【精品】大班數(shù)學(xué)教案范文十篇
作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步嘗試進(jìn)行上下、左右空間相對(duì)位置的綜合運(yùn)用練習(xí)。
2、在親身嘗試的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)通過(guò)視覺(jué)感知、理解平面圖形中人物的上下、左右位置關(guān)系。
3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自畫(huà)像、自制表格。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示數(shù)字卡片。
認(rèn)讀數(shù)字1-10，初步理解數(shù)的排列是有順序的。
二、談話(huà)引入，激發(fā)幼兒的積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
小朋友，你們都長(zhǎng)大了，是哥哥姐姐了。黃老師今天看到你們個(gè)個(gè)穿著漂亮的衣服，我可喜歡你們了，你們看黃老師今天帶了什么過(guò)來(lái)？（照相機(jī)）你們知道照相機(jī)用來(lái)干什么用的？（照相）今天，黃老師看看誰(shuí)最乖，我請(qǐng)他上來(lái)照相好不好？（好）其實(shí)我今天給你們照相，是想記錄一下你們的成長(zhǎng)過(guò)程，這也是我們今天要學(xué)的《成長(zhǎng)記錄》。
三、在親身嘗試的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)通過(guò)視覺(jué)感知、理解平面圖形中人物的上下、左右位置關(guān)系。
1、請(qǐng)兩名男孩子和兩名女孩子上來(lái)。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)上下、左右空間相對(duì)位置。
�。�1）師：你們看，我們的講臺(tái)上站了幾個(gè)小朋友？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，并說(shuō)出是4個(gè)小朋友）你們看，我們其中的兩個(gè)小朋友站那里？還有兩個(gè)呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩個(gè)站地上，兩個(gè)站凳子上）
�。�2）學(xué)習(xí)左右、上下箭頭符號(hào)。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出箭頭向左代表小朋友在左邊，箭頭向右代表小朋友在右邊，箭頭向上代表小朋友在上面，箭頭向下代表小朋友在下面）
3、用箭頭記錄小朋友的位置，并在正確的箭頭上涂上顏色。
�。�1）出示左右箭頭，問(wèn)：這里有兩個(gè)箭頭它表示什么意思？（向左向右）你們看一看我們班的朱家樂(lè)小朋友，他站的位置要用那個(gè)表示，請(qǐng)我們的`小朋友記錄一下，（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出朱家樂(lè)站的是左邊，在向左邊箭頭涂顏色。）
�。�2）出示上下箭頭，這兩個(gè)箭頭跟上面的兩個(gè)箭頭一樣嗎？它表示什么意思？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出上面的兩個(gè)箭頭是表示向左向右，下面的箭頭表示向上向下）那我們班的陸欣怡小朋友，她站的位置要用那個(gè)箭頭表示？請(qǐng)一名小朋友在黑板上記錄下來(lái)。（先讓幼兒說(shuō)出陸欣怡在上面用向上的箭頭表示，在向上的箭頭涂顏色）
�。�3）用同樣的方法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出吳湛斌、范嘉怡各站在什么位置，并在正確的箭頭上涂上顏色。
四、示范游戲，進(jìn)一步嘗試進(jìn)行上下、左右空間相對(duì)位置的綜合運(yùn)用練習(xí)。
請(qǐng)小朋友看看圖片上的四個(gè)小朋友他們?cè)谡掌系奈恢�，在正確的箭頭上涂上顏色。
課外延伸：
帶小朋友在操場(chǎng)上照相。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
【設(shè)計(jì)意圖】
又到了落葉飄飄的季節(jié)，孩子們對(duì)落葉總是有著極大的興趣，他們將一片片的樹(shù)葉撿在一起，有的孩子拿著樹(shù)葉玩過(guò)家家的游戲，有的孩子玩數(shù)數(shù)的游戲……玩得樂(lè)此不疲。《指南》科學(xué)領(lǐng)域指出：利用生活和游戲中的實(shí)際情境，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念。本活動(dòng)利用秋季的落葉，創(chuàng)設(shè)“運(yùn)用落葉自制樹(shù)葉項(xiàng)鏈”的問(wèn)題情境，讓孩子感知樹(shù)葉的多樣性并嘗試通過(guò)探索、操作，了解ABAB的排序規(guī)律，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上層層遞進(jìn)，激發(fā)大班幼兒的挑戰(zhàn)欲望，體驗(yàn)成功感。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知樹(shù)葉形態(tài)的多樣性，嘗試按照ABAB的規(guī)律進(jìn)行排序。
2、在活動(dòng)中能積極探索，體驗(yàn)制作樹(shù)葉項(xiàng)鏈的樂(lè)趣。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
楓葉、銀杏葉、桂花樹(shù)葉若干;項(xiàng)鏈圖片;ABAB規(guī)律卡;籮筐。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)感知樹(shù)葉的多樣性
1.教師出示樹(shù)葉，嘗試給樹(shù)葉分類(lèi)。
引導(dǎo)語(yǔ)：秋天到了，有的樹(shù)葉開(kāi)始從樹(shù)上落下來(lái)了。昨天我們幼兒園的小朋友撿了許多不同的樹(shù)葉，帶來(lái)想請(qǐng)你們看一看、分一分，把一樣的樹(shù)葉放在同一個(gè)筐里?
2.討論交流，感知樹(shù)葉的多樣性。
提問(wèn)：你們知道這些樹(shù)葉的名稱(chēng)嗎?
(二)運(yùn)用多種樹(shù)葉按照ABAB的規(guī)律排列
1.出示項(xiàng)鏈圖片，引導(dǎo)幼兒觀察按不同特征進(jìn)行ABAB規(guī)律的排列。
提問(wèn)：這些項(xiàng)鏈上的珠子是怎么排列的?
2.出示ABAB規(guī)律卡，了解ABAB規(guī)律的含義。
3.幼兒嘗試根據(jù)樹(shù)葉的不同特征，按照ABAB的規(guī)律制作樹(shù)葉項(xiàng)鏈。
(1)指導(dǎo)語(yǔ)：我們幼兒園的小朋友聽(tīng)說(shuō)你們都很聰明，想請(qǐng)你們來(lái)幫忙制作樹(shù)葉項(xiàng)鏈。
(2)幼兒制作，教師巡回觀察。
4.討論交流：你的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺醋龅?
(三)運(yùn)用一種樹(shù)葉按照ABAB的規(guī)律排列
1.引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在老師考考你們，如果只給你們一種樹(shù)葉按照ABAB的規(guī)律排列，行不行?
2.幼兒嘗試制作，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
3.討論交流：誰(shuí)成功了?你是怎樣用一種樹(shù)葉排出ABAB的規(guī)律?
4.小結(jié)：有的是改變樹(shù)葉方向排列的，有的是改變樹(shù)葉形狀排列的，這些項(xiàng)鏈都很漂亮。其實(shí)我們的生活中還有很多東西都藏著有趣的`規(guī)律，只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，你就會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。
5、指導(dǎo)語(yǔ)：戴上漂亮的樹(shù)葉項(xiàng)鏈，我們一起去參加樹(shù)葉舞會(huì)。
【活動(dòng)建議和延伸】
1.若園內(nèi)場(chǎng)地充足，建議帶領(lǐng)幼兒到樹(shù)下一邊撿落葉一邊進(jìn)行排序活動(dòng)。
2.和孩子一起用制作的項(xiàng)鏈打扮自己，舉行樹(shù)葉舞會(huì)，活動(dòng)后將作品在區(qū)域中進(jìn)行呈現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)不同的排列方式。
【活動(dòng)反思】
《制作樹(shù)葉項(xiàng)鏈》是大班的一節(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律排序的數(shù)學(xué)活動(dòng)。執(zhí)教老師在這一簡(jiǎn)單、乏味的數(shù)學(xué)規(guī)律排序活動(dòng)中插入了情景元素，利用小熊去小貓家做客這一情境貫穿活動(dòng)來(lái)吸引幼兒的注意力。
活動(dòng)從ppt課件出發(fā)，邊放ppt邊講故事，提問(wèn)“小熊去小貓家的路上看到了什么？”（兩種花的簡(jiǎn)單規(guī)律排序，三種花的簡(jiǎn)單規(guī)律排序）然后，出示一段未完成的規(guī)律排序小路，讓幼兒找出規(guī)律并將路補(bǔ)充完整，如此一來(lái)讓幼兒體驗(yàn)了成功幫助小熊的快樂(lè)，使幼兒參與活動(dòng)的積極性得到了進(jìn)一步的提升。然后是讓幼兒猜測(cè)小貓裙子上的花邊規(guī)律。操作一是讓幼兒們一組合作制作一條有規(guī)律排序的項(xiàng)鏈，如此一來(lái)，小朋友們體驗(yàn)了和同伴一起合作的快樂(lè)，一起成功的喜悅。最后一個(gè)操作是為自己制作一條果葉項(xiàng)鏈。
本次活動(dòng)執(zhí)教老師從規(guī)律的簡(jiǎn)單排列慢慢過(guò)渡到復(fù)雜排列，完成了從易到難的教學(xué)過(guò)度，有利于幼兒對(duì)該知識(shí)的理解與掌握。在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于數(shù)學(xué)提問(wèn)的有效性把握到位，以及操作過(guò)程中要求的交代都簡(jiǎn)單清楚明了。但是對(duì)于創(chuàng)設(shè)故事情境沒(méi)有做到首尾呼應(yīng)，如果最后結(jié)尾可以和前面的故事相呼應(yīng)就更好了。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
一、游戲“開(kāi)火車(chē)”，復(fù)習(xí)9以?xún)?nèi)的減法。
�。ǔ鍪舅闶娇ǎ┮来螐�(fù)習(xí)9的加減法。
二、學(xué)習(xí)9的.減法。
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看圖，分解畫(huà)面。
問(wèn)：圖上有幾個(gè)小朋友？它們一樣嗎？有什么地方不一樣？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出性別、服飾、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不一樣）。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的不同特征編減法應(yīng)用題。
1）幼兒相互交流。
引導(dǎo)幼兒從小朋友的不同特征、不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目去觀察，提醒幼兒要把總數(shù)分成兩部分，該如何提問(wèn)？（讓幼兒相互說(shuō)說(shuō)）
2）集中交流。
①教師根據(jù)孩子性別不同編減法應(yīng)用題，然后請(qǐng)幼兒列式計(jì)算。
�、谡l(shuí)能根據(jù)服飾不同編出減應(yīng)用題呢？（請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范
編應(yīng)用題，幼兒編出應(yīng)用題后，集體列出算式，然后一起說(shuō)說(shuō)算式中各數(shù)及各符號(hào)的所表示的實(shí)際意義）
�、塾猛瑯拥姆椒ǜ鶕�(jù)小朋友的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不同編減法應(yīng)用題。為什么要問(wèn)還剩下多少呢？
3、帶領(lǐng)幼兒讀9的8種減法算式。
4、引導(dǎo)幼兒交流，說(shuō)說(shuō)減法應(yīng)用題的特點(diǎn)，觀察算式與分合式的關(guān)系。
三、幼兒作業(yè)。
1、看圖列算式。（出示表現(xiàn)形式不一的減法圖）
引導(dǎo)幼兒審題，提醒幼兒去掉部分也該是總數(shù)中的。
2、聽(tīng)口報(bào)應(yīng)用題寫(xiě)算式。
四、展示、評(píng)價(jià)部分幼兒作品。
五、整理用具后結(jié)束本次活動(dòng)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
在日常生活中，按一定規(guī)律排序的物體隨處可見(jiàn)，在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒經(jīng)常會(huì)運(yùn)用已有的各種排列經(jīng)驗(yàn)為娃娃穿項(xiàng)鏈、手鐲等，但是大部分幼兒排序的規(guī)律只停留在abab或aabb的規(guī)律上。如何讓幼兒進(jìn)一步探索排序的規(guī)律并有創(chuàng)意的按規(guī)律排序，特設(shè)計(jì)了本活動(dòng)�！毒V要》中提出：“教學(xué)中要結(jié)合生活和游戲情境，引導(dǎo)幼兒感知、理解事物的關(guān)系，對(duì)具體的事物按不同特征進(jìn)行分類(lèi)和排序。”在活動(dòng)中通過(guò)故事情節(jié)、游戲引線(xiàn)，借助PPT教學(xué)手段，幫助幼兒梳理排序規(guī)律，通過(guò)肢體游戲表現(xiàn)按一定的規(guī)律排隊(duì)。提供常見(jiàn)的生活用品——吸管（同一大小、同一顏色）讓幼兒嘗試排序，能從多個(gè)角度思考問(wèn)題，創(chuàng)造出不同的排列規(guī)律，拓展幼兒的創(chuàng)造性思維。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)事物間的排列規(guī)律并續(xù)排。
2、能夠創(chuàng)造不同的排列規(guī)律進(jìn)行排序。
3、感受創(chuàng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：PPT一張、綠毛龜、青蛙圖片各四張
2、學(xué)具：操作板人手一份、各色吸管各100根
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：聽(tīng)故事，引出規(guī)律。
1、提出要求：在故事中，聽(tīng)到“綠毛龜”三個(gè)字的時(shí)候馬上起立。
2、教師講述故事，并依次貼出綠青蛙、綠毛龜。提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、教師小結(jié)：原來(lái)它們的排列是有規(guī)律的。
4、初步嘗試?yán)m(xù)排。師：如果我要接著排，后面會(huì)是什么呢？（綠青蛙、綠毛龜、綠青蛙、綠毛龜……）
二、觀察PPT，引導(dǎo)幼兒探索規(guī)律并續(xù)排。
1、幼兒觀察小貓家周?chē)男〇|西是有規(guī)律的，都是什么樣的規(guī)律？
2、幼兒自由講述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律并進(jìn)行續(xù)排，引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整。
（1）小動(dòng)物（abcabc……）
�。�2）向日葵排列（abab……）
�。�3）魚(yú)排列（aabb……）
�。�4）氣球（ababbabbb……）
3、教師總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了這么多有規(guī)律排列的東西，它們有的按物體名稱(chēng)，有的按外形特征，有的.按上下左右的方向，還有的按數(shù)量的規(guī)律進(jìn)行排列。
4、游戲：幼兒用肢體動(dòng)作排序。
�。�1）幼兒用肢體動(dòng)作，表現(xiàn)向日葵排列規(guī)律。
�。�2）幼兒用肢體動(dòng)作，表現(xiàn)魚(yú)的排列規(guī)律。
三、幼兒操作
1、介紹材料:出示操作板及同色吸管。
2、提出操作要求：
操作時(shí)從左到右進(jìn)行排序。
鋪的路必須是有規(guī)律、有創(chuàng)意的。
鋪完路后，要檢查鋪的路是否有規(guī)律。
3、幼兒操作，師巡視指導(dǎo)。
4、展示、交流，師幼共同評(píng)價(jià)幼兒作品，總結(jié)創(chuàng)新之處。
四、思維拓展。
師：你發(fā)現(xiàn)生活中哪些東西是有規(guī)律的呢？
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1.懂得數(shù)字1、2、3、4、5之間的大小關(guān)系。
2.懂得1、2、3、4、5之間相差多少。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.教學(xué)PPT 13頁(yè)
2.幼兒用書(shū)
3.蠟筆34支
教學(xué)過(guò)程
1.每個(gè)小朋友都有自己的文具盒，你的文具盒里都有什么?各有多少?
2.今天這節(jié)課就是關(guān)于我們文具寶寶數(shù)量多少的
3.帶讀：文具寶寶多
4.上課之前，先請(qǐng)小朋友回憶一下我們第一節(jié)的時(shí)候玩的`“看數(shù)拍手”游戲
5.出示PPT 幼兒看數(shù)拍手
6.加大難度，出示PPT，幼兒任意拍手，并說(shuō)出自己拍的數(shù)字和圖片上數(shù)字之間大小的關(guān)系
7.出示1 我比幾小?(2、3、4、5)
出示3 我比幾小?(4、5)我比幾大?(1、2)
出示4 我比幾小?(5)我比幾大?(1、2、3)
出示2 我比幾小?(3、4、5)我比幾大?(1)
出示5 我比幾大?(1、2、3、4)
8.看黑板，跟老師一起給小花填空缺
9.幼兒自己畫(huà)書(shū)上“填空缺”一題
10.小豬、小狗、小老鼠各有幾只?給數(shù)量最多的一種動(dòng)物涂上顏色
11.觀察螃蟹、小魚(yú)、烏龜、大蝦各有幾只?給數(shù)量最多的一種小動(dòng)物涂上顏色
12.結(jié)束教學(xué)
教學(xué)反思
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)數(shù)字游戲，嘗試運(yùn)用觀察、排序等方法解決問(wèn)題。
2.能清楚、大膽地用語(yǔ)言表述自己的想法，體驗(yàn)幫助羊兒們的成功與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白板課件、鑰匙操作卡、數(shù)字卡、記號(hào)筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
師：孩子們，你們知道嗎?今天是灰太狼最幸運(yùn)的一天，為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)樗降搅嗽S許多多的羊兒。瞧，它興致勃勃地去邀請(qǐng)朋友們來(lái)分享美食呢!出門(mén)前，粗心的灰太狼把三張開(kāi)門(mén)的提示卡都留在了狼堡里。
師：春游回來(lái)的喜洋洋知道了這個(gè)消息，急急忙忙趕去解救它的同伴們。
二、運(yùn)用相關(guān)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，嘗試用合適的方法解決問(wèn)題。
1.運(yùn)用序列經(jīng)驗(yàn)，解讀門(mén)牌號(hào)。(1-102,1-403,2-203，2-301)。
師：喜洋洋來(lái)到了設(shè)有許多房間的狼堡里，找到了第一張?zhí)崾究�，仔�?xì)看看，它告訴我們什么信息呢?
幼1：這是許多的數(shù)字。
幼2：前面1是表示第一幢樓。
師：左邊這個(gè)1是表示這一幢。那短橫線(xiàn)后面這個(gè)1呢?
幼1：這個(gè)1是表示一層。
師：這個(gè)1呀是表示下到上第一層。那02告訴我們什么呢?
幼1手指第一層的第二個(gè)房間說(shuō)：是這個(gè)房間。
師：這個(gè)02是表示從左到右第二個(gè)房間。通過(guò)這個(gè)房卡我們可以找到這個(gè)房間——一號(hào)樓第一層的第二間房。
(點(diǎn)擊1-102房間跳出沸羊羊)師：解救了誰(shuí)呀?
師：還有哪幾天房也關(guān)著羊兒呢?
根據(jù)幼兒的回答逐一出示被困羊兒：懶羊羊、美羊羊、暖羊羊。
（評(píng)析：序數(shù)是中班下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)了運(yùn)用序列經(jīng)驗(yàn)，解讀門(mén)牌號(hào)。從活動(dòng)開(kāi)始部分我們了解到，有的`孩子對(duì)門(mén)牌號(hào)并不十分了解。在教師的引導(dǎo)、同伴間經(jīng)驗(yàn)的相互傳遞中，孩子們能較快速的
尋找到相應(yīng)的房間，解救羊兒們。這讓孩子們感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中，引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。）
2.尋找規(guī)律，填補(bǔ)數(shù)字卡。
師：幾只羊兒得救了呀?還有其它羊兒們還等著去解救呢。喜洋洋找到的第二張?zhí)崾究ā?/p>
(1)解讀數(shù)字卡。
師：呀，這么多的數(shù)字，它的秘密是什么呢?
師：我們一起來(lái)看看數(shù)字卡的第一行?
幼：有許多的數(shù)字。
師：這些數(shù)字中還藏著什么秘密呢?
幼：這一行中有9個(gè)數(shù)字。
師：我們一起來(lái)看看，第一行中都有1、2、3、4、5……9，九個(gè)數(shù)字，他們隨意地排列著，但是每個(gè)數(shù)字都只出現(xiàn)了一次。再看看第一列呢?
幼：這一列中也有9個(gè)數(shù)字。
師小結(jié)：原來(lái)這個(gè)數(shù)字卡中的每一行、每一列都有這樣的秘密。
師：第二行有幾個(gè)空格?
幼：1個(gè)空格。
師：那應(yīng)該是填哪個(gè)數(shù)字呢?
幼：應(yīng)該是數(shù)字1。
師：我們一起看看是這樣嗎?第三行有幾個(gè)空格呀?(兩個(gè))這兩個(gè)空格應(yīng)
該填數(shù)字幾呢?
幼：2和4。
師：那哪一格應(yīng)該是2，哪一格應(yīng)該是4呢?能確定嗎?
幼：前面是4、后面一格是2。
師：你們認(rèn)為呢?確定嗎?每一行每一列的9個(gè)數(shù)字都不能重復(fù)出現(xiàn)哦。我們一起來(lái)檢查吧。
教師引導(dǎo)幼兒觀察第三行第二格所在的列。
幼：應(yīng)該是數(shù)字2。
白板中重新寫(xiě)入第三行第二列2、第三行的第三列4。
師小結(jié)：原來(lái)當(dāng)我們遇到兩個(gè)空格時(shí)，我們可以看看這兩個(gè)空格所在的列，如果是一個(gè)空格，我們可以先確定一格，然后再完成另外一個(gè)空格，細(xì)心地一一完成每一個(gè)空格。
(2)交代操作要求，幼兒分組操作。
師：桌上有很多未完成的數(shù)字卡，2個(gè)小朋友合作完成一張，請(qǐng)仔細(xì)觀察商量，把你們的發(fā)現(xiàn)填寫(xiě)在空格中。
(3)集中交流操作方法。
師：你們都完成了數(shù)字卡，在完成的過(guò)程中有沒(méi)有遇到什么困難呀?我們一起來(lái)看看。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)而言，幼兒活動(dòng)的積極性直接決定了幼兒接受數(shù)學(xué)知識(shí)的程度�；顒�(dòng)內(nèi)容是《學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)各數(shù)的組成》。在教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活和游戲的中實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)與用結(jié)合起來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的分解及組成，理解除1以外的數(shù)，都可以分成兩個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是原來(lái)的數(shù)。
2．在游戲中，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 圖片：動(dòng)物（小熊和青蛙）2只，蘋(píng)果2個(gè)，梨4個(gè)，西瓜2個(gè)。
2． 數(shù)字卡若干。
3． 幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第28頁(yè)。
4． 紙，筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)5的.分解
1. 師：這是數(shù)字幾呢？（5）
2. 師：我們將數(shù)字5分解，可以有幾種分法？(四種)
二、學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)各數(shù)的組成
1．出示2只動(dòng)物和2個(gè)蘋(píng)果。師：我要把2個(gè)蘋(píng)果分給2只動(dòng)物朋友，可以怎么分？（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示并講解：分給小熊一個(gè)，小青蛙一個(gè)。2個(gè)蘋(píng)果分成了1個(gè)和1個(gè)。）
2．師：1個(gè)和1個(gè)合起來(lái)是幾個(gè)？（教師用數(shù)字把分的結(jié)果記錄在黑板上。）
3．請(qǐng)個(gè)別幼兒把3個(gè)梨分給小熊和青蛙（全體幼兒把分的結(jié)果記錄在紙上。）
4．請(qǐng)個(gè)別幼兒把4個(gè)西瓜分給小熊和青蛙。（全體幼兒把分的結(jié)果記錄在紙上。）
5．師：說(shuō)一說(shuō)，幾個(gè)XX分成了幾個(gè)和幾個(gè)，幾個(gè)和幾個(gè)合起來(lái)是幾個(gè)？
三、游戲《對(duì)數(shù)字》
1．師：現(xiàn)在我們又要到森林里去玩了，森林很遠(yuǎn)的，我們5人一組開(kāi)火車(chē)去吧！森林之王給我們準(zhǔn)備了一個(gè)分一分的游戲，請(qǐng)小朋友看數(shù)字卡片，在音樂(lè)聲停止的時(shí)候迅速分開(kāi)站在線(xiàn)的兩側(cè)。（請(qǐng)一組幼兒示范）
2．師：森林里還有一個(gè)更好玩的地方，看那是什么？（魔洞），這個(gè)魔洞只允許數(shù)字5過(guò)去，可我們小朋友也想過(guò)去怎么辦呢？請(qǐng)你們先將自己的數(shù)字寶寶請(qǐng)出來(lái)，看，像我這樣變變變就變成5了，你們也快點(diǎn)變一變吧!看看自己是數(shù)字寶寶幾呢？是數(shù)字5嗎？怎樣才能讓我們的數(shù)字能夠變成5呢？（2和3的組成）兩個(gè)合起來(lái)是5的就可以過(guò)去了，你們也快點(diǎn)找一個(gè)與自己合起來(lái)是5的朋友手拉手、排好隊(duì)一起過(guò)魔洞吧！
3.換游戲規(guī)則，魔洞允許數(shù)量是4的過(guò)去。再次游戲。
四、幼兒操作
1．教師講解操作要求。
2．幼兒操作活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第28頁(yè)。
3．教師檢查幼兒操作結(jié)果。
五、結(jié)束活動(dòng)
�。�1）小結(jié)有關(guān)數(shù)的組成的一些經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒下次活動(dòng)的興趣；
�。�2）肯定活動(dòng)中有進(jìn)步的幼兒。
教學(xué)反思
這是一堂寓教于樂(lè)、生動(dòng)、有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)5的基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。幼兒教育網(wǎng)
面對(duì)幼兒收獲成功的笑容，回顧從研讀教材到教學(xué)設(shè)計(jì)，再到課堂實(shí)踐，讓我對(duì)今天的教學(xué)有了更深的感悟：操作就是為了給幼兒找出一個(gè)學(xué)習(xí)的支點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)幼兒的全面地提升，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)，只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，才會(huì)專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，而動(dòng)手操作是一個(gè)比較好的方法。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
�。保畯�(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，會(huì)用算式列題。
�。玻ㄟ^(guò)討論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會(huì)用到的。
3．能大膽的發(fā)表自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。保糜變汉屠蠋煿餐占奈木卟贾谩靶⌒∥木叱小薄�
�。玻變好咳艘环蒎X(qián)。（錢(qián)的數(shù)目從5～10）、每組一個(gè)塑料筐，計(jì)算用的紙和筆。有關(guān)“文具”的文字卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、超市買(mǎi)文具
�。保處煟骸霸龠^(guò)不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)時(shí)需要文具，今天，請(qǐng)小朋友到”文具小超市“買(mǎi)你們需要的文具�！�
�。玻课恍∨笥褟乃芰峡蚰悄且环蒎X(qián)，請(qǐng)你用手中的錢(qián)去買(mǎi)文具，要求買(mǎi)的文具的總價(jià)格就是你手中的錢(qián)的數(shù)字。
3．幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購(gòu)買(mǎi)文具，并用算式列出所購(gòu)買(mǎi)的文具式題。
4．請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：我買(mǎi)了……文具，算題是……。
二、討論：哪些文具是一年級(jí)所必須準(zhǔn)備的？
1．每組小朋友把買(mǎi)來(lái)的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一曇緞⊙
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：文具小超市
活動(dòng)目標(biāo)：
1、參與超市購(gòu)買(mǎi)游戲，通過(guò)解決購(gòu)買(mǎi)中“一共用去多少錢(qián)？”或“還剩下多少錢(qián)”的問(wèn)題，掌握10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算。
2、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的用處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《文具小超市》。
2、布置場(chǎng)景“文具小超市”，在架子上擺放各種文具，貼上1-10元的價(jià)格標(biāo)簽。（標(biāo)簽在課件“打印材料”中）
3、自制錢(qián)幣若干：1元、5元、10元.（課件“打印材料”中）
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞圖片。
1、教師播放課件【圖片欣賞】，請(qǐng)幼兒欣賞。
提問(wèn)：畫(huà)面中有什么？這些文具都是用來(lái)做什么的'？
2、我們馬上就要成為小學(xué)生了，在上小學(xué)之前，我們要為自己準(zhǔn)備一些文具。今天老師要請(qǐng)你們?nèi)ノ木咝〕匈?gòu)買(mǎi)兩件自己喜歡的文具！
二、游戲：挑選文具，運(yùn)用加法理解“一共用去多少錢(qián)”.
1、教師播放課件【挑選文具】，請(qǐng)幼兒參與課件游戲。
2、玩法：隨意挑選兩樣文具（加起來(lái)價(jià)格不超過(guò)10元），點(diǎn)擊“完成”按鈕并通過(guò)加法計(jì)算出“一共用去多少錢(qián)？”
3.教師小結(jié)：要知道“一共用了多少錢(qián)“，可以用加法，將兩件文具所需的金額數(shù)相加，所得的總數(shù)就是“一共用去的錢(qián)”。
4、教師播放課件【挑選文具】，請(qǐng)幼兒參與課件游戲。
5、玩法：隨意挑選兩樣文具（加起來(lái)價(jià)格不超過(guò)10元），點(diǎn)擊“完成”按鈕并通過(guò)加法計(jì)算出“一共用去多少錢(qián)？”
6.教師小結(jié)：要知道“一共用了多少錢(qián)“，可以用加法，將兩件文具所需的金額數(shù)相加，所得的總數(shù)就是“一共用去的錢(qián)”。
三、第一次實(shí)物購(gòu)買(mǎi)游戲，幫助幼兒掌握10以?xún)?nèi)的加法。
1、介紹課前布置好的“文具小超市”，出示若干商品，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看價(jià)格牌（1-10元）。
�。▋r(jià)格標(biāo)簽在課前粘貼好，在課件“打印材料”中）
2、介紹玩法：請(qǐng)每個(gè)幼兒進(jìn)入超市，自由選購(gòu)兩件文具。
3、幼兒自主購(gòu)買(mǎi)。
4、計(jì)算所需錢(qián)幣。
�、倜课恍∨笥讯假�(gòu)買(mǎi)了自己喜歡的兩件文具，你們知道自己“一共用去了多少錢(qián)嗎”？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己用了多少錢(qián)。收銀處結(jié)賬。可設(shè)立兩個(gè)收銀處，由兩位老師當(dāng)“營(yíng)業(yè)員”，給幼兒找錢(qián)。
2、幼兒自主購(gòu)買(mǎi)。
3、計(jì)算剩下的錢(qián)
①你們都非常順利地買(mǎi)回來(lái)文具，接下來(lái)，我們一起來(lái)看看“還剩多少錢(qián)”。
請(qǐng)幼兒自由講述購(gòu)買(mǎi)和找錢(qián)的過(guò)程，看看手里還省下多少錢(qián)。
�、谡�(qǐng)每個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣運(yùn)用減法計(jì)算自己“還剩多少錢(qián)”。
活動(dòng)延伸：
1、將“文具超市”設(shè)置在班級(jí)區(qū)域，請(qǐng)幼兒在自發(fā)游戲中繼續(xù)游戲。
2、提供課件【加加減減】，請(qǐng)幼兒用手中的數(shù)字卡進(jìn)行9和10 的加減法。
3、請(qǐng)幼兒與父母同去超市購(gòu)買(mǎi)商品，可請(qǐng)家長(zhǎng)規(guī)定購(gòu)買(mǎi)金額，請(qǐng)幼兒自行挑選商品。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能夠根據(jù)小姑娘的不同特點(diǎn)將4位小姑娘分為兩組。
2、 知道4能夠分成1和3、2和2、3和1。
3、 嘗試發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列的規(guī)律，感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：理解了3的`分解組成
物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)課件、小姑娘照片及幼兒記錄表
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠發(fā)現(xiàn)小姑娘的不同之處并按照多種方式進(jìn)行分組。
活動(dòng)難點(diǎn)：在分類(lèi)時(shí)能夠分出數(shù)量不等的兩組。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入
1、 分別出示4位小姑娘的照片，請(qǐng)幼兒觀察每一位小姑娘的外形特點(diǎn)。
2、 請(qǐng)幼兒觀察4位小姑娘并進(jìn)行橫向比較，發(fā)現(xiàn)其共同點(diǎn)與不同點(diǎn)。
二、 理解4的分解組成
1、請(qǐng)幼兒觀察4位教師并按照共同點(diǎn)將4位教師分在兩個(gè)家中。
預(yù)想策略：教師準(zhǔn)備大小相同和大小不同的兩組房子，（教案：）請(qǐng)幼兒對(duì)教師進(jìn)行分組。
2、 教師將幼兒的不同分法記錄在紙上。
3、 幼兒操作材料，對(duì)4位小姑娘進(jìn)行分類(lèi)并記錄分解方法。
4、 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣分的，分成了幾和幾。
5、教師請(qǐng)幼兒觀察數(shù)字排列的順序并嘗試發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。
6、請(qǐng)幼兒出4可以分成1和3、2和2、3和1。
7、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)1和3、2和2、3和1合起來(lái)都是4。
三、游戲
1、教師請(qǐng)4位聽(tīng)課教師參與活動(dòng)，（教案：）請(qǐng)幼兒對(duì)4位教師按照共同點(diǎn)進(jìn)行分組，并說(shuō)一說(shuō)4分成了幾和幾。
四、延伸
請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，嘗試多種方法的分類(lèi)并能說(shuō)出 4分成了幾和
大班數(shù)學(xué)教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)觀察天平能區(qū)別比較物體的輕、重，理解它們之間的重量關(guān)系。
2、能用清晰的語(yǔ)言說(shuō)出推算出的結(jié)果。
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《有趣的數(shù)學(xué)》p8、鉛筆。
2、視頻展示臺(tái)、電視機(jī)。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
根據(jù)觀察天平能區(qū)別比較物體的輕、重，理解它們之間的重量關(guān)系。
五、教學(xué)方法與手段：
操作法、講解示范法。
六、教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、情景導(dǎo)入。
師：小豬開(kāi)了一個(gè)水果店，今天他要出門(mén)去旅行，想叫小朋友來(lái)幫他看一下店，出發(fā)前，小豬想教小朋友們一些本領(lǐng)。你們想不想學(xué)�。磕俏覀兘裉炀拖雀∝i一起來(lái)學(xué)本領(lǐng)吧。
仔細(xì)聽(tīng)老師講話(huà)，回答老師的問(wèn)題。
通過(guò)情景導(dǎo)入的方法能夠吸引幼兒的`注意力。讓其對(duì)今天的內(nèi)容有初步的印象
二、出示《有趣的數(shù)學(xué)》進(jìn)行講解示范。
1、（1）師：我們一起來(lái)看看，小豬給我們提了什么問(wèn)題。小豬要我們看看當(dāng)天平不平衡時(shí)，比較兩種物體的輕重。請(qǐng)你看圖比一比，一個(gè)西瓜和一個(gè)蘋(píng)果誰(shuí)輕誰(shuí)重，告訴我你的理由。請(qǐng)?jiān)谥氐乃麓蜚^，輕的水果下打三角。
（2）教師示范一題后，請(qǐng)一名幼兒上來(lái)做一題。
（3）全體幼兒完成《誰(shuí)輕誰(shuí)重》第一部分。
2、（1）現(xiàn)在小豬給我們提高難度了，請(qǐng)你看看這時(shí)候天平是什么狀態(tài)？當(dāng)一個(gè)蘋(píng)果和兩個(gè)香蕉一樣重的時(shí)候請(qǐng)你比較數(shù)量相同的兩種物體的輕重。這個(gè)需要小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，請(qǐng)你們好好想想，想好后告訴我為什么你是這么覺(jué)得的？
�。�2）教師在視頻展示臺(tái)下進(jìn)行講解示范。在重的水果下打鉤。
�。�3）引導(dǎo)幼兒完成《有趣的數(shù)學(xué)》操作。
3、經(jīng)驗(yàn)延伸，比較四種水果，誰(shuí)最重，誰(shuí)最輕。在最重的下面打鉤，最輕的下面打三角。
1、理解老師講解的內(nèi)容，聽(tīng)清老師的要求完成第一部分中剩下的比較，在重的水果下面畫(huà)勾，輕的水果下面畫(huà)三角。
2、觀察圖片。理解當(dāng)天平平衡時(shí)數(shù)量不同的水果一樣重時(shí)，把他們單獨(dú)一個(gè)進(jìn)行比較情況是如何的。獨(dú)立完成未完成的比較。
3、討論交流，觀察圖片，然后兩個(gè)兩個(gè)進(jìn)行比較，找出最重和最輕的水果。
1、觀察稱(chēng)不平衡時(shí)的狀態(tài)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、比較知道稱(chēng)的兩邊不平時(shí)，沉下去的一邊比較重。
2、引導(dǎo)幼兒觀察當(dāng)稱(chēng)平衡時(shí)，比較出數(shù)量不同的兩種物體的輕重。進(jìn)一步理解物體之間的重量關(guān)系。
3、鼓勵(lì)能用語(yǔ)言完整表述結(jié)果，然后說(shuō)出相互比較的結(jié)果。
三、結(jié)束活動(dòng)。
師：今天，我們跟著小豬學(xué)習(xí)了一個(gè)新本領(lǐng)，我們學(xué)會(huì)了通過(guò)觀察天平來(lái)判斷誰(shuí)輕誰(shuí)重，我們以后在玩大賣(mài)場(chǎng)的時(shí)候也可以用這個(gè)方法來(lái)進(jìn)行測(cè)量。
能夠做到安靜傾聽(tīng)老師總結(jié)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一定的印象，在以后的生活中能用到。
用進(jìn)行總結(jié)的形式幫助幼兒鞏固今日所學(xué)內(nèi)容。
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