1.3.6 5以內(nèi)的加法-人教課標(biāo)版

[教學(xué)內(nèi)容］?

教科書第38頁(yè)的例題，第39頁(yè)“想想做做”的習(xí)題。?

［教材簡(jiǎn)析］?

5以內(nèi)的加法一課是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中首次接觸計(jì)算的問題，這節(jié)課的知識(shí)基礎(chǔ)是5以內(nèi)數(shù)的分與合。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生要能初步理解加法的含義，并能正確計(jì)算5以內(nèi)的加法，在這個(gè)過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和初步的數(shù)學(xué)意識(shí)。?

本節(jié)課包括加法的初步認(rèn)識(shí)和5以內(nèi)的加法兩部分內(nèi)容。加法的初步認(rèn)識(shí)是選擇了學(xué)生熟悉的在校園中勞動(dòng)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在解決問題的過程中初步體會(huì)到把兩個(gè)數(shù)“合起來”要用加法計(jì)算。在此基礎(chǔ)上，通過進(jìn)一步讓學(xué)生看看、擺擺、算算，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的其他加法算式，并初步學(xué)會(huì)用加法解決生活里簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。?

本節(jié)課的重點(diǎn)是初步認(rèn)識(shí)和理解加法的含義，并學(xué)會(huì)5以內(nèi)數(shù)的加法。?

［教學(xué)目標(biāo) ］?

1、在具體情境中初步理解加法的含義，并能正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。?

2、發(fā)展初步的觀察、理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。?

3、初步學(xué)習(xí)用加法計(jì)算解決問題，樹立數(shù)學(xué)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?信心。?

［教學(xué)過程 ］?

一、復(fù)習(xí)舊知?

游戲：快速搶答。?

5可以分成2和(   )        1和3合成(   )?

(    )可以分成2和2       1和(   )合成2?

3可以分成(   )和2       4和1合成(    )?

二、認(rèn)識(shí)加法，理解含義?

1、談話：我們?cè)趯W(xué)校里上學(xué)，不僅要學(xué)習(xí)，而且要?jiǎng)趧?dòng)。?

看，一些小同學(xué)正在校園里干什么?出示例1圖。?

總結(jié)：原來有3人澆化，又來了2人，一共有5人。

2  提問：你怎么知道有5人的？

提問：把3個(gè)人和2個(gè)人合起來，可以用加法算。（板書：3+2=5)?

讀算式：3加2等于5。

提問：3表示什么意思？2呢？

 “+”表示什么意思?通過交流，明確是“合起來”的意思。?

 “=5”表示什么意思？

小結(jié)：“+”的名字叫“加號(hào)”，它代表了一種計(jì)算方法——加法。把兩部分合起來，求一共是多少，就要用加法算。

三、學(xué)會(huì)計(jì)算，掌握方法?

1、連續(xù)出示例2的兩幅圖，讓學(xué)生說出圖意。?

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意列出加法算式。?

提問：算式中的每個(gè)數(shù)代表什么意思?在小組中互相交流。?

3、誰(shuí)知道得數(shù)多少?是怎樣想的??

教師對(duì)學(xué)生合理的方法都加以肯定。

四、實(shí)際應(yīng)用，深化新知?

1、“想想做做”第1題。

談話：小動(dòng)物們看到同學(xué)們學(xué)得這么好，紛紛把自己的寶寶帶來向大家學(xué)習(xí)。你們看，誰(shuí)來了??

(1)出示圖1(雞媽媽一家)，學(xué)生說圖意，提問題，列算式計(jì)算。說說怎樣算出來的?(可以用多種方法)?   說說3+1=4這個(gè)算式中每個(gè)數(shù)表示的意思。?

 (2)出示圖2(小兔一家)、圖3(青蛙一家)，按圖1的要求完成。對(duì)算式的含義在小組中交流。   2、 “想想做做”第2題。?

談話：聰明的小青蛙，看到大家在學(xué)習(xí)，自己也想學(xué)加法，回家后，列了許多加法算式，得多少呢?它正在用畫圓圈的方法計(jì)算呢!?

同桌學(xué)生合作，看算式，先畫圓圈，再在書上填得數(shù)。??

集體訂正。糾正錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)。?

3、 “想想做做”第3題。?

 (1)出示加法算式：4+1=□，

你能說出結(jié)果嗎?把得數(shù)填在書上。?

(2)出示：2+1=□，1+2=□。引導(dǎo)學(xué)生用3的分與合來計(jì)算結(jié)果。?

4?比較：剛才我們用數(shù)圖、畫圓圈、想分與合的方法來計(jì)算加法，你最喜歡哪種方法?為什么??

小結(jié)：這就是今天同學(xué)們學(xué)習(xí)的“5以內(nèi)的加法”。(板書?課題)??

五、拓展應(yīng)用，提高能力?

1、“想想做做”第4題。?

講述：小白兔看到同學(xué)們學(xué)得這么好，正在準(zhǔn)備禮物獎(jiǎng)勵(lì)大家呢!?

(1)出示圖1。學(xué)生列加法算式，說含義。?

(2)根據(jù)圖2、圖3的意思，學(xué)生在書上完成。?

(3)集體訂正。?

2? “想想做做”第5題。?

談話：下面我們來做一個(gè)送信的游戲，大家看到書上的信筒么？上面都有哪些數(shù)？

2+2這封信送到了4這個(gè)郵筒里，為什么？

你能把其它的信也送一送么，用線連一連。

小結(jié)：大家用5以內(nèi)的加法解決了這么多問題。

回家后，繼續(xù)觀察，看看還能解決生活中的哪些問題，好嗎??

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