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數(shù)學(xué)教案-0的認(rèn)識

時間:2023-05-02 01:09:22 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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《0的認(rèn)識和加減法》教學(xué)設(shè)計

數(shù)學(xué)教案-0的認(rèn)識

教學(xué)內(nèi)容

"0的認(rèn)識和加減法"是新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材第一冊第三單元""的內(nèi)容,包含第29─ 31頁的內(nèi)容。

教學(xué)背景分析

數(shù)0的含義比較寬,在生活中應(yīng)用廣泛,不同的應(yīng)用就體現(xiàn)出0的不同含義,所以教材采取了認(rèn)數(shù)、寫數(shù)相結(jié)合的編排方式把數(shù)0的教學(xué)單獨安排成這一段。并注重通過多種素材,創(chuàng)設(shè)為學(xué)生所熟悉、感興趣的數(shù)學(xué)題材,經(jīng)歷從具體——抽象——具體的認(rèn)數(shù)過程。在教學(xué)0的加法時,我創(chuàng)造的使用教材,將課間休息的小游戲成為貫穿加法教學(xué)中的階梯。

教學(xué)目標(biāo) 

1、學(xué)生初步知道0的含義,會讀、會寫數(shù)字0。使學(xué)生初步學(xué)會計算有關(guān)0的加、減法。

2、通過觀察、思考、討論、探索等學(xué)習(xí)活動,提高自主學(xué)習(xí)的意識和發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力。

3、在老師的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇和興趣。在探索研究活動中體會學(xué)習(xí)成功的喜悅。

教學(xué)重點:初步體會0的含義。

教學(xué)難點 :學(xué)會有關(guān)0的計算方法。

課程資源

新課改理念下的課堂教學(xué),首要的是課程資源的挖掘和運(yùn)用!缎抡n標(biāo)》明確要求教師活用教材,努力結(jié)合學(xué)生特點充分開發(fā)課程的自然資源、社會資源和藝術(shù)資源等,通過多種教學(xué)資源的整合拓展學(xué)生視野,使學(xué)生用數(shù)學(xué)的思想分析、觀察、體驗、收集、處理各種信息,用靈活的方式和方法讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)過程,感受生活中的數(shù)學(xué)探索數(shù)學(xué)規(guī)律,努力實現(xiàn)過程性教學(xué)目標(biāo) ,更好的培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

所以,根據(jù)學(xué)生正處于形象思維占優(yōu)勢階段的特點,為了發(fā)揮直觀教學(xué)效率,在本節(jié)教學(xué)中,充分利用了生活中的物品和符合教學(xué)實際的板畫教學(xué),通過這些資源的合理運(yùn)用使學(xué)生感受著生活中的數(shù)學(xué)問題,體會到數(shù)學(xué)就在身邊,從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。更會加強(qiáng)獲得新知的密度和效度。

教學(xué)策略

本節(jié)課我采用了“自主學(xué)習(xí)——合作探究”的教學(xué)模式。

1、動起手來樂趣多

小學(xué)生的認(rèn)知特點是由感性認(rèn)識逐步上升到理性認(rèn)識的,在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生主動參與,動手實踐,讓學(xué)生在一系列的操作活動,運(yùn)用多種感官參與學(xué)習(xí),把學(xué)生推到主體的位置,解決了數(shù)學(xué)知識的抽象性與小學(xué)生思維形象性之間的矛盾,促進(jìn)學(xué)生思維的不斷突破和發(fā)展。

2、在矛盾中"我"要探索

本課注重揭示和呈現(xiàn)矛盾,巧設(shè)懸念,以激趣為基點,層層深入,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。引導(dǎo)學(xué)生自己探索、解決矛盾,把知識和能力溶為一體,激發(fā)學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得主動。

教學(xué)流程

一、情境激趣,在故事中體驗0

1.向小伙伴們介紹自己喜歡的小動物。(結(jié)合學(xué)生回答板畫小猴子)

2.教師講一個關(guān)于小猴子的故事:小猴的媽媽留下一個盤子,里面裝著他最喜歡吃的水果做午餐。估計媽媽可能給它留下幾個桃子?

3.估計一下盤子子最后能剩下幾個桃子?(1、2、0貼圖片)

4.哪個數(shù)字沒學(xué)過?0它代表什么?

板書課題:0的認(rèn)識和加減法

二、在生活中尋找0

1.0像什么?教師范寫,一起書空,然后描紅,再獨立寫。

2.生活中哪兒見過0?

三、在情景中體會0的計算

1.課間休息,游戲猜小棒

2.在游戲中,創(chuàng)造性的使用教材,觀察教師雙手拿的小棒描繪一下,再列式。

3.出示小鳥圖,

⑴提出數(shù)學(xué)問題。

⑵怎樣列算式?

⑶再舉出生活中這樣的例子。

4.幫老師解決難題,5-0怎么算?

四、在活動中練習(xí)與應(yīng)用

1.游戲:排數(shù)序

2.講述2004年奧運(yùn)會中國驕人戰(zhàn)績,從中找出有關(guān)數(shù)字0的生活常識:

⑴110米欄世界冠軍劉翔站在跑道的哪個位置可以用0來表示?

⑵我國臺灣省金牌總數(shù)0的突破,總獲2枚,了解生活中0的突破的實際意義。

3.課后延伸

吃飯分碗筷,感受生活中的數(shù)學(xué)。

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