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小學四年級數(shù)學長方形和正方形的周長教案
作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的小學四年級數(shù)學長方形和正方形的周長教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
教材分析：
本單元是在學生學習了直線和線段，角和直角，以及直觀認識長方形、正方形的基礎上學習的。這些內(nèi)容是學生進一步學習平面圖形的特征、周長、面積的基礎。
教材處理：
本堂課采用講授之后由學生自己動手操作去感知概念，幫助學生更好的理解。然后通過一定的訓練達到預期的目標。
教學目標：
�。保斫庵荛L的概念，理解掌握長方形，正方形的周長計算公式，能正確地進行計算。
２．培養(yǎng)學生動手操作及分析推理、概括能力。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，突破難點。
１．用動畫“第二次龜兔賽跑”導入新課，引出周長的概念。
師生共同概括出：長方形一周的長度叫做長方形的周長，正方形一周的長度叫做正方形的周長。（板書：周長）
�。玻畡邮植僮鳎貉莼瘜χ荛L的理解。
①指名用手指把數(shù)學書的封面圍一周。指出：從封面角上的一點出發(fā)，沿著它的四條邊圍一周，又回到這個點。然后引導學生表述：這封面一周的長就是封面的周長。
�、谥付▽W生說說課桌面的周長。
③推論：一個平面圖形也是這樣，只有當這個圖形圍滿一周時，它一周的長才是這個圖形的周長。
�。常龑W生概括出周長的定義。
�、俳o出幾個圖形說說哪幾個圖形有周長，哪幾個圖形沒有周長，為什么？
�、诟爬ㄖ荛L的定義。
③舉例說說周長在日常生活中的應用。
二、學生參與，突出重點。
�。保芯壳笾荛L的策略。
�、俪鍪緢D形：
�、谛〗M合作，比比周長誰長？可以有哪些比較方法。
�、鄯答仭�
�、苄〗Y，揭示課題。
２．探究長方形和正方形周長的計算。
①標出上圖中的長、寬、邊長的長度，求它們的周長。
�、趯W生嘗試計算。
�、鄯答�。分析比較哪種解法簡便。
�、苄〗Y。
⑤試一試。
三、新知應用。
１．課本中練習。
�。玻l(fā)展練習。
四、課堂總結。
五、作業(yè)
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