【精華】小學一年級數(shù)學下冊教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的小學一年級數(shù)學下冊教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、學生情況分析
一年級學生110人，其中一班54人，二班56人。通過一個學期的學習，學生有一定的個性來完成學習任務(wù)。
一(1)班學生活潑天真，大部分思維活躍，學習數(shù)學興趣濃厚，學習習慣良好。但是，遇到難以深入思考的問題就畏縮了。極少數(shù)學生在學習上有點懶。本學期，我們將與他們的家長合作，針對不同情況的學生進行有針對性的教學和教育。
經(jīng)過一個學期的數(shù)學學習，1 (2)班的大部分學生在基礎(chǔ)知識和技能方面基本達到了學習目標，對學習數(shù)學有一定的興趣，并愿意參加學習活動。特別是一些動手操作，合作學習的內(nèi)容很有興趣。雖然孩子上學期期末考試成績不錯，但是成績并不能代表他學習數(shù)學的全部情況。只有課堂和數(shù)學學習活動才能充分反映一個孩子學習的真實情況。所以對于這些同學，我更應(yīng)該注意保持基本形成的興趣，逐漸引導思考的樂趣和成功體驗的樂趣。
二、教材分析
本學期教材內(nèi)容包括以下內(nèi)容:位置、20以內(nèi)的退位和減法、數(shù)字的拼寫、100以內(nèi)的數(shù)字的識別、人民幣的識別、100以內(nèi)的進位加減(1)、時間的識別、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、統(tǒng)計學和數(shù)學實踐活動。根據(jù)學生已有的經(jīng)驗設(shè)計活動內(nèi)容和學習材料，注重學生對知識的體驗，獲得他們對知識的理解；內(nèi)容的發(fā)展盡可能反映知識的形成過程；數(shù)的計算教學重視發(fā)展學生的數(shù)感，體現(xiàn)算法的多樣化；提供更豐富的關(guān)于物體空關(guān)系的內(nèi)容和材料，發(fā)展學生的空概念；注重學生的初步應(yīng)用意識和用數(shù)學解決問題的能力。
三、教學目標
(1)知識和技能
1.認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位數(shù)和十位數(shù)的數(shù)字含義，能掌握100以內(nèi)的數(shù)字，能讀寫100以內(nèi)的數(shù)字。掌握100以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成、順序和大小，用100以內(nèi)的數(shù)字表示日常生活中的事物，進行簡單的估算和交流。
2.精通20以內(nèi)的退位減法計算。能計算100以內(nèi)兩位數(shù)的加減，能運用加減的知識解決一些簡單的實際問題。
3.知道人民幣的單位元、分、角。知道1元=10分，10分=10分，珍惜人民幣。
4.你能讀寫多長時間？知道1點=60，懂得珍惜時間。
(二)數(shù)學思維
1、能運用生活經(jīng)驗，解釋相關(guān)數(shù)學信息，初步學會用具體數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2.在探索簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系和運動的過程中，發(fā)展空的概念。
3.在老師的幫助下，初步學會挑選有用的信息進行簡單的歸納和類比。
(3)問題解決。
1.體驗從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
2.理解同一問題可能有不同的解決方案。
3.和同學一起解決問題的經(jīng)驗。
4.學會表達解題的一般過程和結(jié)果。
(4)情緒和態(tài)度。
1.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊一些與數(shù)學相關(guān)的事物感到好奇，能夠積極參與生動直觀的教學活動。
2.在別人的鼓勵和幫助下，我能克服數(shù)學活動中遇到的一些困難，獲得一次成功的經(jīng)歷，對學好數(shù)學有信心。
3.體驗觀察、運算、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思維過程的合理性。
4.在別人的指導下，你可以在數(shù)學活動中發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正。
5.體驗學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
6.養(yǎng)成認真做作業(yè)，字跡工整的好習慣。
第四，實現(xiàn)本學期教學目標，提高教學質(zhì)量。
具體措施
1.從學生年齡特點出發(fā)，多采用游戲式教學，引導學生參與數(shù)學學習活動。
2.在課堂教學中，多關(guān)注一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難和寬。應(yīng)考慮到學生的實際思維水平，并更多地關(guān)注中等水平的學生和思維遲鈍的學生。
3.布置一些有趣的作業(yè)，比如動手作業(yè)，少一些死板的練習。
4.加強家庭教育和學校教育的銜接，適當教家長一些正確的方法來引導孩子的學習。
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