小班數(shù)學(xué)教案【經(jīng)典】
作為一名無私奉獻的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、 讓小朋友認識田字格，并知道田字格的用處和用法。
2、 讓幼兒知道怎樣的在田字格里，正確的書寫。
3、 讓幼兒在田字格中正確書寫數(shù)字1。
4、 引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、 提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動重難點：
重點：讓幼兒知道怎樣的在田字格里，正確的書寫。
難點：讓幼兒在田字格中正確書寫數(shù)字1
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認識田字格，并知道它的用處。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：田字格本、黑板、小貼畫。
活動過程：
一、師生問候
老師；小朋友們好 小朋友們；老師好。
二、引課
小朋友看老師手里拿的是什么啊？---【本】----【田字格本】 小朋友們想不想知道他又什么用途啊。
三、入課
1、在學(xué)習(xí)田字格之前，請小朋友和老師一起做個手指游戲【手指數(shù)字游戲】。
小樻1敲敲敲，剪刀2剪剪剪，叉子3叉叉叉，菜刀4切切切，小手5拍拍拍，電話6喂喂喂，鑷子7鑷鑷鑷，小搶8肶噼噼噼，鉤子9鉤鉤鉤，錘子10梆梆梆。
小朋友你們說這個游戲好玩嗎？-------
2、在黑板上畫一個田字格，小朋友知道這田字格是怎沒組成的嘛？它是由四個小個子組成的。
3、老師在黑板上示范，怎樣正確使用田字格，并正確的在田字格中書寫數(shù)字1。
4、老師跟蹤訓(xùn)練，幼兒書寫數(shù)字1，并做到一對一教學(xué)，逐個幼兒指導(dǎo)并檢查。
5、讓幼兒比一比誰寫的最好，使幼兒對數(shù)學(xué)寫字課產(chǎn)生濃厚的'興趣并給予鼓勵。
四、結(jié)束
下課
活動反思：
讓兒童學(xué)會學(xué)習(xí)是21世紀世界教育的基本目標(biāo)之一。它必然要求教師改變角色和方法，作為兒童的援助者，引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)活動中要關(guān)注對兒童的引導(dǎo)和啟發(fā)，把教育的重心從“教什么，學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來�，F(xiàn)在，我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動探索，并在矛盾中尋找答案的學(xué)習(xí)方法，發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入，思維也很活躍，由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過實踐、思考后自主習(xí)得的，所以幼兒能較快理解并掌握，與此同時，也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與，有利于幼兒腦功能的開發(fā)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒正確讀寫數(shù)字5，并能數(shù)出5以內(nèi)的物體數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣和創(chuàng)新能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小圓片、小正方體、數(shù)字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙教學(xué)過程：
一、情景激趣。
師：小朋友，喜歡漂亮的'小金魚嗎？今天老師帶來了一些小金魚，我們一起來數(shù)一數(shù)它們有多少條，好嗎？播放課件。課件內(nèi)容：魚缸里有四只小魚游來游去的玩耍，換一幅場景后，一個小男孩又放了一只小魚。出示問題:現(xiàn)在有幾條魚啊?
二、探究新知：
1、出示魚缸：（里面有4條魚）師：小朋友，我們來數(shù)一數(shù)，魚缸里有多少條魚，好嗎？（老師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片）
2、教學(xué)認識“5”
教師又出示一個里面有1條金魚的魚缸，將兩個魚缸并列放在一起，問：現(xiàn)在一共有幾條魚啊？教師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個。（讓幼兒認識到比4多1就是5和4過后就是5）
3、認識5的組成數(shù)出下列每組圖形中物體的數(shù)量。
4、找一找讓幼兒相互看一看，摸一摸，看看身體哪些部位的數(shù)量是5？
三、我是小畫家教師展示自己用5個圖形組合的圖形，要求幼兒用自己喜歡的圖形畫一個物體，但圖形的數(shù)量必須是5個。
四、游戲活動：（站圓圈）教師在室外操場上畫若干圓圈，幼兒圍成一個大圓，然后師生一起數(shù)：1、2、3、4、5，當(dāng)數(shù)到5時，幼兒迅速站到圈里，每個圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進行獎勵。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
１、通過音樂活動，激發(fā)幼兒高高興興參加音樂活動的興趣。
�。病⒓ぐl(fā)幼兒愛小動物的情感。
重點與難點:
能參與游戲,并模仿大班幼兒學(xué)做各種小動物。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
�。�、動物頭飾(小狗、小貓、小鴨、小雞)若干個,小動物的家。
�。�、錄音機、磁帶、各種樂器若干、積木若干塊。
設(shè)計思路：
小班幼兒的年齡特點決定了他們對媽媽的'依戀，喜歡“小狗”、“小貓”等小動物。故選擇了這一教材，通過輕松、愉快的游戲活動來激發(fā)幼兒愛小動物的情感。
活動過程：
�。�、以游戲口吻，引出主題。
雞媽媽：“咯咯噠：小朋友好，我的小雞不見了，可把我急壞了，你們看見我的寶寶嗎？我得趕快去找找。”
�。�、幼兒欣賞、感受
雞媽媽與大班幼兒合作表演“小雞在哪里”，其中大班幼兒分別扮演小狗、小貓、小鴨、小雞。
�。�、雞媽媽問：“我的小雞找到了嗎？到底到哪里去了呢？”幼兒第二遍感受。
�。�、雞媽媽問：“雞媽媽找到寶寶了嗎？找到誰的寶寶了？”（幼兒自由發(fā)言）。
５、雞媽媽：“我的心里真著急，我一定要把小雞找到！”
幼兒第三遍感受。最后“小雞”找到了。
�。�、問：“雞媽媽先找到誰？它是怎么回答雞媽媽的？”幼兒熟悉歌詞。
�。贰枺骸跋氩幌胍黄鹱鲇螒�？想做鴨寶寶到小鴨家里去，想做狗寶寶到小狗家里去……”幼兒跟著大班幼兒一起游戲，反復(fù)兩遍。
�。浮㈦u媽媽：“小雞，你們以后要跟著媽媽�！�
�。埂⒔榻B游戲名字__小雞在哪里。
“雞媽媽帶你們出去玩玩好嗎？”
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、嘗試按實物圖的內(nèi)容編出相應(yīng)的應(yīng)用題。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)分合式列出相應(yīng)算式，計算出示知數(shù)的答案。
活動準(zhǔn)備：
1．8以內(nèi)的看圖列式的卡片若干。
2．準(zhǔn)備教育掛圖《領(lǐng)域活動·科學(xué)·猜想你心中的數(shù)》、學(xué)習(xí)包《科學(xué)·看圖編題寫算式》。
活動過程：
1、以游戲引入活動的開始。
2、游戲：猜想你心中的數(shù)。
�。�1） 引導(dǎo)幼兒觀察圖1——4中各有哪幾個數(shù)字，最小的數(shù)是幾。說一說哪幾個數(shù)字是重復(fù)出現(xiàn)的。哪幾個數(shù)字不是重復(fù)出現(xiàn)的。
�。�2） 兩人一組，一名幼兒在心里默記1——10中的任一數(shù)，另一名幼兒請他確定圖1——4中有沒有他心中所默記的那個數(shù)，并分別說出“有”或“沒有”。將確定“有”的圖中最小的.那個數(shù)，相加，就得到幼兒心中的那個數(shù)了。
（3） 在蔬菜的背面寫上1——10的序號，然后按猜想圖的數(shù)字組合開式進行排列。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)出數(shù)量之間的變換。
如：7只蜜蜂中有1只大的，6只小的，可以寫成分合式也可以交換置后得到。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)分合式編出7、8兩數(shù)的分合式，并列出算式。
指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《看圖編題寫算式》
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
【設(shè)計意圖】
本活動從繪本故事入手，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個游戲情境，讓幼兒在游戲中開展分類活動中，激發(fā)幼兒主動參與活動。在教具設(shè)計方面，教師采取了現(xiàn)代與傳統(tǒng)相結(jié)合的方式，一方面利用PPT，發(fā)揮繪本中動物形象的優(yōu)點，營造良好的游戲情境；另一方面利用傳統(tǒng)教具，從集體操作到分組操作再到集體操作，給予幼兒更多實踐操作的機會。
【活動目標(biāo)】
1、能正確說出物體的顏色、形狀，能按物體的一個特征分類。
2、對操作活動感興趣，初步學(xué)習(xí)按照規(guī)則操作。
【活動準(zhǔn)備】
1、“愛吃糖的大獅子”課件。
2、教具：紅、藍、黃、綠顏色標(biāo)記，大盤子三個，大糖果若干。
3、幼兒操作材料：有形狀標(biāo)記盤子的操作板、“糖果”若干。
【活動過程】
一、故事導(dǎo)入
森林里住著一只大獅子，它肚子餓了，想要吃小動物。聰明的小狐貍想了個好主意，看一看，誰能看懂小狐貍的主意？
二、集體活動
1、第二天小猴子送來好多糖，大獅子說“我想要吃紅色的糖！”，將紅色糖果找出來。
2、大獅子又說“我還要吃藍色的糖！”小猴子很害怕，誰來幫幫它？
3、還剩下一些糖果，誰能把它們分到一樣顏色的`盤子里？
三、小組操作
1、這次換小烏龜來送糖果了，大獅子說“我要吃圓形的糖！”小烏龜太害怕了，誰來幫助它把糖果按照形狀分一分呢？
2、每個小朋友都有一份糖果，每人都有三個盤子，盤子上有標(biāo)記，請你們幫助小烏龜把糖果放到一樣形狀標(biāo)記的盤子里，好嗎？
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、集體講評：看看有沒有都分對呢？逐一檢查。
四、故事收尾
大獅子吃了很多糖果，牙齒真的疼起來了，小狐貍的主意成功啦，我們一起去慶祝下吧！
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
設(shè)計理念：
皮亞杰說過：數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和，其中的一種就是順序關(guān)系，它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學(xué)習(xí)過程中要著重感知事物的明顯特征。《綱要》中指出的：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。本次活動，我將為媽媽串項鏈作為題材，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在有趣的情境中，觀察項鏈的特征，在比較中感知項鏈的排列規(guī)律，并讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)比較abc的`排序規(guī)律，發(fā)展他們的觀察、比較和判斷、表達能力。
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)按顏色、大小、形狀等特征進行ab規(guī)律的排序，體驗ab的排序模式。
2.能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并能用語言表達觀察操作的結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
PPT、幼兒操作材料。
活動重難點：
能按顏色、大小、形狀等特征進行ab規(guī)律的排序，體驗ab的排序模式。
活動過程：
設(shè)計意圖
一、觀看課件，激發(fā)興趣，引入活動。
“過段時間就是鼠媽媽的生日了，鼠寶寶們想送媽媽一件生日禮物，送什么呢？”
以PPT的形式引入，激發(fā)幼兒活動的興趣。
二、觀察圖片，初步感知ab的排序模式。
出示項鏈的PPT,引導(dǎo)幼兒觀察。
1.第一條項鏈：觀察顏色，感知顏色的ab的排序模式。
（1）你看看這條項鏈?zhǔn)鞘裁礃幼拥�？都有什么顏色？這些顏色的珠子是怎么穿起來的？（引導(dǎo)幼兒說出排序的規(guī)律：一個紅色一個藍色）
�。�2）小結(jié)：鼠哥哥的這條項鏈?zhǔn)前匆粋�紅色一個藍色一個紅色一個藍色這樣的規(guī)律來穿成的。
2.第二條項鏈：觀察形狀，感知形狀的ab的排序模式。
�。�1）我們再來看看鼠弟弟的項鏈?zhǔn)鞘裁礃幼拥模慷加惺裁葱螤�？這些不同的形狀是怎么穿起來的？（引導(dǎo)幼兒說出排序的規(guī)律：一個圓形一個三角形）
�。�2）小結(jié)：這條項鏈?zhǔn)前匆粋�圓形、一個長條形，一個圓形、一個長條形這樣的規(guī)律來穿成的。
3.第三條項鏈：觀察大小，感知大小的ab的排序模式。
�。�1）鼠妹妹會送什么呢？鼠妹妹送的項鏈?zhǔn)鞘裁礃幼拥模窟@些珠子有什么不同？它們是怎么穿起來的？（引導(dǎo)幼兒說出排序的規(guī)律：一個大的一個小的）
�。�2）小結(jié)：這條項鏈?zhǔn)前匆粋�大一個小一個大一個小的規(guī)律來穿成的。
4.梳理經(jīng)驗：出示三條項鏈，依次講述三條項鏈的排列規(guī)律。
引導(dǎo)幼兒逐步觀察、交流，在活動中，嘗試從顏色——形狀——大小上認識到ab規(guī)律的排列模式。
三、給媽媽串項鏈，理解ab的排序模式。
“鼠寶寶們真能干啊，會做項鏈了啊。鼠媽媽收到了項鏈啊，真開心。今天啊，有三位媽媽來到了這里，她們也想要項鏈，我們一起來幫她們穿一條項鏈，好嗎？”
1.出示三位媽媽的圖片，進行集體操作。
2.引導(dǎo)幼兒按顏色、形狀、大小穿項鏈（集體與個別操作）
�。�1）我給你們帶來了穿項鏈的材料，你們想要穿一條什么樣的項鏈啊？（請個別幼兒選擇操作材料）
�。�2）觀察操作材料：這些東西有什么不同呢？（幼兒講述）那我先來穿吧，一邊穿一邊講。（再請個別幼兒來穿項鏈）
3.小結(jié)：這位媽媽的項鏈穿好了，都按照一定的規(guī)律來穿的。
通過集體操作，進一步鞏固幼兒對ab排序模式的理解
四、集體操作驗證，體驗ab的排序模式。
“其他兩位媽媽和后面的客人老師也想要項鏈，你們愿不愿意做條項鏈來送給像媽媽一樣的老師呢？”
1.介紹操作材料（想一想你想要按什么規(guī)律來穿），并分組操作。
2.教師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊說邊按照一定的規(guī)律穿項鏈。
3.師幼講評：請幼兒將完成的作品送給在座的客人老師。
個別操作，在探索中提升知識經(jīng)驗。
五、活動延伸：發(fā)現(xiàn)生活中的項鏈。
“老師們，收到小朋友送的項鏈了嗎？你們開心嗎？”“小朋友們，老師們都很喜歡我們做的項鏈，我們在去找找還有哪些材料也能做項鏈，給媽媽也做一條吧。”
利用一粒珠子，將數(shù)學(xué)的知識，引入到生活中，在生活中再現(xiàn)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、在情景游戲中學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律裝飾孔雀。
2、感受為世博添精彩的快樂。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有按照一定的規(guī)律排序（AB）。
材料準(zhǔn)備：多媒體課件、自制孔雀和圖形卡片重難點：在情景游戲中學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律裝飾孔雀。
活動過程：
一、引入情景
1、參觀世博會關(guān)鍵問題：最近在上海有一個很重大的事情。小朋友們知道是什么事情嗎？
�。ㄉ虾Ｊ啦⿻┎シ耪n件第二頁。
2、介紹世博文化中心關(guān)鍵問題：這里是世博文化中心，是表演節(jié)目的地方。今天動物園里的小動物也興奮起來了，猜猜看，誰會來表演呢？
（請小朋友來說一說）播放課件第三頁。
二、孔雀表演
關(guān)鍵問題：看看，是誰來表演了？
�。ㄔ瓉砜兹刚归_它那美麗的尾巴，就象一把美麗的扇子，翩翩起舞）播放課件第四頁。
三、裝扮孔雀
1、隨意裝扮關(guān)鍵問題：每次表演節(jié)目之前，我們都要打扮打扮自己�？兹敢惨粯优�。我們也給孔雀打扮打扮吧。讓孔雀在文化中心變得更加漂亮�？矗兹傅奈舶蜕嫌羞@些地方，桌子上有漂亮的圖形，我們一起試一試，你們自己給小孔雀打扮打扮吧。
·幼兒操作，教師觀察幼兒是如何排序的·評析，并把幼兒的作品放于PPT中作為下一個裝扮的要求。
裝扮后關(guān)鍵問題：評價幼兒隨意裝扮后出現(xiàn)的有規(guī)律的孔雀。
播放課件第五頁至第十二頁，（根據(jù)幼兒隨意裝扮后出現(xiàn)的.內(nèi)容來出現(xiàn)）。
2、第二次裝扮關(guān)鍵問題：我們再給孔雀裝扮一下，想一想哦，打扮得漂亮一點，和別人不一樣的。
·幼兒操作，教師指導(dǎo)。裝扮漂亮一點的。
播放課件第十三頁。
四、演出開始了
關(guān)鍵問題：孔雀都穿上了花花衣了，表演要開始咯，請大家準(zhǔn)備好。
播放音樂，幼兒邊念兒歌邊表演。
兒歌：小孔雀，小孔雀。炫耀自己的花衣裳，打開彩色的大尾巴，引出七彩太陽光。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、瓢蟲紙具打印若干份。
2、樹葉紙具3片。
3、小蟲若干。
4、PPT課件、兒歌《小瓢蟲》
活動過程：
一、游戲?qū)�，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。
小瓢蟲，小瓢蟲(上下彎曲手指)
爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)
緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)
一口把它吃干凈(停下做吃狀)
小班數(shù)學(xué)教案《瓢蟲找家》含PPT課件
三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”
(1)通過照顧小瓢蟲，鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)
師：“瓢蟲寶寶的'媽媽生病了，想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶，請你選一個瓢蟲寶寶來照顧，拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點?伸出手指數(shù)一數(shù)�！�
(2)游戲“小瓢蟲抓害蟲”。
師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們最喜歡吃蟲子，我們帶著瓢蟲寶寶去抓害蟲吧�！�(聽著音樂邊念兒歌邊做動作抓害蟲)
2、送瓢蟲寶寶回家
(1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應(yīng)圓點的樹葉上。
師：“瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜歡在什么地方休息?(樹葉)請你們送它們?nèi)淙~上休息。(送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上，2個送到2個圓點的樹葉上，3個……)
(2)集體驗證。
四、結(jié)束活動
幼兒學(xué)小花貓走路輕輕的離開活動室。
教學(xué)反思：
1.這次活動非常適合孩子們，大多數(shù)都能在老師的指導(dǎo)下獨立完成。把知識運用于活動和游戲中，都能積極的參與。
2.有兩個孩子積極性不高，一個年齡稍微小半歲，另一個腳受傷。
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
一、活動準(zhǔn)備
動物卡片一套(請大、中、小、小小)幼兒，幼兒操作材料
二、活動目標(biāo)
1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物體的大小進行排列，并學(xué)說從小到大，從大到小。
2、在游戲的過程中體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。
三、教學(xué)重難點
重難點：能初步學(xué)習(xí)按物體大小進行排列。
人手一份
四、活動過程
(一)引出課題
1、今天，老師請來了小客人，你們西哪個知道他們是誰嗎?(請出幼兒)
2、現(xiàn)在老師就把他們請出來，是誰啊?是大班、中班的哥哥姐姐，后面兩個是小班和小小班的弟弟妹妹，客人們來了，我們先請他們坐一下，那你們看看這里誰最大了?誰最小了?老師這里有很多的橘子，請幾個小朋友來分一分，看看哪個小朋友分的最好了。
3、他們到我們班做完客人，還要到小青蛙家去做客人呢?那
他們要走了，我們跟他們再見。
4、剛才有動物寶寶們打來電話想來我們班做客，我們把他們請出來，是一群牛寶寶們，你們看到他們發(fā)現(xiàn)了什么啊?他們是排著隊伍來的，是從最小的.到最大的是嗎?先在他們口渴了老師這兒有牛奶你們說怎么分好?
(二)幼兒操作，教師指導(dǎo)。
牛寶寶走了，又來了一群小動物，但現(xiàn)在不告訴你們是誰?請
你們輕輕地把小椅子搬回去看看到底是誰?這個小動物說我們很能干給他們排排隊分一分好吃的東西好不好?
1、鼓勵幼兒大膽地操作并對操作好的幼兒進行表揚。
2、幫助一些理解能力差或不會操作的幼兒。
小班數(shù)學(xué)教案 篇10
教學(xué)目的：
1.區(qū)別“1”和“許多”，能正確說出什么是一個，什么是許多。
2.學(xué)習(xí)由同類物體組成許多，并把許多分成一個一個物體。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.實物教具：撲克、玩具。
2.于幼兒人數(shù)相等的積塑粒，盛玩具的塑料筐一個，選取的物體單位名稱應(yīng)為“個”，便于幼兒掌握。
教學(xué)過程：
一.創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒區(qū)別“1”和“許多”的概念。
1.教師以變魔術(shù)的形式，出示一張撲克牌，讓幼兒說出“一張”，繼續(xù)快速的出示，啟發(fā)幼兒說出“許多張”。以這種形式，重復(fù)2——3次，變其它的玩具。
2.請一位小朋友到前面來站隊，繼續(xù)一位，一位請。。。。。。啟發(fā)幼兒說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”，在請幼兒一位一位回到座位，啟發(fā)幼兒說出“許多小朋友分成了一個一個小朋友�！�
二.指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動，感知“1”和“許多”之間的`關(guān)系。（許多個物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成為許多個物體。）
1.老師拿出一筐積塑粒，讓幼兒知道筐里有許多積塑。
2.把一筐積塑粒撒在地上，說明要求：請幼兒每人迅速的拿一個積塑，然后，會說自己拿了一個積塑。老師問：剛才地上有許多積塑，小朋友把積塑一個一個拿走了，地上還有嗎？幼兒答：一個也沒有了。
3.讓幼兒把積塑放回筐里，老師說：小朋友一個一個把積塑放回筐里，你們看筐里有許多積塑。老師應(yīng)強調(diào)一個一個合起來就是許多。
三.引導(dǎo)幼兒獨立的找出自己身上或活動室內(nèi)，哪些物體只有一個，哪些物體有許多。
例如：我有一張嘴，我有許多牙齒，我有一個頭，我有許多根頭發(fā)。。。。。。
建議游戲：
1.小白兔拔蘿卜
目的：通過游戲認識1和許多。
準(zhǔn)備：玩具蘿卜（于幼兒人數(shù)相等），籃子一個。在地上畫一個大圓圈，附近再畫一個小圓圈假設(shè)為小白兔的家。離小圈兩米遠畫一橫線假設(shè)為山，蘿卜放在山上。
玩法：幼兒扮小兔子，找出一名衣著鮮艷的“小兔”站在小圈里，其他“小兔”站在大圈里。老師啟發(fā)幼兒認數(shù)：小圈里有幾只“小兔”？大圈里有多少只“小兔”？（老師最后告訴幼兒：“小圈里有一只“小兔”，大圈里有許多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔蘿卜，每只“小兔”拔一個。由老師發(fā)信號，“小兔”從家里蹦出來，到山上拔蘿卜，邊蹦邊念兒歌：“小白兔，樂呵呵，到山上，拔蘿卜，一只小兔拔一個，放在一起是許多。每只“小兔”到橫線前拔一個蘿卜。老師問：“你們手中有幾個蘿卜？”幼兒回答后，老師讓“小兔”將蘿卜一個一個放在籃子里，然后問：“一個一個的蘿卜放在一起是多少蘿卜？”總結(jié)，一個一個蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜。幼兒邊跳邊念兒歌下山。
2.小螞蟻運糧
玩法：老師出示塑料筐（當(dāng)倉庫），說：倉庫里一袋糧食也沒有了，怎樣才能使倉庫里有許多糧食？請幼兒扮演小螞蟻，每人去運一袋糧食放進倉庫，然后提問：倉庫里有多少糧食？每只小螞蟻運了多少糧食？（每只小螞蟻運一袋糧食，倉庫里就有許多糧食，一袋一袋放在一起就變成了許多糧食。）老師說：今天天氣真好，小螞蟻把糧食運到外面去曬曬太陽吧！讓幼兒每人運一袋糧食，看看倉庫里還有沒有糧食。（每只小螞蟻運一袋糧食，倉庫里一袋糧食也沒有了，許多糧食就分成了一袋一袋。。。。。。）
日常活動教育：
1.用日常生活接觸到的人、物作觀察比較，一張桌子、許多張桌子。一張紙、許多紙。。。。。。
2.在吃副食時，分碗或拿杯子時，有意識的引導(dǎo)幼兒區(qū)別1和許多，并了解它們之間的關(guān)系。
親子游戲：母雞和小雞。
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