- 相關(guān)推薦
數(shù)學教案－還缺幾個
還缺幾個
教學內(nèi)容：九年義務教育課本小學數(shù)學一年級(上海版)第一學期P30
認知目標：1、通過補充，會求缺少的加數(shù)。
2、會根據(jù)提供的情景，敘述有關(guān)“補充”情節(jié)，并解答。
能力目標：1、還缺幾個可以繼續(xù)往前數(shù)，也可以對和進行分拆。
2、培養(yǎng)學生看圖表述的能力和探究的精神。
情感目標：經(jīng)歷數(shù)學知識的應用過程，感受自己身邊的數(shù)學知識，體會學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。
教學重點：知道通過補充求缺少的加數(shù)。
教學難點 ：根據(jù)提供的情景，敘述有關(guān)“補充”的情節(jié)，并解答。
教學準備：課件、學具等
教學設計思想：
新教材十分注重讓學生體驗學習數(shù)學的過程，讓學生“人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的認在數(shù)學上得到不同的發(fā)展�！毙聰�(shù)學課程給學生越來越充分的自主探索、合作交流、積極思考和時間操作的機會。現(xiàn)實的、有趣的和探索性的數(shù)學學習活動將成為數(shù)學課程內(nèi)容的有機組成部分。為此在本課設計中，我盡量遵循二期課改理念，體現(xiàn)我校小班化教育的特點，從一下幾方面考慮：
1、基于學生經(jīng)驗的基礎上進行數(shù)學教學。
學生學習新知，首先必須具備接納新知的原有知識基礎和認知水平。在學習新知前，要幫助學生整理原有的認知結(jié)構(gòu)和已有經(jīng)驗，為學新知作準備。因此課伊始，我設計了“上超市”的情景，讓學生在模擬的購物活動中做好學習的準備，并一次來激發(fā)學生學習和解決問題的興趣。
2、在生動有趣的情景中進行教學。
創(chuàng)設問題情境，教室根據(jù)學生年齡特征，知識水平、認知規(guī)律等因素，抓住學生思維活動的關(guān)鍵，在認知的“最近發(fā)展區(qū)”為學生提供豐富的材料，展現(xiàn)生活情景等，以此激發(fā)學生的求知欲望。在本課中，我分別設計了“小亞和樂樂在干什么”和“小貓過生日”的問題情境，從而讓學生全身心地投入探求新知的過程中。
3、在多樣化的活動中進行教學。
新課標特別提出了數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學。強調(diào)學生在生活中學習數(shù)學，不僅僅是讓學生獲得計算的能力，更重要的是獲得自己探索數(shù)學，體驗和利用數(shù)學去解決實際為體的能力。在本課中我設計了“魚缸里還缺幾條魚”、“乘車游戲”等實踐活動，促使學生自主參與，增強學生應用意識，激發(fā)學生創(chuàng)造潛能，使學生感受和體驗生活中處處有數(shù)學。
4、在合作交流、自主探索中進行教學。
學生學習知識的過程是一個主動建構(gòu)的過程。在本課中，我盡量讓學生通過動手操作來探索算法的多樣化，讓學生感受合作交流的良好氛圍，以此促進學生完成知識的建構(gòu)過程。
教學過程 ：
教學步驟
教師活動
學生活動
引入
1、出示情景1
1、說說你看到什么？
2、根據(jù)編的故事列算式。
展開
1、繼續(xù)往前數(shù)。
（1）出示P30（1）圖，小亞和歡歡在干什么？
（2）列算式。
（4）媒體演示小亞的方法，驗證。
2、分拆。
（1）出示情景2
（2）巡視指導。
（4）巡視指導。
（1）指名口述。
（2）你怎樣想？小組里說一說。
（3）交流。
（5）試一試：3＋ ＝8
5＋ ＝8 6＋ ＝8
（1）說故事。
（2）小組里說說你是怎樣想的？
（3）交流。
（4）讓我試一試：
1＋ ＝5 3＋ ＝7
5＋ ＝9 ＋2＝5
＋5＝7 ＋7＝9
應用
1、出示P30(3)圖
（1）用你喜歡的方法做。
（2）交流。
5、生活中你遇到過“還缺幾個”的問題嗎？（教師適時幫助。）
（1）練習。
2、做“猜一猜”的游戲。
3、做“乘車游戲”。
4、魚缸里還缺幾條魚？
5、生找，小組交流。
總結(jié)
今天你學會了什么？有什么收獲？
指名交流。
數(shù)學教案－還缺幾個
【數(shù)學教案－還缺幾個】相關(guān)文章：
缺嚙（缺齧）04-29
小班數(shù)學教案《蔬菜有幾個》03-06
大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學教案《圈里有幾個》09-29
繁缺04-29
圓與缺的作文08-10
圓與缺作文09-10
缺文的作文09-18