【必備】大班數(shù)學(xué)教案九篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
一、活動(dòng)生成：
作為一線教師，管理班級(jí)物品不丟失是常規(guī)工作。到了大班后，隨著孩子們能力的增強(qiáng)，我們經(jīng)常會(huì)請(qǐng)他們幫忙來(lái)數(shù)數(shù)量較少的東西。雖然每次都是請(qǐng)一兩個(gè)孩子，可總會(huì)有許多孩子積極地來(lái)幫忙�？吹胶⒆觽兠Φ谩安灰鄻�(lè)乎”，我便想到通過(guò)統(tǒng)計(jì)班級(jí)物品，讓孩子學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。條形統(tǒng)計(jì)圖淺顯易懂，可以清楚地看出數(shù)量，便于比較多少，還可以幫助幼兒形成較為規(guī)范的統(tǒng)計(jì)概念及方法，對(duì)其終身發(fā)展也有一定的價(jià)值。
二、設(shè)計(jì)意圖
每個(gè)孩子，從來(lái)到這個(gè)世界的那一刻起，就開(kāi)始和物質(zhì)的、直觀的現(xiàn)實(shí)世界發(fā)生了直接的接觸，同時(shí)也就意味著開(kāi)始了與隱藏在直觀的現(xiàn)實(shí)世界背后的數(shù)學(xué)世界發(fā)生了這樣那樣的聯(lián)系，也就意味著他每時(shí)每刻都在接觸一個(gè)由一定的“數(shù)”，按一定的“形”和“序”構(gòu)成的數(shù)學(xué)的世界，這就為幼兒獲取數(shù)學(xué)體驗(yàn)提供了豐富的資源。新《綱要》要求：“引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單問(wèn)題�！薄吧朴诎l(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)�！边@就要求我們的數(shù)學(xué)教育應(yīng)著眼于幼兒的生活，選擇幼兒熟悉的自然資源和感興趣的事，讓幼兒獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解做條形統(tǒng)計(jì)圖的方法，并運(yùn)用到實(shí)際生活中。
2、學(xué)習(xí)通過(guò)圖表感知數(shù)量的多少。
3、體驗(yàn)積極幫助他人的情感。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組桌面玩具：穿線板12個(gè)，小機(jī)器人9個(gè)，套筒7套；
2、條形統(tǒng)計(jì)圖范例一幅；
3、小統(tǒng)計(jì)圖人手一張，水彩筆，白紙。
五、活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的興趣。
師：好幾天沒(méi)有清點(diǎn)我們最喜歡的玩具了，今天我請(qǐng)全班小朋友都來(lái)幫忙數(shù)一數(shù)，愿意嗎?
幼兒：愿意。
(生活是幼兒獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的源泉，玩具又是孩子們最喜歡的，平時(shí)老師請(qǐng)一兩個(gè)孩子幫忙數(shù)玩具就已經(jīng)讓多數(shù)孩子羨慕不已了，所以，我的這個(gè)求助馬上得到了全班孩子的強(qiáng)烈回應(yīng)，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。)
2、感知探索，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。
(1)鼓勵(lì)幼兒嘗試用自己的方法統(tǒng)計(jì)出玩具的數(shù)量。
師：不過(guò)我今天是有要求的，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)好哦：每組小朋友數(shù)一數(shù)自己桌上的玩具有幾個(gè)，然后把你數(shù)的結(jié)果記錄在白紙上。
(2)交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你用什么方法記錄的。(記錄結(jié)果：點(diǎn)點(diǎn)、照樣子畫(huà)下來(lái)、畫(huà)對(duì)勾等。)
總結(jié)統(tǒng)計(jì)方法：先畫(huà)出標(biāo)記，再記錄出數(shù)量。
(了解幼兒的前經(jīng)驗(yàn)及當(dāng)前的想法，是支持幼兒探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。這個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒嘗試記錄玩具的數(shù)量，可以充分了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，正確判斷幼兒的水平和需要。而幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)和想法上發(fā)展和建構(gòu)的新經(jīng)驗(yàn)或概念，往往更具有生命力。這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒的表現(xiàn)就有很大差別，有的幼兒可以較為完整地記錄出玩具的數(shù)量，如：畫(huà)出一個(gè)套筒，在它的后面點(diǎn)了7個(gè)點(diǎn)或7個(gè)對(duì)勾，這是來(lái)自中班時(shí)一節(jié)統(tǒng)計(jì)圖形數(shù)量的活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。也有的孩子將數(shù)學(xué)的記錄概念表現(xiàn)為對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的理解，如：在一張紙上滿滿地畫(huà)了12個(gè)穿線板、9個(gè)機(jī)器人、7個(gè)套筒。也有的幼兒沒(méi)有完成記錄任務(wù)。陳鶴琴先生的教育觀認(rèn)為：兒童也可成為傳授者，即“兒童教兒童”。在接下來(lái)的交流環(huán)節(jié)中，這些孩子從同伴那里獲取到了新的經(jīng)驗(yàn)，為下一個(gè)環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。)
3、觀察認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖。
(1)出示條形統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)同伴的統(tǒng)計(jì)方法。
我們剛剛的`記錄中哪種玩具最多?哪種最少?怎樣讓別人不用數(shù)數(shù)也能一下就看明白呢?今天我也給小朋友帶來(lái)了一張記錄表，我們一起來(lái)看看吧。
這張圖上記錄了誰(shuí)的數(shù)量?怎么看出來(lái)的?它們各有幾個(gè)?你怎么知道的?誰(shuí)的數(shù)量最多?誰(shuí)最少?也沒(méi)數(shù)怎么就能知道呢?穿線板比機(jī)器人多幾個(gè)?誰(shuí)能不用點(diǎn)數(shù)就看出了套筒有幾個(gè)?
(2)討論總結(jié)：這種記錄表和你剛做的記錄表有什么不一樣嗎?你還在什么地方見(jiàn)過(guò)這種記錄表?這種記錄表有個(gè)名字叫條形統(tǒng)計(jì)圖。
(在師幼合作探究的過(guò)程中，教師要通過(guò)對(duì)核心問(wèn)題的明確和支解，將其放大拋給幼兒，聚攏幼兒的探究視點(diǎn)，把握幼兒活動(dòng)的方向，引發(fā)幼兒進(jìn)行新的探究。這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。由于孩子沒(méi)有書(shū)寫(xiě)數(shù)字的經(jīng)驗(yàn)和能力，對(duì)記錄出的玩具數(shù)量還要再通過(guò)點(diǎn)數(shù)來(lái)比較數(shù)量，這時(shí)我的一個(gè)問(wèn)題“怎樣讓別人不用數(shù)數(shù)也能一下就看明白”，讓孩子的探究欲望再次燃起，并將孩子的視點(diǎn)引入到條形統(tǒng)計(jì)圖上。通過(guò)問(wèn)題的步步深入，引導(dǎo)幼兒自己感受到條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)討論兩種記錄表的不同，自己找出制作條形統(tǒng)計(jì)圖的方法，并讓孩子將學(xué)到的知識(shí)與原有的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，說(shuō)出自己還在什么地方看到過(guò)，以促進(jìn)幼兒養(yǎng)成在生活中注意觀察的良好習(xí)慣。)
4、操作體驗(yàn)，學(xué)習(xí)制作條形統(tǒng)計(jì)圖。
(1)出示空白條形統(tǒng)計(jì)圖紙，引導(dǎo)幼兒討論制作方法。
(2)幼兒自由選擇任務(wù)，動(dòng)手制作成條形統(tǒng)計(jì)圖。
為幼兒提供統(tǒng)計(jì)的物品有：幼兒的男女人數(shù)和客人老師數(shù)，教室的桌子、小椅子和玩具框。
(以活動(dòng)的形式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，非常受幼兒的歡迎。幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感知、體驗(yàn)了條形統(tǒng)計(jì)，使幼兒在自然的狀態(tài)下輕松獲得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。真正使數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化，孩子們從中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的有趣和重要。)
(3)交流分享。先做完的幼兒可與同伴交流，全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的統(tǒng)計(jì)。
5、活動(dòng)結(jié)束
今天我們學(xué)習(xí)了用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)統(tǒng)計(jì)物品，小朋友們很棒!回到家我們也用這種方法幫助爸爸媽媽來(lái)統(tǒng)計(jì)一下家里的物品好嗎?統(tǒng)計(jì)好了明天帶過(guò)來(lái)貼到展示墻上，大家互相看看，講講。
(幼兒園的延伸活動(dòng)作為教育活動(dòng)的一種延續(xù)，為孩子更好地鞏固已掌握的知識(shí)提供了可持續(xù)性發(fā)展的契機(jī)。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活實(shí)踐，也應(yīng)用于生活實(shí)踐，幼兒的思維是感性的、具體的，只有應(yīng)用于生活的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)，才能使他們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)與自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系。)
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)了解大于號(hào)小于號(hào)的意義。
2、能過(guò)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中正確運(yùn)用大于號(hào)小于號(hào)。
3、體驗(yàn)比賽所帶來(lái)的感受。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)動(dòng)板，棋子，大于號(hào)、小于號(hào)、等號(hào)的卡片，不等式的題卡若干
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解大于號(hào)小于號(hào)的意義。
難點(diǎn)：區(qū)分大于號(hào)小于號(hào)，并能在數(shù)學(xué)活動(dòng)中正確運(yùn)用。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)符號(hào)：出示大于號(hào)、小于號(hào)、等號(hào)的題卡。
今天上課呢，老師給小朋友帶來(lái)了一份禮物請(qǐng)小朋友看一看，出示箱子：
1、首先我們來(lái)看看箱子里有什么禮物?
老師從箱子里拿出等號(hào)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么，并說(shuō)說(shuō)等號(hào)代表什么意義。
2、現(xiàn)在老師找一名小朋友也從箱子里拿出一份禮物(大于號(hào)或小于號(hào))請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么?代表什么意思?
幼兒回答：大于號(hào)表示左邊數(shù)大，右邊數(shù)小;小于號(hào)表示左邊數(shù)小，右邊數(shù)大。
3、教師小結(jié)：張大嘴巴的那面朝著大數(shù)，尖尖的朝著小數(shù)。
二、數(shù)字比大小：老師今天還帶來(lái)了好多的棋子，請(qǐng)小朋友們用剛才的符號(hào)來(lái)表示他們的`關(guān)系。
1、出示4個(gè)紅棋子和3個(gè)黃棋子，想想他們中間應(yīng)該擺什么符號(hào)，為什么?
2、出示數(shù)字4和3請(qǐng)小朋友想想他們中間應(yīng)擺什么符號(hào)?
3、出示數(shù)字8和9，5和8，請(qǐng)小朋友進(jìn)行比較。
三、式子比大小：剛才我們小朋友表現(xiàn)特別好，這次呢，老師出個(gè)難一點(diǎn)的題，我們小朋友想象怎樣做.
1.出示4+2()75+3()6，請(qǐng)幼兒向相這次我們應(yīng)該怎樣做。
幼兒回答，并為什么填“<>”
教師總結(jié)：這次我們是用算式和數(shù)字比，我們要先算出算式的答案，用算出的數(shù)字和另一個(gè)數(shù)字比。
2.教師說(shuō)題，幼兒用動(dòng)動(dòng)板擺題，并填上符號(hào)。
四、活動(dòng)延伸：這次呢，我們要來(lái)次比賽，看我們小朋友學(xué)會(huì)了沒(méi)有。
1.首先，小朋友分成兩組，每組選一位隊(duì)長(zhǎng)，選一個(gè)名字。
2.當(dāng)老師出題卡后，喊開(kāi)始，我們的小朋友才可以舉手搶答，答對(duì)加1分。
3.如果老師沒(méi)有說(shuō)開(kāi)始，小朋友搶答了，那么這一組要扣1分。
4.最后評(píng)出冠軍，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
大班數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體
活動(dòng)目的：
1、能叫出長(zhǎng)方體和正方體的名稱，認(rèn)識(shí)它們的主要特征。
2、進(jìn)一步鞏固對(duì)正方形和長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)，了解平面和立體的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
長(zhǎng)方體、正方體積木、紙盒
正方形和長(zhǎng)方形的.硬紙片，正方形和正方體的一個(gè)面的面積相等，長(zhǎng)方形和長(zhǎng)方體的一個(gè)面的面積一樣大
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)正方形和長(zhǎng)方形。
教師分別出示正方形和長(zhǎng)方形，讓幼兒說(shuō)出它們的相同和不同的特征。
2、出示長(zhǎng)方體、正方體，告訴幼兒長(zhǎng)方體和正方體的名稱。
3、發(fā)給幼兒（每組）長(zhǎng)方體、正方體、正方形、長(zhǎng)方形各一個(gè)，讓幼兒隨意擺弄，摸一摸、看一看，比一比它們有什么不同與相同。
4、教師與幼兒一起比較、總結(jié)：按順序數(shù)一數(shù)，長(zhǎng)方體有六個(gè)面，它的每一個(gè)面一般都是長(zhǎng)方形，正方體也有六個(gè)面，每個(gè)面都是正方形（用正方形和正方體的每個(gè)面重疊比較）它的六個(gè)面一樣大。
5、讓幼兒說(shuō)出生活中見(jiàn)過(guò)哪些物體是長(zhǎng)方體。哪些物體是正方體。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，讓幼兒知道2、3、4的相鄰數(shù)是1和3、2和4、3和5。
2、初步了解相鄰數(shù)之間的簡(jiǎn)單關(guān)系，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。
3、培養(yǎng)幼兒的專(zhuān)注力，想象力和樂(lè)于助人的精神。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡(1――5)，5間房子，5位客人卡片、1――5數(shù)字胸飾，幼兒人手一份操作學(xué)具、點(diǎn)子卡。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)引起幼兒操作興趣，擺一擺，發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)多1和少1的關(guān)系。
(1)今天，我們班來(lái)了一位小朋友喜愛(ài)的小客人，它來(lái)和小朋友學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，(出示喜洋洋)，喜洋洋聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友愛(ài)動(dòng)手，愛(ài)動(dòng)腦筋，它要和我們來(lái)比一比，請(qǐng)小朋友們拿出自己的學(xué)具來(lái)擺一擺，和喜洋洋比一比，看誰(shuí)先發(fā)現(xiàn)數(shù)字的規(guī)律?
(2)個(gè)別小朋友回答，老師小結(jié)。
(3)小結(jié)：中間的小圓片比它前面的小圓片多一個(gè)，中間的小圓片比它后面的小圓片少一個(gè)。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。
(二)理解相鄰數(shù)的簡(jiǎn)單關(guān)系。
1、喜洋洋說(shuō)小朋友這樣聰明，和你們一起真好玩，我再請(qǐng)幾位好朋友來(lái)和你們一起玩，好嗎?
2、出示懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊，來(lái)了這么多的客人我們給它們每人安排一間漂亮的房子住，老師請(qǐng)小朋友來(lái)幫它們住進(jìn)新家，給房子依次貼上數(shù)字，將羊羊們送進(jìn)新家。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。我們看懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住進(jìn)了新家。 1號(hào)懶羊羊，2號(hào)沸羊羊，3號(hào)喜羊羊，4號(hào)美羊羊，5號(hào)慢羊羊。它們互相都有鄰居，2號(hào)沸羊羊，它的鄰居是住1號(hào)房的懶羊羊和住3號(hào)房的喜羊羊。
4、沸羊羊有鄰居，那么我們的數(shù)字寶寶2也一樣有鄰居，它的鄰居是誰(shuí)呀?數(shù)字1和3，(剛剛小朋友已經(jīng)擺了小圓片，2是中心數(shù)，2比它前面的1多1個(gè)，2比它后面的3少1個(gè)，1和3是比2少1和多1的數(shù)，它們緊挨著2，象鄰居一樣，這樣的數(shù)就叫相鄰數(shù)。相鄰數(shù)就是按順序排列的數(shù)，一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)少1，一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)多1的數(shù)。)
5、小朋友知道了2號(hào)沸羊羊的鄰居是住1號(hào)房的懶羊羊和住3號(hào)房的喜羊羊，喜羊羊美羊羊的鄰居分別是誰(shuí)?3、4的鄰居分別是誰(shuí)?為什么?
小結(jié)：2的相鄰數(shù)是1和3，3的相鄰數(shù)是2和4，4的相鄰數(shù)是3和5
(三)小朋友操作，填點(diǎn)卡。
1、懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住進(jìn)了新家，大家都非常的'高興，它們給我們每位小朋友都帶來(lái)了禮物――點(diǎn)子卡，出示點(diǎn)子卡，請(qǐng)小朋友數(shù)中間的圓點(diǎn)有多少個(gè)，在兩邊的空格內(nèi)填上一定數(shù)量的圓點(diǎn)，使它與中間的圓點(diǎn)數(shù)成為相鄰數(shù)。小朋友數(shù)兩邊格內(nèi)圓點(diǎn)數(shù)，在中間空格內(nèi)填上一定數(shù)量的圓點(diǎn)，使兩邊的圓點(diǎn)數(shù)是中間圓點(diǎn)數(shù)的相鄰數(shù)。
2、小朋友操作，填點(diǎn)卡。教師巡視指導(dǎo)
(四)游戲：找朋友
小朋友操作填了點(diǎn)卡，我們來(lái)做個(gè)“找朋友”的游戲，請(qǐng)全體小朋友戴上數(shù)字胸飾，看自己戴的數(shù)字胸飾是數(shù)字幾，去找比你的數(shù)字多1和少1的數(shù)字朋友。在音樂(lè)中做游戲。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能熟練運(yùn)用互補(bǔ)、互換的方法進(jìn)行10的分合操作，知道10有種分合法。
2、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)數(shù)字10，掌握10的正確書(shū)寫(xiě)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小木偶圖片；1—10的數(shù)字卡片；雪花片
2、幼兒用書(shū)第3冊(cè)第33頁(yè)
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分教師出示木偶圖片，今天老師帶了一個(gè)小木偶要和小朋友一起游戲，他想先和小朋友玩一個(gè)"碰球"的游戲，要求小木偶手里的球和小朋友手里的球合起來(lái)是9。"嘿嘿，我的1球碰幾球""嘿嘿，我的1球碰8球"。用此形式來(lái)復(fù)習(xí)9的分合式。
二、基本部分教師以小木偶尋寶的游戲口吻，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)分合式的互換、互補(bǔ)規(guī)律，啟發(fā)幼兒熟練運(yùn)用互換、互補(bǔ)規(guī)律得出10的分合式并做好記錄，教師在旁邊觀察并指導(dǎo)。
�。�1）、小木偶說(shuō)要帶小朋友去數(shù)字王國(guó)探險(xiǎn)，王國(guó)里的秘mi花園藏著很多寶藏，小朋友想和小木偶一起去尋寶嗎？
�。�2）、教師出示雪花片做的花壇，這里是數(shù)字王國(guó)的秘mi花園，它的里面有5個(gè)花壇，請(qǐng)小朋友觀察一下每個(gè)花壇里有幾朵花，并根據(jù)花的顏色把每個(gè)花壇里的花分成兩組，并做好記錄。小木偶想和小朋友一起觀察第一個(gè)花壇里的花�？傻贸�10可以分成1和9；10可以分成9和1。讓幼兒觀察分合式的不同，可以發(fā)現(xiàn)分合式的互換規(guī)律：分合式左右兩部分分?jǐn)?shù)的位置可以互相交換，變成兩個(gè)分合式。
（3）、請(qǐng)幼兒自己觀察完成剩下的花壇，分別用互換規(guī)律得出10的.其它分合式：10可以分成2和8，10可以分成8和2；10可以分成3和7，10可以分成7和3；10可以分成4和6，10可以分成6和4；10可以分成5和5，讓幼兒記在記事本上。請(qǐng)幼兒數(shù)出10共有幾種分合式？（9種） 教師和幼兒小結(jié)：一個(gè)數(shù)的分合式數(shù)量始終比總數(shù)少一。
�。�4）、小木偶要給數(shù)字10個(gè)兄弟排排隊(duì)，請(qǐng)小朋友好好觀察一下，看看怎么排合適？讓幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)分合式的互補(bǔ)規(guī)律：分合式左右兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，左邊的數(shù)逐漸增大，右邊的數(shù)就會(huì)逐漸減小，無(wú)論怎么變化，它們的總數(shù)是不變的。
3、小木偶和我們?cè)跀?shù)字王國(guó)里找到了數(shù)字10的兄弟，就讓他們和我們一起回家吧，看看他們能給我們帶來(lái)什么神奇的魔力�？从變河脮�(shū)，復(fù)習(xí)10的分解組成。
三、結(jié)束部分學(xué)寫(xiě)數(shù)字10，并向老師展示自己的作品。
教師講解并演示10在田字格的正確寫(xiě)法：
�、艑�(xiě)在田字格的左半格，斜豎要直；0寫(xiě)在田字格的右半格，不要寫(xiě)出格。
⑵提醒幼兒握筆和寫(xiě)字的姿勢(shì)，幼兒完成后隨音樂(lè)向老師們展示自己的作品。
活動(dòng)延伸"晨間、區(qū)角活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒做舉牌或碰球游戲，不斷理解數(shù)的分解組成。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
理解數(shù)學(xué)符號(hào)“+”和“-”的實(shí)際意義。
描述含有“+”和“-”意義的情境。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“加號(hào)來(lái)幫忙”音頻及圖片；“減號(hào)來(lái)幫忙”音頻及圖片；“加號(hào)還是減號(hào)”組圖�！凹犹�(hào)減號(hào)”圖片。
紙面教具：《加號(hào)頭飾》、《減號(hào)頭飾》。
活動(dòng)過(guò)程
教師佩戴紙面教具《加號(hào)頭飾》，激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入主題。
——小朋友們你們好，我是數(shù)學(xué)符號(hào)，猜猜我叫什么名字？
——今天熊貓妙妙請(qǐng)我去她家?guī)兔�，到底是什么事呢？一起去看看吧�?/p>
播放對(duì)話音頻及圖片“加號(hào)來(lái)幫忙”，引導(dǎo)幼兒理解加號(hào)的實(shí)際意義。
——妙妙在布置房間，她想在房間的每個(gè)花瓶里都插上美麗的花朵，一共有幾個(gè)花瓶需要插花呢？妙妙請(qǐng)加號(hào)來(lái)幫忙。
——桌上有幾個(gè)花瓶？書(shū)架上有幾個(gè)花瓶？
——加號(hào)怎么幫助妙妙？（把桌上和書(shū)架上的花瓶合起來(lái)就知道有幾個(gè)花瓶需要插花了）
——加號(hào)的作用是什么呢？
小結(jié)：加號(hào)的作用是把兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)量合起來(lái)。
教師換戴紙面教具《減號(hào)頭飾》并播放對(duì)話音頻及圖片“減號(hào)來(lái)幫忙”，引導(dǎo)幼兒理解減號(hào)的實(shí)際意義。
1.教師佩戴減號(hào)頭飾，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)減號(hào)。
——小朋友們你們好，我是數(shù)學(xué)符號(hào)，我叫減號(hào)�？纯次议L(zhǎng)得和加號(hào)有什么不同？
——我和加號(hào)長(zhǎng)得不一樣，作用也不一樣，今天熊貓奇奇找我?guī)兔�，一起去看看吧�?/p>
2.播放音頻及圖片“減號(hào)來(lái)幫忙”，幫助幼兒理解減號(hào)的`實(shí)際意義。
——奇奇在收拾房間，他想從5個(gè)玩具里選出3個(gè)送給好朋友，奇奇還剩幾個(gè)玩具呢？奇奇找減號(hào)來(lái)幫忙。
——減號(hào)怎么幫助奇奇？（從5個(gè)玩具里去掉3個(gè)就知道還剩幾個(gè)玩具了）
——減號(hào)的作用是什么呢？
小結(jié)：減號(hào)的作用是從一個(gè)總數(shù)里去掉一部分?jǐn)?shù)。
出示組圖“加號(hào)還是減號(hào)”，鼓勵(lì)幼兒描述情境并選擇正確的數(shù)學(xué)符號(hào)。
——加號(hào)和減號(hào)不僅能幫助奇奇和妙妙，很多需要計(jì)算數(shù)量增加或減少的地方也需要它們的幫忙。我們一起來(lái)看看吧。
——請(qǐng)你描述一下圖上的內(nèi)容？（如：樹(shù)上有2只小鳥(niǎo)，又飛來(lái)了2只/停車(chē)場(chǎng)上有4輛小汽車(chē)，開(kāi)走了2輛）
——數(shù)字之間填上什么符號(hào)可以表示這幅圖的內(nèi)容呢？
出示手勢(shì)圖片“加號(hào)減號(hào)”，組織幼兒玩游戲“我說(shuō)你做”，鞏固幼兒對(duì)加號(hào)和減號(hào)的理解與運(yùn)用。
1.出示手勢(shì)圖片，介紹游戲規(guī)則：幼兒兩兩一組，一人說(shuō)情境，如：小明有3塊餅干，吃了1塊；一人如圖比出正確的數(shù)學(xué)符號(hào)“+”或“-”。
2.組織幼兒玩游戲，教師巡回傾聽(tīng)。
活動(dòng)延伸
家園共育
家長(zhǎng)可以結(jié)合日常生活情境，繼續(xù)與幼兒玩“我說(shuō)你做”游戲，增進(jìn)幼兒對(duì)加號(hào)和減號(hào)的理解與運(yùn)用。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過(guò)認(rèn)一認(rèn)、比一比，引導(dǎo)幼兒感知長(zhǎng)方形的基本特征。
2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類(lèi)，鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
3、發(fā)展幼兒觀察、比較、動(dòng)手操作能力。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：感知長(zhǎng)方形的'特征。
2、難點(diǎn)：會(huì)按圖形特征進(jìn)行歸類(lèi)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幾何圖形若干（正方形、長(zhǎng)方形、圓形）。
2、剪刀若干。
四、活動(dòng)過(guò)程。
（一）出示幾何圖形讓幼兒辨認(rèn)。
教師：“小朋友說(shuō)一說(shuō)黑板上有哪些圖形？”（圓形、正方形）
（二）圖形分類(lèi)。
教師：“黑板上有這么多圖形，誰(shuí)會(huì)把一樣的圖形放在一起，并數(shù)一下一共有幾個(gè)？”
（三）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。
1、教師手指長(zhǎng)方形，“這是什么圖形？它和正方形有什么地方是一樣的，什么地方是不一樣的？（它們都有四條邊，四只角；正方形每條邊都一樣長(zhǎng)，長(zhǎng)方形每條邊不一樣長(zhǎng)。）”
2、教師在幼兒講述時(shí)，可將長(zhǎng)方形和正方形進(jìn)行比較，引導(dǎo)幼兒觀察它們的不同。
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)折疊驗(yàn)證：知道長(zhǎng)方形上下兩條邊是一樣長(zhǎng)的，左右兩條邊也是一樣長(zhǎng)的。”
1、教師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把長(zhǎng)方形的長(zhǎng)邊比一比，短邊再比一比是不是一樣長(zhǎng)的？”
2、小結(jié)：長(zhǎng)方形的上下兩條邊是一樣長(zhǎng)的，左右兩條邊也是一樣長(zhǎng)的。四個(gè)角都是一樣大的。
�。ㄎ澹┯變翰僮鳌�
1、請(qǐng)小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪，讓它變成長(zhǎng)方形。
2、給長(zhǎng)方形涂顏色�？纯磮D上有什么圖形，請(qǐng)小朋友給長(zhǎng)方形涂上顏色。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)不同的工具測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度。
2、繼續(xù)探索測(cè)量單位與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用不同的工具測(cè)量物體的長(zhǎng)度。
活動(dòng)難點(diǎn)：
測(cè)量單位與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
完整的鉛筆、積木、回形針、橡皮等測(cè)量工具(幼兒人手2份)
記錄表格(見(jiàn)活動(dòng)材料)
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，以故事的方式引入。
1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引入問(wèn)題。
師：小朋友，瞧，圖上有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?(米老鼠和唐老鴨，它們?cè)诒荣愄K)再看下面一幅圖，想知道它們?cè)谡f(shuō)什么嗎?再來(lái)看第三幅圖，它們現(xiàn)在在做什么?(在測(cè)量跳繩的長(zhǎng)度)它們用的測(cè)量工具一樣嗎?(不一樣)再看一看最后一幅圖，發(fā)生了什么事情呢?(它們?cè)跔?zhēng)論誰(shuí)的跳繩長(zhǎng)。)
2、引導(dǎo)幼兒討論測(cè)量長(zhǎng)度的工具和方法。
師：請(qǐng)你們也想一想，有什么辦法可以測(cè)量跳繩的長(zhǎng)度呢?還有其他的辦法嗎?
二、遷移幼兒已有測(cè)量長(zhǎng)度的經(jīng)驗(yàn)。
師：我們中班的時(shí)候已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)測(cè)量長(zhǎng)度的方法了，你們還記得嗎?那我請(qǐng)一個(gè)小朋友用黑板擦來(lái)量一量黑板的長(zhǎng)度，你們仔細(xì)看他測(cè)量的方法對(duì)不對(duì)。
師：他測(cè)量的方法，對(duì)嗎?誰(shuí)愿意來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)。并示范一下測(cè)量長(zhǎng)度的正確方法呢?(找準(zhǔn)起點(diǎn)，沿邊線測(cè)量，不要偏離邊線，首尾相連，量一下記錄一下。)
三、幼兒嘗試測(cè)量，探索測(cè)量單位與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。
1、幼兒自主選擇兩種不同工具測(cè)量桌子的長(zhǎng)度。
師：小朋友真能干，都已經(jīng)掌握測(cè)量長(zhǎng)度的`正確方法了，現(xiàn)在我想請(qǐng)你們每人自己選擇兩個(gè)不同的測(cè)量工具，分別量一量課桌的長(zhǎng)度，并在表格上記錄用每個(gè)工具測(cè)量的次數(shù)和結(jié)果，(教師可示范記錄方式)
師：你們剛才用兩種測(cè)量工具，測(cè)量的結(jié)果一樣還是不一樣?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你剛才是用哪兩個(gè)工具測(cè)量的?桌子有幾個(gè)XX長(zhǎng)?用XX測(cè)量時(shí)量了幾次?桌子有幾個(gè)XX長(zhǎng)，用XX量了幾次?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
師：我們測(cè)量的是同一個(gè)物體，為什么每個(gè)人兩次測(cè)量的結(jié)果都不一樣呢?是不是我們搞錯(cuò)了呢?現(xiàn)在我們都用這種工具(積木和回形針)來(lái)量一量我們書(shū)本的長(zhǎng)度，看看結(jié)果有什么變化，好嗎?
2、集體選擇兩種同樣的工具測(cè)量書(shū)本的長(zhǎng)度。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們用回形針和積木量一量你的幼兒用書(shū)有多長(zhǎng)，并像剛才一樣把結(jié)果記錄在表格里，好嗎?這次測(cè)量結(jié)果一樣嗎?幼兒用書(shū)有幾個(gè)回形針長(zhǎng)?用回形針量了幾次?幼兒用書(shū)有幾個(gè)積木長(zhǎng)?用積木量了幾次?
3、引導(dǎo)幼兒討論并小結(jié)。
師：我們每次的都是同一個(gè)物品，為什么測(cè)量的次數(shù)和結(jié)果不一樣呢?仔細(xì)觀察你們的記錄表，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測(cè)量工具長(zhǎng)，量的次數(shù)就少，測(cè)量工具短，量的次數(shù)就多的道理。)
師：小結(jié)，測(cè)量工具長(zhǎng)，量的次數(shù)少，測(cè)量工具短，量的數(shù)次就多。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖
《蜘蛛和糖果店》是一個(gè)有關(guān)概率和統(tǒng)計(jì)的繪本故事。概率是依據(jù)自己收集的材料推測(cè)未來(lái)，概率其實(shí)就是生活中可能性的大小，繪本中的蜘蛛經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)得知咪咪買(mǎi)棒棒糖概率比買(mǎi)其他糖果的大，但概率雖然能判斷某件事情發(fā)生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我把這個(gè)繪本設(shè)計(jì)成了有情景性的估猜活動(dòng)，以故事中蜘蛛猜測(cè)顧客來(lái)糖果店買(mǎi)什么糖的情景為主線，幫助幼兒理解概率和統(tǒng)計(jì)，同時(shí)鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)去推理、猜想，大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)估猜生活中事件發(fā)生可能性的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在觀察、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進(jìn)行大膽進(jìn)行推理與預(yù)測(cè)，初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。
2．愿意探索生活中事物之間的關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制PPT，人手一張統(tǒng)計(jì)表，鉛筆，橡皮。 活動(dòng)重點(diǎn)： 在觀察、比較統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上，大膽推理與預(yù)測(cè)生活中事物之間的關(guān)系。 活動(dòng)難點(diǎn) 初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。
審美元素
《蜘蛛和糖果店》是一個(gè)繪本故事，將抽象的概率與統(tǒng)計(jì)的數(shù)學(xué)知識(shí)，融于美妙、動(dòng)聽(tīng)、有趣的故事之中，使孩子們?cè)诿利惖耐捠澜缋铮恢挥X(jué)地初步接觸、學(xué)習(xí)概率和統(tǒng)計(jì)的數(shù)學(xué)知識(shí)。在有趣、有情景的故事中，孩子們?nèi)ニ伎�、去探索，并學(xué)會(huì)觀察生活、關(guān)心周?chē)氖挛铮鸩降嘏囵B(yǎng)了幼兒的分析、綜合能力。孩子們?cè)诟袆?dòng)的同時(shí)也打開(kāi)了心智，讓美與智慧陪伴孩子們的`童年。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景激趣
1．這兒有一家商店，看到了嗎？這家商店里有我喜歡的，有沒(méi)有你喜歡的商品��？也有我喜歡的，說(shuō)說(shuō)你喜歡什么？
2．這么多的糖，那么這是一家什么店呢？是賣(mài)什么的？是食品里的哪個(gè)種類(lèi)？都是什么？那叫什么？對(duì)了，叫糖果店，
3．糖果店里 還有個(gè)朋友呢，我們來(lái)看看好吧？（PPT） 是誰(shuí)啊，蜘蛛在糖果店會(huì)發(fā)生什么有趣的事兒呢？?jī)和W(wǎng)站
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