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小學(xué)三年級數(shù)學(xué)第三單元《千克和克》教案（通用6篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)三年級數(shù)學(xué)第三單元《千克和克》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)第三單元《千克和克》教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生在具體生活情境中，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克和克，初步建立 1 千克和 1 克的觀念。
知道 1 千克 = 1000 克，能進(jìn)行簡單的單位換算。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和合作交流能力，提高學(xué)生的估測意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識質(zhì)量單位千克和克，知道 1 千克 = 1000 克。
難點(diǎn)：建立 1 千克和 1 克的質(zhì)量觀念。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
�。�1）展示一些生活中常見的物品，如蘋果、鹽、書包等，讓學(xué)生說說這些物品的輕重可以用什么來表示。
�。�2）引出課題：千克和克。
認(rèn)識千克
�。�1）感受 1 千克。
出示兩袋 500 克的鹽，讓學(xué)生拎一拎，感受其重量。
指出兩袋鹽重 1000 克，也可以說 1 千克。板書：1 千克 = 1000 克。
讓學(xué)生找一找教室里大約重 1 千克的物品。
�。�2）認(rèn)識秤。
展示各種秤，如盤秤、彈簧秤、電子秤等，介紹它們的用途。
用秤稱一稱一些物品的重量，讓學(xué)生觀察讀數(shù)。
認(rèn)識克
�。�1）感受 1 克。
拿出一枚 2 分硬幣，讓學(xué)生放在手上掂一掂，感受其重量。
指出一枚 2 分硬幣大約重 1 克。
讓學(xué)生找一找生活中大約重 1 克的物品。
�。�2）用天平稱物品。
介紹天平的構(gòu)造和使用方法。
用天平稱一些較輕的物品，如回形針、紙片等，讓學(xué)生感受克這個單位。
單位換算
�。�1）做一些單位換算的練習(xí)，如 3 千克 =（ ）克，5000 克 =（ ）千克等。
�。�2）讓學(xué)生說一說單位換算的`方法。
鞏固練習(xí)
（1）完成課本上的練習(xí)題。
（2）讓學(xué)生估計一些物品的重量，再用秤稱一稱，進(jìn)行驗(yàn)證。
課堂總結(jié)
�。�1）讓學(xué)生說一說這節(jié)課學(xué)到了什么。
�。�2）教師總結(jié)：今天我們認(rèn)識了質(zhì)量單位千克和克，知道了 1 千克 = 1000 克，學(xué)會了用秤稱物品的重量，希望同學(xué)們在生活中多觀察、多實(shí)踐，更好地掌握這些知識。
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)第三單元《千克和克》教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
通過實(shí)際操作，讓學(xué)生進(jìn)一步感受并認(rèn)識千克和克，能準(zhǔn)確地進(jìn)行千克和克之間的換算。
培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決實(shí)際問題的能力。
激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的.生活意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：準(zhǔn)確進(jìn)行千克和克之間的換算，能解決實(shí)際問題。
難點(diǎn)：對不同物品重量的準(zhǔn)確估計。
三、教學(xué)過程
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
（1）提問：上節(jié)課我們認(rèn)識了哪兩個質(zhì)量單位？它們之間的關(guān)系是什么？
�。�2）讓學(xué)生舉例說一說生活中哪些物品用千克作單位，哪些物品用克作單位。
實(shí)踐操作
�。�1）分組活動。
讓學(xué)生以小組為單位，用秤稱出一些物品的重量，如蘋果、香蕉、文具盒等，并記錄下來。
互相交換物品，再次稱出重量，比較不同物品的輕重。
�。�2）估計物品重量。
讓學(xué)生估計一些常見物品的重量，如一本書、一個足球、一瓶飲料等。
用秤稱出這些物品的實(shí)際重量，進(jìn)行驗(yàn)證。
單位換算練習(xí)
�。�1）出示一些不同單位的重量，讓學(xué)生進(jìn)行換算，如 2 千克 500 克 =（ ）克，4000 克 + 3 千克 =（ ）千克等。
�。�2）讓學(xué)生說一說換算的方法和思路。
解決問題
�。�1）出示一些實(shí)際問題，如小明買了 4 千克蘋果，每千克 5 元，一共花了多少錢？小紅的書包重 3 千克，她的文具盒重 200 克，書包比文具盒重多少克？
（2）讓學(xué)生獨(dú)立思考，解決問題，然后全班交流。
拓展延伸
�。�1）介紹一些其他的質(zhì)量單位，如噸、毫克等。
�。�2）讓學(xué)生了解這些單位在生活中的應(yīng)用。
課堂總結(jié)
�。�1）讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的收獲。
（2）教師評價學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生在生活中多運(yùn)用所學(xué)知識。
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)第三單元《千克和克》教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生熟練掌握千克和克的認(rèn)識，能正確進(jìn)行單位換算和解決實(shí)際問題。
通過小組合作和探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新能力。
讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：熟練掌握千克和克的知識，能解決各種實(shí)際問題。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
三、教學(xué)過程
情境導(dǎo)入
（1）播放一段超市購物的視頻，讓學(xué)生觀察人們在購物時是如何關(guān)注物品重量的。
（2）提出問題：如果你去超市買東西，怎樣才能知道物品的重量呢？
知識回顧
�。�1）復(fù)習(xí)千克和克的概念、單位換算以及秤的使用方法。
�。�2）讓學(xué)生說一說生活中哪些地方用到了千克和克。
小組探究
（1）分組活動。
給每個小組一些不同的物品，讓學(xué)生用不同的方法比較這些物品的輕重。
小組討論，總結(jié)出比較物品輕重的方法。
�。�2）展示交流。
每個小組派代表展示他們的探究成果。
全班同學(xué)進(jìn)行評價和補(bǔ)充。
解決問題
�。�1）出示一些綜合性的問題，如媽媽買了 2 千克蘋果和 3 千克香蕉，一共花了 30 元，蘋果每千克 8 元，香蕉每千克多少元？
讓學(xué)生分析問題，找出解題思路。
獨(dú)立解決問題，然后小組交流。
（2）全班匯報解題方法和結(jié)果。
創(chuàng)意活動
�。�1）讓學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計一個以千克和克為主題的數(shù)學(xué)小游戲或小制作。
�。�2）小組合作完成設(shè)計，然后進(jìn)行展示和分享。
課堂總結(jié)
�。�1）讓學(xué)生回顧這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，談?wù)勛约旱氖斋@和體會。
�。�2）教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評價，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)第三單元《千克和克》教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生在具體生活情境中，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克，初步建立千克的質(zhì)量觀念。
使學(xué)生通過實(shí)踐活動，了解用秤稱物體質(zhì)量的方法，能夠根據(jù)物體實(shí)際情況選擇合適的秤。
在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識質(zhì)量單位千克，初步建立 1 千克的質(zhì)量觀念。
難點(diǎn)：建立 1 千克的質(zhì)量觀念，會進(jìn)行簡單的單位換算。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
�。�1）展示一些常見的物品，如蘋果、書包、文具盒等，讓學(xué)生猜一猜它們的重量。
�。�2）引出課題：千克和克。
認(rèn)識千克
�。�1）介紹千克是常用的質(zhì)量單位，可以用字母 “kg” 表示。
�。�2）通過實(shí)物展示，讓學(xué)生感受 1 千克有多重�？梢詼�(zhǔn)備 1 千克的鹽、1 千克的蘋果等，讓學(xué)生用手掂一掂，感受其重量。
（3）讓學(xué)生說一說生活中哪些物品的重量大約是 1 千克。
認(rèn)識秤
（1）展示各種秤，如天平、電子秤、臺秤等，介紹它們的用途。
�。�2）讓學(xué)生觀察秤的刻度，了解如何讀取物體的重量。
�。�3）用秤稱一稱一些物品的'重量，讓學(xué)生實(shí)際感受秤的使用方法。
鞏固練習(xí)
�。�1）讓學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，鞏固對千克的認(rèn)識。
（2）組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓他們估計一些物品的重量，然后用秤稱一稱，看誰估計得最準(zhǔn)確。
課堂總結(jié)
�。�1）總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)千克是常用的質(zhì)量單位，1 千克有多重。
�。�2）讓學(xué)生說一說自己在本節(jié)課中的收獲。
四、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對千克有了初步的認(rèn)識，能夠感受 1 千克的重量，并學(xué)會了使用秤稱物體的重量。在教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生多參與實(shí)踐活動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)第三單元《千克和克》教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生在具體生活情境中，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克，初步建立克的質(zhì)量觀念。
使學(xué)生通過實(shí)踐活動，了解用天平稱物體質(zhì)量的方法。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識質(zhì)量單位克，初步建立 1 克的質(zhì)量觀念。
難點(diǎn)：建立 1 克的質(zhì)量觀念，會進(jìn)行簡單的單位換算。
三、教學(xué)過程
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。�1）提問學(xué)生上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么質(zhì)量單位？1 千克有多重？
�。�2）引出本節(jié)課的課題：認(rèn)識克。
認(rèn)識克
�。�1）介紹克是比千克小的質(zhì)量單位，可以用字母 “g” 表示。
�。�2）通過實(shí)物展示，讓學(xué)生感受 1 克有多重�？梢詼�(zhǔn)備 1 克的硬幣、回形針等，讓學(xué)生用手掂一掂，感受其重量。
（3）讓學(xué)生說一說生活中哪些物品的重量大約是 1 克。
認(rèn)識天平
�。�1）展示天平，介紹天平的結(jié)構(gòu)和用途。
（2）讓學(xué)生觀察天平的刻度，了解如何讀取物體的重量。
�。�3）用天平稱一稱一些物品的.重量，讓學(xué)生實(shí)際感受天平的使用方法。
單位換算
（1）介紹 1 千克 = 1000 克。
�。�2）通過實(shí)例讓學(xué)生進(jìn)行單位換算，如 3 千克 =（ ）克，5000 克 =（ ）千克等。
鞏固練習(xí)
（1）讓學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，鞏固對克的認(rèn)識和單位換算。
�。�2）組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓他們估計一些物品的重量，然后用天平稱一稱，看誰估計得最準(zhǔn)確。
課堂總結(jié)
�。�1）總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)克是比千克小的質(zhì)量單位，1 克有多重。
�。�2）讓學(xué)生說一說自己在本節(jié)課中的收獲。
四、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對克有了初步的認(rèn)識，能夠感受 1 克的重量，并學(xué)會了使用天平稱物體的重量。在教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生多進(jìn)行實(shí)際操作，提高他們的動手能力和對質(zhì)量單位的理解。
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)第三單元《千克和克》教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生掌握千克與克之間的換算方法。
培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和邏輯思維能力。
通過實(shí)際問題的解決，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握千克與克之間的換算方法。
難點(diǎn)：運(yùn)用千克與克的換算解決實(shí)際問題。
三、教學(xué)過程
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。�1）提問學(xué)生上兩節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些質(zhì)量單位？1 千克有多重？1 克有多重？
�。�2）引出本節(jié)課的課題：千克與克的換算。
千克與克的換算
（1）介紹 1 千克 = 1000 克。
�。�2）通過實(shí)例讓學(xué)生進(jìn)行千克與克的`換算，如 2 千克 =（ ）克，4000 克 =（ ）千克等。
（3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)千克與克換算的方法：高級單位換算成低級單位，乘進(jìn)率；低級單位換算成高級單位，除以進(jìn)率。
解決實(shí)際問題
�。�1）出示一些實(shí)際問題，如一個蘋果重 200 克，5 個蘋果重多少克？合多少千克？
�。�2）讓學(xué)生分析問題，列出算式并進(jìn)行計算。
�。�3）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，交流解決問題的方法。
鞏固練習(xí)
�。�1）讓學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，鞏固千克與克的換算和實(shí)際問題的解決。
�。�2）設(shè)計一些拓展性的練習(xí)題，如在（ ）里填上合適的單位，一個雞蛋重 50（ ），一袋大米重 25（ ）等。
課堂總結(jié)
�。�1）總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)千克與克之間的換算方法和實(shí)際問題的解決。
�。�2）讓學(xué)生說一說自己在本節(jié)課中的收獲。
四、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生掌握了千克與克之間的換算方法，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，可以多設(shè)計一些實(shí)際問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中加深對知識的理解和掌握。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。
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