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北師大版一年級(jí)下冊(cè)《青蛙吃蟲子》數(shù)學(xué)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的北師大版一年級(jí)下冊(cè)《青蛙吃蟲子》數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)內(nèi)容：
教材第53、54頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、探索并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。結(jié)合生活情境，使學(xué)生學(xué)會(huì)從具體情境中抽象出加減法算式的計(jì)算方法， 進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。
2、初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
3、學(xué)生滲透環(huán)保和愛護(hù)動(dòng)物的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
經(jīng)歷探索 運(yùn)算方法的過 程，體驗(yàn)算法多樣化。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1、猜謎語(yǔ)：小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。猜一種動(dòng)物。（青蛙）
2、那青蛙對(duì)我們有這么大的好處，我們應(yīng) 該怎 么對(duì)待它們呢？
3、小結(jié)：青蛙可以把莊稼里的害蟲吃掉，那農(nóng)民就不用把農(nóng)藥播 在莊稼里，這樣對(duì)我們的環(huán)境就可以起到綠化的作用。
二、合作探究，學(xué)習(xí)新知
1、出示 主題圖，提出問題
�。�1）我們現(xiàn)在已經(jīng)知道青蛙吃害蟲的只數(shù)了，小朋友們討論一下，想想能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？
�。�2）學(xué)生討論分組討論。
�。�3）集體反饋，教師板書：
�、賰芍磺嗤芤还渤粤硕嗌僦缓οx？
②大青蛙比小青蛙多吃了多少只？
�、坌∏嗤鼙却笄嗤苌俪粤硕嗌僦�？
2、探究解決方法：
�。�1）兩只青蛙一共吃了多少只害蟲？怎么列式？板書：56+30=
（2）討論算法：
計(jì)數(shù)器上撥珠計(jì)算：56 里有5個(gè)十和6個(gè)一，就在計(jì)數(shù)器的十位上撥5個(gè)珠子，在個(gè)位上撥6個(gè)珠子，再加上 30，30里有3個(gè)十，在十位撥3個(gè)珠子。結(jié)果是86。
�。�3）除了在計(jì)數(shù)器上撥珠計(jì)算的方法，你們還可以用什么方法可以很快的想出得數(shù)嗎？以小組為單位討論。（用數(shù)小棒的方法）
�。�4）求大青蛙比小青蛙多多少只？怎么列式計(jì)算？
�、侔鍟�56-30=26（只）。
�、谀撬谟�(jì)數(shù)器上又該怎么撥珠呢？
�、巯葥�5個(gè)十和6 個(gè)一， 那減去30，該怎么辦？（在十位上拿掉3個(gè)珠子）現(xiàn)在 還剩下幾個(gè)十和幾個(gè)一，是多少？所以56-30=26。
�、苓�可以用什么方法算出得數(shù)，討論一下。
三、應(yīng)用 新知，解決問題。
1、練一練第1題：
�、僮x一讀題目請(qǐng)你挑選一個(gè)你喜歡的問題進(jìn)行解答。
�、谛∽哪绝B比大啄木鳥少吃了多少蟲子？它們一共吃了多少蟲子？
2、練一練第5題：
�、�38只青蛙在舉行 大合唱呢！你們聽，他們唱得好聽嗎？
�、谇嗤軅兂炅�，他們都回家了，荷葉上還剩幾只青蛙（5只）對(duì)，那你們知道跳下去多少只嗎？
�、墼趺礃恿惺接�(jì)算？討論一下。
3、學(xué)生要去春游，口渴想喝水， 箱子里只有30瓶水，但是向陽(yáng)小學(xué)卻來了42名同學(xué)，你們說，這些水夠不夠他們喝呢？還缺多少？請(qǐng)同學(xué)們討論討論。
四、總結(jié)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你懂得了什么？
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