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小班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-06-27 07:04:07 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小班數(shù)學(xué)教案匯總五篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案5篇,歡迎大家分享。

小班數(shù)學(xué)教案匯總五篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  【活動目標(biāo)】

  1、能按顏色標(biāo)記幫花朵分類。

  2、學(xué)習(xí)根據(jù)點(diǎn)數(shù)和花朵匹配。

  3、發(fā)展幼兒的語言能力,能夠完整的表述一句話。

  4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、花園場景,并貼上顏色標(biāo)記以及畫上各種形狀并在形狀中間畫上點(diǎn)數(shù)。

  2、幼兒已認(rèn)識各種顏色的花以及各種標(biāo)記。

  3、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的花若干,裝花的禮盒人手一個。

  【活動過程】

  一、討論活動

  1、導(dǎo)入今天吳老師給我們每人準(zhǔn)備了一份神秘的禮物,我們?nèi)握乙粡埿∫巫,把禮盒打開來看一看?

  2、幼兒討論哇!我有了好多漂亮的花!有紅的、黃的。

  你們也可以和好朋友說一說:"你有什么顏色的花?有幾朵?"

  3、請個別幼兒說一說幼兒A:我有紅顏色的花,有三朵!還有綠顏色的花,有兩朵!

  幼兒B:我有一朵黃顏色的花,還有三朵藍(lán)顏色的花

  二、認(rèn)識花園我們收到了這么多漂亮的鮮花,可真開心!

  如果這樣放著它們就會枯萎的,那就太可惜了,這里有個大花園,我們把鮮花種到花園里去好不好?

  三、種花

  1、認(rèn)識標(biāo)記我們來看一看這個花園是什么樣子的?這里有些什么?

  我們要怎么種花才最好呢?

  幼兒:這里有個紅顏色標(biāo)記、綠顏色標(biāo)記、黃顏色標(biāo)記、還有藍(lán)顏色標(biāo)記。

  師:這些標(biāo)記有什么用呢?告訴我們什么呢?

  幼兒:我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標(biāo)記的地方。

  師:那綠顏色的花,我們要種在那里呢?

  幼兒:綠顏色的花種到綠顏色標(biāo)記的地方。

  小結(jié):對了,我們要看一下花是什么顏色的,然后把花種到和它一樣顏色標(biāo)記的地方。

  師:在花園里你還發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼兒:我發(fā)現(xiàn)有方形、圓形、三角形。

  幼兒:方形里面有三個圓點(diǎn)點(diǎn),還有三角形里也有圓點(diǎn)點(diǎn)。

  師:對了,這些圖形里面都有圓點(diǎn)點(diǎn),這些圓點(diǎn)點(diǎn)是用來種花的標(biāo)記,那你們猜,這花怎么種?

  幼兒:一個圓點(diǎn)點(diǎn)種一朵花,兩個圓點(diǎn)點(diǎn)種兩朵花。

  請幼兒示范,把老師的花種到花園里去。

  小結(jié):我們種花的時候要找一找你的花是什么顏色,然后到這個顏色標(biāo)記的地方,再數(shù)數(shù)這個顏色的花有幾朵,和哪個圖形里的`圓點(diǎn)點(diǎn)一樣多,最后把花種上去就可以了。

  2、幼兒操作

  四、賞花和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對。

  五、結(jié)束活動我們小朋友種的花可真漂亮,有紅的、綠的、黃的、蘭的,我們請其他小朋友也一起來看一看吧!

  【教學(xué)反思】

  本次《種花》活動,目的是讓幼兒找出規(guī)律并按簡單的規(guī)律進(jìn)行排序。整個活動以“花園的花”貫穿主線。分兩大環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個環(huán)節(jié)讓幼兒觀察去發(fā)現(xiàn)花的排隊是有規(guī)律的,通過花的對比引導(dǎo)幼兒感知花兒排隊的基本特征。第二個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花,讓幼兒感受了按花的大小、顏色規(guī)律進(jìn)行排序的樂趣,也培養(yǎng)了幼兒的觀察力、思維的敏捷性。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  學(xué)習(xí)比較 5 以內(nèi)數(shù)量的多少。

  運(yùn)用搓揉包等方法制作胡蘿卜,發(fā)展小肌肉的動作的靈活性。

  通過情境游戲,發(fā)展自然跑雙腳平穩(wěn)自然跳躍等動作,促進(jìn)大肌肉動作的協(xié)調(diào)性和力量。

  活動準(zhǔn)備

  舊報紙橙色玻璃紙。

  活動過程

  形式:小組

  1. 請幼兒說出兔子最愛吃什么食物。

  2. 請幼兒把舊報紙搓成蘿卜狀,用橙色玻璃紙把舊報紙包著,制作成一個“胡蘿卜”。稍后可利用幼兒制作的` “胡蘿卜”玩游戲。

  3. 幼兒分組玩運(yùn)送“胡蘿卜”游戲,每組最多 5 人,每次由兩組進(jìn)行比賽,在指定時間內(nèi),幼兒扮演兔子把胡蘿卜運(yùn)送回家從場地一邊走/跑/跳到另一邊(距離的長短要適合小班幼兒)。

  4. 把胡蘿卜橫排放在地上,請幼兒運(yùn)用一一對應(yīng)的方法,看看哪一組運(yùn)的胡蘿卜較多,哪一組較少。

  活動評價

  比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。

  能比較靈活地進(jìn)行跳躍。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  一、活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感知“1”和“許多”,初步區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。

  2、通過游戲活動,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

  3、讓幼兒初步了解“許多”是由許多個“1”組成的。

  重點(diǎn):區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。

  難點(diǎn):讓幼兒初步理解“許多”是由許多個“1”組成的。

  二,活動準(zhǔn)備

  兩棵果樹,蘋果和梨的卡片,水果籃兩個,錄音機(jī)和磁帶一盒。

  三、活動過程

 。ㄒ唬、音樂導(dǎo)入

  孩子們夏天過后,應(yīng)是什么季節(jié)呀?秋天果園里的果子都怎么了? 我們開著汽車來到了果園里,果園里的果樹可真多呀!

  (二)、基本部分

  以摘果子的游戲情景讓幼兒區(qū)別“1”和“許多”

 。1)教師:“咦!這是什么樹呀?”

  幼兒:“是蘋果樹!

  教師:“幾棵蘋果樹呢?”

  幼兒:“一棵蘋果樹。”

  教師:“果樹上有多少蘋果呀?”

  幼兒:“一個,兩個,三個、、、有好多好多的蘋果!

  教師:“好多好多就是許多!

  幼兒:“有許多蘋果”。(引導(dǎo)幼兒說出許多蘋果)

  教師:“這是什么?”

  幼兒:“是水果籃!

  教師:“幾個?”

  幼兒:“一個水果籃!

  教師:“我們用一個水果籃去摘蘋果吧!”

  教師:“一個小朋友摘一個蘋果,邊摘邊說:‘我摘了一個蘋果!

  老師指著沒有蘋果的樹問:“許多的蘋果哪去了?”

  幼兒:“蘋果放到籃子里了!”

  教師:“現(xiàn)在籃子里有多少蘋果呀?”

  幼兒:“有許多蘋果!

  教師:“許多的蘋果是由一個一個的蘋果組成的!保ń處熯呎f邊從籃子里把蘋果一個一個往外拿,然后再一個一個往里放)

 。2)教師:“孩子們你們的小手可真能干,看!這是一棵什么樹?”

  幼兒:“這是一棵梨樹!

  教師:“梨樹上有多少梨?”

  幼兒:“有許多梨!

  教師:“請小朋友們?nèi)フ,把摘到的梨放在這個籃子里,一邊放一邊說,‘我放了一個梨!

  老師指著沒有梨的樹問:“許多的梨哪去了?”

  幼兒:“在籃子里!”

  教師:“許多的梨是由一個一個的梨組成的'!保ń處熯呎f邊從籃子里把梨一個一個往外拿,然后再一個一個往里放)

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  今天我們摘了這么多的果子,讓我們來跳個舞慶祝一下豐收的果園吧!在輕松地音樂跳起舞蹈結(jié)束活動。

  小班數(shù)學(xué)活動領(lǐng)域

  數(shù)學(xué)《“1”和“許多”》的活動說課稿

  一,設(shè)計思路:

  我在平時給孩子們分午點(diǎn)的時候,把許多的蘋果一個個分給孩子時,發(fā)現(xiàn)孩子們對“1”和“ 許多”很感興趣,所以我設(shè)計了這節(jié)數(shù)學(xué)活動;根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒的思維比較形象、直觀,我選則了摘蘋果和摘梨兩個情景游戲。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量,了解“許多”是由許多個“1”組成。使幼兒在愉快的游戲氣氛中學(xué)習(xí)該數(shù)學(xué)活動。因此我設(shè)計了以下三個目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感知“1”和“許多”,初步區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。

  2、通過游戲活動,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

  3、讓幼兒初步了解“許多”是由許多的“1”組成的。

  重點(diǎn):區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。

  難點(diǎn):讓幼兒初步理解“許多”是由許多個“1”組成的。

  二、說活動準(zhǔn)備

  兩棵果樹,蘋果和梨的卡片,水果籃兩個,錄音機(jī)和磁帶一盒。

  三、說教學(xué)教法

  根據(jù)新《綱要》中要求,讓孩子們在情景中學(xué)習(xí),在探索中學(xué)習(xí)。圍繞教學(xué)目標(biāo),本次活動采用了情景游戲法,觀察法,操作法,等

  1、觀察法:幼兒通過觀察果樹的數(shù)量和蘋果的數(shù)量,感知“1”和“許多”兩個不同的量。

  2、操作法:幼兒通過去果園摘蘋果和摘梨,區(qū)分“1”和“許多”兩個不同的量,并在此基礎(chǔ)上理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。

  3、情景游戲法:在本次活動中,游戲是一條主線,通過幼兒“摘蘋果”“摘梨”兩個情景游戲達(dá)到預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)

  四、說活動過程

  該程序分為三個環(huán)節(jié):開始部分—基本部分—結(jié)束部分

  開始部分:以音樂和語言導(dǎo)入,引出果園里的果子熟了;

  基本部分:通過摘蘋果和摘梨兩個情景游戲讓幼兒區(qū)別“1”和“許多以及感知 “1” 和“許多”的關(guān)系;

  結(jié)束部分:以慶祝豐收為主題,在輕松地音樂中跳《摘果子舞》結(jié)束活動。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  2、提高動手操作的能力。

  3、學(xué)會準(zhǔn)確地說出“3添上1就是4”的短句,能認(rèn)讀數(shù)字4并理解4的實(shí)際意義。

  重難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)4的形成與認(rèn)讀。

  難點(diǎn):能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的實(shí)物,理解4的實(shí)際意義。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  教具:課件、紅、綠、藍(lán)大圓點(diǎn)卡片各一張。

  心理準(zhǔn)備: 幼兒熟悉3的點(diǎn)數(shù),以及會認(rèn)讀數(shù)字3、

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  利用小熊請客的`情節(jié)復(fù)習(xí)3的點(diǎn)數(shù)。

  指導(dǎo)語:“今天天氣真好,小熊請小貓來家里做客。先來了3只小貓!保ㄕ堄變耗贸3張小貓的圖片在桌子上從左向右擺成一橫排,再請幼兒用右手食指指點(diǎn)著圖片從左向右手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù))

  二、展開

  指導(dǎo)語:“小熊拿出魚來招待朋友!

  1、學(xué)習(xí)4的形成。

  (1)幼兒操作:現(xiàn)在有幾條魚?怎樣讓3條魚變成4條魚?(幼兒邊操作變說出幾條魚)

 。2)練習(xí)4的點(diǎn)數(shù)。

  指導(dǎo)語:“我們一起來數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾條魚!保c(diǎn)數(shù)方法同上,說出“3添上1就是4”的短句)

  2、幼兒用圓點(diǎn)卡片復(fù)習(xí)4的形成。

  提問:“請小朋友擺出3個圓點(diǎn),想一想怎樣變成4個圓點(diǎn)?你是怎么做的?”(完整地說出“3個圓點(diǎn)添上1個圓點(diǎn)是4個圓點(diǎn)”)

  3、幼兒用數(shù)字卡片表示4的形成,形成數(shù)的概念。

  指導(dǎo)語:“4個圓點(diǎn)用數(shù)字幾表示?1個圓點(diǎn)、3個圓點(diǎn)呢?”(引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字1、3、4。)

  4、認(rèn)讀數(shù)字4、

  (1)教師出示標(biāo)有數(shù)字4的卡片,形象記憶。

  提問:“數(shù)字4長得像什么?”(像小旗)

  (2)認(rèn)讀數(shù)字4,讓幼兒正確發(fā)音。

  5、理解4里面有4個1。

 。1)教師出示4個不同的顏色的圓點(diǎn)(紅、綠、黃、藍(lán)個1個),請幼兒說說都有什么顏色,并點(diǎn)數(shù)總數(shù)。

  (2)提問:“一個紅色的圓點(diǎn)用數(shù)字幾表示?”(教師出示數(shù)字卡片1,貼在紅圓點(diǎn)的下面,同樣標(biāo)出其他圓點(diǎn)及數(shù)字,數(shù)數(shù)4個里面有幾個1)

  小結(jié):4里面有4個1。

  6、理解4 的實(shí)際意義。

  看看我們的周圍,還有什么物品也可以用4來表示呢?(幼兒實(shí)地觀察,尋找可以用4表示的物品,理解4 的實(shí)際意義)

  三、結(jié)束

  1、教師評價:總結(jié)本節(jié)活動中,幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度、動手操作、知識掌握的情況。

  2、活動延伸:利用幼兒教材,復(fù)習(xí)、鞏固數(shù)字4的形成及實(shí)際意義。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、教會幼兒區(qū)別高矮,初步掌握高矮的相對關(guān)系。

  2、教幼兒一些簡單的比較方法,發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。

  教學(xué)重點(diǎn):區(qū)別高矮和一樣高及學(xué)習(xí)比較高矮的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解高矮的相對關(guān)系。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實(shí)物若干

  教學(xué)過程:

  一、教幼兒區(qū)別高矮和一樣高

  1、出示課件一,圖為由于生活習(xí)慣不同,健康情況不同,長得高矮不同的兩個孌生姐妹,讓幼兒通過觀察比較,找出她們的不同點(diǎn)(結(jié)合衛(wèi)生習(xí)慣教育引入高和矮)。

  2、逐一出示實(shí)物,讓幼兒比一比,誰高誰矮,還是一樣高。

  3、請兩個小朋友上來比比誰高誰矮,還是一樣高,再請全體幼兒互相比比,誰高誰矮,還是一樣高。

  4、請幼兒說說自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。

  二、教幼兒一些比較高矮的方法

  1、請一高一矮兩個小朋友,矮的站在凳子上,前面用一塊布遮住,讓幼兒判斷,誰高誰矮。教案來自:大;考吧幼;師網(wǎng).當(dāng)幼兒發(fā)生錯覺時,揭開謎底,并告訴幼兒比較高矮時要把物體放在同一高度。

  2、出示課件二,圖上有一棵樹距離近,一棵樹距離遠(yuǎn),讓幼兒判斷樹的高矮,當(dāng)幼兒發(fā)生爭論時,拉回較遠(yuǎn)的那棵樹,讓幼兒再次進(jìn)行比較,然后告訴幼兒比較高矮時,要把物體放在相近的地方,否則比較的就不正確了。

  3、出示課件三,一只長頸鹿在地上,一只猴子爬到樹頂,猴子低下頭對長頸鹿說:瞧!我長得比你高。提問:猴子的話對嗎?為什么?

  三、告訴幼兒簡單的高矮的相對關(guān)系

  1、請一高一矮兩個小朋友比較,再讓高的`小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較,使幼兒知道:高的小朋友跟矮的小朋友比是高的,跟老師比是矮的,矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的,但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒單獨(dú)的某樣?xùn)|西是不能定高矮的,要看它跟什么比較。

  2、請三個小朋友上來,再請一個幼兒為他們從高到矮排隊,并說出誰高誰矮,誰比誰高,誰比誰矮。

  3、發(fā)給每個幼兒紙和筆,請每個幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。

  活動反思:

  本次活動的重點(diǎn)是通過三個活動環(huán)節(jié),讓幼兒感知物體的高矮,比較高矮;學(xué)會運(yùn)用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞,并理解物體高或矮的相對關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認(rèn)為本次活動設(shè)計是遵守循序漸進(jìn)的原則,先請兩個幼兒上臺比較高矮,讓幼兒作為活動的主體,比起圖片來更直觀,先讓幼兒自己來比較,更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,再來觀察圖片比較高矮,最后進(jìn)行排序。幼兒學(xué)起來是層層遞進(jìn)的,對高矮概念掌握的較好,完成原先設(shè)立的目標(biāo)。

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