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幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《圖形分類》（優(yōu)選）
作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《圖形分類》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《圖形分類》1
設(shè)計(jì)意圖：
小班的幼兒在已經(jīng)基本認(rèn)識(shí)圖形后，對于圖形的不同形狀、特點(diǎn)比較感興趣，能根據(jù)圖形特征同一些事物相關(guān)聯(lián)，并在排除物體的大小、顏色等外部特征的干擾下進(jìn)行分類和配對，這為鞏固幼兒對圖形的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒的想象能力及動(dòng)手能力，讓幼兒進(jìn)行圖形拼搭的探究很有必要。
在整個(gè)活動(dòng)中讓幼兒表述自己拼搭和配對成果是開展圖形配對活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)�；顒�(dòng)中教師可以通過指導(dǎo)語給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾�，引�?dǎo)幼兒一步步地將自己的想法表述出來，還可以采用一邊配對一邊表述的方法，讓幼兒先把想法用操作的方法表示出來，然后再用語言進(jìn)行說明。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的：圓形、三角形、正方形。
2、引導(dǎo)幼兒按形狀特點(diǎn)對平面圖形進(jìn)行分類、配對(不受大小和顏色的.限制)。
3、豐富發(fā)展幼兒的想象力，嘗試對圖形的拼搭進(jìn)行表述。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在排除物體的大小、顏色等外部特征的干擾下進(jìn)行分類和配對
難點(diǎn)：自己拼搭圖形后，能夠大膽表述自己所拼出的圖形，由哪幾種圖形組成。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、小動(dòng)物喂食、各種圖形的卡片、人手一個(gè)圖形，拼圖七巧板。
活動(dòng)過程：
一、請出圖形寶寶。
今天，我們要來和圖形寶寶做游戲了!
1、每個(gè)小朋友的椅子下面都有一個(gè)圖形寶寶，我們大家來把它請出來，你可以跟你旁邊的小朋友說一說，你的圖形寶寶是什么?
2、誰愿意跟大家來說一說的?XX,你來跟大家說一說，哦，還有誰也是圓形的，請大家來跟他碰一碰。
正方形(站起來)，三角形(拍拍手)。
二、游戲：
找朋友：
大家來瞧一瞧，我的圖形寶寶是什么樣的?是什么形狀，什么顏色的?誰跟我的是一樣的?
1、請小朋友們按照圖形兩兩找朋友。
2、請小朋友們按照顏色找朋友。
三、游戲：喂小動(dòng)物吃餅干。
四、圖形找家：
圖形寶寶真頑皮，瞧，它藏在誰的身體里?我們來找一找，原來小魚是由三個(gè)三角形、一個(gè)正方形、兩個(gè)圓形組成的。
五、拼拼搭搭：
其實(shí)，我們的圖形寶寶還可以搭出各種不同的圖形呢，有小房子，小車子。你們也想拼一拼嗎?
提出要求：
1、老師有一個(gè)要求，拼好的小朋友要跟旁邊的小朋友說一說你拼的是什么?是由什么形狀組成的?有幾個(gè)?
2、請小朋友們走到桌邊進(jìn)行操作。
3、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
六、鼓勵(lì)探索、大膽表述。
1、大膽表述自己拼的圖形。
2、用若干圖形組合成另一圖形。
“拼搭的時(shí)候有時(shí)需要長方形，如果沒有怎么辦?”
舉例子：用2個(gè)正方形變成一個(gè)長方形。
七、結(jié)束。
圖形寶寶玩累了，我們和他們一起去教室里休息一下吧!
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《圖形分類》2
課程分析：
《指南》指出：3~4歲的孩子能注意物體較明顯的形狀特征，鼓勵(lì)他們按形狀進(jìn)行分類與整理。本活動(dòng)從繪本故事入手，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情境，讓幼兒在游戲中開展數(shù)學(xué)方面的分類活動(dòng)，以游戲貫穿活動(dòng)，激發(fā)幼兒主動(dòng)地參與活動(dòng)。在教具設(shè)計(jì)方面，采取了現(xiàn)代與傳統(tǒng)相結(jié)合的方式，一方面利用電子白板功能，發(fā)揮繪本中動(dòng)物形象的優(yōu)點(diǎn)，營造良好的游戲情境，抓住小班幼兒的興趣；其次運(yùn)用電子設(shè)備可操作性功能，設(shè)計(jì)了多樣的“課堂活動(dòng)”，以個(gè)人、小組競賽多種渠道讓幼兒真正地實(shí)踐體驗(yàn)，激發(fā)主動(dòng)性，提高操作能力；最后，集體的游戲操作滿足所有孩子參與的欲望，也為教師提供檢驗(yàn)的平臺(tái)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.結(jié)合繪本閱讀，鞏固對圖形的認(rèn)識(shí)，能按照顏色、形狀特征進(jìn)行分類。
2.在觀察、比較和操作過程中，提高思維能力和操作能力。
3.通過簡單的操作活動(dòng),提升對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在觀察、比較和操作過程中，鞏固對圖形、顏色的認(rèn)識(shí)。
難點(diǎn)：能按照顏色、形狀的特征進(jìn)行分類活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白板課件、一體機(jī)、操作圖形若干（橙色五角星、黃色三角形、紅色愛心）、小象操作板3、糖果倉庫操作板。
活動(dòng)過程：
一、引入主題，激發(fā)興趣。
師：寶貝們，聽，誰來了？（播放大獅子吼聲）
師：原來，是森林里的大獅子來和我們玩游戲了。（蒙層，出示大獅子）我們和大獅子打個(gè)招呼吧！
【媒體運(yùn)用：利用蒙層，揭示謎底，激發(fā)興趣�！�
【設(shè)計(jì)意圖：利用電子白板的蒙層功能，將答案形象地藏起來，聽一聽，再由幼兒猜測后揭示秘密，激發(fā)幼兒對“大獅子”的興趣。】
二、講述故事，認(rèn)知圖形與顏色。
師：大獅子還帶來了一個(gè)有趣的故事，我們一起來聽一聽。（播放錄音）
師：小動(dòng)物們都非常害怕大獅子。這天，小狐貍想到一個(gè)對付大獅子的好辦法，聽聽看，它是怎么說的？（音頻）
師：小動(dòng)物們決定給大獅子送什么好吃的東西？（糖果）
師：動(dòng)物們真的送來了糖果，我們一起看看（蒙層）是什么樣子的？（放大鏡）有什么顏色？什么形狀呢？
【媒體運(yùn)用：利用電子白板放大鏡功能，認(rèn)知圖形與顏色】
【設(shè)計(jì)意圖：幼兒對顏色、圖形已經(jīng)有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，利用白板放大鏡的功能，可以將圖片中的糖果放大，更方便幼兒直觀觀察，感知糖果的顏色與形狀，鼓勵(lì)幼兒大膽地說一說�！�
師：大獅子可喜歡吃了，甜甜的糖果特別好吃，森林里的其他動(dòng)物們聽說大獅子喜歡吃糖果，也紛紛送來好吃的糖果。
三、嘗試按要求分類。
1.按紅色糖果分類。
師：小兔子送來許多糖果，我們來看看它的糖果（動(dòng)畫、蒙層）。
師：大獅子看見了五顏六色的糖果，張大嘴巴說（錄音）：“我要吃掉所有紅色的糖果！”
師：大獅子說什么？它要吃什么？小朋友們，你們能幫大獅子把紅色的糖果找出來嗎？
【媒體運(yùn)用：利用電子白板分類游戲功能，掌握按顏色分類】
【設(shè)計(jì)意圖：幼兒對“紅色”的認(rèn)知還是比較清晰的，因此，在活動(dòng)中，讓幼兒自主操作，去完成“按顏色”分類，再由師幼引導(dǎo)糾正，遵循“先學(xué)后教”的教育理念�！�
師：小朋友們的眼睛真厲害，一下子就把所有的紅色糖果都找到了！
2.按圓形糖果進(jìn)行分類。
師：小猴子和小狐貍也來送糖果，它們推來了一大箱糖果，（蒙層）看看，有什么糖果？。大獅子高興極了，它大聲地說（錄音）：“我要吃掉所有圓形的糖果，快拿來！”
師：大獅子這次要吃什么糖果呀？哎呀，這一箱子的糖果太多了，小猴子和小狐貍都忙不過來，這次，它要請2個(gè)小朋友一起來找一找圓形的糖果，比比看哪個(gè)小朋友找得又準(zhǔn)又快！要找什么樣的糖果呀？
（兩名幼兒進(jìn)行比賽，課堂游戲可重復(fù)多次）
【媒體運(yùn)用：利用電子游戲競賽功能，提升幼兒觀察能力】
【設(shè)計(jì)意圖：幼兒喜歡競賽，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，請幼兒找到“圓形”糖果，一方面，規(guī)定時(shí)間，激發(fā)幼兒認(rèn)真觀察的潛力，另一方面，競賽游戲也在無形中提升了幼兒思考判斷的能力�！�
師：太好了，圓形糖果終于都找完了，謝謝你們！
3.按規(guī)定顏色與形狀分類。
師：再來看看，誰又來送糖果了。斑馬也送來了好多糖果，猜一猜他送來了什么糖果呢？看看（蒙層）
師：聽聽看，這次大獅子又要吃什么樣子的糖果呢？（錄音）
師：這次大獅子的要求你們聽清楚了嗎？要吃什么糖果？什么顏色、什么形狀的糖果？你能完整地說一說嗎？請小朋友們來找一找綠色的、長方形的糖果，找到送到大獅子嘴里來！
�。ㄓ變哼M(jìn)行操作，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)）
【媒體運(yùn)用：利用電子白板分類游戲功能，能按規(guī)定分類】
【設(shè)計(jì)意圖：在活動(dòng)中，讓幼兒自主操作，再由教師引導(dǎo)糾正，遵循“先學(xué)后教”的教育理念。這次的分類已經(jīng)達(dá)到簡單的二次分類，對幼兒來說是一個(gè)小小的挑戰(zhàn)，符合維果斯基的'“最近發(fā)展區(qū)”理論�！�
師：綠色長方形的糖果找對了嗎？還有嗎？
師：你們真的太棒了，都把綠色長方形糖果找出來了。
4.鞏固形狀和顏色
師：大象聽說了小動(dòng)物們給大獅子送糖果后，也準(zhǔn)備了好多糖果，都在后面的糖果倉庫里。
師：大象要請小象們幫忙送糖果，我們來看看，第一個(gè)小象需要送什么顏色、什么形狀的糖果？（黃色三角形）請你去后面的倉庫里找到黃色三角形糖果，送到1號(hào)小象的筐里。（幼兒操作）
師：你們找對了嗎？有什么問題？倉庫里還有嗎？
師：再來看看2號(hào)小象和3號(hào)小象要裝什么糖果？你們能幫助他們找到糖果嗎？找一找（幼兒操作）。
師：我們一起來看看，是不是都找對了？
【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)是對圖形顏色的再一次鞏固認(rèn)識(shí)，通過集體的游戲操作，幼兒進(jìn)行對二次分類的鞏固，也滿足了所有孩子參與活動(dòng)的欲望。這個(gè)環(huán)節(jié)，教師能直接了解幼兒對這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的情況掌握狀況�！�
師：謝謝你們的幫助，小象們分好糖果后就給大獅子送去了，大獅子高興極了。
四、繼續(xù)傾聽故事，提升護(hù)牙意識(shí)。
1.傾聽故事，了解事情發(fā)展。
師：就這樣，森林里的小動(dòng)物一直給大獅子送去各種各樣的糖果。結(jié)果，沒幾天（播放音頻哭聲），咦，獅子大王怎么了？它為什么哭呢？（蒙層、放大觀察）它的牙怎么了？怎么會(huì)蛀掉的呢？
【媒體運(yùn)用：利用電子白板插入音頻功能和放大鏡功能】
【設(shè)計(jì)意圖：利用音頻播放獅子的哭聲，引發(fā)幼兒思考獅子為什么會(huì)哭。再通過放大鏡觀察，直觀看出牙齒上黑黑的，知道多吃糖果牙齒會(huì)蛀�！�
師：原來啊，大獅子吃了很多很多的糖，可是它卻不刷牙！結(jié)果他的牙齒都蛀了，小狐貍對大獅子說（音頻）從此，大獅子就變成了一只沒有牙齒的獅子。
師:大獅子再也不敢吃糖了，也沒有牙齒吃小動(dòng)物了，小動(dòng)物們和它成了好朋友。
2.視頻科普：知道吃糖不刷牙的危害。
師：大獅子還學(xué)會(huì)了保護(hù)牙齒的方法，它想把這些方法告訴你們，我們一起來看看。
【媒體運(yùn)用：利用電子白板插入視頻功能，科普多吃糖的危害】
【設(shè)計(jì)意圖：利用視頻，直觀形象地向幼兒科普多吃糖的危害，視頻比單獨(dú)的圖片或教師講述的語言更吸引幼兒的注意力，也加深了幼兒對吃糖要刷牙這一好習(xí)慣的認(rèn)知，幫助幼兒更好的建立良好的生活習(xí)慣�！�
活動(dòng)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展，因此《愛吃糖果的大獅子》這個(gè)活動(dòng)運(yùn)用白板教學(xué)，結(jié)合繪本故事，通過動(dòng)畫、操作讓幼兒真實(shí)感知、體驗(yàn)，一下子就把小班孩子的注意力給吸引住了。整個(gè)活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間，讓幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽地表達(dá)自己的想法。在這個(gè)過程中，幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，我將目標(biāo)分為:
1.結(jié)合繪本閱讀，鞏固對圖形的認(rèn)識(shí)，能按照顏色、形狀特征進(jìn)行分類。
2.在觀察、比較和操作過程中，提高思維能力和操作能力。
3.通過簡單的操作活動(dòng),提升對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣�？v觀整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，環(huán)節(jié)清晰，層層遞進(jìn)，幼兒在活動(dòng)中逐步提升對顏色、形狀的感知能力。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《圖形分類》3
作為一名擁有多年工作經(jīng)驗(yàn)的幼兒園教師，我深知孩子們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)具有濃厚的興趣和好奇心。而幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《圖形分類》不僅可以提高幼兒們的觀察能力和邏輯思維，還可以培養(yǎng)他們的合作與交流能力，為他們?nèi)蘸蟮臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。下面我將結(jié)合多年的工作經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)闡述如何設(shè)計(jì)一堂生動(dòng)、實(shí)用的圖形分類課程。
一、課程目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒們的觀察能力和細(xì)節(jié)把握能力，提升他們對圖形的識(shí)別與分類能力。
2.培養(yǎng)幼兒們的邏輯思維，引導(dǎo)他們分析、比較和歸納圖形特征。
3.培養(yǎng)幼兒們的合作與交流能力，讓他們通過小組合作討論和分享彼此的觀點(diǎn)。
二、教學(xué)內(nèi)容及步驟：
1.導(dǎo)入（5分鐘）：
在課堂開始時(shí)，我會(huì)給幼兒們展示一系列各種形狀的圖形，如正方形、長方形、三角形、圓形等。通過問題引導(dǎo)，讓幼兒們觀察圖形的特征和共性，并簡要介紹“圖形分類”的概念。
2.感知（15分鐘）：
通過多媒體或?qū)嵨镎故�，讓幼兒們看到不同圖形的集合，比如看到一組由正方形和長方形組成的`圖形。然后，我會(huì)提出相關(guān)問題，引導(dǎo)幼兒們觀察并發(fā)表自己的觀點(diǎn)，如“這些圖形有什么相同的地方？”、“怎樣把它們分成兩組？”等。
3.學(xué)習(xí)與合作（30分鐘）：
將幼兒們分成小組，每個(gè)小組由3-4名幼兒組成。我會(huì)給每個(gè)小組分發(fā)不同組合的圖形卡片，并要求幼兒們根據(jù)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，將卡片分成兩組。鼓勵(lì)幼兒們積極合作，進(jìn)行集體討論，并盡可能給出他們的理由和解釋。
4.展示和總結(jié)（10分鐘）：
每個(gè)小組展示他們的分類結(jié)果，并給出他們的理由。我會(huì)引導(dǎo)幼兒們共同回顧和總結(jié)每組圖形的共同特征，并與其他小組分享他們的觀點(diǎn)和分類方式。
5.拓展與延伸（5分鐘）：
為了進(jìn)一步挑戰(zhàn)幼兒們的思維能力，我會(huì)給出一些更具挑戰(zhàn)性的圖形集合，讓幼兒們嘗試更多的分類方式和理由。
6.結(jié)束（5分鐘）：
通過游戲或歌謠的形式，鞏固幼兒們對不同圖形的認(rèn)識(shí)和分類方式。鼓勵(lì)他們繼續(xù)在日常生活中觀察和發(fā)現(xiàn)不同圖形，進(jìn)一步加強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。
三、教學(xué)方法與策略：
1.游戲化教學(xué)法：通過游戲和活動(dòng)的形式，提高幼兒們的學(xué)習(xí)興趣和積極參與度。
2.合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作的方式，讓幼兒們相互交流和分享，培養(yǎng)他們的合作與交流能力。
3.提問引導(dǎo)法：通過針對性的問題引導(dǎo)，激發(fā)幼兒們的思考和探索能力，培養(yǎng)他們的觀察能力和邏輯思維。
通過設(shè)計(jì)這樣一堂富有趣味性和互動(dòng)性的圖形分類課程，幼兒們能夠在觀察、發(fā)現(xiàn)、思考和溝通的過程中提升他們的數(shù)學(xué)能力。作為一名擁有多年工作經(jīng)驗(yàn)的幼兒園教師，我深信這樣的教學(xué)方法和策略能夠激發(fā)幼兒們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維，為他們的未來學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，我也將持續(xù)探索和創(chuàng)新，為幼兒們提供更多有趣、實(shí)用的數(shù)學(xué)教學(xué)，為他們的成長和發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。
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