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小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《有關(guān)0的除法》教案（通用6篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《有關(guān)0的除法》教案（通用6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《0的除法》教案 1
一、教學(xué)內(nèi)容：
54——55頁(yè)
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，初步理解平均分的含義和除法的意義，了解有關(guān)0的除法。
2、能用除法解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解有關(guān)0的除法，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⒆屑�(xì)觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)從圖中都看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？
學(xué)生可能提出“每只猴子平均可以分幾個(gè)月亮？”
�。ǘW(xué)習(xí)0的除法
問(wèn)題：把幾個(gè)月亮平均分？分給幾個(gè)猴子呢？
方法：讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的.語(yǔ)言把想法表達(dá)清楚。
列出除法算式：0÷5=0（個(gè)）
引導(dǎo)：分給6個(gè)猴子呢？0÷6=0（個(gè)）
分給7個(gè)猴子呢？0÷7=0（個(gè)）
得出結(jié)論：0除以任何不是0的數(shù)，都得0。
小練習(xí)：0÷3=0÷8=0÷9=6×0=0×8=
�。ㄈ�、鞏固練習(xí)
做自主練習(xí)1和2
�。ㄋ模�、拓展練習(xí)
剪窗花
你能提出什么問(wèn)題？
教學(xué)反思：
大部分同學(xué)內(nèi)容能夠掌握有關(guān)0的除法，但在實(shí)際操作中卻不是很熟練，必須多做練習(xí)。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《0的除法》教案 2
教學(xué)內(nèi)容：
例11、例12，練一練，練習(xí)十四第1－3題。
教學(xué)目標(biāo)：
進(jìn)一步認(rèn)識(shí)求出商的最高位后，除到被除數(shù)哪一位不夠商1就商0的方法，掌握商的末尾有0的除法的筆算方法，能正確地計(jì)算商的末尾有0的除法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握商的末尾有0的除法的筆算方法，能正確地計(jì)算商的末尾有0的除法。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引新
1．口算。
0÷50÷30÷70÷8
60÷2540÷93200÷8300÷5
提問(wèn)：第二行的題里，商的末尾的0能不能去掉？300÷5里，被除數(shù)300末尾有兩個(gè)0，商的末尾為什么只有一個(gè)0？（3不夠除以5，要用30個(gè)十去除以5）
2．筆算4012÷2
指名1人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。
集體訂正。讓板演學(xué)生說(shuō)一說(shuō)除的過(guò)程。
追問(wèn)：為什么商的百位和十位上都是0？
3．引入新題。
在除法計(jì)算里，求出商的最高位后，除到被除數(shù)哪一位不夠商1，就在這一位上面商0。今天這節(jié)課，就按照這樣的方法，學(xué)習(xí)商的末尾有0的除法。（板書(shū)課題）
二、教學(xué)新課
1．教學(xué)例11。
出示例11。
提問(wèn)：這道題的商應(yīng)該是幾位數(shù)？用筆算你會(huì)算嗎？
2．學(xué)生練習(xí)。
(1)說(shuō)出下列每題商是幾位數(shù)，商是多少？
630÷3800÷41200÷6
(2)做“練一練”第一行。
先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每道題的商各是幾位數(shù)，再讓學(xué)生筆算。指名2人板演，其余學(xué)生分為三組，每組一題。
集體訂正。重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)后兩題計(jì)算過(guò)程。
提問(wèn)：7500除以5的商末尾為什么有兩個(gè)0？為什么有兩個(gè)0？為什么2800÷8里，被除數(shù)末尾有兩個(gè)0，商的.末尾只有一個(gè)0？
3．教學(xué)例12。
(1)出示例12。
提問(wèn)：商的個(gè)位上為什么寫(xiě)0？除法豎式里可以省略哪一部分？為什么可以省略？（橫式寫(xiě)得數(shù)）
指出：除法里求出商的最高位以后，除到哪一位不夠商1，要在這一位上面寫(xiě)0，但接下來(lái)乘和減的部分可以省略不寫(xiě)。
(2)讓學(xué)生在練習(xí)本上筆算，同時(shí)指名1人板演。
(3)集體訂正。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。
4．教學(xué)“試一試”。
指名1人板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上做。
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)除的過(guò)程。追問(wèn)：商的百位上為什么是0？個(gè)位上為什么也是0？
(3)指出：求出商的最高位后，不管到被除數(shù)的哪一位，只要不夠商1，就在這一位上面商。
5．學(xué)生練習(xí)。
(1)說(shuō)出下面各題的商是幾位數(shù)，商是多少。
41÷4602÷34801÷6
(2)做“練一練”第二行。
先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每道題的商是幾位數(shù)，再指名3人板演，其余做在課本上。
集體訂正。重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)后兩題的計(jì)算過(guò)程。
提問(wèn)：第二小題為什么商的末尾有兩個(gè)0？第三小題商的百位上為什么是0？商的個(gè)位呢？
小結(jié)：商的中間和末尾有0的除法，除的時(shí)候一定要注意，求出商的最高位以后，除到被除數(shù)哪一位，不夠商1就商0。被除數(shù)試商時(shí)有這樣的幾位，商里就有幾個(gè)0。
6．在□填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，使商的末尾有0。（指名學(xué)生口答）
48□÷4
三、課堂作業(yè)
練習(xí)十四第1-3題。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《0的除法》教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生知道“0除以任何不是零的數(shù)都是0”。
2．能熟練掌握一位數(shù)筆算除法法則的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)正確、熟練計(jì)算“商中間有零的除法”。
3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
商中間有0的兩種情況。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境
我們來(lái)看一幅畫(huà)，韋老師給大家來(lái)講一個(gè)故事。
孫悟空找來(lái)4個(gè)西瓜，說(shuō)每人分一個(gè)。豬八戒非常積極說(shuō)：“我來(lái)分�！必澇缘呢i八戒看到西瓜嘴都饞了，他想反正有4個(gè)我吃掉一個(gè)吧，就這樣他一個(gè)又1一個(gè)把4個(gè)西瓜全吃完了，這下他怎么分給孫悟空、沙和尚和唐僧��？
二.新課
1、西瓜一個(gè)都沒(méi)有了，其他3人可以分到多少？誰(shuí)會(huì)算？
0÷3＝
說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。
啟發(fā)學(xué)生想：根據(jù)用乘法口訣求商的.方法，要求0除以3得幾，就得想幾和3相乘得0。
再讓學(xué)生想一想：0÷2=？，0÷4=？0÷5=？……
由此概括出：0除以任何不是零的數(shù)都得0。
2、出示例題6
309÷3＝
（1）要求學(xué)生按除數(shù)是一位數(shù)的除法法則列豎式進(jìn)行計(jì)算。
（2）當(dāng)學(xué)生計(jì)算到十位時(shí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：由于被除數(shù)是0，0除以3得0，所以十位要商0.0和除數(shù)3相乘得0，0減0得0。
�。�3）計(jì)算完畢后，向?qū)W生說(shuō)明中間用3除0的那一步，可以省略。并要求學(xué)生用虛線(xiàn)圈起來(lái)。
�。�4）問(wèn)：豎式中用3除0的這一步可以省略，那么，商十位上的“0”可不可以省略呢？為什么？（不可以省略，因?yàn)?起的是占位的作用）
�。�5）現(xiàn)在，我們把這題用簡(jiǎn)便寫(xiě)法完整的做一遍。（找一同學(xué)板演）
�。�6）鞏固算理：
�、�404÷4=11。討論：這題的結(jié)果正確嗎？商中的兩個(gè)“1”應(yīng)在什么數(shù)位上？為什么？商的十位上為什么要寫(xiě)0？應(yīng)該怎樣改正？
�、谧鲆蛔觯�
402÷2609÷3
匯報(bào)、交流
3、420÷3＝
先由學(xué)生獨(dú)立試做。
匯報(bào)、交流
明確：在除的過(guò)程中哪位不夠商1就在那一位上商0占位。
4、試一試
750÷5980÷7
對(duì)比例兩題，今天學(xué)習(xí)的除法有什么共同點(diǎn)？（板書(shū)課題：商中間或末尾有0的除法）。在計(jì)算中應(yīng)注意什么？
5、你會(huì)選哪一家？
美羊羊一家要去旅游
四、小結(jié)
這節(jié)課，我們研究的是“商中間或末尾有零的除法”。你有什么收獲？
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《0的除法》教案 4
目標(biāo)知識(shí)與技能
（1）理解一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法的算理，掌握計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。
（2）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力及解決實(shí)際問(wèn)題的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。
過(guò)程與方法
經(jīng)歷因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算過(guò)程，體驗(yàn)類(lèi)推、遷移的數(shù)學(xué)思想和方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)掌握0和任何數(shù)相乘都得0；掌握因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)
理解0和任何數(shù)相乘都得0的.道理。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程
一、關(guān)于0的乘法
1、同學(xué)們喜歡看《西游記》嗎？
2、還記得“孫悟空偷吃仙桃”那一段嗎？
3、我們一起來(lái)看一看（課件出示例5情境圖）
4、七個(gè)仙女奉王母娘娘之命去摘仙桃，可仙桃被孫悟空吃的吃、扔的扔，全糟蹋掉了，七個(gè)仙女只好提著空籃子向王母娘娘復(fù)命。
5、老師想問(wèn)問(wèn)大家：七個(gè)仙女一共摘到多少個(gè)仙桃？（0個(gè)）
6、你能用加法算式表示嗎？（板書(shū)：0+0+0+0+0+0+0=0）
7、你能用乘法算式表示嗎？（板書(shū)：0╳7=0 7╳0=0）
8、想一想：0╳3= 0╳8=
9、你是怎么想的？（學(xué)生發(fā)言）
10、你能舉出類(lèi)似的例子嗎？（學(xué)生舉例）
11、你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ò鍟�(shū)：0和任何數(shù)相乘都得0、指名讀，齊讀）
二、探究“因數(shù)中間有0的乘法”
1、同學(xué)們記得我們學(xué)校操場(chǎng)東面的墻上寫(xiě)著哪9個(gè)大字嗎？（生齊讀：我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂(lè)�。┩瑢W(xué)們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？（喜歡）
2、很好！生命在于運(yùn)動(dòng)！希望同學(xué)們平時(shí)多運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)鍛煉，擁有一個(gè)健康的身體。
3、有一位老爺爺也特別喜歡運(yùn)動(dòng)，他已經(jīng)一百零幾歲了，還每天堅(jiān)持鍛煉，大家都叫他老壽星。我們一起來(lái)看看老壽星每天的運(yùn)動(dòng)情況。
�。ǔ鍪菊n件，引導(dǎo)分析。）
4、求老壽星每天要步行多少米，就是求3個(gè)508是多少。怎么列示？（板書(shū)：508╳3）
5、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，這個(gè)算式與我們前邊學(xué)的多位數(shù)乘一位數(shù)有什么區(qū)別？（因數(shù)中間有0）
6、對(duì)！這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：因數(shù)中間有0的乘法。（板書(shū)課題）
7、因數(shù)中間有0的乘法有怎樣計(jì)算呢？同學(xué)們敢不敢嘗試一下？（請(qǐng)幾名同學(xué)板演，其他同學(xué)做在草稿本上）（教師巡視，教育孩子要誠(chéng)實(shí)，不要偷看別人的。）
8、同學(xué)們的嘗試結(jié)束了，我們先不看同學(xué)們做的對(duì)不對(duì)，請(qǐng)大家跟著老師一起計(jì)算。
（引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算并板書(shū)）
9、下面我們來(lái)看看同學(xué)們做的對(duì)不對(duì)。（分析錯(cuò)題）
10、我們?cè)賮?lái)做一個(gè)題。（出示：102╳4）這道題與上一題有什么不同？
三、鞏固練習(xí)
通過(guò)以上兩個(gè)題的研究，我們學(xué)會(huì)了因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法，只是還不熟練。做的多了，我們就能做得又對(duì)又快了。下面我們就來(lái)練一練吧。
�。ǔ鍪揪毩�(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。）
四、布置作業(yè)
完成85頁(yè)練習(xí)十九第一題
五、課堂總結(jié)
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了（因數(shù)中間有0的乘法），知道了（0和任何數(shù)相乘都得0），大家學(xué)得很棒！所以說(shuō)呀，只要我們用心去做，就能做好每一件事的，是不是？
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《0的除法》教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、理解0除以任何不是0的數(shù)都得0的計(jì)算方法。
2、理解商中間有0除法的計(jì)算方法。能正確計(jì)算商中間有0的除法。
3、能主動(dòng)思考、積極發(fā)表自己的意見(jiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握商中間有0除法的計(jì)算方法
教學(xué)難點(diǎn)：
1、理解0除以任何不是0的數(shù)都得0
2、能正確計(jì)算商中間有0的除法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板、
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（小黑板出示）
說(shuō)一說(shuō)
1、 02= 05= 40=
2、判斷下列各題的商是幾位數(shù)。
3、小黑板出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（生齊讀）
二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)列5（導(dǎo)）
我們的小組中，第四組的4位同學(xué)分?jǐn)?shù)最高，于是老師打算買(mǎi)4本筆記本獎(jiǎng)勵(lì)給他們，54本筆記本平均分給4個(gè)人，每個(gè)人可以分到幾本筆記本？由于老師粗心，忘記拿了，請(qǐng)問(wèn)老師現(xiàn)在有幾本筆記本？把這0本筆記本平均分給4位學(xué)生，用算式怎么表示？
0 4 = ？ （ 想；4乘幾等于0？）
1、08= 07= 02=
板書(shū)：0除以任何 都得0。
2、討論： 0 0 =？
0除以任何
不是0的數(shù)
都得0。（指導(dǎo)生讀）
三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)（學(xué)）
1、自學(xué)例6，題目中告訴了我們什么信息？要解決什么問(wèn)題？怎樣列式？小組合作探究
如何列豎式計(jì)算？
2、教師巡視指導(dǎo)。
3、展示學(xué)習(xí)成果。
208 2 =
（1）提問(wèn)
2082的'商是幾位數(shù)？ （三位數(shù)）
�。�2）小組展示豎式
提問(wèn)：被除數(shù)十位的0除以2商幾？為什么？
向?qū)W生介紹簡(jiǎn)便寫(xiě)法。
4、小組合作解決例6第（2）題
小紅買(mǎi)兩套世界名著，每套花多少錢(qián)？
學(xué)生展示自學(xué)成果： 216 2 ＝
列出豎式
提問(wèn)：十位上的1除以2不夠商1，怎么辦？
小組討論，指名回答，師作小結(jié)
除到被除數(shù)的某一位不夠商1 ，就商0占位。
五、課堂檢測(cè) （練）
1、教材的第24頁(yè)做一做。
2、練習(xí)五的第1、3題。
教學(xué)反思：
于這節(jié)課我比較滿(mǎn)意的地方是導(dǎo)入部分，導(dǎo)入部分的知識(shí)對(duì)這節(jié)課新知識(shí)的學(xué)習(xí)有非常大的幫助。但是這節(jié)課不足的地方比較多，首先最大的一個(gè)問(wèn)題是時(shí)間分配不合理，學(xué)生練得比較少；其次是對(duì)0除以任何不是0得數(shù)都得0講解時(shí)太啰嗦，以至于浪費(fèi)掉一些練的時(shí)間；最后就是對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)豎式的順序沒(méi)注意到他們是否書(shū)寫(xiě)正確。我覺(jué)得我現(xiàn)在要立即改正的地方是要關(guān)注學(xué)生的學(xué)、練的過(guò)程，即使發(fā)現(xiàn)學(xué)生不足之處，糾正他們，當(dāng)然在講課方面，我會(huì)慢慢學(xué)習(xí)如何給學(xué)生講明白、透徹，同時(shí)又不顯得復(fù)雜。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《0的除法》教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道0和任何數(shù)相乘都得0的結(jié)論
2、理解一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法算理，能正確的進(jìn)行計(jì)算。
3、培養(yǎng)學(xué)生類(lèi)推遷移的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生分析，比較和概括的能力，提高學(xué)生計(jì)算能力
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握0和任何數(shù)相乘都得0的結(jié)論和一個(gè)因數(shù)中間有0的計(jì)算
教學(xué)難點(diǎn)：
理解算理，掌握算法，能正確的進(jìn)行計(jì)算。
教具準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們知道在數(shù)學(xué)王國(guó)里，有一個(gè)非常特殊的數(shù)字是什么嗎?學(xué)生回答
師：對(duì)了，那個(gè)特殊的'數(shù)字就是0，今天我要把這個(gè)特殊的數(shù)字和多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算聯(lián)系在一起，看看會(huì)擦出什么火花，而且，學(xué)會(huì)了今天的內(nèi)容，你會(huì)更加理解0的特殊，那么，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法。（板書(shū)）
出示本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)
二、探究體驗(yàn)
先讓我們來(lái)回憶一下之前學(xué)習(xí)的多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算，看屏幕這兩道題，快速的在你的作業(yè)本上計(jì)算。
學(xué)生自行解答，找學(xué)生回答，復(fù)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法�，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)幫助別人解決問(wèn)題，第一個(gè)找我們幫助的是小猴子星星，今天呢，是它的生日，它特別開(kāi)心，把小伙伴都叫來(lái)了，一起品嘗新鮮的桃子，大家吃的特別開(kāi)心，有說(shuō)有笑，不一會(huì)，每一個(gè)小伙伴盤(pán)子里的桃子都吃光了，它要先考大家一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，數(shù)學(xué)上吃光了可以怎樣表示？
學(xué)生回答
師：第二個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在7個(gè)盤(pán)子里一共還有多少個(gè)桃子？同桌兩個(gè)可以討論一下，有幾種方法，分別怎樣列式？同桌討論，討論結(jié)束，挑同學(xué)說(shuō)兩種方法。 總結(jié)規(guī)律：0和任何數(shù)相乘都得0、老師給大家出了一組口算題，我們來(lái)接火車(chē)（找一排）
大家觀察一下這組題，想一想，0和一個(gè)數(shù)相乘與0和一個(gè)數(shù)相加有什么不同的？
大家分別回答。
老師把大家回答的總結(jié)在一起，我們看一下有關(guān)0的計(jì)算（出示屏幕）學(xué)生齊讀兩遍
師：解決了星星的問(wèn)題，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的管理員也來(lái)找我們幫忙了，讓我們一起看一看他的問(wèn)題是什么?(出示課件例題）
現(xiàn)在大家分小組討論遇到中間有0的乘法應(yīng)該怎樣計(jì)算學(xué)生討論，找小組學(xué)生來(lái)解答。師：十位上寫(xiě)幾？為什么？
十位上應(yīng)該是3，因?yàn)?和十位上的0相乘還得0，加上個(gè)位上進(jìn)上來(lái)的3，所以十位上結(jié)果應(yīng)該寫(xiě)
3、小結(jié):一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法計(jì)算方法
計(jì)算一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法和計(jì)算一個(gè)因數(shù)中間沒(méi)有0的乘法的方法（完全相同），要用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)的（每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)），與中間的零相乘時(shí)，如果沒(méi)有進(jìn)上來(lái)的數(shù)，這一位上的積就是（0），要在本位上寫(xiě)（0）占位，如果有進(jìn)上來(lái)的數(shù)必須（加上）�，F(xiàn)在真正考驗(yàn)大家的時(shí)刻到了，進(jìn)入我們的智力大闖關(guān)。進(jìn)入智力長(zhǎng)跑第一關(guān)，口算，第二關(guān)，筆算第，三關(guān)，判斷說(shuō)明原因，第四關(guān)，思考題，看誰(shuí)思考的又快又準(zhǔn)，第五關(guān)，改錯(cuò)，說(shuō)明原因，第六關(guān)，解決問(wèn)題。
三、總結(jié)提升
大家真厲害，現(xiàn)在來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你有什么收獲？學(xué)生自己來(lái)談收獲
四、課后作業(yè)
練習(xí)十四第1、3題、板書(shū)
小猴星星的問(wèn)題：7個(gè)盤(pán)子里一共還有多少個(gè)桃子？
0和任何數(shù)相乘都得0管理員的問(wèn)題：看臺(tái)一共有多少個(gè)座位？
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