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小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)計(jì)與概率教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)計(jì)與概率教案 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)計(jì)與概率教案 1
教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)第十二冊(cè)第96——99頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步明確統(tǒng)計(jì)的意義，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的重要性，熟練掌握對(duì)于數(shù)據(jù)的收集和整理的方法。
2、通過(guò)復(fù)習(xí)，理解和掌握各種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平均數(shù)，感受事件發(fā)生的可能性。
3、在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)與他人交流合作，逐步掌握對(duì)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)整理的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解和掌握各種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平均數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握數(shù)據(jù)收集和整理的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：教材例題投影圖。
學(xué)生：常規(guī)學(xué)習(xí)用具。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入。
1、介紹統(tǒng)計(jì)的意義。統(tǒng)計(jì)在人們的生活中有著廣泛的應(yīng)用。我們?cè)谧鲆恍┦虑橹�，先要收集、整理和分析�?shù)據(jù)，再做出決定。統(tǒng)計(jì)就是幫助人們收集、整理和分析數(shù)據(jù)的知識(shí)和方法。
2、導(dǎo)入新課。今天這節(jié)課我們就一起來(lái)復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率的知識(shí)。（揭示課題：統(tǒng)計(jì)與概率）
【設(shè)計(jì)意圖】了解統(tǒng)計(jì)的意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二、互動(dòng)整理。
1、整理和復(fù)習(xí)教材第96頁(yè)第1題。我們學(xué)習(xí)過(guò)哪些統(tǒng)計(jì)與可能性的知識(shí)？（1）指名匯報(bào)交流。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互相補(bǔ)充。（2）對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行梳理。
統(tǒng)計(jì)與可能性：統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖（條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖）和平均數(shù)、可能性。
【設(shè)計(jì)意圖】從整體上回憶整理所學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。有助于知識(shí)之間建立起聯(lián)系。2、整理和復(fù)習(xí)教材第96頁(yè)第2題。
各種統(tǒng)計(jì)圖都有什么特點(diǎn)？適合在什么情況下使用？（1）條形統(tǒng)計(jì)圖。
從條形統(tǒng)計(jì)圖中能清楚地看出各種數(shù)量的多少。便于直觀了解數(shù)據(jù)的大小和不同數(shù)據(jù)的差異。（2）折線統(tǒng)計(jì)圖。
從折線統(tǒng)計(jì)圖中不僅能看出數(shù)量的多少，而且能清楚看出數(shù)量增減變化的情況。便于直觀了解數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)。（3）扇形統(tǒng)計(jì)圖。
從扇形統(tǒng)計(jì)圖中能清楚地看出各部分?jǐn)?shù)量和總數(shù)量之間的關(guān)系。便于反映部分和整體之間的關(guān)系。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)復(fù)習(xí)交流，進(jìn)一步掌握條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，以及它們的優(yōu)越性。3、整理和復(fù)習(xí)教材第96頁(yè)第3題。
數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的步驟和方法是什么？（1）提問(wèn)：收集數(shù)據(jù)有哪些方法？小組討論，集體交流。
小結(jié)：常用的方法有調(diào)查、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)以及直接從報(bào)紙、雜志、圖書和網(wǎng)絡(luò)中獲取。
�。�2）交流進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)工作的主要步驟。①、確定調(diào)查的主題及需要調(diào)查的數(shù)據(jù)。
�、�、根據(jù)調(diào)查的主題和數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)調(diào)查表（用于問(wèn)卷調(diào)查）或統(tǒng)計(jì)表（用于收集現(xiàn)成數(shù)據(jù)）
�、邸⒋_定調(diào)查的方法。是實(shí)地調(diào)查、測(cè)量，還是問(wèn)卷調(diào)查，或是收集各種媒體上的信息。
�、�、進(jìn)行調(diào)查，確定數(shù)據(jù)記錄的方法。明確把數(shù)據(jù)記錄在調(diào)查表上還是在統(tǒng)計(jì)表上。
�、荨⒄砗兔枋鰯�(shù)據(jù)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
⑥、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表分析數(shù)據(jù)，作出判斷和決策。學(xué)生獨(dú)立填寫教材第96頁(yè)的學(xué)生個(gè)人情況調(diào)查表。
【設(shè)計(jì)意圖】了解感受收集信息的'過(guò)程，掌握進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)工作的主要步驟。
4、整理和復(fù)習(xí)教材第97頁(yè)第4題。
投影出示教材第97頁(yè)第4題情境圖。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，回答下面兩個(gè)問(wèn)題。
�。�1）根據(jù)以上統(tǒng)計(jì)圖表，你得到什么信息？
�。�2）除了通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查收集數(shù)據(jù)外，還可以通過(guò)什么手段收集數(shù)據(jù)？
【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合例子，讓學(xué)生從直觀上感受三種統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)觀察、分析統(tǒng)計(jì)圖。
5、平均數(shù)和可能性。
投影出示教材97頁(yè)第5題。六（1）班同學(xué)身高、體重情況統(tǒng)計(jì)表。
（1）上面兩組數(shù)據(jù)的平均數(shù)各是多少？
�、偬釂�(wèn)：什么是平均數(shù)？怎么求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)？平均數(shù)：平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據(jù)的平均水平。平均數(shù)=總數(shù)÷份數(shù)
②計(jì)算統(tǒng)計(jì)表身高、體重的平均數(shù)。
�。�2）小組討論。什么數(shù)據(jù)能代表全班同學(xué)的身高和體重？
�。�3）可能性。如果把全班同學(xué)編號(hào)，隨意抽取一名學(xué)生，該生體重在36千克及以上的可能性大？還是在39千克及以上的可能性大？
【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用平均數(shù)和可能性的知識(shí)解決具體問(wèn)題，加深認(rèn)識(shí)。
三、鞏固練習(xí)。教材第98—99頁(yè)“練習(xí)二十一”。如果時(shí)間不夠，可以安排一下作為課后練習(xí)。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)這些練習(xí)題，加深對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生應(yīng)該用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
四、課堂小結(jié)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
【設(shè)計(jì)意圖】回憶整理本課所復(fù)習(xí)的內(nèi)容，促進(jìn)知識(shí)系統(tǒng)化。
五、作業(yè)布置：書本第98頁(yè)的練習(xí)二十一第1、2、3題【板書設(shè)計(jì)】統(tǒng)計(jì)與概率
統(tǒng)計(jì)表
統(tǒng)計(jì)圖：條形統(tǒng)計(jì)圖：便于了解數(shù)量大小
折現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖：便于反映數(shù)量變化趨勢(shì)
扇形統(tǒng)計(jì)圖：便于反映部分與整體關(guān)系
平均數(shù)
可能性
【教學(xué)反思整理、分析數(shù)據(jù)的方法，會(huì)把整理出來(lái)的數(shù)據(jù)填在簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表里，能利用統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題和回答問(wèn)題。
2、使學(xué)生在統(tǒng)計(jì)教學(xué)過(guò)程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)、收集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法教學(xué)難點(diǎn)：
統(tǒng)計(jì)教學(xué)過(guò)程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)第98頁(yè)例題及想想做做。教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，初步學(xué)習(xí)收集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法，會(huì)在簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表里反映出整理數(shù)據(jù)的結(jié)果，能利用統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題和回答問(wèn)題。
2、使學(xué)生在統(tǒng)計(jì)教學(xué)過(guò)程中發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)、收集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法教學(xué)難點(diǎn)：
統(tǒng)計(jì)教學(xué)過(guò)程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力教學(xué)準(zhǔn)備
每小組準(zhǔn)備5個(gè)正方形、7個(gè)三角形、4個(gè)圓裝在一個(gè)盒子里。教學(xué)過(guò)程自我加減
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們你們知道老師手中拿的盒子里裝的是什么嗎？怎樣才能知道裝的是什么？那么你們知道盒子里有多少個(gè)正方形，三角形和圓？怎樣才能知道？
今天我們將來(lái)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，來(lái)幫助小朋友整理這個(gè)盒子。（板書：統(tǒng)計(jì)）
二、新授。1、教學(xué)例題。
�。�1）用什么辦法能知道盒子里有幾個(gè)正方形、有幾個(gè)三角形、有幾個(gè)圓？
�。ㄈ绻麑W(xué)生說(shuō)先把三種圖形分開，再一種一種數(shù)出個(gè)數(shù)�？梢哉�(qǐng)幾名同學(xué)到講臺(tái)上向全班同學(xué)演示這種方法）。
�。�2）想一想，有沒(méi)有其他方法？指揮學(xué)生看書，仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)圖教學(xué)過(guò)程自我加減
中的學(xué)生是怎樣統(tǒng)計(jì)三種圖形個(gè)數(shù)的，其中一名學(xué)生做什么事，其他學(xué)生做什么事，你也能像圖中的學(xué)生那樣統(tǒng)計(jì)嗎？
4人一組分組活動(dòng)，一人報(bào)名稱，其他三個(gè)人記錄。學(xué)生活動(dòng)，老師巡視，了解學(xué)生活動(dòng)情況。
�。�3）展示和交流學(xué)生記錄單，說(shuō)說(shuō)各種記法的特點(diǎn)，比一比誰(shuí)記得清楚又方便？（畫“√”）老師講解畫“√”表示1個(gè)圖形、有幾個(gè)“√”就是幾個(gè)圖形、你會(huì)用畫“√”的方法記一記嗎？（學(xué)生再用畫“√”的方法記錄一遍，老師巡視，幫助有困難的小組。）（4）提問(wèn)：你能把整理的結(jié)果填在下面的表面的表面國(guó)嗎？統(tǒng)計(jì)表里的“一共”這欄表示什么意思？怎樣計(jì)算：
學(xué)生獨(dú)立填寫統(tǒng)計(jì)表，集體交流時(shí)提問(wèn)：（1）從統(tǒng)計(jì)表里能知道點(diǎn)什么？（2）除了知道正方形、三角形、圓和一共的個(gè)數(shù)以外，你還能想到些什么？
2、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)，在統(tǒng)計(jì)之前，同學(xué)們要想好用什么方法統(tǒng)計(jì)，如果是小組統(tǒng)計(jì)，要分派好每個(gè)同學(xué)的任務(wù)，一般選用畫“√”的記法記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果比較方便，最后完成統(tǒng)計(jì)表，從統(tǒng)計(jì)中我們不僅可知道統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，還能想到許多問(wèn)題。
三、完成“想想做做”1完成“想想做做”1。
1、四人一組，統(tǒng)計(jì)小組里的鉛筆、橡皮、直尺各有多少，要求學(xué)生用畫“√”的方法記錄，并把記錄的結(jié)果填寫在表中，老師解釋表中的“文具”欄里定的是文具的名稱，“數(shù)量”里只要把整理的數(shù)據(jù)填進(jìn)去就可以了。
2、學(xué)生分小組活動(dòng)，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生邊看邊分、邊記。
3、集體交流，說(shuō)說(shuō)從這張表中你知道了什么？哪種文具多？哪種最少？
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)計(jì)與概率教案 2
復(fù)習(xí)目標(biāo)
系統(tǒng)地掌握統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并能解決有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
復(fù)習(xí)過(guò)程：
一回顧與交流
1．收集數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)表。
師：我們班要和希望小學(xué)的六（1）班建立手拉手班級(jí)，你想向手拉手的同學(xué)介紹哪些情況呢？
學(xué)生可能回答：
�、傩彰�、性別。
�、谏砀摺Ⅲw重。
�、叟d趣愛(ài)好。
�。�1）調(diào)查表。
為了清楚地記錄你的情況，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一種個(gè)人情況調(diào)查表。
姓名性別
身高/cm體重/kg
最喜歡的學(xué)科最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目
最喜歡的圖書長(zhǎng)大后最希望做的工作
最喜歡的電視節(jié)目特長(zhǎng)
�、偬钜惶�
②用語(yǔ)言描述清楚還是表格記錄清楚？
�。�2）統(tǒng)計(jì)表、
為了幫助整理和分析全班的數(shù)據(jù)，同學(xué)們又設(shè)計(jì)了一種統(tǒng)計(jì)表、
如：XX班學(xué)生最喜歡的`學(xué)科統(tǒng)計(jì)表
學(xué)科語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)音樂(lè)美術(shù)體育其他
人數(shù)
�、俑鶕�(jù)上一張表中“最喜歡的學(xué)科”統(tǒng)計(jì)各學(xué)科人數(shù)、
�、趯�(shù)據(jù)填在統(tǒng)計(jì)表中、
�、勰阏J(rèn)為用統(tǒng)計(jì)表記錄數(shù)據(jù)有什么好處？你對(duì)統(tǒng)計(jì)表還知道哪些知識(shí)，與同學(xué)進(jìn)行交流。
2．統(tǒng)計(jì)圖。
�。�1）你學(xué)過(guò)幾種統(tǒng)計(jì)圖？分別叫做什么統(tǒng)計(jì)圖？各有什么特征？
①條形統(tǒng)計(jì)圖。
特征：清楚表示出各科數(shù)量的多少。
�、谡劬�統(tǒng)計(jì)圖。
特征：清楚表示數(shù)量的變化情況。
③扇形統(tǒng)計(jì)圖。
特征：清楚表示各種數(shù)量的占有率。
�。�2）教學(xué)例1。
�、僬J(rèn)真觀察例題中的圖表。
②指出各統(tǒng)計(jì)圖的名稱。
�、蹚膱D中你能得到哪些信息？
如：從扇形統(tǒng)計(jì)圖看出，男、女生占全班人數(shù)的百分率；
從條形統(tǒng)計(jì)圖看出，男、女生分別喜歡運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)；
從折線統(tǒng)計(jì)圖看出，同學(xué)對(duì)自己的綜合表現(xiàn)滿意人數(shù)的情況變化趨勢(shì)。
�、苓�可以通過(guò)什么手段收集數(shù)據(jù)？
如：?jiǎn)柧碚{(diào)查；
查閱資料；
實(shí)驗(yàn)活動(dòng)等。
�、葑鲆豁�(xiàng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)工作的主要步驟是什么？
3．平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。
�。�1）什么是平均數(shù)？什么是中位數(shù)？什么是眾數(shù)？
�。�2）出示例題。
身高/m 1、40 1、43 1、46 1、49 1、52 1、55 1、58
人數(shù)1 3 5 10 12 6 3
體重/kg 30 33 36 39 42 45 48
人數(shù)2 4 5 12 10 4 3
①在上面兩組數(shù)據(jù)中，平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)各是多少？
a、找出中位數(shù)和眾數(shù)。
b、計(jì)算平均數(shù)。
②不用計(jì)算，你能發(fā)現(xiàn)上面兩組數(shù)據(jù)的平均數(shù)，中位數(shù)和眾數(shù)之間的大小關(guān)系嗎？
學(xué)生在小組中交流，說(shuō)一說(shuō)各自的思維過(guò)程和結(jié)果。
③你認(rèn)為用什么數(shù)表示上面兩組數(shù)據(jù)的一般水平比較合適？
讓學(xué)生說(shuō)出自己的看法，并說(shuō)明理由。
二鞏固練習(xí)
完成練習(xí)二十二第1～4題。
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)計(jì)與概率教案 3
教學(xué)目標(biāo)
綜合運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)學(xué)會(huì)從折線統(tǒng)計(jì)圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，并作出正確的判斷和簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。
理解折線統(tǒng)計(jì)圖中各個(gè)數(shù)據(jù)的具體含義，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從折線統(tǒng)計(jì)圖中獲信息，并能作出決策。
教學(xué)過(guò)程
一、引入：回憶折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。
二、探究交流、總結(jié)規(guī)律
1、小組探討、交流。
出示教科書第68頁(yè)兩幅折線統(tǒng)計(jì)圖，提問(wèn)：根據(jù)這兩幅統(tǒng)計(jì)圖，你們了解到哪些信息？根據(jù)提出的問(wèn)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論，談感受。
學(xué)生可能會(huì)談到：
A和B兩人繪制的是同一個(gè)公司員工的月薪統(tǒng)計(jì)圖，為什么看起來(lái)不一樣呢？第一幅圖看起來(lái)工資增長(zhǎng)很快，第二幅圖看起來(lái)工資增長(zhǎng)較慢。
引導(dǎo)釋疑。
在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上，教師提問(wèn)：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，兩幅圖看起來(lái)雖然不同，但它們所描述的.統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)卻是完全一致的，之所以兩圖不同，原因在于繪圖時(shí)采用的單位不同：左圖1格代表50元，右圖2代表100元。
小結(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在利用統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較和判斷時(shí)，一定要注意統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，才不致發(fā)生誤會(huì)。
三、鞏固練習(xí)
1、完成教科書第69頁(yè)練習(xí)十一2、
2、補(bǔ)充練習(xí)。
四、總結(jié)概括
學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你知道在利用統(tǒng)計(jì)圖作分析判斷時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題嗎？
2、談你的收獲。
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)計(jì)與概率教案 4
一、教材分析
【復(fù)習(xí)內(nèi)容】
教科書第12冊(cè)112頁(yè)—113頁(yè)“整理與反思”和“練習(xí)與實(shí)踐”第1題。
【知識(shí)要點(diǎn)】
�、笔占瘮�(shù)據(jù)的常用方法有調(diào)查、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)以及直接從報(bào)刊、雜志、圖書和網(wǎng)絡(luò)中獲��；收集數(shù)據(jù)時(shí)需要及時(shí)進(jìn)行記錄，記錄數(shù)據(jù)可采用畫“√”或畫“正”字等方法，以提高效率；
整理數(shù)據(jù)的方法：一是分類整理，二是分段整理。
⒉各種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：
條形統(tǒng)計(jì)圖用直條的長(zhǎng)短表示數(shù)量的多少便于對(duì)數(shù)量的多少直接進(jìn)行比較
折線統(tǒng)計(jì)圖用不同位置的點(diǎn)表示數(shù)量的多少，并用折線的上升或下降來(lái)表示數(shù)量的增減變化情況便于反映數(shù)量發(fā)展變化的趨勢(shì)
扇形統(tǒng)計(jì)圖以一個(gè)圓的面積表示事物的總體，以相應(yīng)的扇形面積表示各有關(guān)部分占總體的百分?jǐn)?shù)便于呈現(xiàn)總體與其各部分之間的關(guān)系
【教學(xué)目標(biāo)】
1、讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)據(jù)與現(xiàn)實(shí)生活的的密切關(guān)系，明確收集、記錄、整理方法的特點(diǎn)及作用。
2、進(jìn)一步明確各種統(tǒng)計(jì)圖在描述數(shù)據(jù)方面的特點(diǎn)及作用，體會(huì)要根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)。
3、恰當(dāng)?shù)剡x擇統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表進(jìn)一步體會(huì)有關(guān)統(tǒng)計(jì)量在表示數(shù)據(jù)特征方面的特點(diǎn)和作用，掌握簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)量的基本計(jì)算方法。
二、教學(xué)建議
復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)圍繞書中的三個(gè)問(wèn)題展開，要注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的例子展開討論。通過(guò)對(duì)第一個(gè)問(wèn)題的討論，重點(diǎn)幫助學(xué)生進(jìn)一步明確收集、整理數(shù)據(jù)的方法，體會(huì)數(shù)據(jù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系，明確各種數(shù)據(jù)收集、記錄和整理方法的特點(diǎn)及作用；通過(guò)對(duì)第二個(gè)問(wèn)題的討論，不僅要讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)了哪些統(tǒng)計(jì)圖，更要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)例說(shuō)說(shuō)各種統(tǒng)計(jì)圖在描述數(shù)據(jù)方面的特點(diǎn)。
練習(xí)與實(shí)踐中，可以先讓學(xué)生觀察教材提供的兩張統(tǒng)計(jì)表，并說(shuō)說(shuō)從表中能獲得哪些信息，再讓學(xué)生用統(tǒng)計(jì)圖表示出統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，體會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇適當(dāng)統(tǒng)計(jì)圖的必要性。
三、知識(shí)鏈接
⒈條形統(tǒng)計(jì)圖（教科書三上、三下、四上）
�、财骄鶖�(shù)（教科書三下）
�、痴劬�統(tǒng)計(jì)圖（教科書四下）
�、磸�(fù)式統(tǒng)計(jì)表、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖（教科書五上）
⒌復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖（教科書五下）
�、渡刃谓y(tǒng)計(jì)圖（教科書六下）
四、教學(xué)過(guò)程
�、睆�(fù)習(xí)有關(guān)統(tǒng)計(jì)的.知識(shí)和方法。
⑴引導(dǎo)學(xué)生回憶收集和整理數(shù)據(jù)的方法。
�、�?gòu)V泛地有針對(duì)性地收集各種原始數(shù)據(jù)。
②對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行加工，去粗取精，去偽存真。
③數(shù)據(jù)處理、分類和計(jì)算。
④按一定的順序或方式表示出來(lái)。
提問(wèn)：收集數(shù)據(jù)有哪些方法？（小組討論，集體交流）
小結(jié)：常用的方法有調(diào)查、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)以及直接從報(bào)刊、雜志、圖書和網(wǎng)絡(luò)中獲取。
�、铺釂�(wèn)：記錄數(shù)據(jù)有哪些方法？舉例說(shuō)明。
（如選舉中隊(duì)長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)選票時(shí)可以用畫正字的方法，作圖形符號(hào)的方法…）
⑶出示填空題。
�。ǎ┙y(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出數(shù)量的增減變化情況
�。ǎ┙y(tǒng)計(jì)圖可以清楚地表示出各部分同總數(shù)的關(guān)系。
�。ǎ┙y(tǒng)計(jì)圖能清楚地直接比較出數(shù)量的多少。
小結(jié)：我們學(xué)過(guò)了條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖，它們?cè)诿枋鰯?shù)據(jù)時(shí)，各自有自己的特點(diǎn)，我們要根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行選擇。
�、仓笇�(dǎo)學(xué)生完成第1題
�、乓龑�(dǎo)觀察教材提供的兩張統(tǒng)計(jì)表，說(shuō)說(shuō)從中獲得哪些信息。（第一張統(tǒng)計(jì)表，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各個(gè)城市的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，突出最多量和最少量；第二張統(tǒng)計(jì)表，不僅要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，還要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)發(fā)展變化趨勢(shì)。）
⑵思考：這兩組數(shù)據(jù)分別制成什么統(tǒng)計(jì)圖比較合適？為什么？
⑶鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖，并進(jìn)一步討論這兩種統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。
�、忍岢鲆恍﹩�(wèn)題讓學(xué)生看圖回答。
習(xí)題精編
�、碧羁铡�
�、倮L制統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，要能清楚地表示出數(shù)量增減變化的情況，可以選用（）統(tǒng)計(jì)圖。
�、谝瞥瞿芊从橙齻�(gè)或三個(gè)以上項(xiàng)目以及關(guān)系的統(tǒng)計(jì)表，應(yīng)制成（）統(tǒng)計(jì)表。
③為了給病人描繪體溫變化情況應(yīng)選擇（）統(tǒng)計(jì)圖。
�、蚕旅嬗涗浟四衬昴车貐^(qū)七月上旬、八月上旬的氣溫情況：
七月：22。C、24。C、25。C、28。C、26。C、23。C、28。C、29。C、31。C、33。C
八月：33。C、32。C、31。C、28。C、26。C、24。C、24。C、23。C、22。C、21。C
整理數(shù)據(jù)，填寫下表：
22—24 25—27 28—30 31—33
七月
八月
⒊、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題。
長(zhǎng)河公司計(jì)算機(jī)銷售數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖
1月
A、第（）季度銷售量最高，是（）臺(tái)；
B、全年平均每季度的銷售（）臺(tái)；
C、第四季度比第一季度的銷售量提高了（）%。
�、聪聢D是造紙廠四個(gè)季度的產(chǎn)值統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖填空：
（1）第季度產(chǎn)值最高。
（2）平均每個(gè)月的產(chǎn)值是萬(wàn)元。
�。�3）第四季度的比第三季度下降了%。
�。�4）你從這個(gè)圖中還可以了解到哪些信息？
統(tǒng)計(jì)與概率
第2課時(shí)（總第21課時(shí)）
一、教材分析
【復(fù)習(xí)內(nèi)容】
教科書第12冊(cè)112頁(yè)—114頁(yè)“練習(xí)與實(shí)踐”第2～4題。
【知識(shí)要點(diǎn)】
�、辈煌y(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。
�、膊煌y(tǒng)計(jì)圖的畫法。
�、痴壤康膱D像是一條直線。
�、础扒笠粋�(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”、“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”及“已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)據(jù)與現(xiàn)實(shí)生活的的密切關(guān)系。
2、進(jìn)一步明確各種統(tǒng)計(jì)圖在描述數(shù)據(jù)方面的特點(diǎn)及作用，體會(huì)要根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)恰當(dāng)?shù)剡x擇統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。
3、進(jìn)一步體會(huì)有關(guān)統(tǒng)計(jì)量在表示數(shù)據(jù)特征方面的特點(diǎn)和作用，掌握簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)量的基本計(jì)算方法。
二、教學(xué)建議
本節(jié)課是一節(jié)練習(xí)課，以書中的3道練習(xí)為主。在教學(xué)時(shí)，第2題要適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生看圖，再完成統(tǒng)計(jì)表，最后組織學(xué)生討論教材中提出的問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生再提出一些不同的問(wèn)題進(jìn)行解答。第3題可以先讓學(xué)生看表說(shuō)說(shuō)每輛汽車行駛的時(shí)間和路程，并體會(huì)它們之間的關(guān)系。然后畫折線圖，最后引導(dǎo)學(xué)生看圖回答教材的問(wèn)題。在討論哪輛車行駛的時(shí)間和路程成正比例，既要啟發(fā)學(xué)生根據(jù)表示每輛車行駛時(shí)間和路程的圖像作出判斷，也要啟發(fā)學(xué)生算出幾組對(duì)應(yīng)的數(shù)的比值，并注意讓學(xué)生完整地說(shuō)說(shuō)判斷的思考過(guò)程。第4題可以先讓學(xué)生根據(jù)教材提供的扇形統(tǒng)計(jì)圖試著估一估每個(gè)節(jié)目的播音時(shí)間大約占每周波音時(shí)間的百分之幾（或幾分之幾），再讓學(xué)生依次解答教材提出的幾個(gè)問(wèn)題。
三、知識(shí)鏈接
⒈條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、畫法。（教科書三上、四下、六下）
�、舶俜�?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用。（教科書六上、六下）
�、痴壤�、反比例的意義。（教科書六下）
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┗貞洸煌y(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。
（二）出示教材113頁(yè)的統(tǒng)計(jì)圖指導(dǎo)觀察統(tǒng)計(jì)圖
1、指名回答，這是什么統(tǒng)計(jì)圖？
2、組織討論：這個(gè)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與普通復(fù)式條形圖有什么不同？
（①直條方向是橫著的，也就是用橫軸方向表示數(shù)量的多少；②表示同一組兩個(gè)數(shù)量的直條不是并著排列的，而時(shí)是首尾相接。）
3、獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)表
根據(jù)圖中的信息將統(tǒng)計(jì)表填寫完整。
4、小組交流討論教材中提出的4個(gè)問(wèn)題
引導(dǎo)學(xué)生可以根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行回答出示條形統(tǒng)計(jì)圖
�。ㄈ┲笇�(dǎo)完成第3題
⒈出示第3題統(tǒng)計(jì)表，說(shuō)說(shuō)從表中可以了解哪些信息？
⒉引導(dǎo)學(xué)生完成折線統(tǒng)計(jì)圖：描點(diǎn)、標(biāo)數(shù)據(jù)、連線。（注意實(shí)線和虛線之分）
⒊指導(dǎo)觀察完成的折線統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，乙車路程和時(shí)間所對(duì)就的點(diǎn)連接起來(lái)有何特點(diǎn)？（小組討論）
�、催M(jìn)一步分析每輛車行駛時(shí)間與路程的關(guān)系，明確乙車所行路程和時(shí)間是成正比例。
⒌在討論中完成對(duì)兩個(gè)問(wèn)題的解答。
（四）指導(dǎo)完成第4題
�、庇懻撋刃谓y(tǒng)計(jì)圖的有關(guān)特征？
�、勃�(dú)立完成書上3個(gè)問(wèn)題的解答，然后集體校對(duì)
習(xí)題精編
1、把下面的統(tǒng)計(jì)表填寫完整，并制成一個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖。
長(zhǎng)城電視機(jī)廠第一季度生產(chǎn)情況統(tǒng)計(jì)表
實(shí)際產(chǎn)量計(jì)劃產(chǎn)量完成計(jì)劃的百分?jǐn)?shù)
合計(jì)
一月2400 125%
二月3360 120%
三月3780 3000
2、下面是某公司下半年收支情況統(tǒng)計(jì)圖，仔細(xì)觀察后回答問(wèn)題。
某公司20下半年收支情況統(tǒng)計(jì)圖
�。�1）這個(gè)公司收入最多的是（）月，是（）萬(wàn)元。
（2）這個(gè)公司盈余最多的是（）月，是（）萬(wàn)元。
�。�3）這個(gè)公司虧損是（）月，虧損（）萬(wàn)元。
（4）這個(gè)公司下半年共支出（）萬(wàn)元，收入（）萬(wàn)元。
�。�5）這個(gè)公司下半年共盈余（）萬(wàn)元。
3、下面是某農(nóng)場(chǎng)各種農(nóng)作物種植面積統(tǒng)計(jì)圖，看圖回答問(wèn)題：已知糧食作物比經(jīng)濟(jì)作物多312公頃，這個(gè)農(nóng)場(chǎng)一共耕種土地多少公頃？三種作物各耕種多少公頃？
4、某同學(xué)完成數(shù)學(xué)作業(yè)后，因不小心將墨水潑在作業(yè)紙上（見(jiàn)下圖）。請(qǐng)你根據(jù)提供的條件進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算，然后將統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。
條件：
�、胚@個(gè)班數(shù)學(xué)期末考試的合格率為95%。
�、瞥煽�(jī)優(yōu)秀的人數(shù)占全班的35%。
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)計(jì)與概率教案 5
設(shè)計(jì)說(shuō)明
根據(jù)本課時(shí)的復(fù)習(xí)內(nèi)容和特點(diǎn)，依托教材提供的練習(xí)題，從以下兩個(gè)層次進(jìn)行復(fù)習(xí)。
1．引導(dǎo)學(xué)生按照指定的標(biāo)準(zhǔn)分類。
這一層次的復(fù)習(xí)，首先讓學(xué)生按照顏色分類，采用小組討論的方式，找出自己分類的數(shù)據(jù)，然后將數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表中，初步體會(huì)到整理數(shù)據(jù)的全過(guò)程。在按照顏色分類的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主完成按照形狀進(jìn)行分類，以鞏固整理數(shù)據(jù)的方法。
2．引導(dǎo)學(xué)生按照自選的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
這一層次的復(fù)習(xí)過(guò)程能讓學(xué)生體驗(yàn)到分類結(jié)果的多樣性。通過(guò)以上的復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)，使學(xué)生會(huì)用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表、象形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)呈現(xiàn)整理的`結(jié)果，并培養(yǎng)學(xué)生從多角度、多層次、多方位地看待事物的意識(shí)。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備 PPT課件
學(xué)生準(zhǔn)備 不同形狀的平面圖形若干
教學(xué)過(guò)程
⊙導(dǎo)入新課
(課件出示不同形狀的平面圖形)
師：同學(xué)們，這些圖形都是我們學(xué)過(guò)的平面圖形，誰(shuí)能告訴大家它們的名稱？
(教師指名匯報(bào))
師：同學(xué)們的記憶力真好，今天我們就利用這些平面圖形來(lái)復(fù)習(xí)有關(guān)分類與整理的知識(shí)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)辨認(rèn)平面圖形，為復(fù)習(xí)課的展開奠定基礎(chǔ)。
⊙復(fù)習(xí)梳理
1．復(fù)習(xí)按照指定的標(biāo)準(zhǔn)分類。
(課件出示教材94頁(yè)3題)
師：這么多不同顏色、不同形狀的卡片混在一起，你們能分別按照它們的顏色和形狀把它們分一分嗎？
(1)按照顏色分類。
師：請(qǐng)同學(xué)們小組合作解決，要知道每種顏色的卡片分別有多少?gòu)�，�?yīng)該怎么辦呢？
(學(xué)生小組討論)
匯報(bào)討論結(jié)果。
方法一：先分一分，再數(shù)一數(shù)。
先按照紅、綠、藍(lán)、黃、粉五種顏色把卡片分成五類，然后數(shù)出每一類的張數(shù)。
方法二：邊數(shù)邊畫。
學(xué)生展示畫的結(jié)果：
方法三：用文字方式呈現(xiàn)分類的結(jié)果。
紅色 綠色 藍(lán)色 黃色 粉色
5張 3張 6張 2張 4張
師：請(qǐng)根據(jù)你們用不同方法分類整理的結(jié)果，把教材94頁(yè)3題(1)中的表格填寫完整。
(學(xué)生自主填寫表格)
師：根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，請(qǐng)你提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并自主解答。
(學(xué)生之間根據(jù)數(shù)據(jù)互相提出問(wèn)題，并解答)
(2)按照形狀分類。
師：根據(jù)按照顏色分類的方法，請(qǐng)同學(xué)們按照形狀對(duì)這些卡片進(jìn)行分類，并自主填寫教材94頁(yè)3題(2)中的表格。
(學(xué)生小組合作，按照形狀分類，并填寫表格)
師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩個(gè)表格并動(dòng)筆算一算，不管是按照顏色分類還是按照形狀分類，卡片的什么是不變的？
(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出卡片的總數(shù)量是不變的)
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)按照不同標(biāo)準(zhǔn)分類的方法，進(jìn)一步體會(huì)到分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性，更好地體會(huì)分類思想。
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