第二冊(cè)買書

教學(xué)目標(biāo) ：

1、探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的計(jì)算方法。初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。

2、感受數(shù)的計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。

3、發(fā)展估算和提出、解決簡(jiǎn)單問題的意識(shí)和能力。

課型：計(jì)算

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)模式：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入  ，游戲激趣——探究新知，提出問題——合作交流，解決問題——運(yùn)用拓展，信息反饋

教學(xué)準(zhǔn)備：

CAI課件、圖片、學(xué)生準(zhǔn)備小棒。

教學(xué)過程 ：

模式結(jié)構(gòu)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、

復(fù)習(xí)導(dǎo)入  ，游戲激趣。

 

 

做游戲

請(qǐng)最乖的孩子帶著大家做游戲。

 

做湊十游戲

通過做游戲、讀算式，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)新知打好基礎(chǔ)。

讀卡片

看誰讀得又對(duì)又快。（出示卡片）

你是怎么想的？

 

自由發(fā)言

認(rèn)書名

 

你認(rèn)識(shí)這些書里的哪一本？（出示主題圖）

 

自由發(fā)言，再讓小老師教讀。

二、]

探究新知，提出問題。

找信息

圖上提供了哪些信息？

 

自由發(fā)言

學(xué)生學(xué)會(huì)從圖中獲取有用的信息，并且能根據(jù)有用的信息提出有價(jià)值的問題。

提問題

你能提出那些數(shù)學(xué)問題？

全班交流

 

 

三、

合作交流，解決問題

列算式

首先解決“《汪汪樂園》和《海底世界》共有多少本？”這個(gè)問題。你是怎樣列算式的？（板書）

 

 

自由發(fā)言

 

引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)題型解決多種知識(shí)難點(diǎn)。

學(xué)算法

28+4等于多少？你能想辦法解決嗎？（板書）

四人小組討論。

小組匯報(bào)

通過多種方式的學(xué)習(xí)，初步體會(huì)算法多樣化，同時(shí)在不同的計(jì)算方法中明確重點(diǎn)是滿十向十位進(jìn)一。

練估算

在這些書里你想買哪兩本書？需要多少錢？怎樣列算式？怎么想的？

 

自由發(fā)言

 

 

 

 

 

四、

運(yùn)用拓展，信息反饋。

圈一圈。算一算

小兔要考考你，動(dòng)腦動(dòng)手完成練一練第一題：圈一圈。算一算。（出示CAI）

獨(dú)立完成

全班交流

 

 

 

 

 

 

通過多種形式的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生做題的興趣。能將學(xué)習(xí)情況及時(shí)反饋給教師，教師根據(jù)反饋信息便可知道學(xué)生是否掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)：滿十進(jìn)一。

放風(fēng)箏

真了不起，和老師一塊兒放風(fēng)箏吧！在第二題中選擇你最喜歡的三道題趕快做一做。（出示CAI）

 

分組做題

小組匯報(bào)

作總結(jié)

 

你學(xué)到了什么本領(lǐng)？

 

自由發(fā)言

做游戲

 

1、說說你前面有多少人？后面呢？

2、一排有多少人？

3、（出示CAI ）這個(gè)小朋友也想知道一排有多少人？

全體起立，自由說

 

自由發(fā)言

 

四人小組討論

小組匯報(bào)

 

 

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