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億以內(nèi)數(shù)的寫法教案（通用10篇）
在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的億以內(nèi)數(shù)的寫法教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
億以內(nèi)數(shù)的寫法教案 1
教學目標
(一)使學生進一步掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，能正確地寫出整萬的數(shù)和含有萬級、個級的數(shù)。
(二)引導學生總結(jié)出含有兩級的數(shù)的寫法。
(三)培養(yǎng)學生分析推理能力和養(yǎng)成用讀數(shù)來檢查寫數(shù)是否正確的良好習慣。
教學重點和難點
重點：按數(shù)級寫數(shù)。
難點：中間或末尾帶0的數(shù)的寫法。
教具和學具
教具：數(shù)位順序表。
學具：算盤、數(shù)位順序表。
教學過程
設計
(一)復習準備
1．指定一名學生說出億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，并說一說是怎樣分級的。根據(jù)學生的回答，教師整理成下表(在黑板的一側(cè))：
2．讀出下面各數(shù)，并說一說怎樣讀億以內(nèi)的數(shù)。
30000 4302100 40010520
3．寫出下面各數(shù)，并說一說怎樣寫萬以內(nèi)的數(shù)。
七 七十 七百零八
根據(jù)學生回答，教師明確萬以內(nèi)數(shù)的寫法是：
(1)從高位起，按照數(shù)位順序?qū)懀?/p>
(2)幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，……；
(3)中間或末尾哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫0。
(二)學習新課
教師談話：我們已經(jīng)學過萬以內(nèi)數(shù)的寫法，今天我們要學習億以內(nèi)數(shù)的寫法。
1．教學例3：整萬數(shù)的寫法。
同學們會寫七，七十，七百零八，怎樣寫七萬、七十萬、七百零八萬呢？這些都是整萬的數(shù)，請同學們在課本后面的數(shù)位表上試一試，寫一寫。
訂正時，讓同學說一說是怎樣寫的。(這些數(shù)都是整萬的數(shù)，要寫在萬級上，只要在萬級上寫 7，70，708燃后在個級上寫四個 0就可以了。)
讓學生讀一讀這三個數(shù)，檢查一下寫得是否正確。
引導學生小結(jié)。提問：整萬的數(shù)怎樣寫？(按照萬以內(nèi)數(shù)的寫法來寫，只要在后面添寫四個0。)
2．教學例4：含有萬級和個級兩級的數(shù)的寫法。
(1)教學寫十萬二千三百四十五。
先讓學生在數(shù)位表上寫出十萬，并問：在什么級上寫，怎樣寫？然后再寫二千三百四十五。
教師說明：寫數(shù)的順序和讀數(shù)的順序是一樣的，先寫萬級，再寫個級，個級上的數(shù)和以前學過的萬以內(nèi)數(shù)的寫法一樣。教師在數(shù)位表上寫出這個數(shù)，再讓學生讀一遍進行檢查。
(2)教學寫三十二萬零六百。
提問：三十二萬零六百這個數(shù)有幾級？萬級上怎樣寫？個級上怎樣寫？千位上為什么要寫一個0？
教師在數(shù)位表上寫出這個數(shù)，再讓學生讀一遍進行檢查。
(3)教學寫二千零五十萬七千。
由學生在數(shù)位順序表上試著填寫，再說一說是怎樣寫的？有幾級？萬級上寫什么？個級上寫什么？再讓學生讀一遍，檢查一下是否寫對。
例4的三個數(shù)在數(shù)位順序表上這樣寫：
引導學生小結(jié)。
提問：
(1)含有兩級的數(shù)怎樣寫？先寫什么？再寫什么？
(2)寫數(shù)時遇到哪一位上一個單位也沒有，怎么辦？
(3)寫數(shù)與讀數(shù)有什么不同？
在學生小結(jié)的基礎上，指導學生閱讀課本上關(guān)于含有兩級的數(shù)的寫法。
引導學生比較。提問：
讀數(shù)和寫數(shù)有什么相同點和不同點？
相同點：讀數(shù)和寫數(shù)都是先讀(寫)萬級，再讀(寫)個級。
不同點：有關(guān)零的問題，讀數(shù)和寫數(shù)是不一樣的。寫數(shù)時，哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫“0”；讀數(shù)時，每級末尾不管有幾個“0”，都不讀，其他數(shù)位上有一個“0”或連續(xù)有幾個“0”，都只讀一個零。
(三)鞏固反饋
1．基本練習。
(1)先在算盤上撥出下面各數(shù)，然后在課本后面的數(shù)位表上寫出下面各數(shù)。
六萬三千二百五十 七十三萬八千 四十二萬零三百
二百五十萬四千 十萬零七 三千零八十萬零四千
(2)口答：
①一個數(shù)的最高位是萬位，它是幾位數(shù)？
�、谝粋�數(shù)的最高位是十萬位，它是幾位數(shù)？
�、垡粋�數(shù)的最高位是百萬位，它是幾位數(shù)？最高位是千萬位呢？
2．發(fā)展性練習。
(1)脫離數(shù)位順序表，寫出下面各數(shù)。
先說一說最高位是什么位，是個幾位數(shù)，再寫出來。(可以寫在課本上。)
五百零六寫作：________。
五萬零三百寫作：_________。
八千零六十萬零二十寫作：________。
(2)聽老師念數(shù)，看誰寫得對。
三十萬四千 六十七萬零三百二十
一千零四萬 三千五百萬零三百七十
五千三百四十萬七千 二千零七十二零三十
以上幾項練習，均指名兩位學生在投影片上做，以便訂正。訂正時，都讓學生把寫出的數(shù)再讀一遍進行檢驗。教師巡視時，著重檢查學生寫的數(shù)中，該寫“0”的地方是否都寫對了。
4．課后練習：
練習二第2，3，4題。
課堂教學設計說明
本節(jié)課是在學生初步掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，能正確地按級讀出億以內(nèi)的數(shù)，并能正確地寫出萬以內(nèi)數(shù)的基礎上，學習按級來寫億以內(nèi)的.數(shù)。因此，復習準備階段緊緊圍繞以上三方面的內(nèi)容。
新課分為兩個層次。第一層次學習整萬數(shù)的寫法，使學生體會到，只要按照萬以內(nèi)數(shù)的寫法來寫，再在后面添寫四個0就可以了，引導學生把舊知識遷移到新內(nèi)容。第二層次學習含有兩級數(shù)的寫法，先寫萬級，再寫個級，放手先讓學生試寫，訂正時，強調(diào)哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0。引導學生總結(jié)出寫法規(guī)則，并通過對比，學生體會到讀法和寫法的不同。
在鞏固練習的設計上，注意由易到難，有一定的梯度，先對照數(shù)位順序表寫，再脫離數(shù)位順序表寫，最后進行聽寫。要求學生根據(jù)要寫的數(shù)最高位是什么位來確定是個幾位數(shù)，并把寫出來的數(shù)讀一遍來進行檢驗，確保寫數(shù)的正確性。這樣安排，有利于培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和良好的學習習慣。
板書設計
億以內(nèi)數(shù)的寫法
億以內(nèi)數(shù)的寫法
億以內(nèi)數(shù)的寫法教案 2
教學目標：
億以內(nèi)含有萬級和個級兩級數(shù)的寫法
教學類型：
講授型問答型啟發(fā)型自主學習型
適用對象：
小學四年級學生小學數(shù)學老師
設計思路：
復習引入，做好鋪墊遷移類推，學習新知
教學過程：
一、導入（10秒以內(nèi)）
同學們好，剛剛學完億以內(nèi)數(shù)的讀法，這樣的大數(shù)怎么寫呢？今天我們將一起學習。
二、新授講解（4分10秒左右）
1、復習萬以內(nèi)數(shù)的寫法。
請看這些信息，里面的數(shù)你都會寫嗎？請先按暫停鍵，寫完后再按播放鍵核對。
你寫對了嗎？讓我們一起看看萬以內(nèi)的`數(shù)我們是怎樣寫的。
幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，幾十就在十位上寫幾，幾個就在個位上寫幾。哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0占位。
寫數(shù)的順序是從高位寫起的。這是我們以前學過的知識，如果數(shù)再大一點，你們還會寫嗎？請讀一讀這條信息。
2、學習含有兩級數(shù)的讀法。
這里的二十三萬零一百八十四，你會寫嗎？可以先按暫停鍵，在練習本上試一試。
一起看，寫數(shù)前，先來回顧一下數(shù)位順序表。從右面起是個位、十位、百位、千位，接著是萬位、十萬位、百萬位、千萬位，為了便于觀察，我們把分級線畫出來。
來看這個數(shù)，它含有幾級？（兩級），從哪里能看出來？（對，這個萬字很關(guān)鍵）萬前面的數(shù)是萬級，23萬就在萬級上寫23，萬后面的是個級，就在個級上寫零一百八十四。
這樣寫對嗎？怎么檢查呢？
我們可以讀一遍，與題目對照。還可以再寫一遍，兩遍對照。
3、嘗試推廣兩級數(shù)的寫法。
下面這幾個數(shù)怎么寫？請同學們先按暫停鍵，自己試一試，寫完后再按播放鍵繼續(xù)學習。
來核對一下吧（點擊一個個地出示），你全部寫對了嗎？
思考一個問題：這里五萬零三，只有一個零，為什么卻寫出了三個0？對，個級只有3，需要寫在個位上，而千位、百位、十位上一個單位都沒有，需要寫出3個0來占位。
三、小結(jié)（30秒以內(nèi)）
讓我們一起總結(jié)一下含有兩級的數(shù)到底該怎么寫？（對課件填空）
怎么樣，學會了嗎？讓我們一起去練一練吧。
億以內(nèi)數(shù)的寫法教案 3
教學目標：
1、使學生進一步掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，能正確的寫出整萬的數(shù)和含有兩級的數(shù)。
2、引導學生總結(jié)出含有兩級的數(shù)的寫法。
3、培養(yǎng)學生的推理能力。
教學重點：
掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法。
教學難點：
中間有"0"和末尾有"0"數(shù)的寫法。
教學過程：
一、檢查復習
1、請學生說出億以內(nèi)數(shù)的順序表，并說一說是怎樣分級的。根據(jù)學生回答整理出數(shù)位表。（板書如下）
2．讀出下面各數(shù)，并說一說怎樣讀億以內(nèi)的數(shù)。
40000 659200 30060400
3、寫出下面各數(shù)，并說一說怎樣寫萬以內(nèi)的數(shù)。
七、七十、七百零八
4、根據(jù)學生回答，復習萬以內(nèi)數(shù)的寫法：
（1）從高位起，按照數(shù)位順序?qū)懀?/p>
（2）幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾……
�。�3）中間或末尾哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫0。
二、學習新知識
談話導入：我們已經(jīng)學會了萬以內(nèi)數(shù)的寫法，今天我們就來學習億以內(nèi)的數(shù)的寫法。
�。ò鍟n題）
1、指導探索，學習寫整萬的數(shù)。
�。�1）出示例3寫出下面各數(shù)（整萬數(shù)的寫法）
同學們會寫七、七十、七百零八，那么怎樣寫七萬、七十萬、七百零八萬呢？這些都是整萬的數(shù)，請同學們在數(shù)位表上試一試，寫一寫。
提問：你們是怎么寫的？（這些數(shù)都是整萬的.數(shù)，只要在萬級上寫七、七十、七百零八，然后在后面加四個0就可以了。）
教師在數(shù)位順序表中寫出上面三個數(shù)。
引導學生小結(jié)。整萬的數(shù)怎樣寫？
�。�2）出示例4寫出下面各數(shù)（含有萬級和個級兩級的數(shù)的寫法）
A、十萬二千三百四十五
先讓學生寫出十萬，并追問：在什么級上寫？然后再寫二千三百四十五
教師說明：寫數(shù)的順序和讀書的順序是一樣的，先寫萬級，再寫個級。
B、三十二萬零六百
提問：這個數(shù)一共有幾級？萬級怎樣寫？個級怎樣寫？千位上為什么要寫一個0？
小結(jié)：這是寫數(shù)和讀數(shù)不同之處。寫數(shù)是哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0；讀數(shù)時，每級末尾不管有幾個0都不讀，其他數(shù)位上有一個或者幾個0都只讀一個零。
C、二千零五十萬七千
讓學生自己試著寫數(shù)，再說一說怎樣寫的?
出示思考題，引導學生小結(jié)。
�。�1）含有兩級的數(shù)怎樣寫？先寫什么？再寫什么？
�。�2）如果遇到哪一位上一個單位也沒有，怎么辦？
三、鞏固練習
1、完成書上做一做，寫在書上
五百零六萬寫作：_________________
五萬零三百寫作：_________________
八千零六十萬零二十寫作：_________________
2、完成下面三個寫數(shù)題
請一名同學到前面用算盤上撥出下面各數(shù)，其他同學寫在練習本上。
一千零五十五萬四千零三十萬零三十九千六百七十二萬
3、判斷下面的數(shù)寫得對嗎？把錯誤的地方改正過來。
四萬五千二百寫作 45200（）
三百零六萬寫作 306（）
一千零二萬四千五百寫作：1024500（）
4、寫出下題橫線上的數(shù)（投影）
�。�1）鋼鐵廠今年共煉鋼四十萬零七百噸。
�。�2）如果每人每天節(jié)約一克糧食，那么全國每天可節(jié)約一百三十萬千克的糧食。
�。�3）某省今年共栽樹一千零五十萬零八百棵。
5、思考：
含有兩級的數(shù)的寫法同學們都理解了，那么含有三級的數(shù)的又應該怎么寫呢？
四、課后作業(yè)
練習二3、4、6
五、板書設計
億以內(nèi)數(shù)的寫法教案 4
教學內(nèi)容：
教科書第6－7頁例3、例4，相應的“做一做”和練習一的第6、9、11、12題。
教學目的：
1、使學生在己有知識基礎上，掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。
2、培養(yǎng)學生主動遷移知識的思維習慣。
3、結(jié)合顯示素材感受我國社會主義建設的成就，激發(fā)民族自豪感。
教學重點、難點、關(guān)鍵：
1、重點：教學寫萬級的數(shù)。
2、難點：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的寫法。
3、關(guān)鍵：讓學生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序，進率關(guān)系。四位分級法以及數(shù)的組成等知識。并以萬以內(nèi)數(shù)的寫法為基礎，把個級寫的方法推廣到萬級。能正確地寫億以內(nèi)的數(shù)。
教具、學具準備：
師：含有億以內(nèi)數(shù)相關(guān)信息的音像材料，數(shù)位順序表。
生：收集現(xiàn)實生活中億以內(nèi)數(shù)的信息數(shù)條，計數(shù)器或算盤。
教學過程：
一、出示信息，復習萬以內(nèi)數(shù)的寫法
1、播放新聞。
荊州長江大橋總長四千三百九十八米。
湖北省荊州市沙市區(qū)北京路二小現(xiàn)有學生一千九百五十三人，校園面積為九千五百平方米。
2、師：你在剛才的畫面中了解到了哪些數(shù)據(jù)？你能把這些數(shù)據(jù)寫出來嗎？
訂正時，讓學生說說萬以內(nèi)數(shù)的寫法：從高位寫起，哪一位是幾就在哪一位上寫幾，哪一位上一個單位也沒有就在哪一位上寫0。
二、利用信息，學習有億以內(nèi)數(shù)的寫法
1、繼續(xù)播放新聞：
據(jù)統(tǒng)計，2000年有六千八百五十萬少先隊員參加了“手拉手”活動，三千零八十萬人參加了“保護母親河”行動。
2、提問：在剛才的新聞中你注意到了哪些數(shù)據(jù)？這些數(shù)據(jù)有什么共同的特點？
學生可能會說：這些數(shù)都很大，它們都占有兩個數(shù)級……。學生的回答只要有道理，教師都給予肯定。
師：你能試著寫出這些數(shù)嗎？先獨立寫一寫，再在小組內(nèi)進行交流。
學生進行小組活動。教師傾聽小組意見，了解學生的討論情況。
各小組代表介紹自己的方法，學生可能會出現(xiàn)兩種意見：
�。�1）先寫出數(shù)位順序表，對準數(shù)位一位一位地往下寫，如果哪一位上一個單位也沒有就寫0占位。
（2）一級一級地寫，先寫萬級，再寫個級，哪一位上一個單位也沒有，就在哪一位上寫0。
教師鼓勵同學提出質(zhì)疑或進行補充。
3、即時練習：讓學生試寫第6頁“做一做”的'四個數(shù)。
師：這些數(shù)的位數(shù)很多，寫的時候可能會出錯，誰有好的檢查方法介紹給大家呢？學生可能提出兩種方法：
�。�1）寫完后可以把寫出的數(shù)再寫一遍，看是否與要求寫的數(shù)一致。
�。�2）根據(jù)最高位的判斷這個數(shù)是幾位數(shù)，然后進行核對。
教師肯定學生的方法，并提醒學生寫完后注意檢查。
三、鞏固練習
1、完成第9頁第6題，先在計數(shù)器上撥出下面各數(shù)，然后再寫下來。
2、數(shù)學游戲：
由新聞發(fā)布官發(fā)布自己在課前收集的信息，各位小記者負責將信息中的數(shù)據(jù)記錄下來，最后統(tǒng)一核對，考察小記者工作是否合格。
如：三年內(nèi)中國數(shù)字電視用戶將達到三千萬。
四課堂總結(jié)
你有什么收獲？學生發(fā)言后，教師板書課題。
五、課堂獨立作業(yè)
課本第10—11頁7、9、12題。
對個別有困難的學生，教師可進行指導和幫助。
億以內(nèi)數(shù)的寫法教案 5
教學目標
1.掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。
2.經(jīng)歷寫較大數(shù)的過程，培養(yǎng)遷移能力。
3.感受大數(shù)在日常生活中的應用，體會大數(shù)的用途，培養(yǎng)數(shù)感。
重點難點
重點：億以內(nèi)數(shù)的寫法。
難點：億以內(nèi)中間或末尾有0的數(shù)的寫法。
教學過程
引入新課
1.引導學生回顧萬以內(nèi)數(shù)的寫法。
課件出示信息。
某河流全長三千六百二十三米。
某潛水器最大下潛深度達四千零五十五米。
提問：從題中你了解到了哪些信息？這些信息中有一些數(shù)據(jù)，你能寫出來嗎？想一想，萬以內(nèi)的數(shù)怎么寫。
三千六百二十三寫作：3623
四千零五十五寫作：4055
2.引出課題，明確本節(jié)課的學習內(nèi)容。
我們已經(jīng)學過了萬以內(nèi)數(shù)的.寫法，學會了億以內(nèi)數(shù)的讀法，但是在日常生活中僅僅會讀這些大數(shù)是遠遠不夠的，我們還必須會寫這些數(shù)，今天我們就一起來學習億以內(nèi)數(shù)的寫法。
自主探究（20分鐘）
課件出示例4，引導學生探究億以內(nèi)的數(shù)的寫法。
1.組織學生運用數(shù)位順序表，試著寫出第一個數(shù)，并在小組中相互討論。
2.學生匯報，教師根據(jù)學生的發(fā)言指導學生寫數(shù)。
提問：該數(shù)有幾級？先寫哪一級，再寫哪一級，怎么寫？數(shù)位上沒有計數(shù)單位的怎么辦？
�。ù穑涸摂�(shù)分兩級，先寫萬級，再寫個級，對準數(shù)位一位一位地往下寫，如果哪一位上一個單位也沒有就寫0占位。）
讓學生自己寫出后面的三個數(shù)，提出存在的問題，重點提問0的寫法。
結(jié)合數(shù)位順序表幫助寫數(shù)，邊講解邊板書：
3.結(jié)合寫數(shù)的經(jīng)歷，學生進行小組討論含有兩級的數(shù)的寫法。
小結(jié)：含有兩個數(shù)級的數(shù)的寫法：
�。�1）先寫萬級，再寫個級；
�。�2）哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上寫0占位。
課堂練習
鞏固提高
1.完成教材第7頁“做一做”。
2.完成教材第8頁“練習一”第4題。
3.完成教材第9頁“練習一”第5題。
4.完成教材第9頁“練習一”第6題。
課堂小結(jié)
課后作業(yè)
1.（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容。
�。�2）學生談本節(jié)課學習的收獲。
2.布置作業(yè)。
見本書配套練習題。
億以內(nèi)數(shù)的寫法教案 6
[教學目標]
1．使學生掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法法則，會根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。
2．使學生掌握分級的方法，并能正確地分辨出哪一個數(shù)位上一個單位也沒有，在哪一位寫0。
3．通過本節(jié)課教學，培養(yǎng)學生認真讀題、分析、判斷及遷移類推的能力。
[教學過程]
1．復習
（1）讀出下面各數(shù)，并指出每個數(shù)含有幾級，最高位是什么位？
5906 780000 962320 8607000 30063890
（2）寫出億以內(nèi)的數(shù)位順序。（全體學生寫在練習本上，找1名學生板書在黑板上）
�。�3）寫出下面各數(shù)，并說出怎樣寫萬以內(nèi)的數(shù)。
二千五百六十八三千零二十五千零六八千
通過寫萬以內(nèi)的數(shù)，使學生回憶起萬以內(nèi)數(shù)的寫法法則：寫萬以內(nèi)的數(shù)，從高位寫起，幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，幾十就在十位上寫幾，幾個就在個位上寫幾；哪一位上一個數(shù)字也沒有，就在那一位上寫0。（板書：哪一位上一個數(shù)字也沒有，就在哪一位上寫0。）
教學意圖：
回憶萬以內(nèi)數(shù)的`寫法，是為下面學習億以內(nèi)數(shù)的寫法作鋪墊；全體學生在練習本寫數(shù)位順序，一是鞏固復習這部分知識，同時為下面寫億以內(nèi)數(shù)作準備。
2．進行新課。
（1）學習整萬數(shù)的寫法。
教學談話引出新課：同學們寫萬以內(nèi)的數(shù)學得很好，在此基礎上這節(jié)課我們學習寫億以內(nèi)的數(shù)。（板書課題：億以內(nèi)數(shù)的寫法）
出示例題：寫出下面各數(shù)。（教師按順序把題抄在數(shù)位順序表左邊）
七萬
七十萬
七百零八萬
教師請學生思考：上面三個數(shù)各是幾位數(shù)？最高位是什么位？
使學生明確：七萬是五位數(shù)，最高位是萬位；七十萬是六位數(shù)，最高位是十萬位；七百零八萬是七位數(shù)，最高位是百萬位。
教師接著請全體學生試做：請你們試著在練習本上對著數(shù)位順序?qū)懗錾厦嫒齻�數(shù)。（教師行間巡視，并請一名學生板書。）
集體討論訂正，接著教師提出下面的問題引導學生思考：
①觀察這三個數(shù)有什么共同的特點？
使學生明確，三個數(shù)共同的特點是：A、這三個數(shù)都含有萬級和個級兩個數(shù)級；B、個級上的四個數(shù)位一個數(shù)字也沒有，寫4個0。
�、谀闶窃趺磳懙�？
學生共同的寫法：先寫萬級的數(shù)，再寫個級的4個0。
教師強調(diào)：個級上一個數(shù)字也沒有，這樣的數(shù)叫做整萬的數(shù)。寫整萬的數(shù)，個級上各個數(shù)位上一定要寫0占位。
練習：寫出下面各數(shù)。（找一名學生板書）
六萬九十萬四千三百萬五百零六萬
�。�2）學習含有兩級數(shù)的寫法。
教師談話：寫整萬的數(shù)，你們學得很好，下面的數(shù)怎么寫呢？同學之間商量一下，然后試著寫一寫。（教師參加同學的討論）
出示例題，寫出下面各數(shù)。（教師把題抄在上個例題的下面）
十萬二千三百四十五
三十二萬零六百
二千零五十萬七千
二千零五萬七千
五千六百零七萬零八十
分組討論后教師組織集體討論：誰代表你們組匯報一下你們是怎么寫的？可舉例說。
在眾多的意見中，使學生共識：要先寫萬級的數(shù)，再寫個級的數(shù)（教師板書：先寫萬級，再寫個級）
教師提問：逐題說明萬級寫什么？個級寫什么？（學生回答時，教師在級的單位萬下面畫一條橫線，表示分級，并做如下板書）
試一試：寫出下面各數(shù)，并想一想寫數(shù)時哪兒難寫？
五百零六萬五萬零三百八千零六十萬零二十
�。ㄕ乙幻麑W生板書）
訂正上面的題。提醒學生注意：寫數(shù)時哪一位上要寫0。
�。�3）小結(jié)。
教師引導學生歸納總結(jié)：通過上面的學習，說一說含有兩級的數(shù)怎樣寫呢？
結(jié)合前面的板書，使學生明確，含有兩級數(shù)的寫法法則是：
�、傧葘懭f級，再寫個級。
�、谀囊晃簧弦粋�單位也沒有，就在哪一位上寫0。
教學意圖：新課教學共安排3個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，重點使學生學會萬級的書寫和整萬的數(shù)個級要寫4個0占位。第二環(huán)節(jié)，學會寫含有兩級的數(shù)，掌握分級的方法，并引導學生分級寫，有利于學生分清楚哪一位上要寫0。第三環(huán)節(jié)，總結(jié)歸納寫法法則，使學生系統(tǒng)掌握寫法的2條法則。
3．課堂練習
�。�1）先在本上寫出數(shù)位順序，然后對著數(shù)位寫出下面各數(shù)。
五萬三千二百萬四千零五萬
八十萬六千零五十萬九千六百七十二萬
（2）對著數(shù)位接著寫下面各數(shù)。
七萬八千六百三十八十五萬一千
二十六萬零四百三百六十萬二千
十萬零五六千零八十萬零七十
（3）寫出下面各數(shù)。（找一名學生板書）
五十萬八千五十八萬零七百三十
二千四百四十二萬二千四百萬零四百二十
一千三百二十萬二千一千零三十二萬零五十
學生板書如下：
�。�4）寫出下面橫線上的數(shù)。
�、�1994年我國共生產(chǎn)電視機三千一百八十四萬臺。
�、诒本﹫D書館館舍面積是十七萬平方米，居世界第二位；藏書一千四百萬冊，居世界第五位。
�、�1994年來華旅游總?cè)藬?shù)約四千三百六十八萬人次。
以上各題訂正時提醒學生注意別忘記單位名稱。正確答案是：
第①題寫作：31840000臺。
第②題寫作：170000平方米；14000000冊。
第③題寫作：43680000人次。
�。�5）寫出由下面各數(shù)組成的數(shù)。
�、偎陌偃f、八十萬、五萬和三千；
�、诹f、九萬和五百；
③八千萬和四十。
訂正。說一說萬級上寫什么？個級上寫什么？（根據(jù)學生的回答教師做如下板書）
第①題寫作：4853000
第②題寫作：60090500
第③題寫作：80000040
億以內(nèi)數(shù)的寫法教案 7
教學目的：
1、使學生掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法；
2、培養(yǎng)學生婁推、概括能力；
教學重點：
掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法；
教學難點：
中間有零的數(shù)的寫法；
教學過程：
一、復習準備：
1、讓學生拿出自己制作的數(shù)位順序表，說一說從數(shù)位順序表中可以知道哪些方面的知識？
2、讀出下面各數(shù)：
160634 201567 4060010 300060
二、導入新課
我們已經(jīng)學會了億以內(nèi)數(shù)的讀法，但是在日常生活中僅僅會讀這些大數(shù)目是遠遠不夠的，我們還必須會寫這些數(shù)，這節(jié)課我們就來學習億以內(nèi)數(shù)的寫法（板書課題）
三、探究新知
1、猜想：億以內(nèi)數(shù)的讀寫法其實是有聯(lián)系的，同學們不妨大膽猜想一相，它們之間有什么樣的聯(lián)系？
2、探究寫數(shù)的方法
（1）師讀數(shù)，學生在數(shù)位表上嘗試寫數(shù)
千百十萬 千百十個
萬萬萬
位位位位 位位位位
七萬寫作：
七十萬寫作：
七百零八萬寫作：
�。�2）分組討論：七萬怎樣寫？七十萬和七百零八萬呢？分組討論：整萬的'數(shù)該怎樣寫？
學生歸納得出：整萬的數(shù)先按個級數(shù)的寫法去寫，再在個級添四個
千百十萬 千百十個
萬萬萬
位位位位 位位位位
十萬二千三百四十五寫作：
二十三萬零六百寫作：
二千零五十萬七千寫作：
教師：這些數(shù)和例3中的數(shù)相比，有什么特點？
引導學生說出這些數(shù)不是整萬的數(shù)，它含有萬級和兩級的數(shù)，要復雜一些。
教師：雖然數(shù)要復雜一些，但是我們也可以借助例3寫整萬數(shù)的方法來寫，同學們想試著寫一寫嗎？
學生寫出數(shù)后，把寫出的數(shù)在展示臺上展示出來。
老師和學生在上起先訂正對錯，然后圍繞下面兩個問題分組展開討論：
1、這些數(shù)包含幾級？寫數(shù)時先寫哪一級？再寫哪一級？
2、在寫出的數(shù)中，第一個數(shù)萬位上為什么要寫0？第二個數(shù)的千位、十位和個位為什么要寫0？第三個數(shù)的百萬位、萬位、百位、十位、個位上為什么要寫0？
引導學生訪問說出因為第一個數(shù)萬位上沒有單位，所以要寫0占位，其他兩個數(shù)都是同樣的道理，要寫0占位。
在以上討論的基礎上引導學生自己總結(jié)出含有兩級的數(shù)的寫法。
板書：先寫萬級，再寫個級；哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0。
請學生完成第8頁的“做一做”，寫成后抽學生把自己的答案在展示臺上展示出來，并讓學生重點說說：五百零六萬中的十萬位上為什么要寫0？八千零六十萬二十中間為什么要連續(xù)寫三個0？
四、鞏固練習
1、口答（練習二第1題）
師生對口令、教師說一個數(shù)的最高位是萬位，學生馬上回答出：它是五位數(shù)；或老師說一個數(shù)是九位數(shù)，學生馬答出它的最高位是億位，還可以讓學生與學生之間對口令。
2、把練習二第2題的練習形式改成連線題，即用線把讀出的數(shù)與正確寫出的數(shù)相連。
五萬 96700000
六千零五十萬 32000000
九千二百七十萬 50000
三千二百萬 6050000
讓學生說一說：為什么不給六千零五十萬為個數(shù)連線？
3、練習二第3、4、5題。
第5題，要求老師先念數(shù)，學生寫。然后要求學生把自己寫出的數(shù)坍塌讀一遍，檢查學生寫得是否對。
五、課堂小結(jié)
教師談話引導學生小結(jié)：
這節(jié)課我們學習了億以內(nèi)數(shù)的寫法。寫億以內(nèi)的數(shù)可以分哪兩種情況來寫？在寫的過程中你認為要注意些什么？
億以內(nèi)數(shù)的寫法教案 8
課題 :
億以內(nèi)數(shù)的寫法
教學內(nèi)容：
億以內(nèi)數(shù)的寫法。（課文第6頁的例3、第7頁的“做一做”及練習一中的第6~8題）
教學媒體：
實物投影
教學過程：
一、舊知鋪墊
1、億以內(nèi)數(shù)的讀法。
（1）先要求學生讀出下面各題的數(shù)。
32000 1200000 1050000 30080000
40500000 186400 1086400 10086004
�。�1） 說說你是怎么想的？
經(jīng)過學生的回答，教師簡明概括，使學生進一步理解，掌握億以內(nèi)的數(shù)的讀發(fā)。
2、萬以內(nèi)的數(shù)的寫法。
�。�1）出示9650,學生讀：九千六百五十
擦去“9650”，讓學生根據(jù)“九千六百五十”寫數(shù)。
（2）出示“7080”，學生讀：七千零八十“。
擦去” 7080“，讓學生根據(jù)” 七千零八十“寫數(shù)
�。�3）讓學生說一說萬以內(nèi)的數(shù)的寫法體會。
學生可能回答：
（1） 從高位寫起，那一位上是幾就寫幾，那一位上一個單位也沒有就，就寫0占位。
（2） 要注意含有0的數(shù)的寫法。
二、講授新課
1、導入新知，揭示課題。
老師：剛才我們寫的幾個數(shù)，都是萬一內(nèi)的數(shù)的寫法。同學們掌握了這些方法，還談到了寫數(shù)的體會，并總結(jié)出一些經(jīng)驗。很好！這對于我們進一步學習寫數(shù)很有幫助。今天，我們就進一步學習新的內(nèi)容─億以內(nèi)數(shù)的寫法。板書：億以內(nèi)數(shù)的寫法。
2、教學例3.
�。�1） 投影出示：
語音播出：”2000年有六千八百五十萬少先隊員參加了手拉手活動。
�、� 嘗試寫六千八百五十萬。（對照數(shù)位順序表）
�、� 同桌互相交流。說一說，你是怎么想的？怎么寫的？
�、� 提出問題引導學生掌握含兩級的數(shù)的寫法。如：
六千八百五十萬含有幾級的數(shù)？（兩級）
你怎么知道？根據(jù)什么？（讀數(shù)時有“萬”字）
萬級數(shù)位上是多少？個級的數(shù)是多少？
�、� 寫數(shù)步驟：
先出示數(shù)位順序表。
千 百 十 萬 ┆ 千 百 十 個
萬 萬 萬 ┆
位 位 位 位 ┆ 位 位 位 位
寫萬級上的數(shù)。
問： 六千八百五十萬，寫在萬級上的數(shù)字是多少？
生：6850.
板書：（對照數(shù)位順序表）6850
寫個級上的數(shù)。
問：個級數(shù)位上有沒有數(shù)？（沒有）
沒有數(shù)怎么辦？（用0表示或用0占位）
如果不寫0,就剩下“6850”性不行？為什么？
板書：（對照數(shù)位順序表）在6850后面寫上“0000”，即68500000.
�、� 讀一讀。
同樣，把68500000分級，在讀做：六千八百五十萬，然后和原來的讀數(shù)（原題目）進行比較，檢驗。
（2） 顯示：三千零八十萬人參加了“保護母親河”行動。 �、� 讓學生嘗試寫數(shù)；
② 引導啟發(fā)：含有幾級的數(shù)；
萬級上的數(shù)字是多少？個級上的`數(shù)字是多少？
與上一題有什么相同之處？有什么不同之處？要注意什么？
（同樣，這也是含兩級的數(shù)，萬級上的數(shù)字是“3080”，個級上的數(shù)字是“0000”。在寫數(shù)時要注意：萬級上的“零”要用0表示，個級數(shù)位上要用0占位。）
�。�3） 寫一寫：一千五百六十九萬三千
六百七十二萬三千一百一十三
�、� 同樣，先讓學生獨立完成，在讓學生學出這兩個數(shù)；
�、� 同桌之間互相交流，討論，檢驗；
③ 提出存在的問題，有同學或來勢來講解；
�、� 全班交流，板書正確寫法：
一千五百六十九萬三千 寫作：15693000
六百七十二萬三千一百一十三 寫作：6723112
⑤ 看數(shù)讀一讀。
三、鞏固練習
1.課文第7頁“做一做”
�。�1）由學生獨立完成，請4位同學上臺板演
�。�2）同學之間互相交流；
�。�3）教師獎品，全班校對。
2.課文第7頁：“你知道嗎？”
介紹有關(guān)阿拉伯數(shù)字的發(fā)明，發(fā)展歷史，對學生形成樹感，感受數(shù)字的文化內(nèi)涵提供了素材。
3、練習一的第6題的一、二排
第6題“看計數(shù)器寫數(shù)”要求學生對照計數(shù)器上的數(shù)位順序，看珠子寫數(shù)
練習一的第7題，本題沒有數(shù)位表來支撐，教師可以引導學生畫數(shù)位線或數(shù)位格來代替，逐步過度到直接寫出。
四、測
練習一的第6題的第三排
五、總評：
這節(jié)課你有什么收獲？
教學目標：
1.掌握含有兩級的數(shù)的寫法，能正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。
2.通過探究活動，提高學生分析問題和解決問題的能力。
3.充分利用教材提供的素材，對學生進行環(huán)保教育。
教學難點：掌握什么時候?qū)?、寫幾個0。
教學重點：含有兩級的數(shù)的寫法。
億以內(nèi)數(shù)的寫法教案 9
教學目標：
1、進一步掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法。
2、熟練地寫含有兩級的`數(shù)。
教具準備：
小黑板、投影片、數(shù)位表
教學過程：
教學內(nèi)容 教學時間 教 師 活 動 學 生 活 動
基礎訓練
1、小黑板出示：寫出下列各數(shù)
十二萬 三百零五萬
四千零六萬五千
2、這些數(shù)你是先寫哪一級的?再寫哪一級?
3、請你回憶一下數(shù)位表，你能說出數(shù)位表在寫數(shù)時能給你什么幫助?
1、學生寫數(shù)：
十二萬寫作：120000
三百零五萬寫作：3050000
四千零六萬五千寫作40065000
2、學生回憶億以內(nèi)數(shù)的寫法。
3、學生自由說一說。
課堂練習
1、投影出示：寫出由下列各數(shù)組成的數(shù)。
(1)四百萬 八十萬 五萬和三千
(2)六千萬、九萬和五百
(3)八千萬和四十
反饋：這些數(shù)的位是什么數(shù)?怎樣寫出這些數(shù)?
2、寫出下列各數(shù)：
四千二百萬、四千零七萬五千七百、十二萬五千、一百七十萬、四十九萬一千三百
學生寫數(shù)
(3人上黑板寫)
學生說一說萬級和個級上的數(shù)是怎樣確定的。
3、學生寫數(shù)后大家評議。
游戲 提出要求：
同桌兩人在零、個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億插入一些數(shù)字，請同桌寫出這個數(shù)�？凑l會寫?
學生游戲。
億以內(nèi)數(shù)的寫法教案 10
教學目標：
知識目標與技能
掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法，能正確地寫億以內(nèi)的數(shù)。
過程與方法
經(jīng)歷寫較大數(shù)的過程，體驗遷移和類推的方法。
情感態(tài)度與價值觀
感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)嚴謹認真的學習態(tài)度。
重點、難點：
重點：掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法。
難點：掌握每級中間或未、末尾帶0的數(shù)的寫法。
教學準備：
計數(shù)器、數(shù)位順序表
教學過程：
一、創(chuàng)設情境
（1） 寫出下面各數(shù)
三千四百五十 寫作：
五千零三 寫作：
四千零五十八 寫作：
學生獨立寫數(shù)，指名板演，集體訂正。
�。�2）提問：萬以內(nèi)數(shù)的寫法是怎樣的？
學生發(fā)表自己的想法。
二、探究體驗
�。�1）引入新知
出示書第6面的例3，師啟發(fā)：根據(jù)我們剛學過的億以內(nèi)數(shù)的讀法，請同學們大膽的.猜一猜，億以內(nèi)數(shù)的寫法是怎樣的？讀法和寫法會有什么樣的聯(lián)系？
�。�2）學習整萬的數(shù)的寫法（六千八百五十萬）
�、� 師：下面我們就按照大家的猜想來寫數(shù)，試一試。先看“六千八百五十萬”這個數(shù)它的最高位是什么位？最高位上是幾？其他數(shù)位上分別是幾？
�、� 總結(jié)整萬數(shù)的寫法。
學生自由發(fā)表自己的觀點。
③ 寫出例3中第二個整萬數(shù)：三千零八十萬
學生自己寫，集體訂正。
�、� 比較這兩個整萬數(shù)有什么不同？
集體交流。并思考有“零”時怎么處理？
（3） 學習含有萬級和個級的數(shù)的寫法
�、� 出示：一千五百六十九萬三千問：這個數(shù)有幾級？先寫哪能一級？怎么寫？再寫哪一級怎么寫？數(shù)位上沒有計數(shù)單位怎么辦？
學生對照數(shù)位順序獨立寫，集體訂正
�、诔鍪荆毫倨呤f三千一百一十三
這個數(shù)有幾級？怎么寫？
小組內(nèi)討論、交流。小組匯報。
�。�4）總結(jié)
誰能說一說億以內(nèi)數(shù)的寫法？
三、實踐應用
組織學生完成課后練習
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