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北師大版小學五年級數學下冊《百分數的認識》教案
教學內容：北師大五年級下冊第64頁—65頁的《百分數的認識》。
教學目標：
�。�1）知識與技能：讓學生經歷從實際問題中抽象出百分數的過程，體會引入百分數的必要性，理解百分數的意義，會正確讀寫百分數。
�。�2）過程與方法：讓學生經歷材料收集與整理，比較、分析、交流、表達的過程，促進學生個性化的數學理解和表達。
（3）情感態(tài)度與價值觀：讓學生在具體情境中理解百分數的含義，體會百分數與生活的密切聯系及在生活中的廣泛運用。
教學重點、難點：理解百分數的意義，會正確讀寫百分數。
教學過程：
一、激趣導入，揭示課題：
1、同學們，姚明是大家非常熟悉的籃球巨星，籃球打得相當棒；我發(fā)現我們班的韋江華同學投籃也很不錯，我統(tǒng)計了一下他投中的個數和姚明在一場球賽中投中的個數（出示投球比賽記錄）
姓 名
投進球數
韋江華
17
姚 明
14
韋江華投進了17個，而姚明只進了14個，我認為韋江華比姚明還厲害，你認為呢？為什么？（關鍵要看投球總數）
師：好，我們來看一下投球總數（出示投球總數）
姓名
投進球數
投球總數
投進球數占投球總數的幾分之幾
命中率
韋江華
17
50
姚 明
13
20
問：有了這些數據，你可以怎樣判斷出兩人投球誰厲害？
韋江華和姚明投球命中率各是多少？
（四人小組討論，匯報）
引導學生寫出表示命中率的分數并通分，從而比較出命中率的高低。
師：看來姚明確實比韋江華厲害，不過我相信韋江華如果能得到專業(yè)的訓練，也會有不錯的成績。
老師這里還有一個問題，不過這次有難度了，有信心嗎？
2、出示：科技小組所做的黃豆種子發(fā)芽的實驗記錄表
問：你認為哪個品種的發(fā)芽情況最好？
�。ㄋ娜诵〗M討論，并完成填空）
讓學生討論如何比較出發(fā)芽率的高低，并進行匯總，把表示發(fā)芽率的分數通過通分都寫成分母是100的分數。
師：剛才我們把分數都寫成了分母是100的形式，這種分數還有一種更簡潔的方式，就是我們今天將要學習的百分數。（板書課題）
二、探索交流，獲取新知：
1、認識百分數
像剛才同學們說的這些數，還可以分別寫作：25%、28%、22%，分別讀作：百分之二十五、百分之二十八、百分之二十二。
像25%、28%、22%、117.5%……這樣的數叫作百分數。
2、認識百分數的讀寫方法
示范書寫：我們在書寫百分數時，一定要規(guī)范，先寫分子，然后在右上角畫上一個小圓圈，接著畫上斜線，最后畫上另一個小圓圈，這個符號叫做百分號。
3、讀寫練習
（1）出示百分數，要求學生讀一讀，先讀給同桌聽，再全班齊讀。
25%12.5%0.25%121.5%
180%0.12%500%10.1%
�。�2）老師讀，學生寫出來。（寫在草稿本上）
百分之五百分之八十三百分之二十三點五
百分之一百八十七百分之三點一二
百分之三十點二五
4、探究百分數的意義
師：我們已經明確了百分數的讀法和寫法，那么，百分數表示什么意思呢？
我們再來看前面解決的兩個問題。
�。�1）分析第一題（投籃）中百分數的意義
這兩個百分數表示什么意思呢？獨立思考，交流。你能用一句話概括出這兩個百分數的意義嗎？
小結：投中球數占投球總數的百分之幾。
�。�2）分析第二題（發(fā)芽率）中百分數的意義
提問：你能也用一句話概括出這三個百分數表示的意義嗎？
小結：發(fā)芽的種子數占實驗的種子數的百分之幾
�。�3）概括百分數的意義
提問：通過我們大家對前面的總結，那到底百分數表示什么意思呢？請你先自己想一想，然后同桌交流一下。誰能說一說？
小結板書：百分數表示一個數是另一個數的百分之幾
（4）師：百分數指的是兩個數的比率關系。所以百分數還有兩個名字（百分比，百分率）
四、練習鞏固：
1、課本65頁“讀一讀，說一說”。
2、找找生活中的百分數，并說明百分數的意義。
五、妙解成語：
請你根據成語，說出百分數，看誰說得又對又快。
半壁江山百里挑一百發(fā)百中十拿九穩(wěn)
六、本課總結：
有一位偉大發(fā)明家，他有2000多項發(fā)明，你們知道他是誰嗎？老師送你們一句愛迪生的名言：天才=99%的汗水+1%的靈感，課后請同學們思考一下，這里的百分數表示什么意思。
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