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簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)減法
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生通過觀察，初步理解簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)減法的算理，并能正確計(jì)算．
2．使學(xué)生進(jìn)步知道“1”可以寫成分子、分母相同的分?jǐn)?shù)，從而加深對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)．
3．培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、類推能力．
教學(xué)重點(diǎn)
1．理解同分母分?jǐn)?shù)減法的算理．
2．會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)減法．
教學(xué)難點(diǎn)
理解同分母分?jǐn)?shù)減法的算理．
教學(xué)過程
一、鋪墊孕伏．
1．投影出示．
2．填空．
是9個(gè)（ ） 是（ ）個(gè)（ ）
是3個(gè)（ ） 是（ ）個(gè)（ ）
3．口算．
二、探究新知．
1．教學(xué)例3．【演示課件“簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法”】
（1）出示例3，一塊布長(zhǎng) 米，用去 米，還剩多少米？
（2）出示投影片
（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，說一說題意．
（4）引導(dǎo)學(xué)生討論交流．
使學(xué)生明確：
米就是9個(gè) 米， 米就是6個(gè) 米．
從9個(gè) 米減去6個(gè) 米，剩下3個(gè) 米，就是 米．
（米） 答：還剩 米．
（5）練習(xí)．
①做一做
（ ）－（ ）=（ ）
② ＝ （口述算理）
2．教學(xué)例4．
（1）出示例4 計(jì)算1－ ．
（2）演示動(dòng)畫“分?jǐn)?shù)減法”
（3）引導(dǎo)學(xué)生討論交流．
使學(xué)生明確：
1可以分成8個(gè) ，就是 從8個(gè) 減去3個(gè) ，剩5個(gè) ，就是 ．
（板書： ）
（4）反饋練習(xí)．
①做一做
（ ）－（ ）=（ ）
② 口述算理
三、鞏固練習(xí)．
1．口算．
+
2．講桌寬 米，長(zhǎng)比寬多 米．講桌長(zhǎng)多少米？
3．小紅看一本故事書，第一天看了全書的 ，還剩幾分之幾沒有看？
四、課堂小結(jié)．
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了同分母分?jǐn)?shù)減法，同分母分?jǐn)?shù)減法有什么規(guī)律？
五、課后作業(yè) ．
1． － － － －
－ － － －
2．1－ 1－ 1－ 1－
3．兩棵小樹，第一棵高 米，第二棵高 米．哪一棵高？高出多少米？
六、板書設(shè)計(jì)．
探究活動(dòng)
套圈游戲
游戲目的
幫助學(xué)生提高簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)加法的口算能力及動(dòng)手操作的穩(wěn)定性．
游戲準(zhǔn)備
1．用鐵絲制成直徑為15厘米的圓圈10個(gè)．
2．用硬紙板畫成不同形狀的小動(dòng)物四種（小貓、小雞、小鹿、小猴），剪下來用鐵絲支撐好．
游戲過程
1．分組，每3位學(xué)生為一組．
2．在地上畫一條直線，將用鐵絲撐好的4個(gè)動(dòng)物模型放在離直線3米遠(yuǎn)的地方．
3．學(xué)生依次站在直線后面向小動(dòng)物投擲鐵圈，每人投10個(gè)．
4．一個(gè)學(xué)生投完，便按以下方法計(jì)分，算出自己的得分總數(shù)：套中小貓，每個(gè)圈得 分；套中小雞，每個(gè)得 分；套中小鹿，每個(gè)圈得 分；套中小猴，每個(gè)圈得1分；同組其余學(xué)生驗(yàn)算，得分高者勝．
簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)減法
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