小學(xué)數(shù)學(xué)教案經(jīng)典【10篇】
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過練習(xí)使每位學(xué)生都能熟練掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算乘法。
2、使學(xué)生能夠應(yīng)用學(xué)過的知識解決較為復(fù)雜的綜合性題目。
教學(xué)重點：
提高計算的正確率和速度。
教學(xué)難點：
應(yīng)用知識解決問題
教學(xué)過程：
教師的教學(xué)設(shè)計學(xué)生的活動教學(xué)反思
一、復(fù)習(xí)。
1、一位數(shù)乘整十整百數(shù)的'口算練習(xí)。
2、一位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）
3、一位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）
二、第7題
1、出示題目，讓學(xué)生觀察。
2、提出問題：他們交的錢數(shù)夠嗎？
3、學(xué)生獨立思考，然后完成。
4、組織學(xué)生交流算法。
三、第8題
1、出示圖片，創(chuàng)設(shè)情境
2、提出問題：怎樣租車劃算？
3、學(xué)生討論：應(yīng)該怎樣做？
4、教師可以適當(dāng)提示：先作成表格樣式，看看需要多少大車多少小車？
5、組織學(xué)生進(jìn)行交流，可以先說說需要多少大車，多少小車，再比較那種方案劃算。
四、小結(jié)：
你覺得口算乘法掌握得怎樣？ 還需要在什么地方改進(jìn)？
學(xué)生聽算，集體訂正，并與同伴交流計算的方法。
先認(rèn)真觀察圖片及表格，從中獲得信息，并明白其中的含義。
認(rèn)真思考找出解題方法，并獨立完成。
與同伴進(jìn)行交流。
學(xué)生先看圖，從中獲取數(shù)學(xué)信息。
獨立思考后與同伴交流怎樣計算
先算出需要幾輛大車幾輛小車，然后再比較哪一種劃算。
學(xué)生互相說一說，對有困難的學(xué)生進(jìn)行幫助。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容：
教材第26頁練習(xí)四第3題、第4題。
教學(xué)要求：
1．使學(xué)生進(jìn)一步掌握折線統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法，加深對折線統(tǒng)計圖所表示的數(shù)據(jù)的理解，能利用折線統(tǒng)計圖對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。
2．使學(xué)生聯(lián)系實際進(jìn)行統(tǒng)計，經(jīng)歷統(tǒng)計過程，體會統(tǒng)計在實際中的應(yīng)用和作用，培養(yǎng)統(tǒng)計的意識，提高實踐能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：老帥復(fù)印好歷年班級簿中學(xué)生第二學(xué)期的身高記錄，為每位學(xué)生準(zhǔn)備一張畫折線統(tǒng)計圖的方格紙；學(xué)生事先了解自己家庭去年下半年每月的電話費(fèi)支出情況。
教學(xué)重點：掌握折線統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法。
教學(xué)難點：利用折線統(tǒng)計圖對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。
教學(xué)過程：
一、基本練習(xí)
1．做練習(xí)四第2題。
讓學(xué)生看第3題，說一說第3題的題意和從統(tǒng)計表里知道了什么。要求學(xué)生在課本上畫出折線統(tǒng)計圖。讓學(xué)生相互交流，說說從圖里知道了什么。提問：你從這里可以看出折線統(tǒng)計圖表示的數(shù)據(jù)比統(tǒng)計表有哪些好處?指出：復(fù)式折線統(tǒng)計圖不僅可以直接看出數(shù)量的'增減變化情況，而且還可以對這兩位同學(xué)的成績及變化情況作出比較。
2．提問：你認(rèn)為完成一項統(tǒng)計要經(jīng)過哪些過程，
說明：一項完整的統(tǒng)計，先要收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行分類整理，再選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖或統(tǒng)計表表示出相關(guān)的數(shù)據(jù)，然后對數(shù)據(jù)作出比較，分析、推理和判斷。
二、實踐性練習(xí)
1．做練習(xí)四第4題。
讓學(xué)生了解題意。要求兩名學(xué)生相互合作，按要求從復(fù)印的身高記錄上收集自己和同伴的身高數(shù)據(jù)。要求在課本上制成復(fù)式折線統(tǒng)計圖。讓學(xué)生與自己的同伴討論從圖中能得出哪些結(jié)論。組織學(xué)生在班內(nèi)交流自己得出的結(jié)論。提問；你認(rèn)為復(fù)式折線統(tǒng)計圖有什么作用?在日常生活中哪些地方還可以用折線統(tǒng)計圖來表示統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，幫助我們進(jìn)行分析?
2．統(tǒng)計家庭電話費(fèi)支出情況。
讓學(xué)生拿出事先收集的家庭電話費(fèi)支出情況，要求學(xué)生看一看每月的支出的金額。你能與自己的同桌同學(xué)合作，制作出你們兩家的電話費(fèi)支出的復(fù)式折線統(tǒng)計圖嗎?學(xué)生完成復(fù)式折線統(tǒng)計圖。現(xiàn)在請大家仔細(xì)觀察自己制作的復(fù)式折線統(tǒng)計圖，看看你們家的電話費(fèi)支出情況怎樣，比比兩家去年下半年的電話費(fèi)支出有什么不同。組織學(xué)生根據(jù)自己制作的統(tǒng)計圖把分析情況進(jìn)行交流。
三、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們練習(xí)了什么內(nèi)容?你進(jìn)一步明確了哪些問題?
小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容：教科書第1—2頁的內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷從實際情景里提出并解決問題的過程，理解十幾減9的計算方法，能比較熟練地計算十幾減9。
2、在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識和思維的靈活性。
3、能應(yīng)用知識解決生活中相關(guān)的實際問題，體會數(shù)學(xué)的作用。
教學(xué)重點：
能比較熟練地計算十幾減9。
教學(xué)難點：
理解十幾減9的退位計算方法。
教學(xué)資源：
學(xué)具。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。
同學(xué)們，上一節(jié)課我們講到小猴子水果店里的桃子可香甜了，你看（掛圖出示）小白兔蹦蹦跳跳跑來了，它對小猴子說：“我買9個”。你們能看圖提出哪些要解決的問題呢？
學(xué)生互相說圖意。
全班交流，提出：還剩多少個？
應(yīng)怎樣計算呢？
根據(jù)回答板書：13—9=□
二、自主探索，領(lǐng)悟算法。
1、實物操作。
講述：假如用小棒來表示，你應(yīng)該怎樣擺、怎樣算？（學(xué)生擺學(xué)具）
2、請大家先獨立思考，再四人一組互相討論：13個怎樣減去9個？
3、小組匯報：你是怎樣算的？
4、結(jié)合學(xué)生的回答演示不同的算法。
方法一：10—9=1 1+3=4
方法二：13—3=10 10—6=4
方法三：9+（ ）=13 9+（4）=13
……
5、師：同學(xué)們能用這么多方法來計算13—9，真不簡單，告訴老師，你喜歡哪一種方法？為什么呢？（根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行算法的優(yōu)化）
6、試一試。
出示：14—9= 12—9= 17—9= 讓學(xué)生用方法二來計算。
提示：可以先用小棒擺擺再計算。
指名學(xué)生口答，并要求說出算法。
三、鞏固應(yīng)用，深化拓展。
1、做“想想做做”第1題。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，說圖意。
�。�2）先獨立完成，再同伴交流。
�。�3）全班交流算法。
2、做“想想做做”第2題。
讓學(xué)生獨立計算，然后說說算式的含義以及計算的方法。
3、做“想想做做”第3題。
讓學(xué)生獨立計算，然后說說計算的方法。
4、做“想想做做”第4題。www。
你能幫小螞蟻算一算嗎？指導(dǎo)書寫格式后讓學(xué)生獨立完成在書上。
5、做“想想做做”第5題。
游戲“奪冠軍”：讓學(xué)生通過計算、比較發(fā)現(xiàn)算式間的某種聯(lián)系，知道可以利用相鄰的算式推出得數(shù)。
四、總結(jié)評價，點撥學(xué)法。
師：想一想，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些新知識？
這些知識你是怎樣學(xué)到的？先互相說一說，再告訴大家。（根據(jù)學(xué)生回答，板書：十幾減9）
板書設(shè)計：
十幾減9
方法一：一個一個地減。
13—9=4 方法二：先減去3，再減去6。
方法三： 9加（4）等于13。
2。22累計教時1課時
練習(xí)一（1）
教學(xué)內(nèi)容：教科書第3頁的1—5題
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過練習(xí)，幫助學(xué)生較好地掌握十幾減9的'計算。力求能正確地算出得數(shù)。
2、在觀察、操作中逐步深化探究、思考的意識和思維的靈活性。
3、為繼續(xù)學(xué)習(xí)十幾減8、7打好基礎(chǔ)。
教學(xué)重點：
使學(xué)生掌握算法并能正確計算。
教學(xué)難點：
熟練十幾減9法的計算方法。
教學(xué)資源：
學(xué)具。
教學(xué)過程：
一、揭示課題：
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了十幾減9的知識，今天我們來做練習(xí)加深對知識的理解。
二、鞏固練習(xí)，加深認(rèn)識
1、做練習(xí)一第1題。
�。�1）分別出示插圖，讓學(xué)生看圖說話，從中提出數(shù)學(xué)問題。
（2）學(xué)生獨立計算，完成后同伴交流算法。
2、做練習(xí)一第2題。
讓學(xué)生獨立完成在書上，集體交流時讓學(xué)生比較一下每組題有什么特點，并通過計算、比較發(fā)現(xiàn)算式間的某種聯(lián)系，知道可以利用相鄰的算式推出得數(shù)。
3、做練習(xí)一第3題。
游戲“跳樹樁”：同桌間合作口算。抽幾道題讓學(xué)生說說計算的思路。
4、做練習(xí)一的第4題。
學(xué)生獨立完成在書上，再以開火車的形式交流答案。
5、做練習(xí)一的第5題。
學(xué)生獨立完成在書上，交流時說說先算什么，再算什么？
三、總結(jié)評價，點撥學(xué)法。
想一想，這節(jié)課你有哪些收獲？十幾減9你會算了嗎？
板書設(shè)計：
練習(xí)一（1）
13—9+8=12 18—9—9=0
17—9+7=15 8+7—9=6
小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過實例觀察，了解一個簡單的圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程。
2. 能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。
教學(xué)重難點：
能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體教學(xué)系統(tǒng)，卡紙，小三角形，90度扇形。
【小學(xué)數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章：