它們最喜歡吃蟲子,我們帶著瓢蟲寶寶去抓害蟲吧。”(聽著音樂邊念兒歌邊做動(dòng)作抓害蟲)

  2、送瓢蟲寶寶回家

  (1)讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到有相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。

  師:“瓢蟲寶寶們累了,想休息了,它們喜歡在什么地方休息?(樹葉)請(qǐng)你們送它們?nèi)淙~上休息。(送的時(shí)候要求幼兒1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶送到有一個(gè)圓點(diǎn)的樹葉上,2個(gè)送到2個(gè)圓點(diǎn)的樹葉上,3個(gè)……)

  (2)集體驗(yàn)證。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  幼兒學(xué)小花貓走路輕輕的離開活動(dòng)室。

  教學(xué)反思:

  1.這次活動(dòng)非常適合孩子們,大多數(shù)都能在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成。把知識(shí)運(yùn)用于活動(dòng)和游戲中,都能積極的參與。

  2.有兩個(gè)孩子積極性不高,一個(gè)年齡稍微小半歲,另一個(gè)腳受傷。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、按花燈的形狀、顏色進(jìn)行分類,并手口一致進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

  2、體驗(yàn)元宵節(jié)的民風(fēng)民俗,愿意與同伴交往活動(dòng)。

  3、發(fā)展幼兒的觀察能力,以及思維能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集不同形狀、顏色的花燈。

  2、各種不同特征的花燈標(biāo)記。

  3、其他種類花燈的.圖片。

  三、活動(dòng)過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情景,引起幼兒的興趣。

  教師出示幼兒的花燈,讓幼兒自由觀賞,說說花燈的形狀及顏色。

  2、布置花燈展

  組織幼兒根據(jù)不同的標(biāo)記,進(jìn)行分類活動(dòng),布置花燈展。

  并組織幼兒討論“你的花燈是怎么掛的?”

  3、數(shù)數(shù)各種花燈有幾盞

  提問:怎樣才能知道花燈有幾盞?(數(shù)一數(shù))

  讓幼兒自由點(diǎn)數(shù),并請(qǐng)數(shù)對(duì)的幼兒帶其他幼兒點(diǎn)數(shù),數(shù)錯(cuò)的幼兒自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。

  4、拓展生活經(jīng)驗(yàn):利用圖片,讓幼兒了解其他種類的花燈。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感知將兩種物體對(duì)應(yīng)排列的不同方法。(重點(diǎn))

  2、能用自己喜歡的方法表述自己排列的過程與結(jié)果。(難點(diǎn))

  3、體驗(yàn)幫助別人的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  (一)教具:

  1、圖片:小貓、小狗、小兔、小猴。

  2、頭飾:小企鵝一個(gè)

  (二)學(xué)具:

  1、衣服顏色為紅黃藍(lán)的喜羊羊、紅黃藍(lán)色的帽子和鞋子;

  2、圓形、三角形、正方形標(biāo)記的袋鼠媽媽和袋鼠寶寶、奶瓶;

  3、手拉手的媽媽和寶寶;大小不同的盤子和水果。

  (三)幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn):

  幼兒已掌握橫、豎排序的方法。

  【活動(dòng)過程】

  一、創(chuàng)設(shè)“小企鵝請(qǐng)客”的游戲情境,誘發(fā)幼兒參與探索活動(dòng)的興趣。

  ——小朋友們你們好,我是小企鵝。今天我請(qǐng)了許多小動(dòng)物來我家做客。(播放敲門聲:當(dāng)當(dāng)當(dāng))

  ——我們一起看一看誰來了?

  二、通過“快樂的聚會(huì)”情境,誘發(fā)幼兒探索兩種物體對(duì)應(yīng)排列的不同方法。

  1、創(chuàng)設(shè)“小客人排隊(duì)”情境,引導(dǎo)幼兒探究排序的不同方法。

  ——哎呀,小動(dòng)物們站的太擠了,誰愿意幫他們排成一隊(duì)呀?

  ——你是怎樣幫他們排隊(duì)的?

  ——還可以怎樣排?

  2、創(chuàng)設(shè)“為小客人分碗”情境,引導(dǎo)幼兒嘗試將兩種物體并置對(duì)應(yīng)排列。

  (1)個(gè)別幼兒示范

  ——要開飯了,哪個(gè)小朋友能為每只小動(dòng)物發(fā)一個(gè)碗。

  ——他們是怎么發(fā)碗的?

  ——還有誰的方法和他們不一樣?

 。2)啟發(fā)幼兒探究送碗的`多元方法

  ——這幾個(gè)小朋友分別是怎樣發(fā)碗的?給橫著排隊(duì)的動(dòng)物發(fā)碗有幾種方法?

  ——給豎著排隊(duì)的動(dòng)物發(fā)碗有幾種方法?

 。3)檢查、驗(yàn)證

  ——我們來看一看,每個(gè)動(dòng)物是不是都對(duì)應(yīng)放了一個(gè)碗?

  3、創(chuàng)設(shè)“送食物”情境,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知重疊對(duì)應(yīng)排列的方法。

  ——飯做好了,我們一起來看一看媽媽為我們做了哪些食物?

  ——請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物愛吃的食物分到每個(gè)小動(dòng)物的碗里。

  ——我們來看一看,是不是每個(gè)小動(dòng)物的碗里都有它愛吃的食物?

  三、幼兒分組操作,嘗試練習(xí)對(duì)應(yīng)排列方法。

  1、介紹操作材料

  今天還有一些好朋友也遇到了困難,請(qǐng)小朋友們看一看他們遇到了什么困難?

  2、鼓勵(lì)幼兒自由操作。

  請(qǐng)小朋友們幫助你喜歡的好朋友去解決困難吧!

  3、展示幼兒的成果。

  小朋友們,你們是怎樣幫好朋友解決困難的?

  四、通過“小企鵝的感謝”,幫助幼兒體驗(yàn)助人的快樂。

  小朋友,你們可真棒,幫助我和我的好朋友解決了困難,我想請(qǐng)你們到我家來做客好嗎?讓我們一起出發(fā)吧。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠區(qū)分圖形特征,嘗試根據(jù)圖形特征、大小進(jìn)行配對(duì)。

  2、體驗(yàn)幫助小熊的快樂。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  區(qū)分圖形特征、大小。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  根據(jù)圖形特征、大小進(jìn)行配對(duì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、畫有房子和小路的背景圖、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)。

  2、形狀、大小不同的圖形多個(gè),人手一份鏤空紙制小路。

  3、PPT。

  活動(dòng)過程:

  一、熊寶寶摔跤了

 。▋r(jià)值分析:情境導(dǎo)入,激發(fā)幫助小熊的情感)

  1、出示手偶小熊胖胖:(幼兒向小熊問好)

  2、播放PPT:小熊摔跤(音效)小熊怎么了?為什么會(huì)摔跤?

  重點(diǎn)提問:原來路上有洞洞,讓小熊摔得好痛!我們一起來看看這些洞洞是什么形狀的?那可怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出洞洞的形狀、大小,并想到要修路)

  二、一起幫小熊修路

  (價(jià)值分析:復(fù)習(xí)鞏固圖形,根據(jù)圖形的不同和大小配對(duì))

  1、說說怎么修?用什么修?(引導(dǎo)幼兒想象)

  2、修路(出示背景圖以及有洞洞的路面、與洞洞相應(yīng)數(shù)量的三角形、圓形、正方形"石頭"若干。)

 。1)請(qǐng)個(gè)別幼兒來搬"石頭",

  重點(diǎn)提問:你搬的是怎么樣的石頭?(引導(dǎo)幼兒說出形狀和大。

 。2)鼓勵(lì)幼兒一起幫助同伴搬"石頭" 修路(要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料進(jìn)行配對(duì)。)

  重點(diǎn)提問:說一說你搬的石頭是怎么樣的,你的是什么形狀的,是大石頭還是小石頭?

  ? 可能出現(xiàn)狀況1:圖形未配上。(提醒幼兒看看形狀對(duì)不對(duì))

  狀況2:圖形配上,大小沒配上。(提醒幼兒看看大小對(duì)不對(duì))

  小結(jié):原來要把洞洞填滿,把路修好,需要找和洞洞的`形狀和大小都一樣的"石頭"才行。

 。3)師生共同檢查"修路"情況。

  重點(diǎn)提問:我們終于把路修好了,大家一起看看路修好了嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察根據(jù)"石頭的形狀、大小進(jìn)行檢查)

  三、結(jié)束活動(dòng)

  小熊說:"謝謝你們!幫老師把路修好!現(xiàn)在老師可以和老師的朋友一起去做游戲啦!"

  活動(dòng)評(píng)析:

  1、精心選材,符合幼兒年齡特點(diǎn)。

  動(dòng)物是小班幼兒極為感興趣和喜歡的,出于幼兒的興趣以及小班幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)中幾何圖形的認(rèn)知需要,選擇學(xué)習(xí)活動(dòng)教材中,"動(dòng)物花花衣"主題中的" 熊"這一點(diǎn),進(jìn)行了適當(dāng)?shù)难由,設(shè)計(jì)了此數(shù)學(xué)活動(dòng),從幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)來看,幼兒對(duì)這樣的選材是非常感興趣和投入的,是符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,能關(guān)注本年齡段幼兒興趣點(diǎn)?紤]到小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),在圖形配對(duì)上,其實(shí),老師考慮融入大小、圖形特征兩個(gè)維度,因此在提供的圖形數(shù)量上,老師進(jìn)行了限制,只提供與洞洞數(shù)量相應(yīng)的圖形數(shù)量,以降低幼兒操作難度,提高活動(dòng)的可操作性和可行性,但根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展,可適當(dāng)將難度提升,提供比洞洞數(shù)量更多的圖形數(shù)量,這樣就對(duì)幼兒的操作造成了干擾,提高了挑戰(zhàn)性。

  2、游戲激趣,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn),考慮到已經(jīng)進(jìn)入小班第二學(xué)期,因此在此基礎(chǔ)上讓幼兒更具圖形特征、大小進(jìn)行配對(duì),就增添了一定的挑戰(zhàn),但這也給幼兒提出了更高的要求,又由于幾何圖形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中,老師以游戲情節(jié)貫穿始終,使幼兒的情感得到了滿足。首先,漂亮的房子、坑坑洼洼的小路背景,以及將主人公小熊會(huì)聲會(huì)色的表演融于PPT的音效及視頻的直觀畫面,極大地吸引了幼兒;其次,修路的游戲操作又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂的美好情感,在一定程度上也讓幼兒感受到了極大的成功感,以及自老師價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

  3、精美教具,激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  首先,老師用紙板制成小路,并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑,又以這些幾何圖形制片作為修路的材料。這樣,既鞏固了幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí),又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤,讓幼兒在幫助小熊修路完成修路任務(wù)之后獲得成功感,提高自信心,這比單純的練習(xí)具有更大的教育價(jià)值。其次,將主人公小熊摔跤的可憐形象以及急切需要幫助的表現(xiàn),淋漓盡致地表現(xiàn)在PPT的制作中,采用形象直觀畫面,以及生動(dòng)的音效,很好地激發(fā)了幼兒幫助小熊修路的情感。

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖:

  “石榴紅了……”散步的途中孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)樹上的石榴紅了,原來秋天已經(jīng)悄悄地來了,各種果子成熟了,樹葉也變黃了,我們也隨著季節(jié)的交替開始了新的主題。水果對(duì)于每一位幼兒來說是熟悉的、喜歡的。它蘊(yùn)涵著豐富的教育資源,水果是觀察外形特征的對(duì)象,是手口一致點(diǎn)數(shù)和建構(gòu)大小概念的材料。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中能手口一致點(diǎn)數(shù),復(fù)習(xí)3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

  2、運(yùn)用觀察法比較蘋果的.不同特征,教幼兒學(xué)習(xí)從大到小或從小到大排列三個(gè)物體。

  3、培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果。

  4、在游戲中能禮貌待人、樂于助人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大小不同的蘋果圖兩套,各種水果圖片人手一份。

  2、小刺猬胸飾1個(gè)、音樂磁帶、投影機(jī)

  活動(dòng)重點(diǎn):

  在游戲中能手口一致點(diǎn)數(shù),并能按物體大小排隊(duì)。體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲帶來的樂趣

  活動(dòng)難點(diǎn):

  通過觀察、比較、操作感知蘋果的不同特征,學(xué)會(huì)給三個(gè)物體進(jìn)行大小排序。

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入游戲(開火車)

  小朋友,今天我們班來了一位小客人(小刺猬),有禮貌地和刺猬打招呼。果園里的果子成熟了,我想邀請(qǐng)你們?nèi)ゲ晒印:,那我們就開著火車車出發(fā)吧。(音樂起)

  2、摘果子練習(xí)數(shù)數(shù)

  小朋友,果園到了,瞧!好多的果子掛在樹上呀,聞起來好香啊,你們想不想摘下來嘗一嘗呢?

 。ㄒ唬┙處熓痉墩樱顑焊瑁汗麍@里果子多,一個(gè)一個(gè)輕輕摘

 。ǘ┱(qǐng)幼兒摘果子(按老師的口令摘,摘完后放在自己的操作板上點(diǎn)數(shù),說出總數(shù))要求幼兒用食指從左到右有順序的點(diǎn)數(shù)

 。ㄈ﹤(gè)別幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)(糾正數(shù)錯(cuò)的幼兒)

  3、游戲摘果子

  今天老師也來摘摘果子,看老師摘了幾個(gè)蘋果?寶寶們仔細(xì)看看,這兩個(gè)蘋果有什么不同?(一個(gè)大,一個(gè)。┻@兩個(gè)蘋果和小朋友們一樣,也有一個(gè)好聽的名字,大蘋果,小蘋果。我們同他們打打招呼。寶寶們想不想到我的果樹上摘摘果子呀?請(qǐng)幼兒比較和老師摘得得有什么不同?它也有一個(gè)名字,叫最大的蘋果。

  4、請(qǐng)幼兒給蘋果排排隊(duì)

  三個(gè)蘋果來我們班是想請(qǐng)小朋友幫他們排排隊(duì)的,看老師今天還請(qǐng)來了誰?(出示標(biāo)記圖)看看它是用來干嘛的?(排隊(duì)的)上面有什么呀?(紅旗、橫線),你們還記得以前是怎么排的?幼兒回答。

 。1)、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來給蘋果排排隊(duì),記住要排整齊了。排好了講給大家聽聽是怎么排的?

 。2)、檢查幼兒排的是否整齊,幼兒觀察有什么規(guī)律。

  (3)、師總結(jié):排的象上樓梯一樣,越來越大。這種方法叫做從小到大排的。

 。4)、老師這里還有三個(gè)蘋果,請(qǐng)寶寶們一起說說他的名字,他們也想請(qǐng)小朋友們幫幫他們排排隊(duì),他們想要排的和前面的蘋果寶寶不一樣,怎樣排呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒動(dòng)手操作。

 。5)、幫助幼兒檢查是否排的和前面蘋果寶寶不一樣,是否整齊,觀察有什么規(guī)律。師加以總結(jié):排的象下樓梯一樣,越來越小,這種方法叫做從大到小排的。

  5、幼兒動(dòng)手操作給各種水果排排隊(duì)。要求幼兒同同伴講講自己是怎么排的?

  6、作業(yè)講評(píng)

  把幼兒的操作圖放在投影儀上進(jìn)行講評(píng),讓幼兒說出是給誰排隊(duì)的?怎么排的?對(duì)排錯(cuò)的,請(qǐng)幼兒上來幫他糾正。

  7、果子送刺猬

  聽到小刺猬的哭聲:媽媽生病了,家里的糧食不夠吃了。啟發(fā)小朋友送果子給刺猬。一起開著小火車把蘋果運(yùn)到刺猬的家里。

小班數(shù)學(xué)教案 篇9

  教學(xué)內(nèi)容:比較大小、長短、高矮

  教學(xué)目的:1、使幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)大小.長短和高矮的含義,體會(huì)比較一般方法,初步學(xué)會(huì)比較物體的大小.長短和高矮。

  2、使幼兒經(jīng)過比較的活動(dòng),初步建立大小長短和高矮的觀念,培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):1、知道長短、高矮、大小的含義。

  2、初步懂得直接比較長短、高矮、大小的思維方法。

  教學(xué)難點(diǎn):1、掌握比較的標(biāo)準(zhǔn)和比較的方法。

  2、用正確的數(shù)學(xué)語言表達(dá)比較的.結(jié)果。

  課時(shí)安排:1課時(shí)

  教學(xué)儀器:實(shí)物

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  了解幼兒對(duì)實(shí)際生活中大小.長短、高矮已有的感性認(rèn)識(shí)。

  二、新課導(dǎo)入

  1、取出一把尺子,問:這把尺子長還是短?

  2、當(dāng)幼兒說出答案或爭論時(shí),再分別拿出比它短和比它長的尺子,引起幼兒對(duì)剛才答案的懷疑,從而導(dǎo)入新課。

  3、出示課題,明確目標(biāo)。

  三、新課教學(xué)

  1、明確比較的要求。

  (1)必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較,對(duì)單個(gè)物件不存在什么比較。

 。2)確定什么和什么比較,比較的標(biāo)準(zhǔn)是什么。

 。3)比較時(shí),要把兩種物體的一端對(duì)齊,然后再看它們的另一端是否對(duì)齊,從而進(jìn)行比較。

  2、教學(xué)“大小‘長短”、“高矮”。

 。1)提問:

  圖中畫了些什么?你能說一說嗎?

 。2)比一比

  讓幼兒看圖找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。

  3、練習(xí)

  4、小結(jié)

  比較大小長短和高矮都必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較,單個(gè)物件不存在大小.長短、高矮的,比較大小長短和高矮的方法一樣,一定要把一頭對(duì)齊,才能正確比較出大小長短和高矮。

  5、拿出課前準(zhǔn)備好的實(shí)物,分組進(jìn)行比較,相互講出比較的結(jié)果。

  六、總結(jié)

  這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?談?wù)勀愕氖斋@。

  七、作業(yè)

  運(yùn)用已學(xué)的知識(shí),找身邊熟識(shí)的事物比一比,說一說。

小班數(shù)學(xué)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù),說出總數(shù)。2、學(xué)習(xí)按數(shù)量對(duì)應(yīng)擺設(shè)數(shù)量是5以內(nèi)的物體 活動(dòng)準(zhǔn)備:教具:5以內(nèi)數(shù)量的水果圖片若干、大正方體積木(貼有5以內(nèi)的點(diǎn)卡)。學(xué)具:五個(gè)小籃子貼有1—5的圓點(diǎn)標(biāo)記,每位幼兒15個(gè)片片。

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量

  1、今天,劉老師給小朋友帶了一些水果來,你們想不想知道是什么水果

  2、教師逐一出示蘋果、雪梨、西瓜、香蕉、桃子的水果圖片,幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù),請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)水果的.數(shù)量拍幾下手,并給各種水果匹配相應(yīng)的圓點(diǎn)卡,請(qǐng)其他幼兒幫他驗(yàn)證。

  3、教師出示大積木,教師滾積木,請(qǐng)全體或個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)并用拍幾下手來表示相應(yīng)的點(diǎn)卡數(shù)量。

  二、幼兒自主操作

  1、在小朋友桌子上的袋子里有許多片片,請(qǐng)小朋友把袋子里片片拿出來,送給圓點(diǎn)朋友。

  2、出示五個(gè)貼有標(biāo)記的籃子,集體點(diǎn)數(shù)卡片上圓點(diǎn)的數(shù)量。

  3、幼兒操作:看籃子里的圓點(diǎn)數(shù)量送片片,一邊送一邊說:幾個(gè)圓點(diǎn)送你幾個(gè)片片。

  三、小結(jié)。

  根據(jù)幼兒操作的情況進(jìn)行簡單地總結(jié),并鼓勵(lì)、表揚(yáng)有進(jìn)步的幼兒。

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