克的認(rèn)識(shí)
一、教學(xué)目標(biāo) ：
1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位“克”，了解1克的實(shí)際重量，初步建立1克的具體觀念。
2．知道1千克=1000克，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的化聚。
3．通過一系列操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、思維能力，并滲透實(shí)踐第一的思想。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵
1．重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)重量單位克和重量單位的化聚。
2．難點(diǎn)：建立1克的具體觀念。
3．關(guān)鍵：讓學(xué)生親自感知1克的重量。
三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備
1．教具：蘋果、梨、天平、洗衣粉（1千克）、幻燈片、硬幣、雞蛋、臺(tái)秤。
2．學(xué)具：洗衣粉、學(xué)生每人帶10個(gè)2分硬幣、一支粉筆、數(shù)粒黃豆。
四、教學(xué)過程
（一）設(shè)疑引趣
1．師：今天小兔和小象要到小貓家做客，看看它們都帶了些什么呢？ （出示：蘋果、梨）
小兔：我的蘋果又大又圓，一定比你的梨重。
小象：我的梨比你的蘋果高，一定比你的蘋果重。
師：小朋友，你們說，蘋果和梨哪個(gè)重呢？（議論）
怎么辦？（用手掂一掂，學(xué)生意見不一）
2．到底誰重誰輕？光靠手掂很難說準(zhǔn)確，老師為你們請(qǐng)來了一位“裁判”，叫“天平”。
（二）指導(dǎo)探索
1．認(rèn)識(shí)天平。
（1）師：它很像一個(gè)“機(jī)器人”，長(zhǎng)著一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂，兩只大手托著兩只盤子，叫秤盤，可以上下擺動(dòng)。頭上長(zhǎng)著一根指針，當(dāng)兩邊盤子里物品一樣重時(shí)，指針就指向哪兒？（中間的刻度線）
（2）下面我們就來稱一稱，（把蘋果和梨同時(shí)放到天平的兩個(gè)盤子里），觀察指針的情況，你發(fā)現(xiàn)了什么？（指針向左偏，說明左邊蘋果的重量比右邊的梨重）這跟小朋友玩過的什么差不多？（蹺蹺板）通過天平我們可以比較準(zhǔn)確地比較出物體的輕重。
2．認(rèn)識(shí)重量單位“克”。
（1）天平除了可以比較物體的輕重，還可以用來稱物體的重量。這時(shí)就要用到重量單位，我們已經(jīng)學(xué)過的重量單位是什么？（千克）老師這里有1袋洗衣粉，大家看看它的重量是多少呢？（1千克）請(qǐng)每個(gè)小朋友輪流掂一掂1千克重的物品。（板書：1千克）
（2）再請(qǐng)一些小朋友掂一掂蘋果或梨的重量，有沒有1千克那么重？ 師：不到1千克的物體重量，我們可以用什么作單位呢？（生：克）這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)一下“克”。（板書：克的認(rèn)識(shí)）
（3）那1克到底有多重呢？（出示）這是砝碼，它用來稱物品的重量，它們大小不一，標(biāo)的刻度也是不一樣的。有100克、50克、20克、10克、5克。再看橫在這兒的叫游標(biāo)，也可以幫助我們稱物品的重量。老師把它移到1，就是（1克）。（板書）（克的單位符號(hào)g）（齊讀）這是一個(gè)2分硬幣，（輕輕地放到左邊），你發(fā)現(xiàn)了什么？（一樣重，一個(gè)2分硬幣重1克）（板書：1克：1個(gè)2分硬幣）
3．體會(huì)“1克”的實(shí)際重量。
（1）掂一掂：每人拿出一個(gè)2分硬幣，放在手心掂一掂。有什么感覺？（很輕，有一丁點(diǎn)兒重，幾乎沒有感覺）
（2）稱一稱：在我們的桌上還有許多黃豆。大家拿出一個(gè)2分硬幣和一粒黃豆，掂一掂，一粒黃豆有1克嗎？（不到1克）那幾粒黃豆的重量大約是1克呢？（小組合作試著稱一稱）
（巡視）師：大概幾粒？（3粒、4粒、5粒）這樣吧！老師請(qǐng)1位同學(xué)上來，輕輕地往里面放黃豆，看看放幾粒的時(shí)候差不多1克重，好嗎？（學(xué)生嘗試放黃豆）指針在中間，看來，大概幾粒黃豆是1克？（板書：5粒黃豆）把5粒黃豆放在手里掂一掂，記住它的重量是多少？
4．感受“幾克”、“幾十克”等重量。
（1）師：老師還想稱一下物體。把游標(biāo)撥回“0”（出示雞蛋）先猜猜看，雞蛋大約有多重？可以拿起來掂一掂。
（2）看誰估計(jì)得比較準(zhǔn)確呢？我們可以稱一稱。一般把物品放到這一邊，（放好）砝碼放到那一邊。各小組商量一下，先放哪個(gè)砝碼比較合適。這個(gè)砝碼是多少呢？（50g）也就是說一個(gè)雞蛋大約重50克。每個(gè)小朋友輪流掂一掂。
（3）其實(shí)，我們身邊很多物品都有把它的重量標(biāo)出來。請(qǐng)大家把自己帶來的物品的重量介紹給大家。
（4）剛才我們知道了很多物體的重量。現(xiàn)在我們用手去掂一掂，按次序輪過來，每人把每件物品都掂一遍。感覺到了嗎？
（5）應(yīng)用：估計(jì)下面這些物體的重量，在（ ）里填上千克或克。
梨 鹽 啤酒 排球
150（ ） 1（ ） 300（ ） 250（ ）
5．克與千克的換算。
（1）（出示兩件500克重的物品）剛才我們知道了這兩件物品的重量都是500克，合起來一共是多少呢？怎么算？500克+500克=1000克。我們用臺(tái)秤來稱一稱，看看一共有多重呢？（1千克）所以1千克和1000克，怎么樣？（板書：1千克=1000克）（注意讀法）
（2）那2千克等于多少克呢？（出示）為什么？
（生：因?yàn)?千克等于1000克，2千克就等于2000克。）（師：2千克里面有幾個(gè)1000克？2個(gè)1000克就是2000克。）
（3）鞏固：那么3千克=（ ）克，1千克200克=（ ）克呢？你是怎么想的？
（4）我們?cè)賮砜纯催@瓶油，重3500克，相當(dāng)于幾千克幾克？
A．想一想：3500克=（ ）千克（ ）克
B．你是怎樣想的？
1000克=1千克，3500克里面有3個(gè)1000克還多500克，所以3500克=3千克500克。
（5）試一試：8000克=（ ）千克（讀準(zhǔn)確），4208克=（ ）千克（ ）克
（三）課堂總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？
（四）知識(shí)內(nèi)化
1．估計(jì)下面這些物體的重量，并用線連起來。（口答）
2．練一練書中91頁(yè)4、5題。
（1）生獨(dú)立完成。
（2）交流校對(duì)說思考過程。（2千克500克，8060克=（ ）千克（ ）克說想法）
3．拓展延伸。（思考題）
克的認(rèn)識(shí)
【克的認(rèn)識(shí)】相關(guān)文章：
《克的認(rèn)識(shí)》教案03-07
認(rèn)識(shí)千克與克教案04-18
《克的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思04-28
《克和千克的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思04-16
《克和千克的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思04-30
《克、千克、噸的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思04-27
《千克、克的認(rèn)識(shí)》的教案設(shè)計(jì)04-27
《克、千克的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思范文04-28