圖形拼組
課題圖形拼組學(xué)習(xí)目標1借助圖形的拼組,進一步加深對平面圖形的認識。2在欣賞.設(shè)計.拼擺的過程中,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和動手操作能力,進一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。準備平面圖形 七巧板活動程序教師提示學(xué)生活動關(guān)注要點學(xué)情分析活動一:欣賞情景圖 活動二:用平面圖拼組圖案 活動三:用七巧板拼圖案師:鳥兒是我們?nèi)祟惖呐笥,老師這兒有一幅拼圖,請同學(xué)們來欣賞一下吧!(出示情景圖) 師:它們都是什么圖形拼成的?跟小組的同學(xué)交流一下。 師:誰愿意把你最感興趣的圖案以及它是由什么圖形拼成的介紹給大家。 師:你想不想自己也用平面圖形拼出美麗的圖案 師:誰來展示一下自己的作品? 師:你知道七巧板是有那些圖形組成的? 師:下面我們來玩七巧板,看誰用七巧板拼出的圖案最有新意? 學(xué)生觀察 學(xué)生觀察交流 全班交流 學(xué)生用學(xué)具拼組 展示作品 學(xué)生自由拼組 關(guān)注學(xué)生能否細致.有序的觀察 能否找對前面學(xué)過的平面圖形,同時注意表達是否清楚。 學(xué)生拼出的圖案是否有意義是否有創(chuàng)新。 關(guān)注學(xué)生拼出的圖案與創(chuàng)意是否符合,是否每個學(xué)生都能拼出圖案 學(xué)生們都能有序.仔細觀察 能夠說出喜歡的圖案是由什么圖形組成的 有的拼組成小船.航空母艦.房子.動物等,很有新意 每個學(xué)生都拼出了美麗的圖案 活動四:總結(jié)師:誰愿意把你的作品讓大家來欣賞! 師:下面請同學(xué)們小組合作拼擺《烏鴉和狐貍》或者其他圖案 師:誰愿意把你們小組的作品給大家介紹一下!
師:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么感受?有什么收獲?學(xué)生展示交流 學(xué)生拼擺 全班交流 學(xué)生談感受 關(guān)注學(xué)生的合作意識 學(xué)生是否會表達真情實感 只有個別學(xué)生在老師的說服下才參與合作,合作意識仍需加強培養(yǎng) 學(xué)生們表示:這節(jié)課有趣.感到高興
圖形拼組