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第一冊已知三角函數(shù)值求角
【教學課題】: 已知三角函數(shù)值求角
【教學目標 】: 了解反三角函數(shù)的定義,掌握用反三角函數(shù)值表示給定區(qū)間上的角
【教學重點】: 掌握用反三角函數(shù)值表示給定區(qū)間上的角
【教學難點 】: 反三角函數(shù)的定義
【教學過程 】:
一. 問題的提出:
在我們的學習中常遇到知三角函數(shù)值求角的情況,如果是特殊值,我們可以立即求出所有的角,如果不是特殊值( ),我們?nèi)绾伪硎?呢?相當于 中如何用 來表示 ,這是一個反解 的過程,由此想到求反函數(shù)。但三角函數(shù)由于有周期性,它們不存在反函數(shù),這就要求我們把它們的定義域縮小,并且這個區(qū)間滿足:
(1)包含銳角;(2)具有單調(diào)性;(3)能取得三角函數(shù)值域上的所有值。
顯然對 ,這樣的區(qū)間是 ;對 ,這樣的區(qū)間是 ;對 ,這樣的區(qū)間是 ;
二.新課的引入:
1.反正弦定義:
反正弦函數(shù):函數(shù) , 的反函數(shù)叫做反正弦函數(shù),記作: .
對于 注意:
(1) (相當于原來函數(shù)的值域);
(2) (相當于原來函數(shù)的定義域);
(3) ;
即: 相當于 內(nèi)的一個角,這個角的正弦值為 。
反正弦:符合條件 ( )的角 ,叫做實數(shù) 的反正弦,記作: 。其中 , 。
例如: , , ,
由此可見:書上的反正弦與反正弦函數(shù)是一致的,當然理解了反正弦函數(shù),能使大家更加系統(tǒng)地掌握這部分知識。
2.反余弦定義:
反余弦函數(shù):函數(shù) , 的反函數(shù)叫做反余弦函數(shù),記作: .
對于 注意:
(1) (相當于原來函數(shù)的值域);
(2) (相當于原來函數(shù)的定義域);
(3) ;
即: 相當于 內(nèi)的一個角,這個角的余弦值為 。
反余弦:符合條件 ( )的角 ,叫做實數(shù) 的反正弦,記作: 。其中 , 。
例如: , ,由于 ,故 為負值時, 表示的是鈍角。
3.反正切定義:
反正切函數(shù):函數(shù) , 的反函數(shù)叫做反正弦函數(shù),記作: .
對于 注意:
(1) (相當于原來函數(shù)的值域);
(2) (相當于原來函數(shù)的定義域);
(3) ;
即: 相當于 內(nèi)的一個角,這個角的正切值為 。
反正切:符合條件 ( )的角 ,叫做實數(shù) 的反正切,記作: 。其中 , 。
例如: , , ,
對于反三角函數(shù),大家切記:它們不是三角函數(shù)的反函數(shù),需要對定義域加以改進后才能出現(xiàn)反函數(shù)。反三角函數(shù)的性質(zhì),有興趣的同學可根據(jù)互為反函數(shù)的函數(shù)的圖象關(guān)于 對稱這一特性,得到反三角函數(shù)的性質(zhì)。根據(jù)新教材的要求,這里就不再講了。
練習:
三.課堂練習:
例1.請說明下列各式的含義:
(1) ; (2) ; (3) ; (4) 。
解:(1) 表示 之間的一個角,這個角的正弦值為 ,這個角是 ;
(2) 表示 之間的一個角,這個角的正弦值為 ,這個角不存在,即 的寫法沒有意義,與 , 矛盾;
(3) 表示 之間的一個角,這個角的余弦值為 ,這個角是 ;
(4) 表示 之間的一個角,這個角的正切值為 。這個角是一個銳角。
例2.比較大。海1) 與 ;(2) 與 。
解:(1)設(shè): , ; , ,
則 , ,
∵ 在 上是增函數(shù), ,
∴ ,即 。
(2) 中 小于零, 表示負銳角,
中 雖然小于零,但 表示鈍角。
即: 。
例3.已知: , ,求: 的值。
解: 正弦值為 的角只有一個,即: ,
在 中正弦值為 的角還有一個,為鈍角,即: ,
所求 的集合為: 。
注意:如果題目沒有特別說明,結(jié)果應為準確值,而不應是近似值,書上均為近似值。
例4.已知: , ,求: 的值。
解: 余弦值為 的角只有一個,即: ,
在 中余弦值為 的角還有一個,為第三象限角,即: ,
所求 的集合為: 。
例5.求證: ( )。
證明:∵ ,∴ ,設(shè) , ,
則 ,即: ,即: ,
∵ ,∴ ,
∴ ,∴ ,即: 。
例6.求證: ( )。
證明:∵ ,∴ ,設(shè) , ,
則 ,即: ,即: (*),
∵ ,∴ ,
∴ ,∴ ,即: 。
注意:(*)中不能用 來替換 ,雖然符號相同,但 ,不能用反余弦表示 。
四.課后作業(yè) 。
書上:P76.練習,P77. 習題4.11。(均要準確值,劃掉書上的精確到)第一冊已知三角函數(shù)值求角
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