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小班數(shù)學《認識多、少、一樣多》教案
作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的小班數(shù)學《認識多、少、一樣多》教案，歡迎閱讀與收藏。
小班數(shù)學《認識多、少、一樣多》教案1
活動目標：
1．嘗試用添上或減去的方法使5個以內(nèi)的兩組物體變得一樣多。
2．在操作中進一步體驗兩組數(shù)量之間多與少的關系。
3．在游戲中樂于探索，會想辦法解決問題�；顒訙蕚洌�
1．小貓、骨頭卡片五張，蟲子、小狗卡片四張，小熊圖、房子圖一張。
2．幼兒操作卡�；顒舆^程：
一、創(chuàng)設情境:小熊請客，學習添上或減去的方法。師：今天小熊請客，它請來了許多客人。
1．給小貓送魚。
（出示小貓圖片）師：你們看，這是誰呀？來了幾只小貓呢？（5只）小熊拿出了一些小魚給小貓吃，它拿出了幾條小魚？（4條）一只小貓吃一條魚，誰少了？魚少了多少呢？你們有沒有什么辦法可以把他們變成一樣多？
小結：小魚少一條，我就添上一條小魚，這樣它們就變得一樣多了！
2．給小狗送骨頭。
師：小貓吃到了魚，可真開心哪！“汪汪汪”，聽！是誰來了？（小狗）來了幾只小狗？（4只）小熊也給小狗準備了一些吃的，會是什么呢？小熊拿出了幾根骨頭？（5根）誰多？誰少？怎么樣才能把他們變成一樣多？
師：我們可以用去掉一根骨頭的辦法把他們變成一樣多。
二、操作練習，鞏固添上或減去的方法。
師：小貓和小狗吃的很開心，他們謝謝我們班的.小朋友幫助了他們。
1．教師拿出操作卡，交代操作要求。
師：小熊還請了很多的客人呢！我們來看看有誰？（小雞、小兔、山羊??）小熊給他們送了很多好吃的，請你去數(shù)一數(shù)有多少，看看誰多誰少，然后用我們剛才學到的添上一個和去掉一個的辦法把他們變得一樣多！
2．幼兒操作，教師巡回指導。要求幼兒獨立完成添畫的練習。
3．展示作品，相互講評。
4．結束部分
師：小朋友本領真大，能把不一樣的東西變成了一樣多。在生活中還有許多東西是不一樣多的。
小班數(shù)學《認識多、少、一樣多》教案2
教學目標
�。�、使幼兒能將上下兩組物體建立一一對應的聯(lián)系，并能熟練地說出兩組物體是一樣多或不一樣多（多一個或少一個）
�。�、發(fā)展幼兒初步的分析、比較能力
�。场⑴囵B(yǎng)幼兒口語表達能力。
活動準備
小盤子、橡皮泥若干。小盒、小積木、貝殼若干。小兔跳磁帶、小兔頭飾若干。
活動過程
一、開始部分
師：昨天我見到小兔子，它說要和它的伙伴到我們小班來作客。我們?yōu)樗麄儨蕚涫裁春贸缘哪兀?/p>
小朋友：我想準備蘋果；我想準備香蕉；我想準備蘿卜……
師：那我們就為小兔子準備蘿卜吧�？墒沁@兒沒有蘿卜，怎么辦呢？
小朋友：做蘿卜；拔蘿卜；捏蘿卜……
師：小朋友的主意都很好，這里有橡皮泥，我們就動手捏蘿卜吧（發(fā)給每人一個盤子、橡皮泥）。
小朋友邊捏蘿卜邊跟著老師說兒歌：“捏、捏、捏蘿卜，團一團、搓一搓，捏出‘小尾巴’。蘿卜做好啦�！�
師：現(xiàn)在我來當檢察官，檢查一下是不是每個盤子里有一個蘿卜。好，每張桌子上，蘿卜不多也不少，盤子不多也不少。請小朋友看一看，比一比蘿卜和盤子怎么樣？
小朋友：盤子和蘿卜一樣多。（請小朋友跟老師重復兩遍“蘿卜和盤子一樣多”）
二、基本部分
師：誰來啦（開門）？噢，是小兔子們。
�。ɑハ嗤茫�
師：（面向小兔子）我們班小朋友聽說你們要來可高興了，特意為你們準備了許多蘿卜。小朋友們，請把蘿卜送給小兔子吧。
兔：謝謝小朋友們。
師：把蘿卜分給小兔子，每只小兔子一個蘿卜。好，現(xiàn)在每只小兔子都有了一個蘿卜。呵，還剩下這么多蘿卜，小朋友比一比，蘿卜和小兔子什么多，什么少呀？
小朋友：蘿卜多，小兔子少。
師：對，“蘿卜比小兔子多，小兔子比蘿卜少”，跟老師說一遍（慢點說）。小兔子也為小朋友們帶來了禮物。
兔：伙伴們，我們把禮物送給小朋友吧（送禮物）。
師：哦，送給每個小朋友一個小盒子。請打開盒子，看看里面有什么呀？
小朋友：有貝殼和積木。
師：是漂亮的貝殼和積木，積木是小朋友最愛玩的'，貝殼還可以粘貼許多小動物。小朋友一定喜歡。
師：小兔子送禮物給我們還有一個要求，請小朋友把積木擺成一排，再把貝殼也擺成一排，一個貝殼對著一塊積木，看誰擺得整齊。
我還要再當一回檢察官，看看都擺好了沒有。好，現(xiàn)在請你們仔細看看自己擺的，數(shù)一致，比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么，勇敢地站起來說一說（指導個別幼兒）。
�。列∨笥眩悍e木多，貝殼少。
�。滦∨笥眩何业囊彩欠e木多，貝殼少。
……
師：（面對全體）他們都說積木多，貝殼少，你們看一看自己擺的，跟他們說的一樣嗎？（小朋友：一樣。）那么誰用完整的話說一說，積木比貝殼多幾個，貝殼比積木少幾個？
�。切∨笥眩悍e木比貝殼多一個，貝殼比積木少一個（多請幾個小朋友說）。
師，他們說的真對�！胺e木比貝殼多一個，貝殼比積木少一個�！备蠋熣f兩遍（慢點說）。
三、結束部分
（一只小兔子與教師說悄悄話）
師：剛才小兔子說，它們特別喜歡小朋友，想請你們和他們一塊到外邊去玩，好不好？
小朋友：好！好！
師：現(xiàn)在我們學小兔跳，跟小兔子一起到外面玩去吧（隨兔跳音樂出活動室）。
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