口訣求商

尊重學(xué)生    面向全體    及時反饋    當(dāng)堂鞏固

備課時間

  年   月   日

上課時間

  年   月    日

單元

二

課題

口訣求商

課時

第一

課型

新授

教學(xué)目標(biāo) 

1、                掌握用乘法口訣求商的方法，比較熟練地運用2～6的乘法口訣口算有關(guān)除法。

2、                 培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，提高解決問題的能力。

教學(xué)重點

掌握用乘法口訣求商的方法，比較熟練地運用2～6的乘法口訣口算有關(guān)除法。

教學(xué)難點 

根據(jù)除法算式，很快地找到相應(yīng)的乘法口決。

課前準(zhǔn)備

投影儀、小圓片。

教學(xué)過程 

教師活動

學(xué)生活動

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入  新課

1、談話

2、出示：10個小朋友打球，每2人一組，分成幾組？

二、合作學(xué)習(xí)，探究新知

1、教學(xué)例題

 看題思考問題。

（1）    列算式。

 提問：隨能根據(jù)這個問題列出除法算式呢？ （10÷2=）

（2）    想辦法求商。

 提問：這道除法算式的商是多少呢？你能用什么方法求出這個商？

 方法1。

 談話：請同學(xué)們拿出桌上的小圓片來分一分，看看能不能幫你想出商？

 方法2。 出示：10-2=8  8-2=6  6-2=4  4-2=2    2-2=0

從這些減法算式中怎么樣看出分成了幾組？

 方法3。

 引導(dǎo)：每2人一組，有幾個2人就有     ，10人里面有     個2人，就有      。

提問：你怎么知道10里面有5個2的？

講述：2和幾相乘得10，10÷2就得幾。用的是哪句口訣？所以，在計算10÷2時可直接用乘法口訣求商。

（3）    優(yōu)化算法

 1組織學(xué)生討論剛才的幾種方法進(jìn)行比較，哪種方法更好。

三、練習(xí)鞏固

 做“想想做做”第1題、第2題、第3題。

四課堂小結(jié)。

四、布置作業(yè) 。

     做“想想做做”第7題。

列出算式。

   獨立思考后在小組內(nèi)交流。

動手操作并表術(shù)。

從這些減法算式中怎么樣看出分成了幾組？

指名回答。

組織討論。

練習(xí)。

教后記

口訣求商