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商不變性質(zhì)
《商不變性質(zhì)》教案設(shè)計上墅中心小學 潘松麗教學目標 ：1、知識目標：理解和培養(yǎng)商不變性質(zhì)，并能運用這一性質(zhì)進行簡便運算。2、技能目標：培養(yǎng)學生探究解決問題的能力。3、情感目標：激發(fā)學生的正義感。教學重點：理解和掌握商不變性質(zhì)。教學難點 ：靈活運用商不變性質(zhì)。教學教程：一、 談話激趣。師：同學們，你們知道快樂星球嗎？今天快樂星球的老頑童爺爺又給了多面體他們一個新的研究課題，有了這項研究成果快樂星球的防衛(wèi)系統(tǒng)就更加堅固了，你們想不想一起研究一下？揭題：《商不變性質(zhì)》，看到這個課題你可以得到一些什么信息？（自由說）二、 組織探究。1、設(shè)想：什么情況下商會不會變？（同時擴大，同時縮小，同時增加，同時減少）2、驗證猜想：以80÷40=2為標準題驗證，完成后匯報驗證結(jié)果，板書3、小結(jié)：讓學生連起來說驗證結(jié)果。4、進一步理解：你覺得在這個驗證結(jié)果中哪些訊息需要著重提醒？三、 鞏固防衛(wèi)系統(tǒng)。1、尋找“間諜”㈠師：我們研究出了商不變性質(zhì)，我們就可以幫助快樂星球加強防衛(wèi)了，瞧，S星球的人又派間諜來潛入星球了，你能幫忙找出來嗎？出示判斷題 ①100÷20=(100÷10) ÷(20×10) ( )②72÷9=(72×9) ÷(9×9) ( )③250÷50=(25010) ÷(50÷5 ) ( )④210÷30=(210×12) ÷(30×40) ( )⑤180÷6=(1806) ÷(6×6) ( )㈡反饋交流2、大戰(zhàn)“千年蟲”①師：S星球的人還不甘心，又派來千年蟲將多面體電腦中的一些資料隱藏了，你幫幫多面體嗎？出示：根據(jù)規(guī)定28=4，在里填上合適的數(shù)，在里填上符號。（32×4）÷（8○□）=4（32○□）÷（8○15）=4（32○□）÷（8÷2）=4（32×□）÷（8×□）=4②反饋四、 組織第二次探究。過渡：老頑童爺爺知道你們也在研究商不變性質(zhì)想考考你們，他特地帶來了多面體、蓮蓉包、冰檸檬的三道練習題，你思考一下，覺得誰最簡便？為什么？出示 ： 多面體 蓮蓉包 冰檸檬5400÷300=18 5400÷300=18 5400÷300=1818 18 18300 5400 300 5400 300 5400300 30 3 2400 240 242400 240 24 0 0 02、運用商不變性質(zhì)出示：你可以嗎？ 400 3200 600 6600五、 拓展老頑童爺爺請大家到快樂星球去玩，但必須經(jīng)過下面的防衛(wèi)系統(tǒng)：出示：根據(jù)商不變性質(zhì)，寫一寫與8÷2=4相等的算式要求：重復的不可以進入（注意根據(jù)商不變性質(zhì)）六、 挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)成功可以成為快樂星球的貴賓！2100÷125=4800……0÷800……0=100個0 100個0七、激勵評價，總結(jié)。
商不變性質(zhì)
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